大班教案范文六篇
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較四季不同特征,初步了解四季輪換的順序。
2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小熊登月》課件、四季不同景色PPT、字卡"春夏秋冬"。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,看圖說(shuō)季節(jié)師:(出示PPT)這是什么季節(jié)呀?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒回答:春天,有燕子等。)
二、欣賞故事
1、聽(tīng)故事師:今天啊,小熊要來(lái)給小朋友們講故事了,是一個(gè)關(guān)于四季的好聽(tīng)的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、討論
。1)師:小熊和小鳥(niǎo)在什么時(shí)候開(kāi)始造飛船的?(幼兒回答:夏天。)
。2)師:小鳥(niǎo)為什么要飛到南方去過(guò)冬?(幼兒回答:因?yàn)槟戏奖容^溫暖。)
。3)師:小熊是到什么季節(jié)才把飛船造好的?(幼兒回答:冬天。)
。4)師:小熊到底上天了嗎?(幼兒回答:沒(méi)有)
。5)師:那么小熊嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?(幼兒回答:不是。)那你們覺(jué)得他嘗到的是什么東西?(幼兒回答:雪。)
。6)師:在什么季節(jié)會(huì)有白茫茫的一片雪地呢?(幼兒回答:冬天。)
(7)師:小熊看到的一個(gè)一個(gè)大腳印是怪物的嗎?(幼兒回答:不是,是小熊自己的。)
三、掌握季節(jié)輪回的順序
1、師:原來(lái),小熊造一艘飛船要這么久,經(jīng)過(guò)了這么多季節(jié)。你們知道季節(jié)輪回的順序嗎?(幼兒回答:春夏秋冬)
2、師:(出示順序錯(cuò)誤的'字卡)我們來(lái)看黑板上的字,上面的順序?qū)Σ粚?duì)啊?我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)把正確的順序排出來(lái)。
四、玩一玩把幼兒分成四組,代表一個(gè)季節(jié)。教師指導(dǎo)哪一個(gè)季節(jié),哪一組的幼兒就要說(shuō)出自己代表的季節(jié)的名稱。
活動(dòng)反思:
通過(guò)了解故事內(nèi)容,知道故事中小熊在建造飛船時(shí)經(jīng)歷了哪四個(gè)季節(jié),這四個(gè)季節(jié)都有哪些特征及它們的順序。幼兒對(duì)宇宙充滿了向往和探索的欲望,可能都有過(guò)和故事中小熊類似的想法,想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一開(kāi)始談?wù)撨@個(gè)話題的時(shí)候幼兒就非常感興趣,在看看說(shuō)說(shuō)中,知道了四季的順序和不同的特點(diǎn),知道了春夏秋冬每個(gè)季節(jié)都有美麗的地方;顒(dòng)的內(nèi)容對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)就可以了解四季的特點(diǎn)和變化順序,還需要在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)對(duì)此次提升難度。請(qǐng)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)四季的不同特點(diǎn)。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于自我挑戰(zhàn),在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性,體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
2、大膽嘗試用肢體各部位玩氣球,鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、想出能讓球不落地多種方法,練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩過(guò)拍氣球的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:氣球若干、粘貼紙、橫幅一條(球網(wǎng))、音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、熱身活動(dòng):
。1)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,播放音樂(lè)《加油歌》,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè),一起做熱身韻律操。
2、動(dòng)作探索和練習(xí)
。1)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):今天,老師帶來(lái)了一袋東西,請(qǐng)你們猜猜里面裝著的是什么?(出示氣球)
(2)探索玩氣球的方法。
指導(dǎo)語(yǔ):你能用什么方法把氣球拍上去,不讓它掉下來(lái)嗎?
讓小朋友自己探索玩法,老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。
。ㄖ笇(dǎo)語(yǔ):剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的氣球,我們一起來(lái)用手拍氣球吧。
指導(dǎo)語(yǔ):
剛才我們是用手拍氣球,現(xiàn)在你們嘗試,不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來(lái)?
老師再次觀察幼兒玩氣球的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來(lái)。
。3)拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
指導(dǎo)語(yǔ):
老師這里有個(gè)拍氣球的'新玩法,在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來(lái)拍氣球。
幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”,教師表演拍氣球。
請(qǐng)小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。
3、合作玩氣球
指導(dǎo)語(yǔ):
剛才我們是一小朋友玩一個(gè)氣球,
現(xiàn)在我們兩個(gè)小朋友玩一個(gè)氣球,
你們想一想可以怎么玩?(幼兒自己找伙伴)
讓小朋友自己探索玩法,老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。
4、游戲運(yùn)用:趣味排球賽
。1)教師講解規(guī)則:幼兒分成兩組,站在場(chǎng)地兩側(cè),在音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束,球在哪一方,哪一方就輸了。
(2)游戲比賽兩次,教師適當(dāng)小結(jié)。
四、放松活動(dòng)
1、跟隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做氣球操放松身體。
指導(dǎo)語(yǔ):還想玩嗎?下面我們跟隨音樂(lè)來(lái)和氣球做放松運(yùn)動(dòng),讓氣球也休息下!
五、課后延伸
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們回到班上后,嘗試一下用我們沒(méi)玩過(guò)過(guò)的身體部位看能不能把球拍起來(lái)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒從多個(gè)維度認(rèn)識(shí)了解火的相關(guān)知識(shí);
2、了解火的特性,懂得初步的防火知識(shí)及簡(jiǎn)單自救方法;
3、增強(qiáng)幼兒隊(duì)事物認(rèn)識(shí)的客觀性,發(fā)展幼兒的思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“火”的象形文字卡,禁火標(biāo)志卡,滅火器圖片,簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表一張。
活動(dòng)流程:
一、出示“火”的'象形圖案,認(rèn)識(shí)漢字“火”:
引導(dǎo)幼兒用“火”字組詞、說(shuō)話。
二、“火”的故事:
原始人鉆木取火,標(biāo)志著人類告別茹毛飲血的時(shí)代,火的發(fā)明是人類進(jìn)步的標(biāo)志。
三、火對(duì)人類生活的影響:
1、你喜歡火嗎?為什么?
2、小組討論:火的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)(咨詢家長(zhǎng))
3、幼兒發(fā)言,教師統(tǒng)計(jì)
4、小結(jié):人類的生活離不開(kāi)“火”,它對(duì)我們的生活非常重要,但是用火要注意安全。
四、怎樣注意用火安全,防止“火災(zāi)”?
認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志,設(shè)計(jì)禁火標(biāo)志。
五、著火了,怎么辦?
認(rèn)識(shí)常用滅火器,知道其擺放位置;
了解基本的逃生方法:撥打119、說(shuō)明家庭地址、撥打家長(zhǎng)電話、有秩序排隊(duì)逃生。
大班教案 篇4
一、導(dǎo)入
師:小朋友,今天你們的手洗干凈了嗎?伸出來(lái)給老師看看。
師:我們的小手上有很多的秘密,今天老師和小朋友一起來(lái)找找手指肚上的秘密請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察手指第一節(jié),哪個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)秘密了?
師:小朋友手指上有一條條細(xì)細(xì)的線,這就是“指紋”。
二、觀察指紋,了解指紋的類型
師:那么我們的指紋都在哪呢?請(qǐng)你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置:在每個(gè)手指的第一個(gè)關(guān)節(jié)上。)
1、初步探索,畫(huà)指紋。
師:如果我們更清晰觀察自己的指紋,有什么工具可以幫助我?
2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,了解指紋的類型。
箕型紋一一特征:它的中心紋理向一面開(kāi)口像個(gè)簸箕。
渦型紋—一特征:它的中心是一個(gè)封閉的圈,一圈一圈像池塘里的小流渦
師:你的指紋是怎么樣的,展示給大家看看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的指紋,并講講他的指紋像什么)
師:你的指紋跟老師的指紋一樣嗎?
師:我們的指紋一般有兩大類,箕型紋和渦型紋,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察箕型紋的紋理是怎么樣的?像什么?
三、進(jìn)一步觀察比較指紋,知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。小結(jié):指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來(lái)的,當(dāng)我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)候就已經(jīng)形成了,而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生改變改變。到目前為止還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋,所以每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的.。
四、指紋的應(yīng)用,初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用。
師:那在我們的生活中,有哪些地方有用到指紋呢?(幼兒舉例:手機(jī)解鎖、警察破案、指紋開(kāi)門等。)
五、指紋添畫(huà),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
(一)教師示范
師:指紋不光能給我們的生活帶來(lái)方便和安全,還能帶給我們不一樣的驚喜。
教師出示范畫(huà)
(二)幼兒在紙上利用指紋塑造不同的形象,自主創(chuàng)作,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力幼兒運(yùn)用已學(xué)會(huì)的方法拓印指紋,進(jìn)行指紋添畫(huà)。
六、活動(dòng)結(jié)束
本次活動(dòng),教師首先通過(guò)幼兒自己畫(huà)指紋,說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的?像什么?等問(wèn)題,從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒的想象力非常豐富。接著簡(jiǎn)單介紹了指紋的類型。讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下,激發(fā)幼兒課后再去探的欲望;最后讓幼兒大膽創(chuàng)作指紋畫(huà),從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,孩子們通過(guò)靈巧的小手創(chuàng)意出一美工作品,成功感得到了大大的滿足,這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思,謝謝大家。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知7的分解組成。
2、進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
3個(gè)猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃胡、盤(pán)子、彩筆、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、幼兒說(shuō)小猴蕩秋千的手指游戲,
教師:好了,小朋友們,誰(shuí)能告訴張老師,剛才我們說(shuō)的手指游戲的名字是什么?(小猴蕩秋千)嗯,小朋友說(shuō)的很好,小猴子都在一起玩,可是漸漸地一起玩的小猴越來(lái)越少,最后一個(gè)都沒(méi)有了,它們都去哪了呢,小朋友們想不想知道,(想)。張老師也不知道,不過(guò)小猴的媽媽知道,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它,好不好?
二、基本活動(dòng)
1、教師出示小猴圖片,
教師:這位猴媽媽有兩個(gè)猴寶寶,月月和星星,今天它給兩個(gè)猴寶寶摘了7個(gè)桃子回來(lái),叫小猴回來(lái)吃桃子,(哦?原來(lái)啊,小猴都回來(lái)吃桃子去了),吃完桃子,小猴想拿著這7個(gè)桃胡去玩,可是猴媽媽不知道該怎么給兩個(gè)猴寶寶分,請(qǐng)小朋友幫忙分一分,好不好?
2、幼兒操作,
教師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有七個(gè)桃胡,想想如果你是猴媽媽,你要把這7個(gè)桃胡給兩個(gè)小猴分完,該怎么分?分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),張老師就知道你分好了,我們看看誰(shuí)在分的時(shí)候又安靜又快,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身去動(dòng)手分。
3、教師提問(wèn):
教師:分好的小朋友面向老師坐端正,我看看有多少小朋友分好了,嗯,咱們晶晶班的小朋友都很棒,所有的小朋友都分好了,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友把你分的結(jié)果告訴老師,(幼兒邊說(shuō),老師邊在黑板上記錄下幼兒說(shuō)的結(jié)果,)
4、教師:好了,小朋友們有這么多分法,你看猴媽媽多開(kāi)心啊,她想,有這么多分法,以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了,可是,我一時(shí)記不住這么多方法,你們能記住嗎?(能)
好,張老師就來(lái)考考我們小朋友,(當(dāng)老師說(shuō)給月月分幾個(gè),你們不說(shuō)話,轉(zhuǎn)過(guò)身用手里的桃胡告訴老師你的答案,比如,當(dāng)我給月月分一個(gè)的時(shí)候,星星就分六個(gè),你們就把桃胡分成一和六兩組,分好的小朋友就立刻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)坐端正,老師就知道你分好了,明白了嗎?)
好了,現(xiàn)在我看看誰(shuí)分的又對(duì)又快,給月月分兩個(gè)、月月分四個(gè)、月月分五個(gè)。。。
5、恩,我們班小朋友都特別聰明,可以又快又準(zhǔn)確的給小猴子分桃胡?墒牵飲寢寷](méi)有記住,我們一起來(lái)幫她找個(gè)更好的記憶辦法,好不好?(好),那我們現(xiàn)在來(lái)觀察一下兩只小猴分到的桃胡數(shù)有什么特點(diǎn),先看左邊(也就是小猴月月這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸增大,前面的.數(shù)比后面的數(shù)依次大一,)這種的排列我們把它叫做遞增,再看看右邊(也就是小猴星星這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸變小,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一),這樣的排列我們把它叫做遞減。
6、知道了什么叫遞增和遞減,我們現(xiàn)在一起來(lái)跟老師做一個(gè)游戲好不好?:老師說(shuō),小朋友,我問(wèn)你,七可以分成幾和幾,請(qǐng)小朋友們按照遞增的順序從一開(kāi)始回答,說(shuō),張老師,我告訴你,七可以分成一和六,依次往下進(jìn)行,明白了嗎?
7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題,你看猴媽媽多開(kāi)心啊,你們開(kāi)心嗎?
三、鞏固練習(xí)
1、既然咱們班小朋友這么厲害,那張老師倒想考考我們小朋友,現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準(zhǔn)備了一份題,和剛才玩桃胡一樣,請(qǐng)小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身,每人拿一份題,一人一只彩筆,做完之后立刻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),老師就知道你做完了,我們看看誰(shuí)做的又對(duì)又快。
2、教師講評(píng)幼兒作品。
四、結(jié)束活動(dòng)
今天晶晶班的小朋友表現(xiàn)這么棒,張老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下我們班小朋友,想不想知道老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)什么呢?那就請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)到院子里去看看吧。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會(huì)用冷暖色調(diào)表現(xiàn)自己看過(guò)的火的性狀及顏色。
2、通過(guò)繪畫(huà)的方式,幼兒討論理解火給人們帶來(lái)的好處,了解火的作用。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累,交流討論火的作用。
活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用水粉的冷暖色調(diào)把火的作用表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、水粉畫(huà)用具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、1、談話導(dǎo)入
經(jīng)驗(yàn)交流
在醫(yī)用白托盤(pán)上燒紙,引出火的基本形狀,火是什么顏色的'。
2、你見(jiàn)到過(guò)的火是什么顏色的,和紙燒出來(lái)的顏色不一樣的。(煤氣上的,藍(lán)和綠)
二、1、幼兒討論進(jìn)行操作
運(yùn)用多媒體列出幼兒所說(shuō)的各種各樣的火,并讓幼兒明白藍(lán)、綠是冷色調(diào)的火,紅、黃是暖色掉的火。
2、我們能不能先把火畫(huà)出來(lái),火的基本造型,最邊遠(yuǎn)很燙的,也是很亮的。
3、那火有哪些作用呢。幼兒可以邊討論邊畫(huà)(可以燒飯:火上畫(huà)鍋?梢詿、發(fā)信號(hào)、驅(qū)趕野獸、煉鐵煉鋼)
4、不要求畫(huà)的完整,基本形狀出來(lái)后,把沒(méi)有完成的畫(huà)可以放在區(qū)域活動(dòng)中,逐步完成。讓幼兒了解水粉特性:可以不斷覆蓋。
三、1、教師講評(píng)活動(dòng)引申
教師講評(píng)幼兒畫(huà)的內(nèi)容。
2、我們知道了火帶給人們的好處,那火有哪些不好的地方,請(qǐng)幼兒討論。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育:著火了怎么辦,燙傷了怎么辦。
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