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《秋天的樹林》大班教案

時間:2022-06-16 14:00:34 教案 我要投稿

《秋天的樹林》大班教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的《秋天的樹林》大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《秋天的樹林》大班教案

《秋天的樹林》大班教案1

  一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。

  1、師:今天老師給你們帶來了一個故事,我們一起來看一看。

  2、播放課件。

  3、提問:

 。1)上面的畫了什么?這幅畫和我們平時畫的畫一樣嗎?為什么?

  (2)這幅畫是怎樣畫出來的呢?

  4、教師小結(jié):這種畫叫做“刮蠟畫”,有一種專門的筆叫“刮蠟筆”,用刮蠟筆一刮,就會出現(xiàn)五顏六色的顏色。

  二、講解示范。

  1、教師出示范畫:今天,老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。

  2、師:看看樹林里的樹有什么不一樣的地方?

  3、教師小結(jié):這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉。

  4、教師講解示范:今天我們要畫秋天的樹林,畫之前想好樹林的布局,有的`樹高,有的樹低,有大有小,有的在前面,有的在后面,有的只能看見半棵。

  5、教師請個別幼兒示范。師:現(xiàn)在我請一位小朋友上來試一試。

  三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

  1、教師提出要求:畫秋天的樹林,畫之前想好樹林的布局,有的樹高,有的樹低,有大有小,有的在前面,有的在后面,有的只能看見半棵。

  2、教師巡回指導(dǎo)幼兒操作,幫助幼兒困難的幼兒。

  四、講評。

  1、師:你最喜歡哪片樹林呢?為什么?

  2、教師進(jìn)行小結(jié)。

《秋天的樹林》大班教案2

  活動目標(biāo):

  1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:彩色水筆,蠟筆,樹的一家。

  活動過程:

  1、出示范圖:

  提問:這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。

  (反思:利用情景,對話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律)。

  2、示范與思考

  (1)請樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

 。2)A樹干——就象我們的身體。

  B樹枝——就象我們的手。

  C樹冠——就象我們身上的衣服。

  D樹葉——就象我們衣服上的花紋。

  (反思:美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)

  3、創(chuàng)作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點

 。1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。

 。2)思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少,樹葉的形態(tài)。

 。3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

  5、引導(dǎo)評價

 。1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣,沒有兩個完全一樣,否則就分不清了。)

 。2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)(反思:美術(shù)創(chuàng)作是個性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習(xí),相互提高)。

  活動反思:

  在這一堂課中,我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗,選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容,使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與美術(shù)活動,讓每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的`樹林,之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗,為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持,使他們在活動中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹,在他們的記憶當(dāng)中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多,但我加以制止,這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰,他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林,但每個小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹桿,但是樹葉卻只有幾片,給人很唯美的感覺;有的畫了很多的樹葉,樹干很細(xì)、很多,給人很溫暖的感覺;有的畫的全是樹干,樹葉全都在地上了,給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式,突破以往的繪畫思維和課前的準(zhǔn)備有很大的關(guān)系,我準(zhǔn)備了幾幅范畫,從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主,有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時很忌諱出示范畫,害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維,但我不并不完全贊成,孩子只有看到更多的東西時,有了豐富的知識經(jīng)驗儲備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的,打破孩子原有的經(jīng)驗,給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。

《秋天的樹林》大班教案3

  活動目標(biāo):

  1.能積極主動的欣賞美術(shù)活動,感受刮蠟畫作品中的色彩美。

  2.嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并能有疏有密地安排畫面。

  3.感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力。

  活動準(zhǔn)備:

  學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林,能有疏有密地安排畫面。

  活動過程:

  欣賞刮蠟畫作品。

  一、教師出示范畫:

  師:“小朋友,今天老師帶來了一張畫紙,請你來看一下!

  師:“這張畫紙和平時的畫紙有什么不一樣?”(黑黑的,上面有一層油畫棒!)

  二、欣賞范例示范講解師:我有一支魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅秋天的樹林。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)師:我用摩筆刮破夜幕,一棵小樹鉆了出來,又鉆出來一棵小樹、一個太陽.....

  師:小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)。≡瓉砭褪且恢]有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的.小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”認(rèn)識刮蠟畫熟悉作畫步驟。

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?

  玩法:我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色?如果說對了,我就送你一片小花瓣。

  七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷師:現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色,下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前,必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢涸诋嫾埳暇鶆虻耐可弦粚訙\色。在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。

  師:如果你有一支會飛的魔筆,你想乘著它去哪呢?(樹林)請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來,畫出秋天的樹林,好不好?下面就請小朋友們拿出老師送你們的魔筆,乘著魔筆出發(fā)吧!

  幼兒作畫教師指導(dǎo)提出要求。

 、毕韧恳粚訙\色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時候,涂得均勻,涂得滿,動作要快。

 、蚕牒昧酥黝}再刮畫,刮出《秋天的樹林》,錯了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。

  五、幼兒講述自己的作品。

  六、活動結(jié)束:幼兒互相欣賞作品。

  活動反思:

  今天的繪畫活動幼兒都很認(rèn)真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動,幼兒對秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。

《秋天的樹林》大班教案4

  活動目標(biāo):

  1、欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

  2、嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并注意有疏有密地安排畫面。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、畫紙、油畫棒等。

  活動重點:

  能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

  活動難點:

  能夠有疏有密地安排畫面。

  活動過程:

  一、欣賞秋天的樹林,感受景色的美麗。

  播放PPT:小朋友,你們看,這是什么地方?(對,這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)

  二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫,學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。

  1、秋天的樹林真美!你們喜歡嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫出來了。(PPT)你們看這幅畫上畫了什么?跟我們平?吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯樱磕阌X得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答):秋天到了,樹葉由青轉(zhuǎn)黃,還有的變紅了,這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法,今天,我們來學(xué)一學(xué)吧!

  2、你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽猜測,鼓勵幼兒驗證自己猜測。)

  3、教師根據(jù)幼兒操作情況,講解顏色漸變畫的技法。

  先將樹葉的輪廓畫好,涂上一層顏色,再用另一種顏色涂上去。(比如:畫樹葉的時候可以先涂上綠色,再涂上黃色或者紅色。)

  4、引導(dǎo)幼兒觀察范畫上樹林的布局。

  師:小朋友,請大家仔細(xì)觀察:這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉,有的.樹只能看見半棵。)

  三、幼兒動手畫,教師巡視,及時給予合理的建議。

  1、幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局,要求使用顏色美觀豐富。

  2、提示幼兒主線條要注意畫粗,注意整體畫面的疏密安排。

  3、幼兒作畫時,教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

  四、作品展示。

  1、展示幼兒作品。

  2、互相欣賞并。

《秋天的樹林》大班教案5

  活動目標(biāo):

  1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點,感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。

  2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,用點彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,并能根據(jù)畫紙背景的特點合理布置畫面。

  3.能和同伴共享操作材料和空間,體驗共同作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幻燈片:秋天的樹林照片和繪畫作品

  2.材料:水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙

  3.經(jīng)驗:幼兒觀察秋天的變化,已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗

  活動過程:

  1.觀賞圖片,感受秋天樹林色彩的變化

 。1)欣賞秋天樹葉的圖片,感受樹葉的色彩變化

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  秋天的大樹有什么變化?

  仔細(xì)看看,葉子除了有些變黃了、變枯了的,還有什么顏色的?(樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃,還有的樹葉變紅,深深淺淺,非常漂亮)

  (2)欣賞秋天樹林的圖片,感受秋天樹林色彩的絢麗

  指導(dǎo)語:秋天的樹葉有那么多種顏色,秋天的樹林會是怎么樣的呢?

  這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,給你有什么樣的感覺?

  這些樹林生長在哪里?看上去這么樣?

  小結(jié):秋天來了,樹的葉子變黃了、變紅了,深深淺淺的,非常好看;走進(jìn)秋天的樹林,到處都是金黃、橘黃、橙紅色,給人非常溫暖的感覺。

  2.欣賞繪畫作品,擴(kuò)展審美經(jīng)驗

  (1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣

  指導(dǎo)語:畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?

  樹葉的`色彩有哪些變化?

  樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?

 。2)討論畫法和構(gòu)圖

  指導(dǎo)語:樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?

  這片秋天的樹林,先畫什么,再畫什么?

  小結(jié):畫樹林時,可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色,就能讓樹葉變得層層疊疊,非常茂密。

  3.幼兒繪畫,表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富

 。1)創(chuàng)作討論

  指導(dǎo)語:今天我們畫秋天的樹林,看看畫紙是什么樣的,樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?

 。2)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

  鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化

  引導(dǎo)幼兒和同伴合作,共同構(gòu)思和表現(xiàn),細(xì)致地使用繪畫材料。

  4.欣賞作品,交流自己的感受

  指導(dǎo)語:秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?

《秋天的樹林》大班教案6

  【活動目標(biāo)】

  1、感受冷暖色調(diào)點彩帶來的視覺沖擊。

  2、用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。

  3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  【活動重點難點】

  1、重點:用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。

  2、難點:保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。

  【活動準(zhǔn)備】

  水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。

  【活動過程】

  一、談話引入。

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩?它們藏在哪里?

  二、欣賞秋天色彩。

  1、欣賞視頻《秋天的樹林》。

  2、提問:你看到了哪些色彩?請用一個詞語描述你看到的色彩(美、五顏六色、色彩繽紛等)

  3、提問:這些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分別帶給人什么感受?

  4、過渡:要留下美麗的秋天,除了拍照和錄像還有哪些方法?(繪畫等)

  三、運(yùn)用冷暖色完成點彩作品。

  1、你用過哪些繪畫工具?

  2、認(rèn)識新繪畫工具:水粉筆。

  3、仔細(xì)看圖譜,說說點彩秋天的樹林時注意什么?(樹的位置有前有后,前面遮擋住后面,可以先點彩前面的樹,再點彩后面的樹。)

  4、復(fù)習(xí)已有的手指點彩畫技巧并集體書空演示。

  5、小組分發(fā)操作材料,幼兒自己拿屬于自己的一份,練習(xí)點彩畫法。提示:只有一支筆,換色是怎么辦?(引導(dǎo)幼兒觀察已有材料,說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖)

  6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助(握筆姿勢、畫法技能糾正等)

  四、點評、結(jié)束。

  1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著,然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。

  2、集體點評:我們今天的作品中運(yùn)用了哪些顏色?使用的筆叫什么?點彩畫的`技巧是什么?看著大家的作品你有什么感覺?

  3、結(jié)束語:大自然中有很多美麗的色彩和景色,大家以后可以運(yùn)用繪畫的技能留下它們。

  【教學(xué)反思】

  1、環(huán)節(jié)設(shè)計基本符合幼兒的繪畫認(rèn)知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。

  2、點彩畫在復(fù)習(xí)手指點畫的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場用水粉筆演示示范一次效果會好。

  3、部分幼兒在點彩畫練習(xí)時創(chuàng)造性地運(yùn)用了色彩重疊點彩,繪畫立體效果好。

  4、組織教學(xué)時的語速可以吧再放緩一點。

《秋天的樹林》大班教案7

  一、活動目標(biāo):

  1.欣賞、感受刮蠟畫的色彩變化美。

  2.嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并能有疏有密地安排畫面。

  3.感受刮蠟畫帶來的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.秋天的樹林欣賞用作品、PPT。

  2.刮蠟畫紙,刮蠟畫筆。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┬蕾p刮蠟畫作品

  教師:美麗的秋天到了,秋姑娘送給小朋友一份禮物,看看是什么(出示一張黑紙)?這可不是一張普通的黑紙,它會變魔術(shù)。你們看,(出示范例:刮蠟畫樹林)這是在黑紙上變出的美麗的圖畫。

  1.示范講解刮蠟畫紙的制作。

  2.上面畫了什么?看看這是什么季節(jié)的樹林呢?你是怎么看出來的?教師:這些樹長得一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小,樹枝相互交叉,有的樹只能看見半棵)

 。ǘ┯變簢L試刮畫,鼓勵幼兒驗證自己的.猜測。

  1.引導(dǎo)幼兒討論:猜猜看,這幅畫是怎樣畫出來的呢?

  2.教師根據(jù)幼兒的操作情況適時講解刮蠟畫的技法。

 。1)這些樹都是用刮蠟畫筆畫出來的,你覺得還有那些工具也可以畫呢?

  (2)用刮蠟畫筆輕輕地在紙上劃,就會將第一層的顏色刮去,露出彩色的第二層。

 。3)引導(dǎo)幼兒欣賞范畫上樹林的布局,發(fā)現(xiàn)秋天樹林的特點。

  3.師:這里有許多刮畫紙,還有刮蠟畫筆,請小朋友當(dāng)小小魔術(shù)師,變出一片秋天的樹林。

  (三)鼓勵幼兒在蠟紙上大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.引導(dǎo)幼兒刮畫時注意畫面的布局。

  2.鼓勵幼兒添畫樹林里的小動物、樹上的果子等。

  3.注意保持桌面、衣服的清潔。

  (四)欣賞、評價作品。幼兒相互欣賞、介紹作品。

  延伸活動:

  1.區(qū)域活動:組織幼兒自制刮畫紙(先選擇自己喜歡的鮮艷的顏色涂色塊,把整張紙涂滿,再在上面選擇一種顏色把色塊涂掉),結(jié)合主題活動“豐收的季節(jié)”,布置“主題墻”。

  2.幼兒收集工具,在區(qū)域中繼續(xù)探索,用其他工具來刮畫。

《秋天的樹林》大班教案8

  活動目標(biāo):

  1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

  3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  彩色水筆,蠟筆,樹的一家。

  活動過程:

  1.出示范圖:

  提問:這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的.是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。

  2.示范與思考

 。1)請樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

 。2)A樹干--就象我們的身體。

  B樹枝--就象我們的手。

  C樹冠--就象我們身上的衣服。

  D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

  3.創(chuàng)作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。

  4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點

 。1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。

  (2)思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少,樹葉的形態(tài)。

 。3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

  5.引導(dǎo)評價

 。1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣,沒有兩個完全一樣,否則就分不清了。)

  (2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)

  活動反思:

  1、利用情景,對話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律。

  2、美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體。

  3、美術(shù)創(chuàng)作是個性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習(xí),相互提高。

  1、老師示范印畫

  師:你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細(xì)看好咯。

  2、請幼兒嘗試

  師:我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個小朋友愿意上來試一試。

  3、幼兒印畫,老師指導(dǎo)

  師:你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

  1、出示印畫

  師:小朋友們我們邊休息,一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

  師:你覺得它像什么?

  師:你們都覺得它像很多東西,現(xiàn)在我來做一個神奇的魔術(shù)師,用這一根魔術(shù)棒把它變一變,看看可以變成什么。

  2、老師示范添畫樹

  師:看我把它變成了什么?看這么多樹變在一起,像一片什么呀?那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺得會是秋天的樹林?

  師:我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說出方向一樣,都是從下往上長的)

  3、幼兒添畫

《秋天的樹林》大班教案9

  教材分析

 。ㄖ攸c與難點)

  本節(jié)課是刮蠟畫,幼兒要了解刮蠟畫的特點,以便幫助幼兒了解美術(shù)作品的另外一種形式。重難點是學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握用刮蠟方法來表現(xiàn)秋天的樹林,體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

  幼兒基礎(chǔ)分析

  (能力、經(jīng)驗基礎(chǔ))

  幼兒的有:在以前的教學(xué)活動中,幼兒有使用蠟筆繪畫的經(jīng)驗基礎(chǔ)

  幼兒的無:幼兒沒有接觸過刮蠟畫,對刮蠟畫不管是在使用技巧還是欣賞方面都不是很熟悉,沒有運(yùn)用刮蠟畫的能力基礎(chǔ)。

  活動目標(biāo)

  1.了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧來表現(xiàn)秋天的樹林

  2.喜歡刮蠟畫形式的美術(shù)活動,并對其萌發(fā)熱愛之情。

  活動準(zhǔn)備

 。ú牧、環(huán)境、知識準(zhǔn)備)

  材料:蠟筆、白紙、吸管、 PPT

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  出示秋天的樹林

  提問:小朋友們,今天老師帶了幾張風(fēng)景圖,說一說你都看到了什么?

  二、欣賞刮蠟畫,了解刮蠟畫的基本技巧

  過渡:老師這里還有一些小朋友們畫出來的秋天的樹林,我們一起來欣賞一下跟你們平時畫的有什么不同?

  1.欣賞刮蠟畫秋天的'樹林

  提問:你們找找看有什么不一樣?

  2.了解刮蠟畫的基本技巧

  出示刮蠟畫

  提問:那你們看看這張紙跟我們平時畫畫的紙一樣嗎?你們猜一猜這是用什么工具畫出來的呢?

  三、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  小結(jié):我用的是鉛筆畫出來的哦。

  過渡:那現(xiàn)在我們就來畫一畫好嗎?

  1.交代要求:秋天的樹林要布滿整張紙,不要畫的太小。繪畫時要想清楚繪畫的內(nèi)容,因為刮蠟畫不能用橡皮擦,要一次到位。

  2.幼兒制作刮蠟紙并繪畫,教師指導(dǎo)

  四、教師點評

  今天我們學(xué)習(xí)得這種新的畫法叫做“刮蠟畫”,下面我來看看你們畫的怎么樣?

  對幼兒作品進(jìn)行評價。

《秋天的樹林》大班教案10

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固多棵樹的構(gòu)圖,學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。

  2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。

  3、體驗紙版畫創(chuàng)作的獨特美感和愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對秋天樹的興趣。

  1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。

  2、你們喜不喜歡秋天的樹?

  二、幼兒嘗試擺出造型并固定。

  1、根據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖,嘗試用樹干擺出造型。

  師:我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊。

 。1)出示第一幅圖。

  師:看,它們是怎么排隊的?

  它們排在一條線上,樹與樹之間的距離差不多,看上去很整齊。那么現(xiàn)在請小朋友拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺。(巡回指導(dǎo))(2)出示第二幅圖。

  師:再來看看下面一幅圖是怎樣排隊的?

  師:在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊的吧,那么你也能來嘗試擺一擺嗎?(幼兒動手嘗試再擺,老師巡回指導(dǎo))(3)出示第三幅圖。

  師:我們還知道很多小樹在一起的時候就會有前后的變化,在前面的小樹看上去特別大,在后面的小樹就比較小,那么我們應(yīng)該怎么擺呢?(幼兒回答,大的樹干擺放在前面,小的樹干擺放在后面)老師也請小朋友來嘗試擺一下。

  2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。

  師:現(xiàn)在我要來考考小朋友,看看誰的小眼睛最亮,能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上,小樹們都是怎樣排列的。(有大小前后,有遮擋的,有排成一排的'的,有聚散的)最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。

  3、幼兒擺放并黏貼師:小朋友,你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式,現(xiàn)在就請你選擇你最喜歡的造型來擺一擺,好嗎?(教師巡回指導(dǎo))師:擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。

  三、涂色印染。

  師:現(xiàn)在我們要來給小樹干添上漂亮的顏色,請小朋友跟著我一起做。

 。1)老師涂色印染示范

 。2)幼兒練習(xí)涂色印染四、添一添,畫一畫。

  師:小朋友真棒,這么快就掌握了方法。可是啊,老師發(fā)現(xiàn),秋天的樹林不止有光禿禿的樹木,還有一些豐收的果樹,一些漂亮的麥田等等,我們一起來豐富我們的畫面好不好?

  (1)教師示范,用蠟筆添畫一些秋天的元素。

 。2)小朋友自己完成作品。

  五、作品展評。

  從樹林?jǐn)[放的造型特點,畫面內(nèi)容的豐富,幼兒的色彩搭配。

  活動反思:

  今天的繪畫活動幼兒都很認(rèn)真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動,幼兒對秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。

《秋天的樹林》大班教案11

  活動目標(biāo):

  1.感受秋天自然景色的美好,激發(fā)創(chuàng)作的愿望。

  2.運(yùn)用版畫的形式表現(xiàn)出秋天的樹,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:秋天的樹林和樹的各種造型的ppt,顏料、排筆、紙板、黑色水筆、橡皮泥尖頭工具等

  活動指導(dǎo):

  1.播放秋天的樹林ppt讓幼兒感受秋天的樹木色彩的變化以及樹木的生長位置和形態(tài)。提問:秋天的樹和夏天的樹有什么不一樣?樹是生長在哪里?樹可以怎么長?

  教師小結(jié):秋天的樹葉變成黃色、橙色、紅色了,有的`樹葉開始落了,有的樹是長在河邊,有的樹長在山坡上,有的樹長在路的兩邊,有的樹是筆直地長高的,有的樹都長歪了,有的樹和別的樹枝都交錯地長在了一起。

  2.請小朋友來當(dāng)樹,看看那棵樹長得最特別。再和你的好朋友一起來表現(xiàn)一下路邊的樹林樹枝相互交錯的樣子,讓幼兒用動作表現(xiàn)出樹的形態(tài)。

  3.教師講解版畫步驟:先在紙板上畫出秋天樹的形態(tài),再用工具沿線扎出痕跡,在紙板上釘上一張白紙,再把樹木涂上顏色,蓋上白紙壓印出秋天的樹,一定要每涂一種顏色就印一下。

  4.幼兒作畫教師重點指導(dǎo)幼兒壓印版畫。

  5.評價:您最喜歡哪一幅畫,為什么?

《秋天的樹林》大班教案12

  活動目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)用水粉點畫的方法,畫出秋天的樹葉。

  2、嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。

  4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動重點

  初步學(xué)習(xí)用水粉點畫的方法,畫出秋天的樹葉。

  活動難點

  用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。

  活動準(zhǔn)備

  秋天的'樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。

  活動過程

  1、組織幼兒欣賞秋天的樹。

  (1)討論交流:秋天的樹葉是什么顏色的?

  (2)欣賞散文詩,;本文進(jìn)一步感知秋天樹葉的顏色。

  2、幼兒自由探索水粉點畫的方法。

  3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點畫的方法。

  4、老師小結(jié)。

  5、活動提升。

  幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林。

  6、作品展示并講評,共同感受秋天樹林的美。

  7、活動延伸

  在區(qū)域活動中,繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

《秋天的樹林》大班教案13

  活動目標(biāo):

  1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

  2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。

  3、學(xué)會與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊,實物展示儀一臺。

  2、吹塑紙、筆、顏料

  活動過程:

  1、音樂活動:小樹葉

  教師帶領(lǐng)幼兒有表情的隨音樂演唱歌曲《小樹葉》感知秋天的氛圍。

  2、欣賞《秋天的樹林》,感知秋天的`色彩。

  引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大范畫《秋天的樹林》畫面。

  教師:你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?畫面上有什么?樹林是什么顏色的?

  3、重點引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

  樹是什么樣子?它有哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?教師在黑板上畫出樹干,請個別幼兒上來畫出不同的樹冠。(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)啟發(fā)有二想一想:還可以怎樣畫樹冠?

  4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

  你看見的秋天的樹林是什么顏色的?教師在黑板上用紅、橙、黃三種顏色給大樹涂色。涂色方法:先用筆畫出一個涂色的區(qū)域,然后,一筆一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

  秋天的樹林里還有那些顏色?啟發(fā)幼兒用黃綠色系表現(xiàn)樹林里的色彩。

  5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹林,教師巡回觀察每一個小組操作活動的情況,并給予適當(dāng)?shù)恼Z言提示和幫助。

  6、將每組創(chuàng)作的《秋天的樹林》展示在墻面上,讓幼兒相互觀摩,并在集體面前介紹,何干之秋天美麗的色彩和豐收的氣息。

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