《品德與社會(huì)》教案集合六篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的《品德與社會(huì)》教案6篇,歡迎大家分享。
《品德與社會(huì)》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。
2、學(xué)習(xí)比較對照的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括,并把要點(diǎn)寫在大紙上
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書68~69頁。提問:“超市還有其他的名稱嗎?同學(xué)們都去過超市嗎?喜歡去那里嗎?經(jīng)常去嗎?”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo):“和其他的購物場所相比,超市有什么特點(diǎn)?有那些地方和其他的購物場所相同?有那些的地方與其他的購物場所不同?今天,我們就來對超市進(jìn)行專門的`研究!
3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果,教師在黑板上記錄。
5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果,然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn),說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進(jìn)行對比。讓學(xué)生討論:“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)?”
教師
既要可定學(xué)生的成績,更要肯定他們的思考。
布置作業(yè):
根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果,完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。
《品德與社會(huì)》教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生,了解民主選舉的一般程序。
2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán),選舉中做到公平、公正。
3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任,沒有特殊權(quán)利。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《少先隊(duì)隊(duì)章》
2、多媒體
3、直尺列表
三、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
活動(dòng)一 我們心目中的班隊(duì)干部
1、我喜歡的小干部
1)參照教材第23頁,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活,說一說自己喜歡什么樣的干部,并寫在黑板上。
2)根據(jù)大家的發(fā)言,全班同學(xué)交流、研討:什么樣的小干部是大家所喜歡的,應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部?并說明理由。
2、模擬活動(dòng):假如我當(dāng)班干部
1)在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階,寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。
2)在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。
3)小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。
4)全班評出最佳“競選者”。
第二課時(shí) 怎樣選干部
一、談話引入,激發(fā)情感
師:同學(xué)們,我們是在紅旗飄飄下成長的少年,在學(xué)校的陽光下,我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì),中隊(duì)每期都開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),使大家受益匪淺,終身難忘。我們的每次活動(dòng),都離不開隊(duì)干部的精心組織和安排。那么,少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢?這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。
二、 探究學(xué)習(xí)
1、多媒體出示插圖,指導(dǎo)觀察。
2、學(xué)生自學(xué)交流。
3、師小結(jié):選舉的一般程序:
個(gè)人自薦——隊(duì)員推薦——隊(duì)員無記名投票——兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)——公布選舉結(jié)果
4、為什么要這樣選干部呢?可不可以老師自己指定?
出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容,看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的?
5、我喜歡的小干部是怎樣的人?
討論:談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)?
。1) 結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。
選干部的標(biāo)準(zhǔn)
對的打√ ,錯(cuò)的.打Х
(2) 根據(jù)學(xué)生發(fā)言,全班交流。
討論:什么樣的干部是大家喜歡的?應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部,并說明理由。
(3) 在干部選舉中,我們每個(gè)同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們怎樣正確行使自己的權(quán)利呢?
學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。
如:投選票…… 不公平,不公正
憑關(guān)系…… 不公平,不公正
投自己…… 可以
這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利?
你們在選舉班干部時(shí)是怎樣做的?你們對干部選舉有和建議?
三、 交流活動(dòng)
同學(xué)《干部輪崗大家談》,按下列條件全班同學(xué)分類站列。
“贊同輪流當(dāng)干部”:
“贊同選舉產(chǎn)生干部”:
“其他條件的”:
用民主的方式推選一人發(fā)言,引導(dǎo)思考:“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。
四、 總結(jié)。
第三課時(shí) 當(dāng)干部為了什么
一、 談話引入
師:我們的班干部是全班同學(xué)通過民主選舉出來的,他們辦事公正,有能力,有責(zé)任心,他們擔(dān)當(dāng)了班級小主人,老師小助手的作用,功不可沒。那么,當(dāng)干部究竟是為了什么呢?
二、 探究學(xué)習(xí)
1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言,列表分析。
當(dāng)干部可以管同學(xué)……
當(dāng)干部是幫老師做事的……
當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事………
當(dāng)干部可以保送讀書……
分析以上列表是否對集體,對大家有利。
2、你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么?列表說明。
3、小結(jié):
當(dāng)干部的動(dòng)機(jī)要正確,當(dāng)干部不是為了實(shí)惠,而是多了一份責(zé)任,多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
4、當(dāng)上干部,怎樣履行自己的職責(zé)呢?
出示多媒體:文中的圖文,討論分析。
。1)我們是好朋友,忘記寫了,就通融通融吧( ),不講原則
(2)怎么那么兇,不就是個(gè)中隊(duì)長嗎?( )
。3)體育委員,我們幾個(gè)女生想借一下乒乓球拍,班里就一副,既然歸我保管,我要先玩( )。
。4)為大家,班干部沒有特殊權(quán)利。( )
小結(jié):班干部是大家選舉的,只有為大家服務(wù)的職責(zé),沒有特殊的權(quán)利。
三、 拓展
。、 請班級干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。
2、 我了解的一些干部的想法和做法。(不涉及姓名)
。、 每人給自己班級的干部寫一段話,可以是希望,也可以是稱贊,鼓勵(lì)等。親自送給班干部,相互交流。
四、 模擬活動(dòng):假如我是班干部
。ǎ保 在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,每個(gè)同學(xué)結(jié)合本班實(shí)際,寫一篇“假如我是班干部”的“競選宣言”
(2) 在組內(nèi)交流。
。ǎ常 小組推薦在班上演講,全班同學(xué)針對他的“競選宣言”提出意見和咨詢。
。ǎ矗 評出最優(yōu)“競選者“
五、 總結(jié):
“火車跑得快,全靠車頭帶!备刹烤褪腔疖囶^,充分發(fā)揮干部的作用,認(rèn)真履行自己干部的職責(zé),就能鍛煉自己,健康成長,從小當(dāng)好小主人,把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展,名副其實(shí)的合格人才。
《品德與社會(huì)》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識。
3、能根據(jù)自己的特點(diǎn),愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。
教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)
第一課時(shí)
一、說一說
1.回憶一年中班級、學(xué)校、少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng),自己參加了其中哪些活動(dòng)?沒能參加哪些活動(dòng)?沒參加的原因是什么?
2.說一說自己參加活動(dòng)有哪些體會(huì)?
二、讀課文,并思考:
你對三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現(xiàn)滿不滿?
組織討論
1.三位同學(xué)說得有道理嗎?
2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行,也可以不執(zhí)行?為什么?
三、引導(dǎo)行為
集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你明白了什么道理?
2、你愿意為集體服務(wù)嗎?
二、說一說
1、書中幾位同學(xué)為集體做事的.情景.
2、在集體生活中,出集體組織的活動(dòng)外,還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?
3、小組交流:班級、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與?自己參與過哪些事情?有什么收獲體會(huì)?還有需要改進(jìn)的地方嗎?
三、班級交流
我們可以參與的事情:
我們參與的體會(huì):
我們參與的經(jīng)驗(yàn):
我們還需要改進(jìn)的地方:
四、情感交流
說說自己的收獲。
第三課時(shí)
一、讀課文,說一說這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。
1、他們在自我管理中做了哪些事?
2、想想說說:如果是你,你會(huì)做嗎?
二、思考說一說:
學(xué);虬嗉壣钪羞有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情,可以由我們自己來管?
三、討論交流
聯(lián)系實(shí)際說說,我們可以從哪些方面來進(jìn)行自我管理?
四、深化交流
1、請同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際,給自己尋找一個(gè)合適的崗位。
2、說說你怎樣來履行職責(zé)?
第四課時(shí)
一、讀課文,思考:
1、看到同學(xué)打架,周圍的人該不該管?
2、發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦?
二、組織討論:
從自身或別人的經(jīng)歷中,你認(rèn)為集體中類似的“閑事”還有哪些?該不該管?為什么?
三、小組交流
在集體生活中,我遇到過哪些“閑事”?是怎樣等待的?有什么體會(huì)?有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)?
四、引導(dǎo)行為
學(xué)校,班里有很多事情,我們都可以管一管,有些事情可以自己出面去做,有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級的小主人,多學(xué)校的事情,可不能分分內(nèi)和分外。
五、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)子”。
《品德與社會(huì)》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.了解水質(zhì)的不同標(biāo)準(zhǔn),及其對于人類生活的具體意義。
2.進(jìn)一步從宏偉和微觀角度了解水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。
3.在原有基礎(chǔ)上提升珍惜和愛護(hù)水資源的態(tài)度。
4.能夠自覺自愿地投入節(jié)約水的行動(dòng)中。
教科書分析
參見第127~129頁。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師就中國七大水系的水質(zhì)準(zhǔn)備一些資料,尤其是關(guān)于污染程度和原因的。
2.教師就本地區(qū)水資源的現(xiàn)狀做具體調(diào)查,以了解按照國家標(biāo)準(zhǔn),本地區(qū)的水質(zhì)屬于哪個(gè)類別,便于在學(xué)習(xí)七大水系及水的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時(shí),幫助學(xué)生理解類別的實(shí)際意義。
3.準(zhǔn)備一份較大的全國地圖。
教學(xué)活動(dòng)及過程
1.導(dǎo)入?梢砸岳首x“地球?qū)儆谡l”第一課時(shí)的優(yōu)秀作業(yè)開始,然后說明,今天主要討論關(guān)于水的內(nèi)容。
2.閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第53頁的照片和文字,通過提問和討論,使學(xué)生充分理解這些照片和文字所表達(dá)的意義。教師要傳達(dá)給學(xué)生這樣的信息,即水資源的危機(jī)不僅局限在某個(gè)地區(qū)或某個(gè)國家,而是整個(gè)地球和全人類都面臨的危機(jī)。
3.小組探究。將學(xué)生分成七個(gè)小組,每個(gè)小組各代表教科書第54頁的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別研究自己的水系,參與顯示圖下方的標(biāo)準(zhǔn)和全國地圖,明確該水系的狀況,準(zhǔn)備向全班做介紹。
教師強(qiáng)調(diào),介紹時(shí)要能夠詳細(xì)具體地加以說明。
例如:我是海河,發(fā)源與太行山和燕山,流入渤海,在我地流域中,有許多重要的城市,像首都北京、直轄市天津、石家莊……一共有25座!可是今天,在我的整個(gè)流域中,之有3.1%是潔凈的I類水,10.7%是Ⅱ類水,7.7%是Ⅲ類水——這樣的水還可以做人類用水的水源?墒牵@三類水加起來才是我的總水量的21.5%!還不到四分之一。其余的呢,有12.3%是V類水,要知道,這些水不僅不能喝,連游泳都不行。更可怕的是,Ⅵ類的劣質(zhì)水已經(jīng)占到53.9%!你們知道這意味著什么嗎?這就是說,我的一半以上的水已經(jīng)屬于沒有任何用途的臭水!我曾經(jīng)養(yǎng)育了許多代的人,養(yǎng)育了這么多繁華的城市,難道人類就要讓我的水全部變成臭水,讓我變成一條沒有用處的河流嗎?如果真到了那一天,你們?nèi)祟?你們那些城市,又該怎么辦呢?
4.表演與交流.各個(gè)小組輪流向全班介紹本小組所代表的水系,并且對其他小組提出的問題給予回答。
5.總結(jié)。教師對各個(gè)小組的介紹給予鼓勵(lì)為主的'評價(jià)。朗讀教科書第55頁的課文,對本課題的學(xué)習(xí)給予總結(jié),強(qiáng)調(diào)我國水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任。就教科書第55頁倡議書與學(xué)生簡單交換看法,鼓勵(lì)他們在自己的生活中做水資源的保護(hù)者。
布置家庭作業(yè):每個(gè)學(xué)生自己創(chuàng)作一條(幅)宣傳節(jié)約水、珍惜水的標(biāo)語或圖畫。
給教師的建議
1.如果條件允許,可以將教科書第55頁的倡議書及制作標(biāo)語、宣傳畫的活動(dòng)擴(kuò)展到第二課時(shí),或者與大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任協(xié)商,作為少先隊(duì)或者班級活動(dòng)。
2.水源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和價(jià)值觀影響深遠(yuǎn),教師要在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)加以引導(dǎo),使他們真正理解每種標(biāo)準(zhǔn)的含義。
3.可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行表演活動(dòng)。
家庭作業(yè)
完成節(jié)約水、愛護(hù)水的宣傳標(biāo)語或者圖畫。
評價(jià)建議
1.對每個(gè)小組的表演給予鼓勵(lì)為主的評價(jià)。主要針對介紹的正確性。
2.對每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作的宣傳標(biāo)語或圖畫給予鼓勵(lì)為主的評價(jià),選擇其中優(yōu)秀的在校園的有關(guān)地方展示。
《品德與社會(huì)》教案 篇5
〖教學(xué)目標(biāo)
1.了解家庭的歷史及變遷,進(jìn)一步增強(qiáng)對于歷史的親近感。
。玻ㄟ^編寫簡單家史,學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
檢查學(xué)生為寫家史所做的準(zhǔn)備。
〖教學(xué)活動(dòng)及過程
。保畬(dǎo)入。教師詢問學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況、家長們對教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法,以及對寫家史提出了哪些建議等,并請幾個(gè)學(xué)生談一談。
。玻喿x與觀察討論。給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間,觀察和閱讀教科書第28~29頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表,讓學(xué)生說一說從這四幅照片中體會(huì)到了什么,有什么感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受,可以結(jié)合下面的歷史年表,讓學(xué)生估計(jì)每幅照片拍攝的年代,根據(jù)歷史年表列出的國家大事,想像照片中的家庭生活在哪個(gè)年代。
。常v解與討論。請學(xué)生朗讀教科書第27頁的課文,教師說明:“我們每個(gè)同學(xué)都可以像小文那樣,為自己的家庭編寫家史。要編寫得好,必須掌握正確的方法。教科書上為我們列舉了一些方法,讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
根據(jù)教科書第27頁列舉的.確定歷史時(shí)間、收集和資料、完成三大步驟,逐一與學(xué)生進(jìn)行討論,并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。
4.個(gè)人。每個(gè)學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備,開始編寫自己的家史,教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學(xué)生看一看教科書第27頁豆博士的話。
5.。教師就學(xué)生寫家史的情況給予有針對性的,布置家庭作業(yè)。
〖家庭作業(yè)
對于在課堂上沒有完成家史的學(xué)生,請他們課后繼續(xù)完成。
《品德與社會(huì)》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、知道在世界的其他地方生活著許多華人,他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。
2、知道海外華人雖身在異鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國情節(jié),他們時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺,并為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生收集各個(gè)國家里的中國城資料和海外華人的故事。
2、教師準(zhǔn)備相關(guān)音樂,制作課件;指導(dǎo)排練相關(guān)節(jié)目。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入教學(xué)。
1、同學(xué)們,我給大家推薦一首傳唱多年的歌,來,我們一起來欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國心》。
2、聽著音樂你想到了哪些人,歌曲表達(dá)了他們怎樣的心聲?
3、揭示課題:是啊,每當(dāng)聽到《我的中國心》這首歌。我們就會(huì)自然地想起那些生活在海外的華人,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第三課,板書課題,齊讀課題。
二、中國城——華人的“家”。
1、理解中國城
(1)由來:在國際交流日益頻繁的今天,炎黃子孫的足跡已隨著祖國的強(qiáng)大而遍布世界各國,在有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了獨(dú)立的華人區(qū),著名的'有意大利的“中國城”、美國的“唐人街”等等。(課件展示)
。2)、解釋中國城:所謂“中國城”、“唐人街”,是指一些頗具規(guī)模的商業(yè)中心——以經(jīng)營中國產(chǎn)品、中國飲食為主,以中國式建筑為格調(diào)的城區(qū)。
2、展示交流中國城資料
。1)、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流展示關(guān)于中國城的資料,師巡視發(fā)現(xiàn)有特色的資料(圖片、文字資料、影碟、錄像等)。
(2)、抽生在班內(nèi)交流。
3、小結(jié):風(fēng)格各異的中國城,充分展示了中國的傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等,中國城就是華人溫暖的“家”。
三、中國城——中國心!
1、探究活動(dòng):海外華人為什么要建中國城?過中國節(jié)?
。1)、四人小組內(nèi)探討,各選兩人分別負(fù)責(zé)記錄、發(fā)言,比一比哪個(gè)小組的想法又多又合理。
。2)、匯報(bào)探究結(jié)果,師相機(jī)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié),理解海外華人的一顆中國心。
2、小結(jié)激情:欣賞中國風(fēng)格的建筑,感受濃郁的中國文化氣息,品嘗中國風(fēng)味的飯菜,用漢語談笑聊天……在中國城里,華人們仿佛回到祖國溫暖的懷抱。
3、想象中國城的幸福生活
。1)、假如你是一位久居異國的華人,當(dāng)你走進(jìn)中國城,你會(huì)有什么感受?可能想到什么說些什么?
。2)、生自由發(fā)言,師給予適當(dāng)?shù)淖穯枴Ⅻc(diǎn)評,再次引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié),理解海外華人的一顆中國心,明白中國城——華人的“家”的真正含義。
四、你在他鄉(xiāng)還好嗎?
1、過渡引入:海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根,他們在異國他鄉(xiāng)生活過得怎樣,始終是我們難舍的牽掛,有一首歌曲表達(dá)了我們的心聲。
2、播放音樂《你在他鄉(xiāng)還好嗎》,學(xué)生欣賞完后說說自己對這首歌的體會(huì)和感受。
3、介紹了解到的海外華人的生活情況,體會(huì)他們在海外生活的酸甜苦辣,進(jìn)一步體會(huì)他們的思鄉(xiāng)情結(jié)。
4、演唱歌曲《我的中國心》,引入第二課時(shí)。
五、板書設(shè)計(jì)
生活在世界各地的華人
中國城——華人的家
中國城——中國心
你在他鄉(xiāng)還好嗎?
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