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小班科學(xué)什么不見(jiàn)了教案

時(shí)間:2022-06-14 13:55:13 教案 我要投稿
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小班科學(xué)什么不見(jiàn)了教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)什么不見(jiàn)了教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小班科學(xué)什么不見(jiàn)了教案

小班科學(xué)什么不見(jiàn)了教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  一天班級(jí)的小潘帶了兩塊糖,活動(dòng)期間他吃了一塊,有的小朋友看見(jiàn)也想吃就像他要,他不給,活動(dòng)結(jié)束多到了喝水時(shí)間,他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時(shí)在去找糖已經(jīng)不見(jiàn)了。他就找到我說(shuō)有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來(lái)他把糖放進(jìn)有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察糖在水中的變化過(guò)程,并能用自己的語(yǔ)言大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、增強(qiáng)幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見(jiàn)了”的問(wèn)題。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  難點(diǎn):思考“糖怎么不見(jiàn)了”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  沒(méi)人一個(gè)小水杯,一塊糖,湯勺。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、讓幼兒觀察糖溶解的過(guò)程,激發(fā)幼兒的興趣。

  看看你們的.座子上都有什么?如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣?

  今天老師請(qǐng)你們?cè)囋,仔?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。

  幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。

  你們剛剛看見(jiàn)糖放到水里怎么不見(jiàn)了?它到哪去了?他真的沒(méi)了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

  幼兒討論交流

  3、小結(jié)。

  今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見(jiàn)了。

  4、活動(dòng)延伸。

  你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會(huì)化掉嗎?

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),以此來(lái)增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

小班科學(xué)什么不見(jiàn)了教案2

  活動(dòng)意圖:

  小班幼兒剛?cè)雸@,年齡小、動(dòng)手能力弱,所以選擇了直觀、操作性強(qiáng)的活動(dòng)《什么不見(jiàn)了》,讓幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,把自己的發(fā)現(xiàn)運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴老師和同伴。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知溶解現(xiàn)象。

  2.把發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  3.通過(guò)活動(dòng)發(fā)展思維,激發(fā)求知欲。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一個(gè)杯子,一根攪拌器。

  2.白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣

  1.出示一杯清水,白糖,觀察白糖放進(jìn)水里的變化?

  2.又拿出一杯清水,小石子,小石子放進(jìn)水里的變化?

  什么東西放進(jìn)水里能溶化?

  二、任選一種材料幼兒實(shí)驗(yàn)

  1.讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。

  鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

  2.選一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果。

  3.知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn),溶化了,有的東西不溶化能看得見(jiàn)。

  三、教師提問(wèn)

  說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

  活動(dòng)延伸:

  在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的.內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰,操作性和探索性很強(qiáng),操作過(guò)程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言,激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

  不足之處:

  每位幼兒一個(gè)杯子,只能做一次實(shí)驗(yàn),減少了幼兒的操作次數(shù),局限了幼兒的思維發(fā)展。

小班科學(xué)什么不見(jiàn)了教案3

  活動(dòng)意圖:

  小班幼兒剛?cè)雸@,年齡小、動(dòng)手能力弱,所以選擇了直觀、操作性強(qiáng)的活動(dòng)《什么不見(jiàn)了》,讓幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,把自己的發(fā)現(xiàn)運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴老師和同伴。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知溶解現(xiàn)象。

  2.把發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  3.通過(guò)活動(dòng)發(fā)展思維,激發(fā)求知欲。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一個(gè)杯子,一根攪拌器。

  2.白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣

  1.出示一杯清水,白糖,觀察白糖放進(jìn)水里的變化?

  2.又拿出一杯清水,小石子,小石子放進(jìn)水里的變化?

  什么東西放進(jìn)水里能溶化?

  二、任選一種材料幼兒實(shí)驗(yàn)

  1.讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的.名稱。

  鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

  2.選一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果。

  3.知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn),溶化了,有的東西不溶化能看得見(jiàn)。

  三、教師提問(wèn)

  說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

  活動(dòng)延伸:

  在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰,操作性和探索性很強(qiáng),操作過(guò)程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言,激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

  不足之處:

  每位幼兒一個(gè)杯子,只能做一次實(shí)驗(yàn),減少了幼兒的操作次數(shù),局限了幼兒的思維發(fā)展。

小班科學(xué)什么不見(jiàn)了教案4

  設(shè)計(jì)意圖

  溶解是生活中常見(jiàn)的一種科學(xué)現(xiàn)象,孩子們知道糖化了、雪化了……但是對(duì)于溶解與哪些因素有關(guān)系卻是模糊的,不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力,并且對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有濃厚的探索興趣。本節(jié)課就是引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關(guān)系

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意思考并積極探索常見(jiàn)可溶物在水中的現(xiàn)象。

  2、觀察糖在水中溶解的過(guò)程及水在口味上所發(fā)生的變化。

  3、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,能夠大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  探索可溶物在水中溶解的現(xiàn)象

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:

  吸管 水杯 白砂糖 大米 水 水彩筆 任務(wù)卡

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已會(huì)“攪”的.動(dòng)作

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入

 、賻煟盒∨笥褌兒茫沂顷惱蠋,今天陳老師給每位小朋友都帶一瓶神奇的飲料,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們嘗一下,然后告訴我你們找到是什么味道呢?

  幼:沒(méi)有味道

 、谧兡g(shù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道有什么變化。

  師:現(xiàn)在我來(lái)給小朋友變一個(gè)魔術(shù),小朋友們?cè)賮?lái)嘗一嘗水的味道有什么變化?

  幼:變甜了

  師:那你們知道他為什么會(huì)變甜嗎?

  幼:因?yàn)橥锩婕訓(xùn)|西了,加糖了。

  教師總結(jié):糖放進(jìn)水里,攪一攪會(huì)消失不見(jiàn),這種現(xiàn)象叫做溶解現(xiàn)象。

  2、幼兒動(dòng)手操作

 、僬J(rèn)識(shí)材料

  師:那小朋友們想不想自己來(lái)做一杯神奇的飲料?

  幼:想

  師:那我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們都需要哪些東西吧,小朋友們仔細(xì)看哦,我請(qǐng)舉手的小朋友們來(lái)回答一下。

  幼: 杯子、吸管、大米、糖

  師:小朋友們真棒都認(rèn)識(shí)

 、谑痉度绾尾僮鲗(shí)驗(yàn)

  師:首先我們有兩個(gè)水杯,面前有兩種材料,一個(gè)水杯里面放一種材料。由習(xí)慣幾天假吧。輕輕的攪拌,看看哪個(gè)可以消失不見(jiàn)溶解哪個(gè)沒(méi)有消失不見(jiàn)沒(méi)有溶解。

 、壅(qǐng)幼兒動(dòng)手操作

  師:每個(gè)小朋友都有兩個(gè)水杯,小朋友可以從桌子上拿兩種材料,放進(jìn)你的水杯里,一個(gè)水杯里放一種材料,然后用吸管進(jìn)行攪拌,看看哪種材料是可以溶解的那種是不能溶解的。

  師:小朋友們要記住水杯里面有水,小小朋友一定要小心,不要把水灑到衣服上,用吸管時(shí)也不可以往別的小朋友身上戳,要輕輕的握住水杯進(jìn)行攪拌哦。那請(qǐng)小朋友認(rèn)真等待老師給你們發(fā)材料。

  師:那你們做完實(shí)驗(yàn)以后舉手老師給你們發(fā)任務(wù)卡,任務(wù)卡上面有什么?

  幼:大米、糖、笑臉、哭臉

  師:那一會(huì)兒,小朋友做完實(shí)驗(yàn)就可以去收,然后老師給你們彩筆你們就可以就可以在任務(wù)卡上面聯(lián)系那怎么連呢?仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)。如果你放進(jìn)去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑臉兒連起來(lái),如果它沒(méi)有溶解沒(méi)消失不見(jiàn),那你就跟哭臉連到一起。知道了嗎?

  幼:知道了

  師:那小朋友們可以開(kāi)始操作實(shí)驗(yàn)了

  幼兒一邊操作實(shí)驗(yàn)教師一邊巡回指導(dǎo)

  3、活動(dòng)延伸

  師:老師悄悄告訴你們哦。在日常生活中,還有好多東西。是可以想糖放進(jìn)水里一樣消失溶解的,也有很多東西像大米一樣,是不能溶解的,小朋友回家以后可以跟爸爸媽媽一起去觀察一下,然后來(lái)幼兒園后分享給你們的好朋友,看看哪些東西可以溶解哪些東西不能溶解,好不好。

  幼:好

  師:他這節(jié)課到這里就結(jié)束了,小朋友們表現(xiàn)的真棒,給自己鼓鼓掌吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單、明確、的問(wèn)題,來(lái)突破活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),活動(dòng)中教師提問(wèn),如何能夠引起幼兒的興趣,是很重要的。

  通過(guò)本次活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了不少小問(wèn)題,如操作時(shí)提醒幼兒看好杯子,注意力要集中?谡Z(yǔ)上也要注意,在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時(shí),教師在后面的講解時(shí)就要用上溶解一詞并且總結(jié)一下操作結(jié)果。整個(gè)過(guò)程的課堂氣氛還是比較安靜,應(yīng)該更積情一點(diǎn)提高整堂課的積極性。幼兒的參與性比較少。另外,在本次活動(dòng)中我選擇一些幼兒回答問(wèn)題,但幼兒比較膽小、怯懦,所以幼兒回答問(wèn)題十,比較磕巴聲音比較小,不自信。使幼兒得不到發(fā)展。活動(dòng)中還可以設(shè)計(jì)一些比較有深度,但是經(jīng)過(guò)思考后肯定可以回答出來(lái)的問(wèn)題,適當(dāng)?shù)卣?qǐng)幼兒勇于嘗試回答問(wèn)題,我想每個(gè)幼兒都有自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,在活動(dòng)中我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。

  在操作實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),可以使用多種材料,讓幼兒自己嘗試動(dòng)手操作。讓幼兒自己思想,想自己動(dòng)手。提高幼兒的動(dòng)手能力,老師盡量地支持幼兒,鼓勵(lì)幼兒,老師可以讓做完的實(shí)驗(yàn)先放在幼兒的面前,等幼兒做完任務(wù)卡以后,再把實(shí)驗(yàn)材料收回。這樣可以更好的讓女兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教師問(wèn)隨便成什么味道了沒(méi)有等幼兒直接回答,直接代替了幼兒回答,這里教師的有效提問(wèn)應(yīng)留給幼兒探索的空間,可以提示和鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題。在最后也應(yīng)總結(jié)本節(jié)課實(shí)驗(yàn)結(jié)果,也可以適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)幼兒還有哪些東西是可以溶解的,哪些是不能理解的,讓幼兒根據(jù)平常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。如:豆子、石子等物體不能溶解,如:食鹽、等物體是可以溶解的。讓幼兒回家后可以和父母一起做實(shí)驗(yàn)一起操作后再來(lái)告訴老師,此處的靈活性很大,這需要在將來(lái)的教學(xué)中善于積累經(jīng)驗(yàn)。

小班科學(xué)什么不見(jiàn)了教案5

  【設(shè)計(jì)思路】

  小班幼兒是進(jìn)行科學(xué)教育的啟蒙階段,通過(guò)幼兒期科學(xué)教育活動(dòng)萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究、科學(xué)現(xiàn)象的興趣、好奇心,積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),掌握一些初步的科學(xué)方法與技能。在幼兒的身邊中,其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)現(xiàn)象和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如:“什么不見(jiàn)了”這一活動(dòng)作為小班的幼兒,也是經(jīng)常見(jiàn)到的,但幼兒沒(méi)有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動(dòng)提供給幼兒實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),既滿足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望,又能在活動(dòng)中讓幼兒充分地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn)。如:幼兒通過(guò)動(dòng)手操作了解什么是溶解現(xiàn)象,同時(shí),讓幼兒知道生活中有些物品是可以被水溶解、有些物品是不可以被水溶解的,在觀察溶解過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過(guò)觀察、操作,初步感知溶解現(xiàn)象。

  2.能初步記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,樂(lè)意與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)教師的操作材料:白糖、果珍、沙子,透明水杯3杯、攪拌棒、 笑、哭臉貼紙、抹布、記錄表

  (2)幼兒的操作材料:果珍、沙子,透明水杯(幼兒人數(shù)2倍)、攪拌棒(幼兒人數(shù)2倍)、笑、哭臉、抹布(每組2個(gè))。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

 。1)有玩過(guò)沙子的經(jīng)驗(yàn)。

 。2)知道糖和果珍的味道。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示教師的操作材料,激發(fā)幼兒觀察與實(shí)驗(yàn)的興趣。

  1.出示白糖、果珍、沙子,讓幼兒通過(guò)多種感官,感知認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料,猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (1)請(qǐng)你看一看,摸一摸,嘗一嘗,這是什么?

 。2)把白糖放進(jìn)水里,會(huì)發(fā)生什么?

  2.教師操作實(shí)驗(yàn),幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果并記錄在記錄紙上。

  (1)教師操作,幼兒觀察,并提問(wèn):

  “杯中還有白糖嗎?白糖去哪了?”

  (2)嘗試以笑臉、哭臉標(biāo)記,記錄猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3.教師小結(jié):白糖放進(jìn)水里,通過(guò)攪拌白糖會(huì)消失不見(jiàn),這種現(xiàn)象叫做“溶解”。

  二、幼兒用果珍進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)、并嘗試記錄。

  1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料,交待實(shí)驗(yàn)步驟。

 。1)幼兒猜測(cè)果珍放進(jìn)水里會(huì)怎樣,并記錄。

 。2)師幼共同操作。并提問(wèn):

  “杯中還有果珍嗎?果珍去哪了?”

 。3)教師做簡(jiǎn)單的總結(jié),并讓幼兒嘗試記錄。

  三、幼兒用沙子進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)、并嘗試記錄。

  1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料

 。1)幼兒猜測(cè)沙子放進(jìn)水里會(huì)怎樣,并記錄。

  (2)幼兒回顧操作要求。

  2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)

 。1)指導(dǎo)個(gè)別幼兒,并提問(wèn):

  “杯中還有沙子嗎?沙子去哪了?

 。2)教師做簡(jiǎn)單的總結(jié),并讓幼兒嘗試記錄。

  四、延伸活動(dòng)

  園內(nèi)延伸:

  (1)總結(jié)“溶解”現(xiàn)象,并鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)探索區(qū),繼續(xù)探索溶解的現(xiàn)象。

  園外延伸:

 。1)鼓勵(lì)幼兒走進(jìn)家里的'廚房,與父母共同探索溶解的現(xiàn)象。

  【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)選材貼近幼兒生活,孩子具備一定的經(jīng)驗(yàn),能夠準(zhǔn)備的預(yù)測(cè)白糖的溶解現(xiàn)象。出示果珍時(shí),幼兒進(jìn)行猜測(cè),果珍放到水里會(huì)發(fā)生什么變化?幼兒開(kāi)始猜想,并帶著問(wèn)題和教師共同動(dòng)手操作。此次活動(dòng)我通過(guò)三次實(shí)驗(yàn),通過(guò)感知不同材料在水里的一些現(xiàn)象,每次實(shí)驗(yàn)層層遞進(jìn),教師有尺度的放手,將更多的空間留給幼兒。本次的操作很成功,整個(gè)活動(dòng)幼兒很喜歡,也很輕松,活動(dòng)目的基本達(dá)到。

小班科學(xué)什么不見(jiàn)了教案6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒年齡小,他們的觀察力、注意力都需鍛煉。本班幼兒在平時(shí)活動(dòng)中注意力不集中、觀察力差,為鍛煉幼兒的注意力和觀察力,激發(fā)他們的求知欲,引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

  2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

  3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一只勺子。 2、白糖、果珍、黃豆、紅豆等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西,引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的`興趣。 1)觀察教師實(shí)驗(yàn):教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了? (看不見(jiàn)了、溶化了) 2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了? (還能看見(jiàn)、不溶化)問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見(jiàn)了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

  2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種

  1)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。白糖、果珍、黃豆、紅豆等。 2)讓每個(gè)幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。 3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了,溶化了,有的東西不溶化能看得見(jiàn)。

  3、提問(wèn)個(gè)別幼兒請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

  教學(xué)反思

  本次教研活動(dòng)的目的是通過(guò)使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,并愿意主動(dòng)地將自己的發(fā)現(xiàn)與老師小朋友分享。通過(guò)每位幼兒親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),并發(fā)現(xiàn)有的東西放在水里溶化了,看不見(jiàn),有的東西放在水里不能溶化,看得見(jiàn)。由于實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程充滿樂(lè)趣,激發(fā)了幼兒的對(duì)活動(dòng)的興趣。同時(shí),在活動(dòng)中,也有許多不足之處,如材料的多樣性,和工具的便捷性,在今后的活動(dòng)將多注意這些不足之處,盡量做到完美

小班科學(xué)什么不見(jiàn)了教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

  2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

  3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一根攪拌器。

  2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西,引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。

  1)觀察教師實(shí)驗(yàn):

  教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?

  (看不見(jiàn)了、溶化了)

  2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?

  (還能看見(jiàn)、不溶化)

  問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

  教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見(jiàn)了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

  2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)

  1)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的'名稱。

  鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

  2)讓每個(gè)幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。

  3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了,溶化了,有的東西不溶化能看得見(jiàn)。點(diǎn)擊瀏覽該文件

  3、提問(wèn)個(gè)別幼兒

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

  鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

  活動(dòng)延伸

  教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。

  活動(dòng)反思

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

小班科學(xué)什么不見(jiàn)了教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用摸、聞、觀察等方法,感知水果的外部特征。

  2、能用相應(yīng)的詞匯描述水果的顏色、形狀及味道。

  3、品嘗水果,喜歡吃各種水果。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的.個(gè)性。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果實(shí)物、神秘箱(自制)、PPT課件。

  配套課件:小班科學(xué)課件《水果點(diǎn)點(diǎn)名》PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT禮物盒

  寶貝們,今天老師給寶貝們準(zhǔn)備了禮物哦!我們一起來(lái)看看吧。(出示禮物盒圖片)

  1、展示所有水果圖

  我們一起來(lái)看看有哪些水果?

  (葡萄、梨子、西瓜、獼猴桃、楊桃、菠蘿、火龍果)

  2、分別出示水果圖片,說(shuō)出它們的顏色和形狀(像什么)。

  小班數(shù)學(xué)教案《水果點(diǎn)點(diǎn)名》含PPT課件

  三、探究水果的吃法

  寶貝們,剛剛我們認(rèn)識(shí)了,觀察了,也觸摸了這些水果寶寶,現(xiàn)在我們一起來(lái)探究水果寶寶的正確吃法(出示打開(kāi)水果的圖片)。

  四、活動(dòng)結(jié)束,品嘗水果

  一起品嘗,說(shuō)一說(shuō)水果的味道。

  活動(dòng)延伸:

  寶貝們,在我們生活中除了蔬菜,水果也是非常重要的喲!我們?cè)诩依锩嬉惨喑运麊?它可以讓我們的皮膚會(huì)變得白白的,眼睛亮亮的,我們身體長(zhǎng)得高高壯壯的。?

  活動(dòng)反思

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

小班科學(xué)什么不見(jiàn)了教案9

  活動(dòng)意圖:

  小班幼兒剛?cè)雸@,年齡小、動(dòng)手能力弱,所以選擇了直觀、操作性強(qiáng)的活動(dòng)《什么不見(jiàn)了》,讓幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,把自己的發(fā)現(xiàn)運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴老師和同伴。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知溶解現(xiàn)象。

  2.把發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  3.通過(guò)活動(dòng)發(fā)展思維,激發(fā)求知欲。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一個(gè)杯子,一根攪拌器。

  2.白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的.興趣

  1.出示一杯清水,白糖,觀察白糖放進(jìn)水里的變化?

  2.又拿出一杯清水,小石子,小石子放進(jìn)水里的變化?

  什么東西放進(jìn)水里能溶化?

  二、任選一種材料幼兒實(shí)驗(yàn)

  1.讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。

  鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

  2.選一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果。

  3.知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn),溶化了,有的東西不溶化能看得見(jiàn)。

  三、教師提問(wèn)

  說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

  活動(dòng)延伸:

  在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰,操作性和探索性很強(qiáng),操作過(guò)程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言,激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

  不足之處:

  每位幼兒一個(gè)杯子,只能做一次實(shí)驗(yàn),減少了幼兒的操作次數(shù),局限了幼兒的思維發(fā)展。

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