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一年級數(shù)學(xué)上認識鐘表教案

時間:2022-07-21 09:59:46 教案 我要投稿
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一年級數(shù)學(xué)上認識鐘表教案

  作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的一年級數(shù)學(xué)上認識鐘表教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

一年級數(shù)學(xué)上認識鐘表教案

一年級數(shù)學(xué)上認識鐘表教案1

  (一)、在具體情境中領(lǐng)悟判斷大約幾時的方法。完成教材87頁第6題。

  自主探索

  (二)、找規(guī)律認時間。完成教材87頁第8題。

  延伸知識

  歸納小結(jié)

  1、這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容?你最大的收獲是什么? 2、設(shè)計你的周末活動時間表

  課外延伸 。

  (三)、教學(xué)目標(biāo)

  1、鞏固認識時鐘的有關(guān)內(nèi)容。

  2、熟練掌握鐘表和電子表上的時間,并結(jié)合自己的生活實際會認、讀、寫整時,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。

  3、結(jié)合生活實際進行遵守時間,愛惜時間的教育。

  (四)教學(xué)重點、難點

  重點:會認、寫整時。

  難點:正確熟練地認、讀、寫整時。

  (五)教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:鐘表模型

  學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生用鐘面模型

  (六)、教學(xué)策略

  在本課時的設(shè)計上,主要構(gòu)建一個“回憶知識 — 梳理知識 — 分層練習(xí) — 應(yīng)用知識 — 課外延伸為線索,貫穿課堂始終。這節(jié)課通過回憶激發(fā)學(xué)生已學(xué)的知識,讓學(xué)生自己根據(jù)對知識的理解,用自己喜歡的方式把鐘表的知識,整時的認讀方法進行梳理,在把所學(xué)的知識應(yīng)用到具體的生活情境中。本節(jié)課運用情景教學(xué)法和多媒體教學(xué)來突出重點,突破難點,引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究。在設(shè)計每一個環(huán)節(jié)活動時,都采用了適時的評價方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用多媒體作輔助,因為多媒體能做到化抽象為具體,化難為易,循序漸進,深化效果。課準(zhǔn)備好,主是課本資源,采用實際生活活動情景作為練習(xí)素材,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化,生活數(shù)學(xué)化。讓學(xué)生感受學(xué)以致用,學(xué)有所用。

  (七)、教學(xué)過程

  一、自我反思,梳理知識。

  1、整理有關(guān)鐘表的知識。

  出示淘氣貓時鐘教具。

  師:淘氣的小貓鬧鐘在外玩了一天,把身上的東西都掉光了,根據(jù)同學(xué)們對鬧鐘的認識,你樂意幫小貓把掉了的東西找回來嗎?

  【設(shè)計意圖】:通過幫小貓鬧鐘補上1~12個數(shù)字,時針和分針,激活學(xué)生頭腦里有關(guān)鐘表的知識。同時對學(xué)生進行助助人為樂的品德教育。

  2、整理認識整時的方法。

  師:請同學(xué)們觀察小貓鬧鐘,說出鐘面上的時間。

  【設(shè)計意圖】:引導(dǎo)學(xué)生通過觀察直觀教具,進一步鞏固:分針指向12,時針指向幾,就是幾時。鼓勵學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)知識的整理過程,理解數(shù)學(xué)知識。

  3、師生共同活動,完成87頁第7題。

  師:請同學(xué)們按老師說出的時間在學(xué)具鐘上撥出正確的時間。

  生: 撥鐘活動。

  【設(shè)計意圖】:老師由易到難,由簡單到綜合,結(jié)合學(xué)生自己的生活實際,學(xué)會認、寫整時,通過活動,引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)認寫整時的'方法,讓學(xué)生知道在鐘表上表現(xiàn)整時。

  二、分層練習(xí),強化提高。

  1、讓學(xué)生獨立完成教材87頁第5題。

  師:我們會認整時了,喜洋洋也說它也會認時間,請同學(xué)們判斷喜洋洋寫出的時間是不是正確,正確的就打√,不對的請同學(xué)們幫喜洋洋改正過來。

  生:獨立觀察,獨立完成。

  生:獨立匯報答案。

  【設(shè)計意圖】:利用辯錯進行教學(xué),更有效地強化整時的讀法和寫法,加深學(xué)生對知識的掌握的深度,體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅。

  2、引導(dǎo)學(xué)生看圖:完成教材86頁第4題。

  師:周末到了,小明很開心,媽媽答應(yīng)星期六早上讓他到公園放風(fēng)箏。這就是小明愉快的周末活動,你能看懂圖意,并完整的說一說每一幅圖的圖意嗎?

  生:個別學(xué)生說圖意。

  師:你能讀出下面的幾個電子鐘表的時刻嗎?

  生:個別學(xué)生讀時刻。

  【設(shè)計意圖】:通過讀電子鐘表的時刻,進一步認識電子鐘表的時間表示方法。

  師:圖是按照先后順序排列的,你能為每件事找到相應(yīng)的時間嗎?試試看!

  生:獨立連線。

  生:匯報結(jié)果。

  師:說所你們自己的周末每個時刻都在做什么?

  生:發(fā)表意見。

  師:周末不用上學(xué),我們也要合理安排時間,可以去公園玩,開闊視野,但也要適當(dāng)看看書,幫爸爸、媽媽做做家務(wù),在家做個好孩子。

  【設(shè)計意圖】:以生活為依托,除了引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識,還要引導(dǎo)孩子珍惜時間,合理安排好時間。

  三、自主探索,延伸知識。

  1、在具體情境中領(lǐng)悟判斷大約幾時的方法。完成教材87頁第6題。

  師:我們會認整時,但時間不會總是整時的,請看下面的三個鐘面。(第一個鐘面上的時刻正好是10時,第二個鐘面上的時刻是不到10時,第三個鐘面上的時刻是10時過一點兒。

  師:觀察這三個鐘面上的針,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:獨立思考。

  師:把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。

  生:互相交流

  師:把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  生:個別學(xué)生匯報,分享發(fā)現(xiàn)。

  預(yù)設(shè)1:三個鐘面的時針都指著10,第一個鐘面的分針正好指著12,第二個鐘面的分針指在11和12的中間,第三個鐘面的分針指在12和1的中間。

  預(yù)設(shè)2:不對,第一個鐘面的時針正好指著10,后兩個鐘面的時針差不多指著10,不是正好指著10。

  ……

  師:因為第二個鐘面的分針差一點到12,時針肯定差一點到10,第三個鐘面的分針剛過12一點,時針肯定也剛過10一點。

  師:也就是后兩個鐘面的時針都是大約指著10。

  師:每一個鐘面的時間是多少呢?(討論)

  生:第一個鐘面是10時,第二個鐘面是快到10時了,第三個鐘面是10時過一點兒。

  師:像這樣, 快到10時了和10時過一點兒。 ,我們就不能說正好是幾時,而應(yīng)該說大約是8時。

  師:請大家說說教材87頁第6題。

  生:個別學(xué)生匯報。

  【設(shè)計意圖】:從學(xué)生生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動和交流的時空。在學(xué)生充分觀察、對比三個鐘面的異同點,充分討論交流的基礎(chǔ)上加以總結(jié)。在自主探索、合作交流的情境中領(lǐng)悟到判斷大約幾時的方法,通過讓學(xué)生照樣子說一說,可以深化學(xué)生對整時的認識,也為將來認識幾時幾分做好知識的鋪墊。

  2、按規(guī)律填時間。

  師:請認真觀察下面鐘表,前面的鐘表有什么相同之處和不同之處,有什么變化規(guī)律,思考最后一個鐘面怎樣表示?

  生:同桌之間互相交流,完成教材87頁第8題。

  【設(shè)計意圖】:這是一個綜合性練習(xí),要求學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)規(guī)律,所以要留給學(xué)生充分的交流討論的時間和空間,并讓學(xué)生感受鐘表的時針的運動中。

  四、歸納小結(jié),課外延伸。

  1、這節(jié)課有什么收獲?愿意和同學(xué)們說說嗎?

  2、設(shè)計你的周末活動時間表。

  【設(shè)計意圖】:使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的進步,體驗學(xué)習(xí)的樂趣,真正體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

一年級數(shù)學(xué)上認識鐘表教案2

  一、教學(xué)內(nèi)容:蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)一年級上冊84—85頁例題及想想做做。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:能說出鐘面的12個數(shù),能指出分針,時針。認識幾時,能撥出幾時。認識大約幾時。能根據(jù)要求在不完整的鐘表上,畫出時針或分針。

  2、過程與方法:發(fā)展初步的觀察能力,動手能力,概括能力和合作意識

  3、情感與態(tài)度:讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

  三、教學(xué)重點:認識幾時和大約幾時。

  四、教學(xué)難點:畫出時針或分針

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:幾個自制鐘表,學(xué)生學(xué)具鐘表,課件,練習(xí)紙。

  六、教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、猜謎語:有個好朋友,會跑沒有腿,會響沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡,請你猜猜看,好朋友是誰?

  2、鐘表在我們的日常生活中有些什么作用?

  鐘表可以告訴我們時間,我們認識了它,就能更好的利用時間了。這節(jié)課,老師和小朋友一起來認識鐘表。

  3、板書課題:認識鐘表

  二、認識鐘面

  1、看屏幕上的鐘表,上面都有些什么呀?再看看你們的鐘表模型,上面也有數(shù)和指針嗎?

  2、有哪些數(shù)呢?我們從小到大一起數(shù)一遍。一共有幾個數(shù)?從幾到幾?(板書:1-12)

  上面是多少?呢?左邊是幾?右邊呢?

  3、鐘面上除了1到12這12個數(shù),還有什么?

  這兩根針一樣嗎?

 。ㄩL一些的叫分針,短一些的叫時針)

  板書:分針(長),時針(短)

  請你在自己的鐘表上找一找,哪根是分針,哪根是時針。小朋友之間互相說一說,

 。ɡ蠋煶鍪疽粋大鐘面),誰愿意上來幫我們找一找,哪根是時針?哪根是分針?

  4、時針和分針在鐘面上是怎么跑動的呢?

  仔細觀察針是怎么樣跑動的,你能用手比劃一下嗎?

  三、認識整時

  1、通過剛才的學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)認識了鐘面上的數(shù)和時針、分針。那么怎么利用他們來看時間呢?

  2、喜洋洋看中央臺的新聞聯(lián)播。

  喜洋洋在干什么?他看的是什么節(jié)目?誰知道它什么時間撥出?(晚上的七點撥出)在數(shù)學(xué)上,我們一般把7點稱作7時。

  板書:7時。

  3、課件播放:喜洋洋吃中飯

  喜洋洋在干什么?我們幾時吃中飯?。

  板書:11時。

  4、播放:喜洋洋運動

  喜羊羊下午4時在做運動。

  5、這里有3個鐘面,你能把他們和所表示的時間擺在一起嗎?

  為什么這樣擺?

  分針指在哪個數(shù)上?

  6、如果分針還是指著12,時針指著8,那是幾時?8時。如果時針指著5呢?5時。

  7、誰能用一句話來告訴大家,我們以后怎么看時間呀?

  分針指著12,時針指著幾,就是幾時。

  8、出示板書:分針指著12,時針指著幾,就是幾時。

  9、下面就利用我們的發(fā)現(xiàn),來看看這幾個鐘

  課件出示3個鐘表。說說這三個鐘表分別是幾時,為什么?

  學(xué)生用“分針指著12,時針指著幾,就是幾時”來回答。

  10、看看喜洋洋是怎樣安排他一天的生活的。

  課件播放:7時刷牙,

  8時讀書,

  9時做操,

  12時吃飯(我有個問題問大家,剛才的鐘面上都有兩根針,這兒為什么只有一根針呀?是一根針嗎?認為不是的舉手,那怎么就見到一根針呀?)12時的時候,兩根針重合在了一起,時針有點短,被分針擋住了。實際還是幾根針?

  6時看電視,6時的`時候,時針和分針有什么變化?形成了什么?一條直線。當(dāng)6時的時候,時針和分針形成了一條直線。

  9時睡覺。

  11、課件比較都是九時的兩幅圖

  都是九時,為什么一個是在做操,另一個是在睡覺?

  一天中有兩個9時,我們的時針一天在鐘面上要走兩圈,所以就有了兩個9時。

  12、(動手撥鐘表)

  1、現(xiàn)在老師想在鐘表上撥出4時,誰能幫我這個忙?

  請一位學(xué)生撥鐘表,并介紹方法,分針指向12,時針指向4,是4時。

  現(xiàn)在請大家像他那樣,在自己的鐘表上播出4時。

  2、練習(xí)撥出整時

  四、認識大約幾時

  1、大家喜歡看課外書籍嗎?喜洋洋和他的好朋友懶洋洋今天相約去圖書館看書。他們約好下午這個時間在圖書館見面。(出示3時圖)

  喜羊羊早早做好準(zhǔn)備,當(dāng)她來到圖書館,看到鐘面是這樣的,她遲到了嗎?

  懶羊羊睡了個懶覺,急匆匆地來到圖書館,看到鐘面是這樣的,她遲到了嗎?

  像這樣,3時不到一點,或者3時超過一點,接近3時的,我們就說是大約3時。

  2、課件出示三個鐘表:大約8時,大約9時,大約5時。

  這些鐘表要怎么認讀呢?

  學(xué)生逐一回答,并說出為什么。

  五、鞏固拓展,升華知識

  1、這節(jié)課,大家和老師一起學(xué)習(xí),有什么收獲?

  認識分針和時針,鐘表上的12個數(shù)字。認識了幾時,大約幾時。

  2、鐘表的樣子有很多種,我們一起到鐘表店去看一看吧

  3、電子鐘

 。ǔ鍪3個電子鐘表)

  這個鐘表上的時間你們會讀嗎?點前面是幾,就是幾時

  學(xué)生認讀三個鐘表上的時間。

  只有12、3、6、9的的鐘表,

  這里的12個數(shù)沒有都寫出來,你們知道顯示的是幾時嗎?

  3、這些是鐘表店的鐘表,他們壞了,你們能幫忙修一下嗎?

  現(xiàn)在我們的任務(wù)就是要根據(jù)要求給這些鐘面畫上時針和分針。

  在畫之前,有沒有小朋友要提醒大家注意點什么的?

  4、學(xué)生展示作品。

一年級數(shù)學(xué)上認識鐘表教案3

  1教學(xué)目標(biāo)

 。1)利用游戲操作活動,了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)認識時針、分針。

 。2)學(xué)會看整點、半點發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

 。3)豐富詞匯時鐘、時針、分針。

 。4)教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

  2學(xué)情分析

  時針、分針的認識幼兒已經(jīng)掌握,但對于它們的運轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚,這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系,量化關(guān)系。

  3重點難點

  時針和分針的`運轉(zhuǎn)關(guān)系,時針分針在鐘面上的顯示

  4教學(xué)過程

  4.1第一學(xué)時

  4.1.1教學(xué)活動

  活動1【導(dǎo)入】認識時鐘

  1、什么聲音教師對,是鬧鐘。除了鬧鐘,它還有好多同伴呢。他們的形狀不太一樣,但是他們的身上也有相同的地方,請你找一找。

  2、出示PPT引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上有數(shù)字1——12,12總在上面,6總在下面。

  3、時鐘的作用(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘不停的走動,為人們顯示時間,人們按時進行工作、學(xué)習(xí)、休息,給人們帶來有規(guī)律的生活)

  活動2【講授】認識時針和分針

  1、教師小朋友都知道了時鐘的作用,可有個叫豆豆的小朋友不知道,有一天媽媽告訴豆豆600鐘看動畫片,當(dāng)他打開電視,動畫片都演完了,豆豆傷心的哭了,我們和豆豆一起學(xué)習(xí)時鐘認識時間吧。

  2、引導(dǎo)認識時針、分針。

  內(nèi)容時鐘有時針(拼音shízhēn),走1格就是1個小時,還有分針(拼音fēnzhēn),分針跑的快,跑1圈才1個小時。時針短,分針長。

  小結(jié)教師和幼兒一起復(fù)述一遍時鐘的鐘面知識

  活動3【活動】認識整點半點

  1、大家都認識時針和分針了,那我們就和豆豆一起來學(xué)整點和半點,以后就知道什么時候看動畫片了。

  2、學(xué)習(xí)整點教師使用實物鐘,將時針、分針都撥到12上,然后將分針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一個數(shù)字)表示100,同樣方法撥200、300、、、、、、讓孩子們一起說后面(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小結(jié)分針指到1200時,時針指到幾就是幾點。)了解時間讀法,100讀作一點以及整點的寫法。

  3、幼兒操作請看看PPT,看看豆豆一天的生活,小朋友用時鐘幫他撥出一天所做的事情。

  看PPT說出時間并撥鐘,教育幼兒從小做到按時進行活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到。

  4、課中休息我們已經(jīng)看了很長的PPT,現(xiàn)在我們的眼睛需要休息一下,玩一個小游戲“請你跟我這樣做”。

  5、學(xué)習(xí)半點師眼睛用的時間長了就需要休息,豆豆看動畫片半個小時媽媽就讓他眼睛休息一下,下面我們一起來認識一下半點。[教師將時針、分針撥到12上,請幼兒注意撥針,邊撥邊說“分針從12開始起,經(jīng)過1——5,指到6時,正好走了半圈(多遠)這時,時針走到那個數(shù)字前面,就是幾點半,告訴幼兒分針走半圈,指到6上面,時針走到幾前面,就是幾點半。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小結(jié)分針指在6上,時針過了幾,就是幾時半]

  幼兒操作看PPT說出時間并請幼兒在規(guī)定時間能撥出半點。

  活動4【練習(xí)】游戲練習(xí)

  “老狼老狼幾點鐘”豆豆非常開心自己學(xué)會了認識時鐘,請來了他的朋友來考考小朋友,開始啦!教師請豆豆的朋友灰太狼出時間如700,130、900,630、1030等,小朋友用長短鉛筆擺出時間,擺出時間后讓豆豆的朋友來檢查,若灰太狼說1130,小朋友將鐘反個面,不讓灰太狼看,否則灰太狼會拿走時鐘練習(xí)紙,擺錯時間也會拿走。

  活動5【作業(yè)】作業(yè)

  完成書上練習(xí)

一年級數(shù)學(xué)上認識鐘表教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)一年級上冊第91-92頁。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認識鐘表的時針和分針,使學(xué)生能正確說出鐘面上所指示的整時。

  2.學(xué)會時刻的兩種記錄方法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,遵守時間和愛惜時間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點

  認識鐘面,能準(zhǔn)確、熟練的認出整時。

  教學(xué)難點:

  時刻的兩種記錄方法,讀法。

  教具準(zhǔn)備:

  電腦課件,,一個實物鐘。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  每人一個實物鐘,。

  教學(xué)過程:

  一、迷語導(dǎo)入

  師:小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?

  生:喜歡

  師:今天唐老師帶來了一個謎語,請小朋友們猜一猜!

  (課件出示謎語:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,鐺鐺鐺,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候起,什么時候睡)

  生:鐘。(教師在黑板上貼出一個鐘面)

  師:在我們的生活中,鐘表隨處可見。這是唐老師辦公室的鐘(出示實物鐘),請小朋友說一說,你還在哪些地方見過什么樣的鐘?

  (生說)

  師:老師也搜集了一些鐘和表,咱們一起來欣賞!

  補充課件(課件展示各式鐘表。)

  師:這么多的鐘表,它們有什么作用呢?

  生1:它可以叫我起床,讓我不遲到。

  ……

  師:對,在我們的生活中,鐘表隨處可見。鐘表可以告訴我們時間,提醒我們什么時間該做什么事情。今天這節(jié)課我們就來認識鐘表。(板書:認識鐘表)

  二、認識鐘面

  師:請同學(xué)們拿己準(zhǔn)備的鐘,(展示大鐘面)仔細觀察你們的`鐘面,鐘面上都有什么?

 。ㄗ寣W(xué)生充分地說一說)(長針、短針、數(shù)字、方格)。

  師:那你能說說有哪些數(shù)字?

  生:從1到12。

  師:那你能一個個的數(shù)給老師聽一下嗎?

  師:上面有數(shù)字,那還有什么呢?

  生:還有針,一個長,一個小。

  師:能用更好的詞來說說嗎?

  生:老師那個中間有個圓圓的東西。

  師:是呀,一個長針,一個短針,但是我們總不能叫它長針、短針吧!誰知道它的名字?

  生:時針。

  師:你知道時針,那你知道哪個是時針嗎?

  生:短的是時針,長的是分針。

  師:說的真好,你怎么知道的啊,雖然我們還沒有認識,但這個同學(xué)已經(jīng)給我們指出來了。我們把長針叫做分針、短針叫做時針(板書)

  師:你能在學(xué)具鐘上找出時針和

  分針嗎?(同桌相互指一指,再讓一學(xué)生指出老師鐘模型上分針與時針。)

  (由學(xué)生自己回答,教師隨機板書,并根據(jù)學(xué)生回答隨機提問)

  三、認識整時

  師:認識鐘了,要知道準(zhǔn)確的時間,咱們必須學(xué)會看鐘表。

  1.課件出現(xiàn):情境圖

  師:小朋友們,看看圖上畫了什么?你知道現(xiàn)在是幾時嗎?

  生:7點

  師:在數(shù)學(xué)上我們叫它7時。(學(xué)生跟讀7時)

  師:誰能告訴老師,你怎么知道是7時的?分針指著幾?時針指著幾?

  生:7時,時針指著7,分針指著12。

  師:真是個聰明的孩子

  師:我們說這個鐘面表示的時刻是7時,因為他的分針指著12,時針指著7。

  2.出示8時的鐘面

  師:現(xiàn)在又是幾時,你是怎么知道的?

  生:針指著8,分針指著12,就是8時

  3.出示鐘面時間分別是3:00、6:00的鐘面

  老師這還有兩個鐘,你們來說一說鐘面上表示的時間,并說一說你是怎么知道的?

  師:剛才我們認識的這些時間,我們都把他叫做整時(板書:整時)

  當(dāng)鐘面表示整時的時侯,我們看看這四個鐘的鐘面有什么相同的地方?有什么不同的地方?(學(xué)生如果無法回答,再按照下面藍色的字方式引導(dǎo))

  生:...

  師:他們的分針都指向幾了?

  生:12

  師:好的,分針都指向12。再看看時針呢?指向幾?

  生:7

  師:再看第二個鐘面呢?第三個鐘面、第四個鐘面呢?

  師:分針指著12,時針指向幾,就是幾時。(師板書該結(jié)論)

  師:小朋友們把這句話一起來讀一讀,好不好?看看誰的聲音最好聽,準(zhǔn)備好了嗎?(生讀)

  3.認一認

  師:你們讀得真好,聲音真好聽,F(xiàn)在你們會認整時了嗎?

  生:會

  師:老師可要考考你們了(撥鐘面5時,12時,生認讀)

  師:這是12時,請小朋友們觀察一下這個時刻的鐘面是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:時針和分針都指向12

  師:說得好,你的小眼睛觀察得真仔細。那你們想不想也來撥一撥時間啊

  生:想

  4.撥一撥

 、艓煟耗呛茫F(xiàn)在拿著你們自己帶來的鐘、表。張老師說一個時刻,你們馬上把他撥出來,聽好了。(1時,11時)

  學(xué)生撥,并請學(xué)生說一說自己是怎樣撥的。

 、茙:你自己撥一個你最喜歡的整時,說一說你為什么喜歡這個時刻(結(jié)合情景進行時間教育,讓學(xué)生到展臺上展示)

  師:我們現(xiàn)在把自己的鐘表放在一邊,讓他休息一會。

  四、教學(xué)記錄整時的方法

  師:剛才我們已經(jīng)認識了整時并且讀出了整時,現(xiàn)在我們來學(xué)一學(xué)怎樣用筆把整時記錄下來。

  1.出示情境圖:我們知道,7時菲菲起床了。7時,先寫一個“7”,再寫一個“時”字就可以了。讀7時。(在課堂本上自己寫7時)

  師:在這個房間里面還有一個鐘,看誰的小眼睛最厲害,找得最快,

  生:......

  師:菲菲床頭的這個鐘叫電子鐘,仔細觀察桌面上的電子鐘是幾時幾分?7時也可以象電子表一樣,用數(shù)字表示:先寫7,再寫兩個圓

  點,再寫兩個零。(生在課堂本上跟著老師學(xué)寫)

  2.學(xué)生把剩下的三個時間(8時、3時、6時自己用兩種寫法寫在本子上,請學(xué)生上黑板完成,講評。)

  五、鞏固練習(xí)

  小朋友們,我們認識了整時,并會寫整時。我們來看看小明在干什么?

  1.P92小明的一天(根據(jù)時間,如果時間還有很多,可做;如果時間不夠,先完成第2題練習(xí),這個作為家庭作業(yè))

  師:請小朋友們在書上用兩種方法幫小明記錄時間。(學(xué)生獨立完成)

  展示學(xué)生練習(xí)

  師:我們發(fā)現(xiàn)明明是個特別聰明的孩子,他每天都會把時間安排的好好的,什么時候起床,什么時候上課,什么時候睡覺,他都安排得特別的好,你們想不想像明明一樣,做一個會安排時間的好孩子呢?

  生:想

  師:今天回去后和父母一起商量一下一天的時間安排,然后把時間記錄下來,好不好?

  生;好

 。2)師:現(xiàn)在我們再來做一些練習(xí),請小朋友們看看第一鐘鐘面顯示的是幾時?生:3時

  師:請你們想一想,1個小時過后會是幾時呢?

  生:4時

  師:第二個鐘鐘面是幾時?

  生:9是

  師:那如果再過1個小時,你知道是幾時嗎?

  生:10時

  師:那第三個鐘呢?

  生:5時

  師:再過一小時是幾時

  生:6時

  師:請小朋友們看第二道題有三個鐘誰來說說每個鐘面分別是幾時?(4時、3時、12時)

  師:現(xiàn)在老師要來考考你們,一個小時前,這三個鐘又應(yīng)該是幾時。(3時、2時、11時)

  師:小朋友們真棒,很快就掌握了知識。時間啊,就是這樣一個小時一個小時的流走了,就像唐老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)認識鐘表的這節(jié)課,再也回不來了。所有我們要珍惜時間還要愛惜時間,明白了嗎?

  六、

  師:這節(jié)課你學(xué)到了什么?

一年級數(shù)學(xué)上認識鐘表教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認識鐘面上的時針、分針;12個數(shù)字;12個大格。

  2、使學(xué)生學(xué)會看鐘表上的整時,會正確讀撥整時。

  3、幫助學(xué)生初步建立時間概念,培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、愛惜時間的好習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點:會認整時,會正確讀、撥整時。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:鐘面模型(教師、學(xué)生)

  教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  1、聽聲音,猜謎語。

  2、師:同學(xué)們我們一起來猜謎語好嗎?師讀:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。

  師:回答的真不錯,是鐘表。鐘表可以幫助我們認識時間,在我們的生活學(xué)習(xí)中,它的作用可大了。這節(jié)課,我們一起來認識鐘表。(板書:認識鐘表)

  (二)、認識鐘面的組成

  1、請同學(xué)們仔細觀察一下,鐘表面上有些什么?請你用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你對鐘表面的認識情況。

  2、學(xué)生匯報

 、儆1~12個數(shù)字,并且這12個數(shù)字從小到大按順時針方向圍成一圈。

  ②有2根指針,長針和短針,長針叫分針細而長,短針叫時針短而粗。

  3、教師實物演示:

 、夔娒嫔线有12個數(shù)字(讓學(xué)生按順序數(shù)一數(shù));

  ②鐘面上有一根短針,叫什么?(在鐘面上板書并讓學(xué)生跟讀)③有一根長針,叫什么?(在鐘面上板書并讓學(xué)生跟讀)。

  (三)、認識整時。

  你知道分針與時針是怎樣告訴我們時間的嗎?下面我們來認識時間

 。1)現(xiàn)在請同學(xué)們觀察書上91頁最上面的鐘表,誰知道現(xiàn)在鐘面上表示的是幾時?你怎么看出來的?跟同桌討論一下,你是怎樣認識整時的,整時的時候鐘面的時針和分針分別指向什么。

 。2)學(xué)生討論并匯報

  師:你是怎樣看出是7時?

  生1:分針指著12,時針指著6,就是6時……

 。寒(dāng)分針指著12,時針指著幾,就是幾時。

  請同學(xué)們用自己手中的鐘表模型,撥出7時,讓大家4人一組相互檢查一下?lián)艿膶Σ粚,讓撥?不對的同學(xué)說一說自己錯在哪里。

  (四)、鞏固練習(xí):

  1、師撥表學(xué)生報時:

  現(xiàn)在我要觀察一下哪個同學(xué)眼睛亮、嘴巴巧,我撥鐘表你報時,搶答。

  2、師報時學(xué)生撥鐘表:

  咱們班的學(xué)生個個眼睛亮、嘴巴巧腦子轉(zhuǎn)的快,現(xiàn)在我要看一下你的小手是不是很靈活,準(zhǔn)備好你的鐘表我報時你撥鐘表。

  請同桌兩人互相檢查。

  3、課本92頁內(nèi)容:

  請同學(xué)們趕快收拾好學(xué)具,快速打開課本92頁,請同學(xué)們獨立用兩種方法把圖中的作息時間表示出來。

  教師逐一批改及時反饋指導(dǎo)。

一年級數(shù)學(xué)上認識鐘表教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生認識鐘面,結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。

  2.培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

  教學(xué)重點、難點:認識鐘面,學(xué)會看整時。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。

  教學(xué)過程

  一、故事導(dǎo)入

  屏幕上出示主題圖。

  師:“同學(xué)們說一說,小東什么時候?在做什么?”(小東早上7時起床)

  師:“你是從哪里知道時間的?”

  讓學(xué)生認識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表,并及時教育學(xué)生怎樣知識的?”早上按時起床,上學(xué)才不會遲到。

  師:“今天老師就和同學(xué)們一起來認識鐘表。”(出示課題)

  二、自主探究

  1.認識鐘面。

 。1)師:“老師這里也有一個鐘,現(xiàn)在同學(xué)們仔細觀察,看看鐘面上有些什么?把觀察的結(jié)果說給小組的小朋友聽!

 。2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。

  指幾位同學(xué)上臺演示,引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上一共的12個數(shù),有三根長短不同的指針。

 。3)邊出示課件,邊小結(jié):通過同學(xué)們的觀察,我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個數(shù),3根針。又短又粗的──時針;較長的──分針;還有又細又長的──秒針。

  3.認識整時。

 。1)屏幕上再次出示主題圖。

  師:“剛才同學(xué)們都說小東是早上7時起床的,同學(xué)們看一看圖上的鐘面,為什么鐘面上表示的是“7時”呢?你還從哪里知道“7時”的?”

  指導(dǎo)學(xué)生觀察7時鐘面上的分針分別指向幾,建立7時的概念;同時,讓學(xué)生認識7時在電子表中的表示方法。

 。2)師:“小東是7時起床的,那么同學(xué)們猜一猜小東上午上第一節(jié)課的時間是幾時?”

  師:“你能在鐘面撥出8時嗎?撥給同組的同學(xué)看,并說說你是怎樣撥的?”

  并叫兩名學(xué)生上臺演示。

  出示電子表,讓學(xué)生認識8時在電子表中的表示方法,并寫法:先寫8,再點兩個圓點,最后在圓點的后面寫上兩個0。

 。3)用同樣的.方法教學(xué)3時和6時。

 。4)引導(dǎo)學(xué)生觀察8時、3時、6時,分組討論:這三個鐘面的分針和時針分別所指的數(shù)字,有哪些相同的地方和不同的地方?

  學(xué)生反饋討論結(jié)果。

  學(xué)生可能回答:8時的分針指向12,時針指向8;3時的分針指向12,時針指向3;6時的分針指向12,時針指向6。學(xué)生也可能回答:分針指向12,時針指向從1到12的任何一個數(shù),指向幾就是幾時。

 。5)教師小結(jié):在鐘面上,當(dāng)分針指向12的時候,時針指向幾就是幾時。

  三、課間活動(看動畫,聽音樂)

  要求:看看動畫中的鐘所表示的時間是幾時?并把它說出來。

  四、反饋練習(xí)

  1.撥鐘游戲。

 。1)教師撥鐘,學(xué)生說時間;或教師說時間,學(xué)生撥鐘。(指名學(xué)生上臺撥)

 。2)小組活動:一個同學(xué)說時間,另一個同學(xué)撥鐘。

  2.《快樂的一天》

  師:“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯,小東是怎樣過快樂的一天的!逼聊簧铣鍪菊n本92頁插圖。

  (1)師:“看第一幅圖,小東什么時候?在做什么?并寫出時間的兩種表示方法!

  師:“過1小時后是幾時?小東在做什么?你能寫出時間的兩種表示方法嗎?

  其余的學(xué)生在書上獨立完成,后集體訂正。

 。2)小組間說說:小東是怎樣過快樂的一天的?

 。3)指幾名學(xué)生說一說小東是怎樣過快樂的一天的,并說出是什么時候?(如7時,是什么時候的7時。)

 。3)這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?

  同組的學(xué)生說說,然后指名說說。并教育學(xué)生要合理安排時間,養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣。

  五、課堂小結(jié)。

  師:“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?”(我們一起認識了表示整時的時間,并學(xué)會了表示整時的時候,有兩種表示方法,你學(xué)會了嗎?)

  六、實踐應(yīng)用

  1.找朋友練習(xí)(練習(xí)十六第1題)。

  教師先說明題目的要求,后學(xué)生獨立完成,最后集體訂正。

  2.創(chuàng)設(shè)情景:(邊問邊演示)

 。1)老師中午12時吃飯,過一個小時要午休,你知道老師是幾時候午休嗎?

 。2)老師晚上7時吃飯,過三個小時要睡覺,你知道老師是什么時候睡覺嗎?

  3.完成課本第94頁練習(xí)十六第3題。

  明確題目要求,學(xué)生獨立完成,后集體訂正。

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