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《十送紅軍》教案

時(shí)間：2022-08-30 16:01:06 教案我要投稿

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《十送紅軍》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的《十送紅軍》教案，歡迎大家分享。

《十送紅軍》教案

《十送紅軍》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

　　2、通過欣賞歌曲，感受并體驗(yàn)歌曲中的革命情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分，練聲練習(xí)：《山谷回音真好聽》、《大雨和小雨》、《精彩夏天》。

　　律動(dòng)練習(xí)：《擠奶》、《織布》、《春天在哪里》。

　　二、通過談話，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣。

　　1、教師播放教學(xué)磁帶，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。

　　教師：我們江西是革命老區(qū)，在這里有很多關(guān)于人民群眾和紅軍之間深厚情誼的歌曲。下面這首歌曲，就是其中一首，我們一起仔細(xì)聽聽。

　　2、教師：這首歌曲的名字叫什么?說的`是什么意思呢?

　　教師小結(jié)：原來這一首歌曲是寫得關(guān)于送紅軍的故事。

　　三、教師再次播放歌曲，幼兒一邊欣賞掛圖一邊傾聽歌曲，進(jìn)一步理解

　　歌曲的內(nèi)容。

　　1、教師：請(qǐng)你仔細(xì)再聽一遍歌曲，一邊聽一邊觀察書上的畫面，說一說歌曲里唱了什么?說了一件什么事?

　　2、教師：你覺得這首歌曲表達(dá)了什么樣的感情呢?你從什么地方感覺出來的?(鼓勵(lì)幼兒說出歌曲中涉及到各種景物和景物所表達(dá)的情感，如山上野鹿聲聲哀叫等)

　　3、教師：為什么大家會(huì)舍不得紅軍呢?聽了這首歌曲，你覺得紅軍是什么樣的人?

　　教師小結(jié)：在那個(gè)時(shí)候有壞人來破壞我們的生活，想要占領(lǐng)我們的家園，所以有許多人想要保護(hù)我們自己的家園，保衛(wèi)我們的祖國(guó)，就組織了紅軍這個(gè)軍隊(duì)去趕走壞人，當(dāng)紅軍很辛苦也很危險(xiǎn)，但是他們特別的勇敢的與壞人作斗爭(zhēng)。所以剩下來沒有去當(dāng)紅軍的小孩、老人等等，都對(duì)紅軍特別好，很關(guān)心他們，他們很偉大。

　　4、引導(dǎo)幼兒感受歌曲濃郁的江西地方特色。

　　教師：你覺得這首歌有什么樣的特點(diǎn)呢?

　　教師小結(jié)：這首歌曲中又許多“里格”、“介支個(gè)”的詞語，這些詞語我們把它稱為“襯詞”，這些詞語一聽就知道這是我們江西特色的歌曲。

　　四、結(jié)束部分。

　　復(fù)習(xí)《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》，結(jié)束本活動(dòng)。

《十送紅軍》教案2

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1：知識(shí)目標(biāo)：是使學(xué)生能夠用深情、懷念的情緒演唱《十送紅軍》

　　2：能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠了解江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)

　　3：情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，了解江西的紅色歷史，使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神：艱苦樸素、不怕困難、堅(jiān)韌頑強(qiáng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解江西紅色歷史，感受體驗(yàn)歌曲情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“樹樹（里格）梧桐”這里是音程九度大跳的演唱技巧。

　　教學(xué)過程：

　　1：播放《十送紅軍》，讓同學(xué)們依次進(jìn)教室

　　2：導(dǎo)入：同學(xué)們前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《采茶舞曲》和《龍船調(diào)》，了解了長(zhǎng)江以南，長(zhǎng)江以北的音樂特點(diǎn)。下面我們?cè)賮砺犅犨@兩首歌曲，聽完以后請(qǐng)同學(xué)起來復(fù)習(xí)一下這兩首歌曲的特點(diǎn)分別是什么。（播放音樂）

　　學(xué)生回答：《采茶舞曲》：情緒歡快，旋律流暢清新，運(yùn)用方言演唱，糅進(jìn)了越劇的唱腔，富有濃郁的江南特色。《龍船調(diào)》：開頭帶有帶有明顯的山歌風(fēng)味，明亮高亢，自由而暢達(dá)，造成一種遠(yuǎn)距離打招呼的感覺，再加上半說半唱的形式，是歌曲風(fēng)趣詼諧。

　　教師講解：很好，通過這兩首歌的學(xué)習(xí)，我們了解了長(zhǎng)江以南、以北的音樂特點(diǎn)，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首長(zhǎng)江中下游地區(qū)-江西的民歌《十送紅軍》聽聽它和前面兩首歌有什么不同之處。

　　3：授新：

　　（1）.聽、議（歌曲感受）完整欣賞歌曲一遍。

　　提問：歌曲反映什么場(chǎng)面？表達(dá)了什么情緒？為什么要一送再送，送了十遍？

　　（分組進(jìn)行討論）

　　學(xué)生回答：紅軍要離開根據(jù)地，即將踏上長(zhǎng)征路，在幾年的土地革命中早已和廣大群眾結(jié)下了魚水深情。老百姓們一送再送的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)紅軍依依不舍的心情。

　　教師講解：非常好，看來同學(xué)們都認(rèn)真聽了。在江西這片神奇的紅土地上，孕育了中國(guó)革命的搖籃——井岡山，共和國(guó)的搖籃——瑞金，軍旗升起的地方——南昌，中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的源地——安源等，當(dāng)然也孕育了豐富多彩的`紅色民歌，今天我們所學(xué)習(xí)的《十送紅軍》就是其中一首紅色經(jīng)典。那么同學(xué)們我們應(yīng)該用怎樣的情緒去演唱呢？下面我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

　　進(jìn)行第二次欣賞后分組討論。

　　學(xué)生回答：歌曲給人一種壓抑，難過的感覺。

　　教師講解：是啊，在情緒上難脫壓抑、沉重的印象。演唱者帶有抽噎的語氣，統(tǒng)觀全歌，其音樂情感是留念、企盼、祝福、深情等多種情緒融為一體的。

　�。�2）學(xué)唱歌曲，現(xiàn)在我們帶著這種情感跟著伴奏小聲哼唱一遍。

　　（3）找出演唱中的難點(diǎn)：“樹樹里格梧桐”這里是九度音程關(guān)系，老師范唱，學(xué)生跟唱，突破難點(diǎn)。

　�。�4）全曲有感情的演唱一遍。注意發(fā)聲狀態(tài)。

　　（5）分組進(jìn)行比賽，要求一部分人演唱，一部分人分別扮演紅軍和老百姓。

　　4.讓學(xué)生起來總結(jié)長(zhǎng)江中下游江西這個(gè)地方民歌的特點(diǎn)：涌現(xiàn)了大量的表達(dá)人民與紅軍戰(zhàn)士魚水深情的歌曲，歌曲真摯、樸實(shí)。

　　5.再次播放《十送紅軍》，在音樂聲中結(jié)束課程。

　　七：小結(jié)：

　　師：江西這片紅土地孕育了豐富的文化，孕育了多彩的民歌，更孕育了勤勞純樸的人民。今天，我們唱響了紅土地的歌曲，唱熱了我們的心扉。作為新時(shí)期的少年我們應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國(guó)美好的明天！最后，讓我們唱著《十送紅軍》結(jié)束這節(jié)課。

《十送紅軍》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠感受《龍船調(diào)》、《十送紅軍》的內(nèi)容及地方風(fēng)格。

　　2、運(yùn)用啞劇的形式表演《龍船調(diào)》。

　　教學(xué)內(nèi)容：《龍船調(diào)》、《十送紅軍》

　　教材簡(jiǎn)析：

　　1、《十送紅軍》是紅軍長(zhǎng)征之前，流傳于江西革命根據(jù)地的眾多革命民歌之一，歌詞采用情景交融、借景抒情的手法，使人感到情真意切，難舍難分。

　　歌曲的旋律中有一個(gè)主體（a）和兩個(gè)變體（b和c），從而構(gòu)成ababca的結(jié)構(gòu)形態(tài)。在每一段的旋律運(yùn)行中，多以短句的形態(tài)出現(xiàn)，并且在短句的后面予以停頓。雖然在短句間歇時(shí)有短小的間奏穿插其中，但從整體來看，它依然給人以抽噎的感覺，在情緒上難脫壓抑、沉重的印象。全歌給人的情感感覺是融留念、期盼、祝福、深情等多種情緒為一體的。

　　2、《龍船調(diào)》原是湖北利川花燈中的一首花燈調(diào)，是在湖北廣為傳唱的一首民歌。歌曲中蘊(yùn)涵著豐富的生活內(nèi)容，給人以戲劇性的美感享受�！洱埓{(diào)》的開頭帶有明顯的遠(yuǎn)距離打招呼似的山歌風(fēng)味，它明亮而高亢、自由而直暢。隨后的`短句既有劃船時(shí)的節(jié)奏感，也有演唱時(shí)的舞蹈動(dòng)作感，令人感到清新活潑、詼諧幽默、有著很濃厚的生活氣息。后面半說半唱似的對(duì)白，就更加強(qiáng)化了這種風(fēng)趣詼諧的生活情調(diào)。歌曲最后的一段音樂，既有劃船時(shí)唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子的形象，又有重新唱起山歌的形象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用啞劇的形式表演《龍船調(diào)》。

　　教學(xué)方法：引導(dǎo)法實(shí)踐法懸念法演示法

　　教學(xué)手段：多媒體教學(xué)手段戲劇表演手段

　　教學(xué)用具：老師：多媒體設(shè)備鋼琴

　　學(xué)生：江南服裝筷子飯盆鉛筆盒飲水筒等能夠擊打出節(jié)奏的物品

　　教學(xué)過程：引導(dǎo)策略教師的有效指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　策略一：復(fù)習(xí)

　　通過復(fù)習(xí)歌曲《采茶舞曲》，喚起同學(xué)們對(duì)江南音樂特點(diǎn)的記憶。為下面的音樂欣賞、分析和表演作好準(zhǔn)備。

　　教師伴奏學(xué)生演唱“溫故而知新”。在演唱中復(fù)習(xí)《采茶舞曲》的演唱要領(lǐng)，喚起對(duì)上節(jié)課所講內(nèi)容的記憶。

　　策略二：聆聽《十送紅軍》

　�。ㄖv授法）

　　1、講解、提問紅軍長(zhǎng)征的歷史知識(shí)。

　　2、請(qǐng)同學(xué)在未聽之前，結(jié)合剛剛了解的江南音樂的特點(diǎn)，試著分析《十送紅軍》的音樂情感基調(diào)，和曲調(diào)特征

　　3、播放《十送紅軍》。

　　4、講解《十送紅軍》的情感基調(diào)和曲調(diào)特征。

　　與老師互動(dòng)，描述自己對(duì)紅軍長(zhǎng)征歷史背景的了解。根據(jù)自己的音樂知識(shí)、和對(duì)江南音樂的了解，試著猜測(cè)《十送紅軍》的曲調(diào)特征。為學(xué)生們提供展現(xiàn)自己知識(shí)的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)和信息的綜合分析能力。

　　策略三：欣賞《龍船調(diào)》

　　1、播放《龍船調(diào)》。

　　2、布置任務(wù)：用啞劇來表現(xiàn)《龍船調(diào)》的內(nèi)容。傾聽《龍船調(diào)》為學(xué)生提出任務(wù)。

　　策略四：演示法展示潘長(zhǎng)江小品《過河》播放潘長(zhǎng)江小品《過河》經(jīng)歷觀看--分析--記憶三個(gè)步驟，積累小品中的各種動(dòng)作為素材，為創(chuàng)作啞劇作準(zhǔn)備。本著“模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ)”的原則，為學(xué)生們的啞劇動(dòng)作提供一個(gè)范本。

　　策略五：討論法學(xué)生們分成小組進(jìn)行啞劇的創(chuàng)編針對(duì)音樂及動(dòng)作，老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)考察各個(gè)小組的排練情況，為同學(xué)們的表演作準(zhǔn)備。由學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行討論和排練。提高學(xué)生們的創(chuàng)作能力。

　　策略六：實(shí)踐法表演啞劇《龍船調(diào)》

　　1、組織同學(xué)們進(jìn)行啞劇表演。

　　2、協(xié)助同學(xué)們播放音樂，整理服裝，調(diào)整燈光，作好舞美工作。

　�。�1）各個(gè)小組推選小演員穿好服裝進(jìn)行表演。

　　（2）不表演的同學(xué)用自帶的打擊樂器隨著音樂為表演的同學(xué)擊打節(jié)奏。為同學(xué)們的表演提供平臺(tái)，鍛煉同學(xué)們的表演能力。

　　教師對(duì)參加表演的同學(xué)進(jìn)行表彰，分發(fā)小獎(jiǎng)品對(duì)各個(gè)小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出修改意見。