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中班主題大背心
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種顏色進(jìn)行印畫游戲。
2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白色大板紙、紅黃藍(lán)三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽
2、背景音樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、嘗試拓印出“遮擋”和“出穴”的色塊。
2、能大膽的想象，添畫動(dòng)物的眼睛。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題
我們輕輕的起立和客人老師打個(gè)招呼。
請(qǐng)坐，徐老師問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)告訴我今年你幾歲了？（幼兒回答）
小朋友長(zhǎng)大了，本領(lǐng)變多了，個(gè)子也長(zhǎng)高了。
�。ǔ鍪拘r(shí)候穿過(guò)小的背心）
看，這是我們小時(shí)候穿過(guò)的背心，現(xiàn)在還能穿嗎？（不能）為什么呢？（小了，穿不進(jìn)去了）這么多小背心不能穿多可惜啊，我們用它們來(lái)印畫玩，好不好？
二、幼兒自由拓印
1、教師示范：教師邊說(shuō)兒歌邊演示拓印。
首先，戴上小手套
�。▋焊瑁盒”承妮p輕拿，染料盤里躺一躺。輕輕按，沾沾滿。輕輕拿起來(lái)，快快放到紙上去。擺個(gè)姿勢(shì)壓一壓，輕輕的拿起來(lái)）
好了！發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）一個(gè)@顏色的色塊。
我們換個(gè)顏色試試好不好�。ㄕf(shuō)兒歌）出穴拓印。
呀！這個(gè)小背心怎么了？（跑到紙的外邊去了）真是個(gè)調(diào)皮的小家伙，它一半在紙上，一半跑到紙的外面去了�？纯匆粫�(huì)誰(shuí)能印出這樣的色塊。
我們?cè)賮?lái)?yè)Q個(gè)顏色試試吧。（說(shuō)兒歌）遮擋拓印。
2、這兩個(gè)色塊怎么了？（跑到一起去了）他們?cè)谕孀矫圆啬�，一個(gè)色塊躲在了另一個(gè)色塊的后面，這樣的方法可以讓印出來(lái)的顏色更漂亮。
一會(huì)兒在印畫的時(shí)候，看看那個(gè)小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來(lái)帶上小手套，選一件背心試一試，印一印。
三、想象添畫
圖片欣賞，豐富經(jīng)驗(yàn)
我們把小背心收起來(lái)，擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動(dòng)物園吧�。▌�(dòng)物圖片欣賞）。
關(guān)掉視頻提問(wèn)：咦！小動(dòng)物們到哪里去了？原來(lái)，他們都跑到小朋友剛才印的畫里了？我們找一找它們藏哪了？你們看這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物？（幼兒回答）眼睛在哪里，指給大家看？身體在哪？
還發(fā)現(xiàn)了什么小動(dòng)物？（幼兒回答）
來(lái)！我們換個(gè)方向看看，說(shuō)不定會(huì)有另外的發(fā)現(xiàn)。
這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物？（幼兒回答）
咦！徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)小動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜想）讓我把它的眼睛畫出來(lái)，圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來(lái)，現(xiàn)在你知道是誰(shuí)了吧？
一會(huì)兒，你把你發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物也畫出來(lái)，記��！先畫小動(dòng)物的是什么？（眼睛）對(duì)！把眼睛畫的大大的，再用白色畫上眼白。最后給小動(dòng)物畫上漂亮的花紋�，F(xiàn)在去把你們找到的小動(dòng)物畫出來(lái)吧！
四、作品評(píng)價(jià)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才找到了哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
小朋友都說(shuō)出了自己的發(fā)現(xiàn)，那這么多的小動(dòng)物在一起會(huì)發(fā)什么什么有趣的故事呢？誰(shuí)來(lái)講一講？
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來(lái)孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計(jì)出來(lái)的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異，在活動(dòng)過(guò)程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚；有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。
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