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中班語言小獅子照哈哈鏡教案
作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班語言小獅子照哈哈鏡教案 ,希望能夠幫助到大家。
中班語言小獅子照哈哈鏡教案 1
活動目標:
1、能逐頁細致地觀察畫面,理解故事內(nèi)容,感受小貓的機智勇敢。
2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,知道獅子上當?shù)脑颉?/p>
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、領會故事蘊含的.寓意和哲理。
活動準備:
1、《小朋友的書》
2、故事CD。
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)學習興趣。
師:你們認識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?
二、集體閱讀《小朋友的書》,理解故事內(nèi)容。
1、明確看圖的順序。
2、逐頁觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容。
師:小貓和獅子在干什么?
師:小貓和獅子之間可能發(fā)生了什么事情?他們在爭論什么?
師:鏡子里的獅子是怎么樣的?鏡子里的貓是怎么樣的?它們照的鏡子有什么不一樣?
師:你知道鏡子的奧秘嗎?
三、幼兒邊看書邊聽故事,進一步理解故事內(nèi)容。
師:你覺得這是一只什么樣的小貓?
活動反思:
在這次的語言教學活動中,我讓孩子在調(diào)羹上找自己,激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣,并一起探索生活中的各種鏡子,加深幼兒對這個有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能夠找到實物哈哈鏡,讓孩子們照一照,這樣的話教學效果一定會更加好,孩子們的投入度一定會更高。
中班語言小獅子照哈哈鏡教案 2
活動目標:
1、 能逐頁細致地觀察畫面,理解放事內(nèi)容,感受小貓的機智勇敢。
2、 初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,知道獅子上當?shù)脑颉?/p>
活動重點:
能逐頁細致地觀察畫面,理解放事內(nèi)容,感受小貓的機智勇敢。
活動難點:
初步了解凹面鏡、凸面鏡的`成像特點,知道獅子上當?shù)脑颉?/p>
活動準備:
《小朋友的書·我探索我快樂》
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)學習興趣
提問:你們認識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?
可是,有件事情真好笑,有只小貓卻說是自己大,獅子小,而且獅子最后也同意了這個觀點,這是怎么回事呢?看了書,你就知道啦!
二、集體閱讀《小朋友的書·我探索我快樂》第15~16頁“小獅子照哈哈鏡”,理解故事內(nèi)容
1、明確看圖的順序
2、逐頁觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容
三、幼兒邊看書邊聽故事,進一步理解故事內(nèi)容
你覺得這是一只什么樣的小貓?
活動反思:
《小獅子照哈哈鏡》這節(jié)課的目標是能逐頁細致地觀察畫面,理解故事內(nèi)容,感受小貓的機智勇敢。初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,知道獅子上當?shù)脑颉?/p>
我通過提問:你們認識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大的方式引出故事內(nèi)容,小貓說是自己大,獅子小,而且獅子也同意了,當小朋友聽到這里的時候紛紛產(chǎn)生了質(zhì)疑,“這是怎么回事?”“小貓肯定比獅子小”“對!小貓怎么肯能比獅子大呢?”小朋友充滿了探索的欲望,我也很自然的過渡到講述故事的內(nèi)容。在講述故事之前,我給小朋友交代了先關的提問!靶∝埡酮{子在干什么?為什么獅子和小貓會照鏡子?為什么獅子不吃小貓?為什么時候后來跑了?通過這樣的提問,來引導幼兒有目的性的探索故事內(nèi)容最后我以故事內(nèi)容進行講述,有只小貓他說自己比獅子大,而且可笑的是獅子也同意了這個觀點。這是怎么回事呢?根據(jù)幼兒閱讀能力與經(jīng)驗,讓孩子進行閱讀,并且?guī)е鴨栴}進行閱讀。這也是在為目標一進行服務的。
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