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想飛的烏龜教案

時(shí)間:2022-07-05 13:57:29 教案 我要投稿

想飛的烏龜教案模板五篇

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的想飛的烏龜教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

想飛的烏龜教案模板五篇

想飛的烏龜教案 篇1

  第一課時(shí)

  一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、 同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?打個(gè)謎語(yǔ)大家猜猜吧:

  身穿破殼袍,縮頭又縮腦。

  水里四腳劃,岸上慢慢爬。

  知道是一種什么動(dòng)物嗎?

  板書(shū):烏龜 (出示課件:烏龜在草地上的圖)

  2、 誰(shuí)家養(yǎng)烏龜了,你了解哪些烏龜?shù)闹R(shí)?

  3、 還想多了解烏龜嗎?丁丁啊,向大家推薦了一篇短文,是專(zhuān)門(mén)介紹烏龜?shù),?qǐng)讀P74面。

  4、你們又知道了什么?還想知道什么?課外可以看看《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

  5、(點(diǎn)擊,出現(xiàn)藍(lán)天中小鳥(niǎo)飛的畫(huà)面)師描述:看,烏龜伸長(zhǎng)脖子在看啥呢?多可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀,它們?cè)谒{(lán)天上自由自在地飛翔,可以看到清清的河水,綠茵茵的草地,五顏六色的花兒,真令人羨慕呀!小烏龜這時(shí)會(huì)想些什么呢?

  完成課題:想飛的烏龜

  6、它們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇非常有趣的童話。(齊讀課題)

  二、 自讀課文,讀準(zhǔn)讀暢

  1、 認(rèn)讀識(shí)字條中的字,說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的?(生:①以前學(xué)過(guò);②拼讀;③猜的。) 2、 在文中圈出這些字。

  3、 試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,有不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的辦法解決。

  4、 課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)上序號(hào)。

  5、 學(xué)生自由讀,分自然段讀。學(xué)生評(píng)價(jià)、正音。

  6、 讀全文,注意按標(biāo)點(diǎn)停頓。

  第二課時(shí)

  三、 細(xì)讀課文,入情入境。

  (一) 圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)第一自然段。

  1、 用自己喜歡的方式讀第一自然段,(看讀或指讀)

  2、 看圖,烏龜可能在想些什么呢?說(shuō)些什么呢?

  3、 齊讀。

 。ǘ 小組合作,學(xué)習(xí)2—6自然段。

  1、 過(guò)渡:

  烏龜每天仰望長(zhǎng)空,時(shí)而幻想著自己飛起來(lái)的情景,時(shí)而嘆息著自己少了兩只翅膀。同學(xué)們,這時(shí)你們最想知道什么呢? (烏龜飛上天了嗎?它怎樣飛上天的.?結(jié)果怎樣)

  2、 指名分別讀2—6自然段。(點(diǎn)擊出示圖2)其余學(xué)生評(píng)議:讀得怎么樣?

  3、 回顧金鑰匙:“把自己當(dāng)作故事中的人物去想、去說(shuō), 就能讀得好!敝笇(dǎo)讀出烏龜問(wèn)話的語(yǔ)氣。

  4、烏龜這么傷心,你們能幫幫他嗎?有什么好辦法嗎?小組之間討論。

  5、交流、辯論。

  他的方法好嗎?你有什么意見(jiàn)或建議?

  生1:可以把烏龜?shù)乃闹荒_用繩子系好,把繩子的另一頭拴在風(fēng)箏上。

  生2:我認(rèn)為這個(gè)辦法不好,風(fēng)箏失去了平衡,會(huì)栽下來(lái)。

  生3:最簡(jiǎn)單的辦法是在熱氣球下掛個(gè)籃子,烏龜就在籃子里坐著。

  生4:用個(gè)泡沫紙盒,挖幾個(gè)很小的孔,讓烏龜在盒子里伸出頭透氣、看地上。用繩子把盒子對(duì)穿起來(lái),把繩子兩端系在兩只小鳥(niǎo)的腳上。

  過(guò)渡:你們一個(gè)個(gè)都是智多星,一下子就說(shuō)出了這么多的好辦法,那么,課文中的小鳥(niǎo)有沒(méi)有大家聰明呢?

 。ㄈ 演示想像,學(xué)習(xí)7—9自然段。

  1、 自由讀7自然段,討論:讀懂了什么?

  2、 指名表演、演示,其余學(xué)生觀察:說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣帶著烏龜飛的?

  3、 此時(shí)你想對(duì)小鳥(niǎo)或?yàn)觚斦f(shuō)些什么?

  (小鳥(niǎo),你們真是樂(lè)于助人,真聰明。

 。ㄐ觚敚愀吲d嗎?感覺(jué)怎么樣?)

  4、 同學(xué)們這么愛(ài)讀,老師也想讀讀。 師范讀8自然段,學(xué)生聽(tīng)讀,想像:讓我們和烏龜一塊飛上天,去看看。

  5、(點(diǎn)擊,出示圖3。)交流:

  小烏龜看見(jiàn)什么了?

  你們還看見(jiàn)了什么了?

 。ㄉ孩倮销棥谛▲B(niǎo)的伙伴……③氣球……

 、茱L(fēng)箏……)

  5、小烏龜和我們一樣眼睛都不知看哪了,你們有什么感覺(jué)?小烏龜會(huì)說(shuō)什么呢?

  6、書(shū)中告訴我們它說(shuō)什么了?你們想怎么讀就怎么讀。

  (生1:“啊”是烏龜?shù)粝聛?lái)時(shí)發(fā)出的尖叫,所以要讀得尖尖的。同時(shí),出現(xiàn)動(dòng)畫(huà)圖4)

  (生2:“啊”是小烏龜覺(jué)得美,發(fā)出的贊嘆,所以讀得輕輕的)……

 。〒Q出示圖5),快瞧瞧小烏龜怎樣了?受傷了沒(méi)有?

  7、師生齊讀第9—10自然段。

  8、想想,此時(shí)烏龜會(huì)想些什么?(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,師相機(jī)點(diǎn)撥,激勵(lì)學(xué)生不怕困難,開(kāi)動(dòng)腦筋)

  9、全文表演讀。

  四、 遷移拓展,課外延伸

  1、小組合作,再編故事。

  ①為什么烏龜?shù)臍ど嫌辛鸭y?②烏龜?shù)诙物w上天;③與烏龜相關(guān)的故事。 可仿照課文配幾幅插圖。

  2、典型范說(shuō),評(píng)議、發(fā)獎(jiǎng)。

  五、 學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、 認(rèn)讀生字。

  2、 說(shuō)說(shuō)你會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字,描議后,上臺(tái)演示。

  3、 你認(rèn)為哪幾個(gè)字難寫(xiě)?集中學(xué)習(xí): 前再做語(yǔ)文天地(一)鞏固字形、筆順。

  4、 生字開(kāi)花。

  六、 作業(yè):

  1、 繼續(xù)分角色表演讀。

  2、 完成自編故事。

  3、 做課后語(yǔ)文天地中的習(xí)題。

  附:學(xué)生口述的故事

 。ㄒ唬 想長(zhǎng)高的烏龜

  從前,有一只烏龜想長(zhǎng)高一點(diǎn)。

  一天,烏龜來(lái)到河邊喝水,看見(jiàn)大象正在那洗澡。烏龜說(shuō):“大象伯伯,別人都嘲笑我個(gè)子矮小,成天在地上爬,我能不能變得象您這么高?”大象哈哈一笑說(shuō):“這還不容易,你順著我的鼻子爬上去,坐到我的背上,不就比我還高了嗎?”烏龜迫不及待地爬上大象的背,呀,這高高在上的感覺(jué)真好!他喜滋滋地說(shuō):“太好了!大象伯伯,我還能再高一點(diǎn)嗎?”“沒(méi)問(wèn)題!”大象把鼻子搭到樹(shù)枝上,烏龜明白了,它慢慢地爬過(guò)這座“橋”,坐在樹(shù)枝上說(shuō):“謝謝您!”

  這時(shí)小刺猬、小白兔剛巧經(jīng)過(guò),烏龜大聲喊道:“哎,你們瞧瞧我在哪?”小刺猬和小白兔看見(jiàn)頭頂上的烏龜,吃驚地說(shuō):“你真行,怎么想到這么聰明的法子,快讓我們也上去吧!”

  烏龜洋洋得意地在樹(shù)枝上爬來(lái)爬去,一不小心,從樹(shù)枝上落下來(lái),重重地摔在地上,光滑的殼摔出了好多裂紋。

  從此以后,烏龜?shù)臍ぞ统闪爽F(xiàn)在的樣子。小白兔、小刺猬嚇壞了,再也不提爬上樹(shù)的事了。

 。ü涣兀

 。ǘ觚敽屯米淤惻

  大家都知道,那次烏龜和兔子賽跑,兔子瞧不起烏龜,就睡了一覺(jué),結(jié)果讓烏龜?shù)昧斯谲,伙伴們都嘲笑它。兔子可生氣了,決定再和烏龜比一次。

  第二天,兔子找到烏龜說(shuō):“我們來(lái)一次爬坡比賽吧!”烏龜不知是計(jì),答應(yīng)了。兔子一下子就爬上了坡,烏龜慢吞吞地,怎么也爬不上去,爬兩步滑下三步,一不小心骨碌碌地滾下坡,身子重重地撞到一塊大石頭上,光滑的殼上撞出了好多裂紋。

 。ㄈ觚?shù)诙物w上天

  烏龜摔下來(lái)以后,后悔極了,它仍然想飛上天去。

  它想:這次我自己想辦法。于是它到家里查了電腦,終于找到一個(gè)好辦法。

  第二天,它到商店買(mǎi)了一個(gè)熱氣球,在氣球下面掛個(gè)籃子,挖個(gè)小孔,剛好只有烏龜?shù)念^那么大。烏龜爬到籃子里去。不一會(huì)氣球漸漸飛上天,烏龜把頭從小孔里探出來(lái),看著以前那高高的山,如今好矮呀!寬寬的河像一條帶子,一座座樓房像一塊塊積木,多美呀!它想:下次把我的伙伴們都帶來(lái)飛一飛。

想飛的烏龜教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、學(xué)字13個(gè),掌握多音字“重”。

  2、正確、流利地朗讀課文,體會(huì)烏龜想飛的美好而迫切的愿望,喜歡幻想的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)本課的生字詞語(yǔ)、句子練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn) :體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。

  教法:猜謎語(yǔ)、朗讀法、對(duì)比法。

  學(xué)法:讀一讀,說(shuō)一說(shuō)、合作交流。

  課前準(zhǔn)備:小黑板。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。(3’)

  1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?出個(gè)謎語(yǔ)大家猜猜吧:

  身穿破殼袍,縮頭又縮腦。

  水里四腳劃,岸上慢慢爬。

  知道是一種什么動(dòng)物嗎?

  板書(shū):烏龜

  2、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的烏龜是什么樣的?

  生自由發(fā)言

  導(dǎo)入:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一只有著神奇愿望的烏龜,“想飛的烏龜”。

  板書(shū)課題。 生齊讀

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1’)

  三、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。 (7’)

  1、(師范讀課文)同學(xué)們用手指著課文認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)好自己不認(rèn)識(shí)的字應(yīng)該怎樣讀。

  2、自己讀課文,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音學(xué)習(xí)。讀完后想一想,自己讀懂了什么?

  3、課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)上序號(hào)。

  4、認(rèn)讀詞語(yǔ):

  烏龜 叼著 一根棍子 兩端 于是 感覺(jué)

  田野 忍不住 重重地 摔出 裂紋

  (指名領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀)

  5、認(rèn)字并組詞。

  字寶寶從詞語(yǔ)中跳出來(lái),我也會(huì)認(rèn)。

  龜 叼 根 棍 端 于 感

  野 忍 摔 裂 紋 重

  指名認(rèn)讀、并組詞,齊讀。

  四、細(xì)讀課文,入情入境。(12’)

 。ㄒ唬﹫D文結(jié)合,學(xué)習(xí)第一自然段。

  1、用自己喜歡的方式讀第一自然段,(看讀或指讀)

  2、看圖,烏龜可能在想些什么呢?說(shuō)些什么呢?

  (二)小組合作,學(xué)習(xí)2—6自然段。

  1、小組合作,分角色朗讀,一人讀旁白,一人扮演烏龜,一人扮演小鳥(niǎo)。一人評(píng)價(jià)。

  2、反饋交流再讀,師讀旁白,男生扮烏龜,女生扮小鳥(niǎo)。

  3、烏龜這么傷心,你們能幫幫他嗎?有什么好辦法嗎?

 。ㄈ┭菔鞠胂,學(xué)習(xí)7—8自然段。

  1、指名讀第7自然段,討論:說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣帶著烏龜飛的?你能表演一下嗎?

  2、此時(shí)你想對(duì)小鳥(niǎo)或?yàn)觚斦f(shuō)些什么?

 。ㄐ▲B(niǎo),你們真是樂(lè)于助人,真聰明。

 。ㄐ觚敚愀吲d嗎?感覺(jué)怎么樣?)

  4、讓我們和烏龜一塊飛上天,去看看。齊讀第8自然段。

  交流:

  小烏龜看見(jiàn)什么了?有什么感覺(jué)?小烏龜會(huì)說(shuō)什么呢?

  5、練一練

  照樣子說(shuō)一說(shuō):

  烏龜開(kāi)心極了,忍不住喊起來(lái):“太美了!”

  小魚(yú)開(kāi)心極了,忍不住

  極了,忍不住

  6、想像感悟,齊讀第9-10自然段。

  烏龜摔下來(lái)以后會(huì)想些什么?

  五、激發(fā)想象,發(fā)散思維。(3’)

  烏龜?shù)脑竿篮脝?你有什么美好的愿望?/p>

  六、課堂檢測(cè):(10’)

  1、連詞語(yǔ)。

  烏 叼 兩 感 田 裂

  著 龜 覺(jué) 端 紋 野

  2、反義詞。

  傷心——( 開(kāi) 心 )

  3、連一連。

  七彩的 田野

  美麗的' 地方

  傷心的 小河

  綠色的 烏龜

  藍(lán)色的 殼

  光滑的 彩虹

  七、板書(shū)設(shè)計(jì):

  想飛的烏龜

  不會(huì)飛 →小鳥(niǎo)幫忙 →飛起來(lái)、看美景 → 摔下來(lái)

  傷心 開(kāi)心極了 ?

想飛的烏龜教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)文,鞏固已學(xué)過(guò)的"龜"、"叼"等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"想"、"要"等7個(gè)字;

  2、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)烏龜?shù)男那樽兓,初步帶著自己的感受讀文;

  3、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的具有初步的表演能力。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,培養(yǎng)學(xué)生為追求理想而奮斗的精神。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,提高學(xué)生的朗讀能力。

  難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、想象力、創(chuàng)造力和表演力。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一環(huán)節(jié):圖片激趣,質(zhì)疑引入

  1、今天,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友(出示烏龜圖),它是誰(shuí)呀?(版貼烏龜兩字)我們來(lái)和它打個(gè)招呼吧!

  2、這只烏龜有個(gè)特別的`愿望,它想像鳥(niǎo)兒一樣飛到天上去呢!同學(xué)們同學(xué)們看看這個(gè)"想",你有什么好方法來(lái)記住它?現(xiàn)在小手舉起來(lái),跟著老師一起書(shū)空。

  3、一起讀課題。

  4、看到課題你有什么要問(wèn)的嗎?

  第二環(huán)節(jié):初讀課文,識(shí)記生字

  1、這么多的疑問(wèn)呀,老師也很想知道。那就讓我們帶著問(wèn)題聽(tīng)聽(tīng)故事吧。úシ艅(dòng)畫(huà))

  2、交流識(shí)字辦法。

  3、自讀課文

  4、解決生字詞

  第三環(huán)節(jié):理解學(xué)文,體會(huì)情感

  1、你們知道嗎。小烏龜為什么想飛上天,請(qǐng)大家讀讀1—6段,誰(shuí)能最快找出答案?

  2、出示"我們要去一個(gè)很美麗的地方"!"要"這個(gè)字該怎么記?

  3、指導(dǎo)寫(xiě)"要",點(diǎn)評(píng)。

  4、引讀烏龜和小鳥(niǎo)的對(duì)話。

  6、男女生分角色表演讀

  7、學(xué)習(xí)第七段,劃出小鳥(niǎo)想到的辦法。

  8、隨文識(shí)字學(xué)詞"棍子"、"叼著"、"兩端".

  8、生跟著老師邊做動(dòng)作邊讀第八段。

  9、欣賞圖片"綠色的田野"、" 藍(lán)色的小河"、" 地上的房子都變得很小很小".

  10、再次美讀。

  11、生閉眼,師配樂(lè)朗讀引導(dǎo)想象。老師帶你們一起起飛。

  10、生交流:你們還看到什么?

想飛的烏龜教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)朗讀課文,進(jìn)行情感滲透。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解、感悟能力。培養(yǎng)學(xué)生追求理想的信心;

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解、感悟能力。

   教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生追求理想的信心。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  課時(shí)安排:第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、板題,直接導(dǎo)入。

  同學(xué)們,今天我們接著學(xué)習(xí)《想飛的烏龜》。

  二、齊讀課文,邊讀邊想,課文主要講了什么內(nèi)容?

 。ń涣、補(bǔ)充,引導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)通順、完整)

  三、細(xì)讀課文,體會(huì)情感。

 。1)學(xué)習(xí)第一部分。(從前——烏龜很傷心)

  1、指名試讀課文,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),進(jìn)行評(píng)議。

  2、師問(wèn):烏龜為什么“很傷心”?請(qǐng)同學(xué)們看圖再讀課文,小組合作討論“烏龜為什么很傷心”,并試著說(shuō)一說(shuō)。

  3、聯(lián)系生活,體驗(yàn)情感:

  師問(wèn):你傷心過(guò)嗎?什么時(shí)候什么事情你很傷心?

  4、指導(dǎo)有感情地讀:

  師:烏龜想飛飛不起來(lái)很傷心,你能把烏龜傷心的樣子讀出來(lái)嗎?

  5、分角色朗讀課文,小組評(píng)議。

 。2)學(xué)習(xí)第二部分。

  1、師問(wèn):烏龜飛起來(lái)了嗎?它是怎么飛起來(lái)的`?他的心情怎樣?

  匯報(bào)交流:出示飛起來(lái)時(shí)的圖片,說(shuō)說(shuō)它是怎么飛起來(lái)的?

  2、指導(dǎo)朗讀:烏龜終于飛起來(lái)了,它多么開(kāi)心呀!帶著高興的心情讀讀這段話。

 。3)學(xué)習(xí)第三部分。

  1、自讀第三部分內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)烏龜飛到空中后看到了什么?

  2、體會(huì)烏龜此時(shí)的心情。

  3、拓展思維,合理想象。

 、贋觚斔は聛(lái)后會(huì)想些什么?

 、谌绻麨觚斶想飛到天上去,你能幫它想象辦法嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,說(shuō)出自己的想法。

  4、請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的情感體驗(yàn)朗讀課文。

  小結(jié):烏龜為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,積極的想辦法,在小鳥(niǎo)的幫助下最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,這種敢于追求的精神是多么值得我們學(xué)習(xí)!雖然它最終摔了下來(lái),但我想,它一定會(huì)想辦法再次實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。人生最大的快樂(lè),莫過(guò)于為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗,讓我們也像烏龜那樣,為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗吧!

  四、通讀全文,整體回顧。

  課外延伸:自己準(zhǔn)備頭飾,自愿組合表演故事。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  想飛的烏龜

  不會(huì)飛 傷心

  飛起來(lái) 高興

  看美景 開(kāi)心

  掉下來(lái) ?

想飛的烏龜教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1通過(guò)讀課文,激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。

  2能夠用“誰(shuí)從什么地方怎么樣”說(shuō)一句話。

  3調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的渴望。

  教學(xué)重難點(diǎn):激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。

  教具準(zhǔn)備:烏龜、小鳥(niǎo)的圖片“想飛的烏龜”錄音帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)烏龜,你能說(shuō)說(shuō)它什么樣嗎?

  學(xué)生回答

  師:烏龜背上有很多紋,它是怎么來(lái)的呢?這里有一個(gè)小故事。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“想飛的烏龜”。

  二、聽(tīng)故事

  1聽(tīng)故事:

  師:聽(tīng)了這個(gè)故事,你知道了什么?學(xué)生回答。

  2如果你自己讀書(shū),你知道得更多,讀三遍,讀時(shí)要求讀準(zhǔn)字音,讀順句子,

  三、看圖理解課文:

  (一)書(shū)上共有幾幅圖,圖的內(nèi)容是什么?生回答。

  第1、2幅圖畫(huà)的內(nèi)容就是1—6自然段內(nèi)容,請(qǐng)你邊看圖邊讀一讀1~6自然段。討論:讀了這部分內(nèi)容,你知道了什么?

  學(xué)生回答:

  (板書(shū):不會(huì)飛傷心)

  同桌互相讀1~6段,分角色讀,評(píng)一評(píng),誰(shuí)讀的好,怎么好?

  (二)那么后來(lái)烏龜飛起來(lái)沒(méi)有,請(qǐng)你讀一讀7~8自然段。

  1烏龜飛起來(lái)了嗎?他是怎樣飛起來(lái)的.?指名讀第7自然段

  2用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(板書(shū):飛起來(lái))

  3演示:找同學(xué)上臺(tái),老師幫助。再讀一讀第7自然段體會(huì)。

  4烏龜都看到了什么?自讀,在書(shū)上找一找。指名讀

  5想一想,烏龜看到美景的心情怎樣。(高興)

  書(shū)上還有一個(gè)詞語(yǔ)也是表示高興的意思,你能找出來(lái)嗎?

 。ò鍟(shū):開(kāi)心)

  6烏龜是那么的開(kāi)心,大家在讀的時(shí)候就應(yīng)該讀出烏龜高興開(kāi)心的心情。

  范讀、自由讀、互讀、指名讀。

  (三)烏龜飛的結(jié)果是怎樣的呢?請(qǐng)你讀9、10自然段

  1指導(dǎo)讀(重重地、好多)

 。ò鍟(shū):掉下來(lái))

  2烏龜飛上了天,但結(jié)果是從天上掉了下來(lái),齊讀這句話“烏龜從天上掉下來(lái)了!”

  請(qǐng)同學(xué)用“誰(shuí)、從什么地方、怎么樣”說(shuō)一句話。

  3烏龜從天上掉下來(lái)了,而且背上摔出了好多裂縫,那么烏龜想什么呢?小組討論、交流。

  (板書(shū):?)

  4師:盡管這只小烏龜被重重的摔了下來(lái),而且的背上摔出了好多裂縫,可是它并沒(méi)有灰心,它還想再次飛上藍(lán)天。你能為它想想辦法嗎?

  討論、交流

  四、你們喜歡小烏龜嗎、為什么?

  師:老師和你們一樣,也特別喜歡這只小烏龜。喜歡它為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,不怕困難的精神。你有什么夢(mèng)想呀?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)?

  希望你們通過(guò)自己的努力都能把自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)!

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  想飛的烏龜

  不會(huì)飛

  傷心

  飛起來(lái)

  開(kāi)心

  掉下來(lái)

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