一年級教案

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的一年級教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級教案1

　　教學目標：

　　1.能夠熟練運用乘法口訣進行乘除法計算。

　　2.讓學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，解決問題，進一步豐富學生對乘除法的認識。

　　3.提高運算能力。

　　教學過程：

　　新年快到了，動物王國的動物們正在進行比本領(lǐng)大會。老師聽說動物一國的動物們想邀請聰明好學的孩子去參觀指導，同學們想去嗎？太好了，這也正是檢驗我們本學期學習成果的好機會。還等什么，趕快出發(fā)吧！現(xiàn)在加上老師去動物王國的共有41人，如果我們坐汽車去，每輛車坐9人，需要幾輛車？如果每輛車坐8人，5輛車夠坐嗎？

　　一、贏取門票（口算）

　　我們已經(jīng)來到動物王國的門前。同學們只要能在三分鐘之內(nèi)答對題紙上的口算題，就可以進去擔任指導。同學們準備好了嗎？

　　匯報：讀題說得數(shù)，并說一說畫線的題用的是哪句乘法口訣。

　　小結(jié)：同學們都有資格走進動物王國。告訴大家一個好消息，動物王國的友誼大使早已把門票藏在你們的座位下，大家快來找。

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)走進了動物王國，同學們，小動物們正為參加這次大賽抓緊排練呢！你們最想先去誰家看一看。（課件演示）

　　二、給大樹治�。ㄓ嬎愀腻e）

　　咦！啄木鳥沒在家，原來它去為大樹治病了。你知道它是怎樣給大樹治病的嗎？它的本領(lǐng)你會嗎？你的題紙上也有這些算式，教師想看一看誰能最先為大樹治好病，請把做錯的題改正確。

　　匯報：說一說你是怎樣為大樹治病的？

　　同學們真有本領(lǐng)，把生病的大樹都治好了�？�，大樹又恢復了往日的生機。

　　三、摘桃子（在括號里填上適當?shù)臄?shù)）

　　到了小猴家，我們發(fā)現(xiàn)它正在練習摘桃子。你們知道它是怎樣摘的嗎？想不想親自動手摘一摘呢？請同學們完成摘桃子題。

　　匯報：要求讀題說得數(shù)，并說一說用的是哪一句乘法口訣。最后一道算式還可以怎樣填？

　　同學們真能干！樹上的桃子都被同學們摘下來了。

　　四、給小天鵝排隊形（給24平均分）

　　小天鵝是動物王國的舞蹈家，在這次大賽上它要和伙伴們跳芭蕾舞�，F(xiàn)在正忙著給大家排隊形。它在想給24名演員怎樣排隊。

　　你知道應該怎樣排嗎？請以小組為單位，先討論一下該怎樣排，然后用小天鵝的圖片動手排一排，粘一粘。要求橫豎排要對齊，看哪一組排得正確，美觀。

　　匯報：請每一組代表把本組的.作品拿上來，說一說你們組是怎樣排的？為什么這樣排。評一評，哪一組排得最好，頒發(fā)優(yōu)秀指導獎。

　　其他小組排得也不錯，老師相信小天鵝聽取同學們的意見，在演出中一定會變幻出許多優(yōu)美的隊形來。

　　五、指導小袋鼠蹦格子（找2，3，5的倍數(shù)）

　　小袋鼠正練習蹦格子，它要怎樣跳呢？

　　什么樣的數(shù)是2的倍數(shù)？（能被2整除的數(shù)）

　　小袋鼠要從數(shù)幾跳起？每幾個數(shù)一跳？用同樣的方法，3和5的倍數(shù)你們會找嗎？請把2，3，5的倍數(shù)寫在答題紙上。

　　匯報：分別說出2，3，5的倍數(shù)。

　　同學們，這四個小動物都各有各自的本領(lǐng)，其它的小動物也不甘示弱，它們都要在這次大賽上一顯身手。

　　現(xiàn)在比賽馬上開始了，我們趕快到賽場去看一看吧！

　　六、幫小動物解決問題（圖畫應用題）

　　比賽開始了，小動物們比得多起勁呀！在比賽的過程中，它們還遇到了一些問題，你能及時為它們解決嗎？

　　1．如果每邊六只熊比拔河，需要多少只熊來參賽？

　　2．小刺猬和4個伙伴比運蘋果，結(jié)果它們每次運得同樣多，它們每次共運多少個蘋果？

　　3．小白鴿每天送5封，幾天能送完？

　　4.12只青蛙被平均分成4組比跳水，其中第3組有幾只？

　　匯報：讀題并列式解答，再說一說每一道題的思考過程。

　　現(xiàn)在小動物們的問題都解決了，我想這些小動物們定會在比賽中賽出風格，賽出水平。

　　總結(jié)：這節(jié)課同學們用所學的知識為小動物比本領(lǐng)大賽做了很好的指導，和它們成為了好朋友，同學們的本領(lǐng)真大！老師希望你們繼續(xù)努力，學到更多的本領(lǐng)！

一年級教案2

　　教學目的：

　　1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

　　2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　教學重點：感受并表現(xiàn)小動物的音樂。

　　教學難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　教學準備：電子琴、錄音機

　　教學內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂進教室。

　　2、發(fā)聲練習。

　　3、復習歌曲。

　　4、復習柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　　1、導言。

　　2、表演《動物說話》

　　(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。

　　(2)用聽唱法學會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的'好。

　　(3)采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

　　(4)請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。

　　3、編創(chuàng)與活動：

　　(1)指導學生認真看圖，說出都是什么動物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。

　　(2)提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

一年級教案3

　　第十五課 制作書簽

　　教學目標：

　　讓學生學會制作書簽的方法。

　　教學重點：

　　在書簽上畫出自己喜歡的圖案。

　　教學難點：

　　在書簽的背面貼上自己喜愛的照片。

　　課前準備：

　　各類書簽的制作實物、有關(guān)的制作材料（廢舊日歷紙、薄紙板、絲帶、色線等）、剪刀、筆等工具。

　　教學時間：

　　1課時。

　　教學過程：

　　一、可向?qū)W生展示各類書簽的實物，并說明書簽的用途主要是方便閱讀，還可讓學生知道，一般的書簽是十分精美的，它可以給我們美的感覺，增加閱讀和學習的情趣。

　　二、課文中介紹的紙片書簽是最容易制作的�？梢�求學生自己畫上圖案或精心寫上自己喜愛的格言，或貼上自己喜愛的照片、畫片。應鼓勵學生按自己的喜好進行設(shè)計。

　　三、紙編書簽的制作稍復雜。教師可作示范制作的主要步驟，特別是提示刻剪的地方，示范折編的具體過程。教師示范時，書簽的樣本可放大一些，一邊讓學生們看的.更清楚一些。學生制作時，不一定按課本上所示的長短規(guī)格，可根據(jù)實際實物有所變動。

　　四、線纏書簽的制作比較復雜。教師要注意作示范并講清每個制作步驟。要引導學生細心地繞線，克服困難，讓學生在制作過程中體會成功的喜悅。

　　五、不必要求每位學生都制作課本上介紹的所有書簽。在學生了解各種書簽的制作方法后，可由學生據(jù)自己的喜好等實際情況自行選擇制作。

　　六、可組織學生對所有的作品進行評議，比一比，看哪個作品制作得最精美。

　　教學后記：

　　圖片

一年級教案4

　　教材分析：本課由一幅圖畫、一首古詩、9個要求認識的生字和5個要求學會的生字組成�！朵z禾》這首古詩既要求學生背誦，又要求學生理解詩意，開始理解古代作品的語言。用聽讀的方法認識9個生字，“鋤、盤、餐、皆”由學生看查字表的拼音認識。5個學會的'生字在教師的點撥指導下學習書寫。

　　教學目標：

　　知識目標：

　　1、能有感情地背誦古詩，并理解古詩的意思。

　　2、認識9個生字，學會5個生字。

　　能力目標：

　　1、能用生字口頭組詞，認識“吃、求、通、飯、識”五個生字。

　　2、能獨立觀察田字格里的生字，在老師的指導下正確書寫5個生字。

　　教育目標通過學習古詩、書寫生字，向?qū)W生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的教育，使學生知道勞動是光榮的，也是辛苦的。

　　學情分析：《鋤禾》這首古詩學生非常熟悉，在第一課時學生已經(jīng)能夠熟練地背誦，通過插圖幫助學生理解了“鋤禾、午”，理解了“餐、皆”的意思，理解了前兩句描繪的場景。對于本課要求認識的9個生字，學生能獨立分析生字的字型、結(jié)構(gòu)，通過多種記憶方法記住9個生字。

　　教學構(gòu)想：在第一課時的基礎(chǔ)上，通過古詩譯文，引導學生背誦古詩。通過學生喜愛的“開火車”、“摘蘋果”游戲復習、鞏固9個生字，并能用“滴、汗、知、苦、午”組詞，豐富識字量。通過課件的演示幫助學生觀察田字格里的生字，指導學生正確書寫生字，教師指導，“當、汗、知”三個生字的書寫，“禾、午”兩個生字放手讓學生獨立觀察書寫，在書寫的同時運用各種評價鼓勵學生認真書寫。

　　重點、難點：掌握5個生字的筆畫特點，正確書寫生字。

　　教學媒體：實物投影、電腦課件、生字卡片

一年級教案5

　　第八課 制作小掛飾

　　教學目標：

　　學會制作小掛飾，變廢為美，美化我們的生活環(huán)境。

　　教學重點：

　　用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾。

　　教學難點：

　　設(shè)計好虎頭形象。

　　教學準備：

　　剪刀、膠水、厚紙、碎布、鈕扣等。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、展示各種不同的`小掛飾。

　　2、激發(fā)學生制作的興趣。

　　二、學學做做

　　（一）剪底板。

　　先設(shè)計好虎頭形象，再復印在厚紙上，并一一剪下來。

　�。ǘ�）包布。

　�。ㄈ�）拼貼。

　　三、想想練練

　　用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾來。想一想，練一練，看誰做的小掛飾最好。

　　教學反思：

　　圖片

一年級教案6

　　教學內(nèi)容：

　　歌曲《各族小朋友在一起》

　　教學目標：

　　1、學生學會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。

　　2、學會歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。

　　3、認識幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。

　　教具準備：

　　鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件

　　教學過程：

　　1、同學們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？

　　你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。

　　2、師：“聽說，我們班的同學不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂歡快的節(jié)拍，走進教室嗎？”

　　播放VCD《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進入音樂教室”）

　　3、提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？”

　　找學生回答。（民族資料）。（出示地圖，讓學生從地圖上找到這個民族所在的位置）

　　56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸�？鞓罚�能歌善舞的各族人民，每當節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。

　　4、你會跳哪個民族的舞蹈？

　　播放各民族的舞蹈。（vcd）

　　讓學生說出是哪個民族的舞蹈。

　　師帶領(lǐng)同學們學跳簡單的有民族特點的舞蹈動作

　　5、簡單介紹各族的特色服飾

　　藏族

　　新疆維吾爾族

　　蒙古族

　　傣族

　　漢族

　　高山族

　　各民族的舞蹈有各自不同的`特點，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個民族嗎？（播放錄象）

　　你跳得正棒，發(fā)給你一個民族小頭飾。

　　6、剛才同學們表演得都很棒，下面我們各個民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導）

　　7、師：引導學生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學是好朋友，同校、同村、同市同省的同學都是我們的好朋友，各個兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，

　　通過討論，學生將加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。

　　8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學生輕輕跟著唱歌詞。

　　9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。

　　10、分組設(shè)計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設(shè)計，或拍手、呼喊。各族分別做匯報表演。

　　11、用已學過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學生將自己設(shè)計的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來（兩小節(jié)）

　　12、教師可輔導個別學生在課外學會一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作。

一年級教案7

　　識字是閱讀的基礎(chǔ)，整個小學階段要求學生的識字總量約為3500個，而低年級就要求認識常用漢字1600～1800個，因此在低年級階段教師應努力培養(yǎng)學生識字的興趣，正確引導，使學生樂于識字，學會識字。

　　1、教學內(nèi)容：清、晴、睛、請、蜻、情

　　2、教學方法：本課采用形聲字歸類的方法識字，教材可分為三個部分。

　　第一部分先用轉(zhuǎn)盤識字的方法給基本字“青”加上不同的偏旁部首“氵、日、目、忄、蟲、讠”轉(zhuǎn)出了“清、晴、睛、請、蜻、情”等一串同類的形聲字，列出了6個相應的詞語“清潔、晴天、眼睛、請坐、事情、蜻蜓”。

　　第二部分是相應的兒歌和情境圖供學生閱讀、觀察。圖的內(nèi)容是：在一個晴朗的天氣里，清清的池塘映出了水面上荷葉、荷花、小蓮蓬的影子，一只只大眼睛的蜻蜓在池塘上空飛來飛去，正忙著捉蟻蟲呢。

　　第三部分是生字：兩條綠線內(nèi)3個字“蜻、蜓、蚊”只識不寫，下面田字格中的9個生字要求掌握音、形、義，田字格中紅色的生字是供學生按筆順描紅的.，田字格上面要求認識1個偏旁“忄”（豎心旁）。

　　教學過程：

　　一、童話中識字

　　低年級的孩子好動，注意力集中時間短，而識字教學又是枯燥的，如果每節(jié)課僅僅讓他們機械地讀寫識字，孩子們就會覺得索然無味，教學效果也不會好，識字教學會陷入一種高耗低效的狀況。為了激發(fā)孩子們的積極性我在課堂上這樣調(diào)動孩子的積極性。

　　師：（出示青蛙圖片）今天，老師給大家?guī)�來了一位新朋友，它是誰呀？

　　生：這是一只青蛙。

　　生：這是一捉害蟲的大青蛙。

　　師：怎樣給它打招呼？

　　生：（情緒高昂地）大青蛙好！

　　生：大青蛙，你好！歡迎到我們班做客！

　　師：（出示詞卡）大青蛙想考考我們二班的小朋友，誰能把它的名字叫出來？（正音：讀準后鼻音“青”）

　　師：讀得真好！誰能給青組詞說話？

　　生：（爭著舉手）我來！青青草青草在風中跳舞。

　　生：青菜媽媽買了許多青菜。

　　師：聽，大青蛙正在夸獎大家呢！

　　生：大青蛙，我們做好朋友吧！

　　師：今天，我們還請來了“青”的幾個好朋友（出示有關(guān)偏旁）。誰來說說它們的名字？（指名回答；教學：豎心旁）

　　師：“青”見到了這么多小伙伴非常高興，親熱地和它們一一照了相。

　�。ǔ鍪静蛔⒁舻纳�字：請晴清情蜻睛）

　　師：你認識過它們嗎？怎么認識的？如果不認識，你能猜出它們叫什么名字嗎？跟同桌叫叫他們的名字。（學生自主學習）

　　隨想：要讓孩子喜歡識字，有主動識字的愿望。就要創(chuàng)設(shè)孩子喜歡的教學方法，低年級的孩子就是要引導他們感興趣的識字才能達到預期的效果。這一教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，孩子很喜歡，因為他們喜歡小動物，喜歡表現(xiàn)自己，這樣極大調(diào)動了他們的積極性。

　　二、自主中識字

　　每個學期我們都要學習很多漢字，如果一味地讀呀些呀，孩子就會厭倦，就不能牢固記住所學的漢字。為讓孩子能扎實掌握所學漢字，我設(shè)計了這樣的教學環(huán)節(jié)：

　　師：（出示生字注音的詞語：清潔請坐晴天事情眼睛蜻蜓）自由讀一讀，你會發(fā)現(xiàn)什么？自由學習。

　　生：我發(fā)現(xiàn)它們的韻母都是后鼻音ing。

　　師：是嗎？我們一起來讀一讀，看看是不是這樣。（生齊讀，體會。）

　　生：它們都有一個“青”字。

　　生：它們都是左右結(jié)構(gòu)。

　　生：它們都是由一個偏旁加一個“青”字組成的。

　　師：這六個字為什么要加上不同的偏旁呢？（討論偏旁與字義的關(guān)系）

　　師：這6個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，它們的讀音都與右邊的“青”有關(guān)，意思都與左面的偏旁有關(guān)，因此“青”是聲旁，偏旁是形旁。像這樣一部分表示讀音，一部分表示意思的字，我們叫它形聲字。

　　師：你能用自己的方法很快記住這些字嗎？

　�。▽W生紛紛舉手，說：“我有辦法！”“我來說！”？）

　　師：別著急，先把你的好辦法在小組內(nèi)交流一下吧！

　　生：我是這樣記的：有日是晴天的晴，有目是眼睛的睛，有水是清潔的清。

　　師：你的順口溜編得真有趣！

　　生：我編了一個謎語，請大家猜：水邊長著一棵青草。

　�。ㄖi語剛說完，就有不少的孩子邊舉手邊搶著說：“是個清水的‘清’字！”）

　　生：我用換一換的方法記住眼睛的“睛”字，只要把晴天的“晴”字的“日字旁”換成“目字旁”。

　　師：你們的方法真好！

一年級教案8

　　教學要求

　　精讀課文，拓展知識，激發(fā)學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。

　　教學時間

　　第二課時

　　教學過程

　　一、復習鞏固

　　二、感悟課文，指導朗讀

　　1、學習第二自然段

　�。�1）過渡

　　（2）（出示第三幅圖）公園到了！你看到了什么？除了圖上的顏色，你還見過哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起，用一個詞說——

　�。�3）你們能用這樣的句子說嗎：菊花穿著五彩的衣裳，有——……還有——……它們穿得那么漂亮，好像在——……

　　（4）這么多顏色的菊花中，我最喜歡白的和紫紅的，你們聽！范讀。你喜歡什么顏色的菊花？能讀出來嗎？

　�。�5）參加比美的菊花可真多呀，我們來數(shù)一數(shù)。

　�、伲ǔ鍪尽岸洹弊郑┯谩岸洹眮頂�(shù)。呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。

　　②怎么辦呢？（出示“叢”字）送你這個“叢"字，誰愿意上來數(shù)？

　�、垡粎惨粎惨矓�(shù)不過來，那我們只能用"片"字來數(shù)了（出示“片”字）。誰上來數(shù)？

　�、苁前�，菊花“一朵朵，一叢叢，一片片”（出示，范讀，聲音漸漸變高），數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。

　�。�6）前段時間，天氣突然變冷了，寒風吹在臉上，你有什么感覺？小朋友們都穿上了厚厚的.衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢�。┚氉x。

　�。�7）一片片五顏六色的菊花迎著寒風開放，誰來把這句話連起來讀一讀？

　�。�8）一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們想夸夸菊花嗎？相機出示：“公園里的菊花好看極了�！�

　�。�9）眼前一片片這么好看、這么不怕嚴寒的菊花，大家都很喜愛它，人們……

　�。�10）我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，還沒看過癮呢！讓我們再回過頭欣賞一番吧！自由讀第二自然段。

　�。�11）指導背誦：這么美的菊花，我們再來欣賞一番吧�。ǔ鍪緢D）引背：公園里的菊花好看極了……

　　2、學習三、四自然段

　　三、作業(yè)設(shè)計

　　1、搜集有關(guān)描寫菊花的詩。

　　2、讀、背課文。

一年級教案9

　　一、 教學目標

　　1、 通過觀察比較認識周圍有許多人，人有性別、年齡、種族以及身份、職業(yè)的不同。

　　2、通過觀察和比較，認識每個人都有不同的外部特征。

　　教學步驟

　　學生活動

　　教師活動

　　教學媒體

　　整體性教學

　　個別性教學

　　引入

　　觀察交流：以外灘為背景的一群人展開討論，產(chǎn)生身為上海人的自豪感。

　　說說圖中的人有什么不同，由此展開對不同人的年齡、性別、外貌特征等的討論。

　　設(shè)問：回家怎么向家人介紹自然老師。

　　圖片。

　　研究與實踐（一）

　　觀察第7頁圖片，根據(jù)圖中服飾判斷職業(yè)，并進一步討論哪些職業(yè)有特殊的著裝。

　　向大家介紹自己的.家庭成員，他們的不同身份、職業(yè)。

　　完成活動記錄冊第2頁

　　自帶的家庭成員照片，剪貼成一幅全家福照片。

　　圖片。

　　研究與實踐（二）

　　游戲：為國際夏令營的小朋友分組。

　　根據(jù)圖中小朋友的發(fā)色、膚色進行比較并分類黑種人、白種人、黃種人，還根據(jù)性別進行雙重標準分類的訓練，結(jié)果填在活動記錄冊第3頁。

　　觀看不同人種聚居地的民俗風情錄像帶，滲透地球大家庭的意識。

　　錄像。

一年級教案10

　　開學第二天, 就迎來了我國的傳統(tǒng)佳節(jié)——元宵節(jié)。北師大版實驗教材的編者老師們真是有心人，我們所學的第一單元正是元宵節(jié)。瞧，學完了《元宵節(jié)》的兒歌，又該學《看花燈》了，抓住時機，從民俗入手，從身邊的所見所聞入手，讓學生全心感受，主動掌握。

　　“同學們，昨天你們玩的快樂嗎？”我單刀直入，把同學們的情緒帶進元宵節(jié)的熱鬧氛圍中�！翱鞓�！”同學們異口同聲�！白蛱焓俏覀冎袊�一年一度的正月十五元宵節(jié)，元宵節(jié)中有哪些民間活動？”“有踩高蹺”“舞獅子”“看花燈”……看著同學們高興的樣子，我接著轉(zhuǎn)入正題：“你們見過花燈嗎？什么樣子？”“我見過的花燈是圓的，紅紅的�！薄拔铱吹降幕�燈上面有小魚。”“我見到的花燈在轉(zhuǎn)�！笨磥硗瑢W們對花燈有一些了解，但是知之甚少。我開始拓展，“花燈的樣子可多了，看——”出示powerpoint課件，屏幕中展現(xiàn)出各種造型生動的花燈�！巴廴�！”“真漂亮呀！”同學們發(fā)出一聲聲的感嘆�？磥�，時機已經(jīng)成熟，同學們對花燈的了解已經(jīng)讓他們對兒歌有了濃厚的興趣，可以讀懂兒歌了�！敖裉煳覀兙蛠韺W習《看花燈》�！�

　　有了基礎(chǔ)，我決定讓同學們自己學習這篇兒歌。這樣的訓練我們以前進行過，同學們的潛力真是不可估量。我說：“同學們想自己學習嗎？”“想！”同學們高興的合不攏嘴�！澳蔷鸵孕〗M為單位，由小組長帶領(lǐng)，自己來學習�！币宦暳钕拢�同學們開始了。我走到第三小組，看到小組長和同學們一起讀兒歌，遇到不認識的字，就到認字表和后面的查字表中去查。來到第一小組，小組長正和同學們進行搶答游戲，她指著課文中的一個字，其他同學讀出這個字，比比誰回答的最快最好。我也參與進去，與同學們一起搶答，然后請每個小組成員輪流當小考官指出生字，組員們參與的.異常熱烈。到了第四小隊，就更熱鬧了，大家一人讀一句，其他同學找錯誤，然后還可以加上動作。有的表演有的朗讀，有聲有色，情趣盎然。最后我來到了第四小組，小組長代表全組隊員邀請我參加他們的認字比賽，我愉快的接受了邀請。同學們互相提問，花樣百出，“什么字帶火字旁？”“第一行第三個字讀什么？”“這個字念什么？誰來表演一下？”……你來我往各個像個小老師。

　　一段時間后，同學們討論學習的聲音越來越少了。我喊了一聲“1、2、3！”教室里立刻安靜了。同學們都準備聽老師講課了，我卻依然站在講臺的下面。輕聲問了一句：“你們想當小老師帶領(lǐng)全班同學讀兒歌認生字嗎？”“想��！”同學們的眼睛又閃爍起了光芒，都舉起了小手。我微笑著請每個小組派一名代表當小老師。接著每個組的小老師陸續(xù)上臺。他們很有禮貌的請同學們看書，看屏幕，認字。有的比賽，有的搶答，有的朗讀，有的表演。有位同學說“各種花燈……”，“請停一下！”我打斷了他的話。同學們的目光都轉(zhuǎn)移到我身上，“這位同學讀的‘種’讀錯了，應該讀成z h ǒn g 種，請你再讀一遍�！薄昂芎�，小老師請繼續(xù)吧！”“講課”又繼續(xù)進行了，同學們的神情更專注了，態(tài)度更認真了。原來劉老師在監(jiān)督著我們好好學習呢，我們可不能馬虎！

　　就這樣半節(jié)課過后，同學們通過自己的努力，已經(jīng)掌握了兒歌，認識了生字。我走到講臺上，夸獎同學們教的好，學的好。然后提出更高的要求：“如果沒有了拼音兄弟的幫忙，你們還能像剛才讀的那么好嗎？”“能！”同學們信心十足。我出示了純文字的兒歌，請同學們先自由練習讀，然后找同學來讀，同學們讀的果然非常棒。于是我又提出了更多樣的要求：“我們來表演兒歌吧，想讀就讀，想背就背，想加動作就加，想找好朋友就找，OK，開始吧！”大家開始行動了，活潑的像群快樂的小鳥，高興極了，字認會了，兒歌也是越讀越溜。

　　為了繼續(xù)鞏固生字，我又采取了從全文——詞語——生字——寫一個字學習的步驟。通過屏幕，出示詞語，請同學們讀一讀，指名讀，搶讀。在讀到“猴子”時，我靈機一動，開始拓展：“你們能用猴子說一句話嗎？”“我家有一只猴子！”“這只猴子多可愛呀!”“小猴子的媽媽在哪里？”同學們本來就喜歡小動物，又是他們的屬相可愛的小猴子，就更說不完了。

　　認完詞語，該認生字了。我又當起了猜謎先生，拿出一大摞漂亮的燈籠，每個燈籠上都有本課要認的15個生字中的一個字，請同學們猜一猜，猜對了就可以把這個燈籠貼到黑板上�！凹t燈的燈！”“不對�！薄敖痿~的金！”“還不對。”“各種的各！”“恭喜你，猜對了，請你來貼燈籠！其他同學請繼續(xù)來猜下一個燈籠上的字�！薄�…同學們越猜越起勁，說過的生字和詞語越來越多，黑板上的燈籠也越貼越多，終于，燈謎猜完了，黑板上也滿是火紅的燈籠了。同學們高興的手舞足蹈。我又走下了講臺，“誰想領(lǐng)著同學們認認這些字？”一片小手舉的老高，兩位同學又有幸當起了小老師，有的開火車讀，有的找偏旁讀，大家學的也很好�？墒菦]被叫到的同學卻崛起了小嘴，一臉的不高興。對，我該該鼓勵鼓勵他們，讓他們不要失去信心。“要做個好老師，首先要當一名非常優(yōu)秀的小學生，對嗎？”“刷”的一下，同學們挺直了腰板，“下一次我們還要聘請小老師，如果誰想當，就用行動告訴我吧！”再也聽不到雜音，再也見不到崛起的小嘴巴，見到的只有同學們一本正經(jīng)的神情。

　　最后，我請同學們看“年”字，“你們一定想動筆寫一寫吧！”同學們點了點頭�！罢莆樟斯P順才能寫�！蓖瑢W們又點了點頭，伸出胳膊等著老師教筆順。我說：“書上就寫著年的筆順，我們自己來學習，學會了就教給老師。”同學們都認真的看起書來，接著，說筆順、觀察年在田字格中的位置、描字、獨立寫字，一步步有條不紊的進行下去，同學們都完成得很好�？粗�同學們寫完后滿意的樣子，我又給他們出了個主意：“如果覺得自己寫的好，就給你的好朋友或者老師朋友看看，表揚表揚自己，也表揚表揚別人。”……

　　一番你來我往，你評我說之后，短短的四十分鐘又到了，我宣布，為了鼓勵同學們的優(yōu)秀表現(xiàn)，每人發(fā)一個小禮物：小燈籠制作材料。同學們?nèi)杠S起來，看著同學們歡快的樣子，我想我的努力沒有白費。雖然一節(jié)課我沒說幾句話，沒講一點知識，但是我的學生學會了，而且學的很好。嶄新的教材帶給他們更多的機會，挖掘出他們更多的本領(lǐng)，帶給我的則是對孩子更多的希望。

一年級教案11

　　教學內(nèi)容

　　北師大版一年級數(shù)學上冊第68∽69頁。

　　教學目標

　　1、知識與技能：①在具體的操作活動中，讓學生認、讀、寫出11∽20各數(shù)。

　�、谡莆�20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。

　　2、過程與方法：通過各種活動，感受新知識，理解新知識。

　　3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生合作交流的意識和動手操作能力，初步體會數(shù)學知識與日常生活的緊密聯(lián)系。

　　教具準備

　　CAI課件，大的計數(shù)器、小棒。

　　學具準備

　　小的計數(shù)器（1人1個）、直尺、小棒、橡皮筋。

　　教學過程

　　一、

　　情境導入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友們，它是誰？

　　<鼠標指著第一場景中藍貓頭像>

　　生：藍貓！

　　師：今天藍貓想和大家一起學習，你們高興嗎？

　　二、動手操作，探討新知。

　　1、數(shù)魚，復習舊知。

　　師：先和藍貓一起去海底世界看一看！瞧，海底世界的魚兒多漂亮呀！你能數(shù)一數(shù)有幾條魚嗎？

　　（學生數(shù)）

　　生： 10條。

　　2、數(shù)小棒，引入1捆。

　　師：10條魚該用幾根小棒表示呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)、擺一擺。

　�。▽W生操作）

　　師：你們擺了幾根小棒？

　　生：10根。

　　<出示下一場景>

　　師：剛才你是怎樣數(shù)的？

　　生1：我是一根一根數(shù)的。

　　生2：我是兩根兩根數(shù)的。

　　生3：我是5根5根數(shù)的。

　　師：無論你是1根1根地數(shù)，還是2根2根地數(shù)，或者是5根5根地數(shù)，都是以根做為單位�，F(xiàn)在大家能不能想個辦法，讓老師一眼就能看出你們擺了10根小棒。

　�。ㄓ胁糠謱W生想到了捆成一捆，教師給予肯定。）

　　師：我們看看想的辦法是不是和你們一樣。<出示課件>真的和你們想的一樣。今后我們不僅可以用1根來數(shù)數(shù)，還可以用1捆來數(shù)數(shù)。

　　2．介紹計數(shù)器。

　　師：如果老師把1捆小棒和1根小棒合起來，是多少根小棒呢？

　　生：11根。

　　師：對了�？梢�11可以用1捆加1根合起來表示。為了方便，藍貓想給我們介紹一個新朋友，它的名字叫做“計數(shù)器”。

　　師：大家仔細觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生1：我發(fā)現(xiàn)了每一檔上都有10個珠子。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)了這下面還有字，寫著個位、十位、百位、千位、萬位。

　　……

　　師：嗯！小朋友在認識新事物時，都學會觀察，老師很高興。今天，我們只認識計數(shù)器最右邊的兩檔。

　　讓學生理解：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。

　　3．認識數(shù)位。

　　師：用計數(shù)器上的珠子如何表示和小棒一樣的數(shù)呢？小朋友在自己的計數(shù)器上試一試。

　�。▽W生動手試著撥11）

　　師：請一個小朋友來撥一撥。

　�。ㄓ袀�別孩子會在十位上撥10個珠，個位撥1個珠。教師可以有意地請這樣的錯例演示。）

　　師：像xx同學這樣撥，不是也不方便嗎？

　　（如果班上有孩子會撥，可以再請對的演示一遍，并追問其為什么）

　　待學生演示正確后，<出示下一場景>

　　師：我們的奧秘就在這兩檔上，你們右邊的第1 檔，可以用1 個珠子表示1根；這第二檔也可以用1個珠子表示，但它是代表小棒中的1捆，也就是10根。好，同學們輕輕地自己說一說，第1檔這個珠表示小棒中的多少，第二檔這個珠表示多少。

　�。ㄏ茸寣W生說一說，然后請個別學生在全班交流。）

　　師出示：個位上的一個珠子表示1根；十位上的一個珠子表示1捆。

　　4．認識11∽20各數(shù)。

　�。�1）認識11。

　　師：個位上的1個珠子就表示1個一，十位上的1個珠子就表示1個十。用數(shù)字符號來表示可以寫作11。

　�。ㄔ跀�(shù)位下出示11）

　　師：你們看，這兩個1在不同的位置上，它們就表示不同的意思。誰來說說，這兩個1分別表示什么意思？

　�。▽W生回答時，可以聯(lián)系小棒講，也可以聯(lián)系計數(shù)器的珠子講。）

　　老師根據(jù)學生的回答出示：10+1=11，1+10=11。

　　（2）認識15。

　　師：現(xiàn)在請同學們來試試，先拿出1捆，再拿出5根，它表示多少？（表示15）在計數(shù)器上應該怎樣表示呢？

　　（讓每個同學都在自己的計數(shù)器上撥一撥，然后請一個同學說一說。）

　　師：都是這樣撥的嗎？用數(shù)字表示怎樣寫呢？

　�。▽W生先在自己的本子上寫出15，再出示。）

　　師：請同學們小聲地與同桌說一說十位上的1和個位上的5分別表示什么？

　　（同學相互交流）

　　師：誰來說一說。

　�。▽W生反饋后，師出示：10+5=15，5+10=15）

　�。�3）

　　認識19。

　　師：現(xiàn)在老師擺小棒，你們在計數(shù)器上表示出和老師一樣多的數(shù)來。

　�。ɡ蠋煶鍪緮[的'小棒，學生撥珠。）

　　師：想知道自己撥得對嗎？打開課本68頁看一看。

　�。ń處熤笇�學生看書，要求學生讀一讀圖下面的文字，把需要補充的補充完整。做完后，同桌相互交流一下。）

　�。�4）

　　認識20。

　　師：現(xiàn)在如果在10根小棒上再加10根小棒，在計數(shù)器上該如何表示呢？

　　（讓學生嘗試，學生可能出現(xiàn)三種情況：一種是在十位上拔10個珠子，個位上拔10個珠子；一種則在十位上撥一個珠、個位上撥十個珠；一種是在十位上撥兩個珠。）

　　師：對這3種不同的撥法，你有什么看法？

　　生1：覺得3種都可以。

　　生2：我覺得再十位上撥兩個珠子更方便。

　　師追問：為什么呢？

　　（引導學生說出：因為十位上的一個珠子代表一個十，兩個珠子就表示2個十）

　　師：哦，原來20在計數(shù)器上只要在十位上撥2個珠子就行了，播放正確方法。同學們把課本上的算式補充完整。

　　三、游戲：我撥你說，我說你撥。

　　師：在計數(shù)器上表示數(shù)，小朋友們都會了嗎？現(xiàn)在，藍貓想和大家玩一個游戲，游戲的名字我撥你說，我說你撥。準備好了嗎？

　�。úシ牛骸拔覔苣阏f”，學生說出數(shù)字后，教師輸入正確數(shù)字。）

　�。ā拔艺f你撥”，由教師說數(shù)字，學生在計數(shù)器上拔出。）

　　四、尋找生活中的數(shù)

　　師：剛才我們認識了比10更大的數(shù)，找找看，我們生活中在哪些地方見過他們。

　　生1：我在門上見過他們，是表示門牌號的。

　　生2：我在汽車上見過他們，是表示車牌號的。

　　生3：我在尺子上見過他們。

　　師：我們的學習用品上也有這些數(shù)字嗎？咱們一起拿出尺子來看一看。

　�。▽W生拿出尺子）

　　師：小朋友們把尺子上的數(shù)先從左邊讀到右邊，再從右邊讀到左邊，輕聲地讀給同桌聽。

　�。ㄏ冉M織學生同桌相互讀，再請個別學生讀�？晒膭詈⒆痈�著讀。）

　　師：藍貓這里也有一把尺子，但是有些數(shù)字看不清了，你能幫它補上去嗎？

　�。▽W生說，教師輸入。）

　　五、鞏固練習。

　　師：接下去，藍貓想考考大家，看同學們這節(jié)課學習的怎么樣，有信心接受考驗嗎？

　　1、數(shù)一數(shù)，你能行！

　　2、比一比，說一說！

　　3、算一算

　�。▽W生獨立完成，針對個別學生出現(xiàn)的問題進行講評。）

　　第3環(huán)節(jié)——算一算，可以引導學生說一說是怎么計算的

　　六、總結(jié)。

　　1、學生互評。

　　師：小朋友覺得這節(jié)課誰表現(xiàn)最好？

　�。ㄒ龑Ш⒆訉ν�伴的課堂表現(xiàn)進行評價。）

　　2、師生互評。

　�。ɡ蠋熆梢酝ㄟ^這節(jié)課，對一兩個學生進行全面的評價。）

一年級教案12

　　第一課時

　　1、認識14個字，會寫“上、下、六、文、不”5個字；認識筆畫“、”，認識偏旁“氵、扌、火、日”。

　　2、正確流利的朗讀課文。教學重點：認字和寫字；

　　教學難點：正確流利的朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、談話導入：同學們，放學后，你在家里都會做些什么？

　　學生交流，引出課題——在家里2、板書課題，生齊讀。

　　二、認讀詞語。

　　1、課件出示文中插圖，生觀圖。

　　師問：圖上畫的是什么地方？家里有哪些東西？（師相機出示文中詞語）

　　2、讀詞語。

　�。�1）帶拼音讀：自由讀，師或小老師教讀，齊讀。（

　　2）去掉拼音讀：指名讀，齊讀，開火車讀

　　3、交流識字方法。（課件出示全部詞語）

　　師問：同學們，在學習這些詞語之前，你認識了其中的哪些生字，你是怎樣認識的？（學生回答，在商店、讀書認識的……或者說出加一加的方法，師要及時給予表揚鼓勵，樹立榜樣）教師可適時補充認記生字的方法，比如，換一換，減一減的方法。

　　在學生回答的過程中，可隨機認識部首：沙——氵，報——扌，燈——火，晚——日。

　　三、學習短文。

　　1、課件出示文中插圖，師設(shè)問，引導學生仔細觀察圖畫。

　　師問：圖上畫的是什么時候？（引出“晚上”）

　　圖中有哪些人？（爸爸，媽媽，“我”）

　　他們在做什么？

　　2、朗讀短文。課件出示短文內(nèi)容。

　�。�1）借助拼音自由讀

　　（2）指名讀

　�。�3）師范讀。引導學生讀準字音，讀通句子。

　　四、寫字。

　　過渡：同學們，我們不光會認字，還要學會寫字，下面我們一起來看田字格中的生字。（課件出示生字）

　　1、認識新筆畫“、”。認識四個帶“、”的生字：下、六、文、不

　　2、指導書寫：下：生觀察，師范寫，強調(diào)“點”的寫法（起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上。）引導學生隨著教師書空筆順。

　　3、學生描紅，練習書寫。師巡視，個別指導。

　　五、小結(jié)。

　　第二課時

　　1、正確、流利的朗讀課文。

　　2、理解短文，使學生懂得要尊敬長輩的`道理。教學重點：正確流利的朗讀課文。

　　教學難點：理解短文，使學生懂得要尊敬長輩的道理。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固生字

　　1、認讀生字卡片：指名讀，開火車讀，比賽讀……

　　2、組詞練習：說一個字，與“上、六、文、不、下”都能組成詞。

　　3、猜一猜，連一連：

　　天天演戲報紙

　　每日閱讀點燈

　　千里傳聲電視

　　送來光明電話

　　二、朗讀感悟。

　　1、指導讀好長句子。短文中的三句話較長。朗讀時要提示學生按照標點讀好句子的停頓。

　　2、指導朗讀：

　　“爸爸媽媽笑了，我也笑了�！苯Y(jié)合圖畫讓學生感悟爸爸媽媽和“我”當時的心情：爸爸媽媽當時看到“我”這樣懂事，心里很高興；“我”覺得自己能為爸爸媽媽做點兒事，心里也很高興。

　　3、教師范讀、指導朗讀。

　　4、小組合作學習：你覺得自己在家里是個什么樣的孩子？

　　說說你在家里做了哪些事情？引導學生做一個尊敬長輩的好孩子。

　　三、鞏固生字

　�。�、要求學生回顧書寫生字的筆順：書空筆順

　�。�、練習每個生字的筆畫。

　�。�、學生練習寫字四、開展寫字比賽

　�。�、在田字格中寫五個自己人認為寫得最棒的字。

　　２、全班交流。

一年級教案13

　　教學目的

　　在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

　　教學重難點

　　聆聽音樂，聽辨音樂力度。

　　教學準備

　　錄音機。

　　教學內(nèi)容及過程

　　一、開始部分

　　1、聽音樂起立、問好、入座。

　　2、發(fā)聲練習。

　　3、復習歌曲。

　　二、基本部分

　　1、導言。

　　2、聆聽《我是人民小騎兵》

　　結(jié)合教材中的插圖，選擇適當?shù)?幻燈片、錄像片啟發(fā)學生。

　　提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點？

　　3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。

　　4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

　　5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

　　三、結(jié)束部分

　　小結(jié)。

一年級教案14

　　第十一課 盛開的花

　　教學目標：

　　1、教學本課，激發(fā)學生制作手工的'興趣和創(chuàng)作欲望，進一步增強學生動手制作的能力。

　　2、鼓勵學生大膽思維、想象，在做中積極探究制作方法，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高綜合實踐能力。教育學生注意勞動安全。

　　教學重點：

　　將葉片和花瓣折卷。

　　教學難點：

　　粘花瓣、花蕊。

　　教學準備：

　　準備有顏色的紙張、剪刀、膠水。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、出示制作好的“盛開的花”，激發(fā)學生興趣。

　　二、講述制作過程：

　�。�1）、剪下底板、花、花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。

　�。�2）、將葉片粘到底板上。

　　（3）、再將花瓣和花蕊粘上。

　�。�4）、一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。

　　三、學生自由剪切，教師行間指導。

　　四、講評優(yōu)秀作品。

　　五、下課。

　　教學反思：

　　圖片

一年級教案15

　�。刍顒幽繕耍�

　　1、引導幼兒體驗音樂所表現(xiàn)的情緒，享受音樂帶來的快樂；

　　2、鼓勵幼兒用多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂；

　　3、引導幼兒熟悉樂曲的旋律，簡單了解ABCA的曲式。

　�。刍顒訙蕚洌�

　　1、《春天來了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花）

　　2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）

　　3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀

　　［活動過程］

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂《春天來了》做動作進教室

　　2、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）你喜歡春天嗎？為什么？小結(jié)：剛才小朋友們都說得很棒。春天來了，萬物蘇醒，桃紅柳綠，百花盛開……多美�。。ㄕn件）

　　今天，春姑娘送給小朋友一個禮物，你們猜猜是什么？

　　二、基本部分：

　　1、教師播放音樂，請小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會一下有什么感覺？

　　欣賞后回答：

　　a、你有什么感覺？（優(yōu)美、明朗）

　　b、聽這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物）

　　c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來？

　　d、請小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個好聽的名字。

　　2、教師介紹曲子：

　　老師也給它取了一個好聽的名字《春之歌》，這是一首無詞歌，作者是門德爾松。

　　結(jié)合觀看課件（ABCA），再欣賞一遍樂曲，聽一聽可以分為幾部分？（四部分ABCA）

　　3、逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲組成，鼓勵幼兒大膽嘗演來分析，表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

　　(1)欣賞第一段音樂。

　　師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。

　　小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來到草地上。

　　請小朋友們一起來表演，聽音樂表演第一段

　　(2)欣賞第二段音樂。

　　師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事?

　　小結(jié)：這段音樂掀起了高潮，來了一群小動物，他們一起在花叢里繞著花飛舞。

　　請小朋友們學一學，聽音樂一起表演第二段

　　(3)欣賞第三段音樂。

　　師:你覺得這一段音樂有什么不同，好像發(fā)生了什么事？

　　小結(jié)：這一段音樂比較婉轉(zhuǎn)，原來是蜜蜂和蝴蝶出來了，大家都去追它們。

　　請小朋友們一起表演，聽音樂表演第三段

　�。�4）欣賞第四段音樂。

　　師：這一段音樂熟悉嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里快樂的跳舞、游戲真快樂。

　　請小朋友們一起表演，聽音樂表演第四段

　　4、請幼兒完整欣賞樂曲，隨畫面出現(xiàn)配樂解說詞。

　�。�1）春天來了，天氣變暖了，春風輕輕地吹著。綠油油的`小草從泥土里鉆出來，野花到處都是，漂亮極了！春姑娘和小朋友們手拉手一起來到草地上。

　　（2）一群小動物也出來玩了，他們一起繞著花飛舞。

　�。�3）美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花叢中飛來飛去�？矗∧侵患t蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。

　�。�4）大家玩的

　　越來越高興了，一起在草地上、在花從中快樂的跳舞、游戲。

　　5、教師與幼兒一起聽音樂解說表演樂曲

　　6、這么美的春天多讓人陶醉啊！小朋友，你還想用什么樣的方式表達對春天的喜愛呢？

　　a 用漂亮的畫筆把春天畫出來；

　　b 用彩紙把春天貼出來c用橡皮泥捏出來；

　　d 用拼插插出春天的花；

　　e 用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服。

　　讓我們一起來布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。（一邊聆聽音樂）

　　三、結(jié)束部分：

　　1、老師和小朋友一起找春天，說春天，唱春天，畫春天，大家多開心。啊！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛極了！讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧！

　　2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室，自然結(jié)束。

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一年級《秋天》教案01-17

一年級音樂教案04-19

一年級語文復習教案11-30

一年級語文教案12-28

一年級語文秋天教案11-23

一年級上冊《江南》教案09-04

一年級語文上冊教案12-21

一年級入學教育教案08-22