中班主題顏色按規(guī)律排序教案

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班主題顏色按規(guī)律排序教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班主題顏色按規(guī)律排序教案1

　　活動目標：

　　1通過觀察嘗試，引導幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律，并對4種以內顏色進行排序。

　　2在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題及發(fā)散性思維能力。

　　3在游戲活動中，培養(yǎng)孩子的合作意識和探險精神。

　　4培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1魔術師道具一套，黑布一塊

　　2紅黃藍綠的大卡紙各兩張

　　3桌子上擺放插板顏色卡彩色筆

　　活動過程：

　　(一)入場游戲：

　　老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進入“魔術王國”(進場入座)

　　(二)闖關游戲(請幼兒進入魔術王國)：

　　1兩名老師拉著一塊布，由“魔術師”玩顏色寶寶排隊游戲，“紅-黃-藍-綠紅-黃-藍-綠”八張卡紙依次出現(xiàn)

　　2幼兒觀察，找出卡紙顏色出現(xiàn)的.規(guī)律，要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的變化。

　　3游戲開始：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌(或頭上帽子的顏色)，按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，對應自己的顏色牌或帽子顏色，按規(guī)律排隊。

　　先請第1組排隊，第二組觀看，及時發(fā)現(xiàn)問題，然后再交換。

　　教師簡單小結。

　　4競賽：

　　分2組，每組8個人，分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法，哪組的方法多(教師在數(shù)學板上記錄)，哪組先闖入第三關(要求用4種顏色變，但不能與闖第二關時的方法相同)，順利闖過第三關。

　　5尋找寶物――坐上“魔法列車”，到達桌子上各自的位置(魔術房間)：

　　每張桌子上有個魔術盒(盒內有許多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍”，“紅-紅-綠-藍-白”)，每個幼兒在盒內摸出“魔術卡”，在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示，按規(guī)律插出棋子來。在限定的時間內誰的辦法多，誰先進入寶藏室奪取寶物。

　　活動結束：小結并發(fā)貼紙或紅花。

　　活動反思：

　　通過排序可以促進幼兒分析比較能力的發(fā)展。本次活動以游戲的形式，通過創(chuàng)設情景教學用具操作材料的多方位對話，引導幼兒學習觀察比較，使其體驗更深入規(guī)范條理化，讓幼兒進一步感受數(shù)學的規(guī)律美。

中班主題顏色按規(guī)律排序教案2

　　活動目標：

　　1理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。

　　2通過各種活動表現(xiàn)對稱美。

　　3能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4培養(yǎng)幼兒思考問題解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1找對稱圖形的背景圖片一張。

　　28開白紙，記號筆，水彩筆。剪刀幼兒各一份。

　　活動過程：

　　1配對圖形

　　師：今天老師給你們帶來了一張很奇怪的圖畫，你們想看嗎?

　　幼：想

　　出示背景圖片

　　師：誰來告訴我，你覺得哪里很奇怪?

　　幼：樹，蝴蝶只有一半。

　　師：你覺得這幅圖漂亮嗎?

　　幼：不漂亮

　　師：誰能想辦法把這幅圖畫變得更漂亮?

　　幼：畫上另一半

　　出示丟失的另一半

　　師：誰愿意幫他們找出另一半?

　　幼兒進行配對，并說一說你是怎么找到他們的

　　師小結：我們把這種顏色大小形狀花紋完全一樣的圖案叫做對稱圖形。

　　2找對稱事物

　　師：除了上面我們找到的.對稱的東西以外，想一想我們身邊還有哪些東西也是對稱的?

　　幼：飛機的翅膀汽車的輪胎

　　師：這些對稱的東西給你的感覺是怎么樣的?

　　幼：整齊美觀

　　師：如果這些東西不對稱會怎么樣?

　　3設計對稱圖形

　　師：老師這里有一張白紙，誰能幫我設計一張對稱的圖形?

　　幼兒討論各種辦法

　　師示范一種方法

　　先把白紙對折，然后沿著這條對折線畫一個你自己喜歡的圖形，用剪刀把它剪下來，

　　再涂上你自己喜歡的顏色，但是顏色和和花紋要一樣

　　幼兒操作，師巡回指導。

中班主題顏色按規(guī)律排序教案3

　　活動目標：

　　1能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

　　2培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

　　3發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　5培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　1各種圖形若干，膠水

　　2幼兒操作紙

　　活動過程：

　　1老師："今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?"(想)

　　"好，我么一起來看，是什么禮物?"

　　①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

　　②老師打開第一個禮物盒："哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)

　　"好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"

　　小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……

　�、坌〗Y：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

　　2引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

　　"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"

　　①小紅旗：黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形……

　�、谛〖t旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……

　　小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很漂亮。

　　3操作活動：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

　　我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

　　"上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬，"小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的.裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"

　　"小朋友，你們想去參加舞會嗎?"(想)

　　老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

　　老師："好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。"

　　4幼兒操作活動。

　　5活動評價。

　�、倮蠋熣故緜�別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

　�、诒頁P做的好的幼兒。

　�、蹘ьI幼兒一起去參加舞會。

　　6老師："好，舞會開始了，我們一起去參加吧!"

　　教學反思：

　　這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上采用啟發(fā)法提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

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