《好朋友》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的《好朋友》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《好朋友》教案1

　　設(shè)計意圖：

　　為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發(fā)展，我在晨間桌游時，為他們準備了許多卡片，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計了《好朋友》的語言活動，這次活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。

　　活動目標：

　　1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

　　2.學(xué)習遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

　　3.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友。

　　活動準備：

　　1.教學(xué)軟件；用于配對的實物、圖片若干；

　　2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。

　　活動過程：

　　1.韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

　　2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。

　　（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？

　　幼A：我和好朋友在一起很高興。

　　幼B：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。

　�。�2）展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

　　1）觀察講述：

　　師：小鳥的家里有些什么呢？

　　幼A：小鳥家里有窗戶、有門。

　　幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

　　幼C：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

　　幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。

　　2）配對講述：

　　師：誰和誰是好朋友？為什么它們是好朋友呢？

　　幼A：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

　　師：還有哪些也是好朋友呢？

　　幼A：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用。

　　幼C：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。

　　（3）遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

　　1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎？

　　幼A：小床和被子是好朋友。

　　幼B：老師和我是好朋友。

　　幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

　　2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。

　�。�4）深入探討，尋找小鳥的好朋友。

　　1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢？可以和小朋友說一說。

　　2）看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋

　　友.”小鳥說:“不對，不對，我的朋友是藍天、白云、大森林、

　　和綠草地�！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友�！�

　　3)說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

　　是誰？

　　幼A：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。

　　幼B：藍天、白云是小鳥的朋友。

　　幼C：要保護小鳥，做它的好朋友。

　　3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。

　�。�1）師：請小朋友隨著音樂自由尋找實物，配對做朋友，找到了好朋友，就說……和……是好朋友。

　�。�2）師總結(jié)：有了一個好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了。我們?nèi)フ腋�多的好朋友，好嗎�?/p>

　　說課

　　一、背景分析：

　　〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過孩子們簡單的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友，可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。

　　二、活動目標：

　　1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

　　2.學(xué)習遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

　　3.喜愛大自然，樂于和鳥類做朋友。

　　三、過程介紹：

　　活動開始，我用韻律活動“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。

　　接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

　　展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述。

　　1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

　　2.然后給它們進行配對，說說誰和誰是好朋友，為什么？

　　遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

　　1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友？

　　深入探討：尋找小鳥的朋友

　　1.有的認為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)該是好朋友。

　　2.有的認為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友，因為小鳥關(guān)在籠里，

　　不能飛，很可憐的。

　　說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰？

　　1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好朋友。

　　2.藍天、白云是小鳥的好朋友。

　　3.要保護小鳥，做它的.好朋友。

　　最后，我請小朋友來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準

　　備的實物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

　　整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。

　　孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒有這一細節(jié)，因而教師未將其設(shè)計進去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把！”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友！’書說：‘對！’”用靈活的應(yīng)變來彌補前面的不足，隨機應(yīng)變是教師必備的能力，這會讓孩子和老師都有所收獲，同時，使活動圓滿成功。

《好朋友》教案2

　　設(shè)計意圖：

　　我班孩子大多數(shù)是獨生子女，與同伴相處的機會較少，孩子的自我意識較強，結(jié)合我們園本特色課程（情緒智力）的目標，我們注重借助學(xué)習、游戲等活動，培養(yǎng)幼兒分享、合作和關(guān)心他人的情感。本學(xué)期孩子進入了中班，語言、認知、社會交往等各方面的能力都在原有基礎(chǔ)上有所提高，但幼兒交往技能仍需進一步的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了這一集體學(xué)習活動《好朋友》，目的就是引導(dǎo)幼兒在觀察畫面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法的過程中，感受好朋友在一起相互幫助的快樂。

　　在活動中，我通過與好朋友打電話、騎自行車、幫助小雞過河和相互幫助摘櫻桃等情節(jié)，從幾個不同的角度對于如何與朋友交往進行了引導(dǎo)，如：聯(lián)系朋友的方法；遇到困難如何設(shè)法解決；當一個朋友遇到困難時，朋友之間又應(yīng)該如何相互關(guān)心、相互幫助等等。同時，圖片的呈現(xiàn)是層層遞進的，圖片的設(shè)計也從如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察的角度做了思考，如借助圖片中出現(xiàn)的木頭、荷葉等物品，想象幫助小雞過河的好辦法等等。整個活動讓幼兒在觀察、想象、猜測的過程中，充分調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗，想象與朋友交往合作的各種方法，提高交往和解決問題的能力。

　　同時我們也將我們的情緒課程通過自制圖書的形式延伸到了每個家庭之中，既滿足了每個孩子想象與表達的愿望，又讓幼兒通過和父母的互動，共同達成了教育目標，進一步提高了孩子的交往技能。

　　目標：

　　1、仔細觀察畫面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法。

　　2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂。

　　準備：

　　課件《好朋友》、自制圖書一本。

　　過程：

　　一、引起興趣。

　　1、師：今天我?guī)�來了一本圖書，看看是什么呀？《好朋友》，看見了“好朋友”，你會想到什么事？

　　2、小結(jié)：好朋友在一起真快樂。

　　二、觀察想象。

　　1、欣賞課件第一張――圖書封面。

　　提問：這本書中的好朋友是誰呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）

　　2、課件第二張――早晨起床。

　　提問：天氣這么好，小公雞起床了，猜一猜，小公雞會干什么呢？

　　小雞會用什么方法找到好朋友呢？（打電話、事先約定等）

　　小結(jié)：原來我們可以通過打電話、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯(lián)系的方法真多呀！

　　3、課件第三張――一打電話。

　　提問：聽，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友？（電話鈴聲）

　　如果你是小雞，你會怎么邀請你的好朋友呢？

　　小結(jié)：原來我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請自己的好朋友。

　　4、課件第四張――一輛自行車。

　　提問：一輛自行車，三個好朋友，你覺得可以怎么騎？

　　5、課件第五張――三個好朋友一起騎車。

　�。�1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車籃里，大一點的動物就不適合，我們小朋友更不合適，為什么呢？（安全提示）原來每個小動物都找到了最合適自己的位置，它們?nèi)齻�好朋友騎上了一輛自行車，一起出去真開心。

　�。�2）提問：你知道它們現(xiàn)在的心情會怎么樣？你是從哪里看出來的？

　　小結(jié)：三個好朋友在一起真開心，不過三個好朋友一起騎車可要注意安全哦。

　　6、課件第六張――小雞不會過河。

　�。�1）提問：第5頁上說了一件什么事？

　　如果是你，你會怎么幫助小雞呢？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，交流過河的辦法。

　　7、課件第七張――4種過河的方法。

　�。�1）提問：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種方法呢？說說你的'理由。

　�。�2）師：你們知道這三個小動物最喜歡哪一種過河的方法嗎？（播放錄音）。

　�。�3）小結(jié)：是呀，三個朋友通過相互幫助，一起過了河，朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂！

　　8、課件第八張――高高的櫻桃樹和矮矮的小動物。

　�。�1）提問：它們蹦呀跳呀，怎么也夠不著，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎？

　　小結(jié)：這些不同的動物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃，它們都來幫助三個好朋友，相互幫助真快樂！

　�。�3）進一步思考：可是如果沒有這些朋友來幫忙，三個好朋友可以想什么辦法摘到櫻桃呢？

　　小結(jié)：小鴨最結(jié)實，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上，它們根據(jù)各自不同的特點，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。

　　9、幼兒完整欣賞故事。

　　三、延伸活動。

　　1、提問：它們還會到哪里去呢？（個別幼兒講述）

　　2、師：是呀，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀！（教師出示圖書）我為每個小朋友都準備了一本《好朋友》的圖書，書的后面留下了第10頁和第11頁，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫上去。（提示：可以和好朋友一起商量著畫，也可以回家和爸爸、媽媽一起畫）

《好朋友》教案3

　　活動目標

　　1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。

　　2、在親自體驗中，懂得愛惜水，知道節(jié)約用水。

　　教學(xué)重點

　　了解水的用途，知道水資源的寶貴

　　活動準備

　　1、教材、兩盆花（一盆先不澆水葉子有些垂下）、與水有關(guān)的圖畫一幅。

　　2、幼兒生活經(jīng)驗：初步了解生活中哪些地方需要水？

　　活動過程

　　一、引入

　　二、了解水的用途

　　1、教師出示事先準備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長與水的關(guān)系。

　　2、利用畫面的情景，了解水與人類生存的'關(guān)系。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師提出問題：說說畫面中小朋友在干什么？魚生活在什么地方？小朋友用水在做什么？

　　由此引起幼兒對水的關(guān)注，知道人們生活和小動物生存都離不開水。

　　3、結(jié)合幼兒對水的認識，引導(dǎo)其說說水有什么用途。

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗說說什么時候需要水？

　　4、請幼兒進一步思考并討論：生活中如果我們沒有水會怎樣？在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎(chǔ)上，討論：在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛惜水？

　　三、活動延伸：

　　1、利用語言活動學(xué)習兒歌"小水管"，知道要節(jié)約用水。

　　2、日常生活中，隨時提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。

《好朋友》教案4

　　活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。

　　在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的'物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。

　　隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學(xué)目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

《好朋友》教案5

　　一、活動目標。

　　在找找、猜猜、說說的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)和好朋友在一起的動態(tài)，體會和好朋友在一起的快樂。

　　二、活動過程。

　�。ㄒ唬┱乙徽�。

　　師：我們跟著音樂玩一玩《找朋友》的游戲，請你去找找你的好朋友。（播放《找朋友》音樂）

　　師：哇！你們都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一個漂亮的動作。

　�。ǘ�）猜一猜。

　　1、（ppt1）師：沈老師這里也有一對好朋友，她和她的好朋友最喜歡做一件事情，看看是什么事情呢？你是從哪里看出來了？

　　2、關(guān)鍵提問：她們的手在干嘛？腳在干嘛？她們的心情怎么樣？

　　3、出示人偶：擺出她們的動態(tài)。

　　4、小結(jié)：哇，這兩個好朋友的動作真是太美了，這么好看的動作讓他們的心情也跟著歡樂起來。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂！

　�。ㄈ�）說一說。

　　師：你們都有好朋友，那想想平時你和你的好朋友喜歡做什么事情呢？

　　師：你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞，還有的`喜歡唱歌，哇，原來和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情，和好朋友在一起真開心呀！

　　師：如果現(xiàn)在我有一部相機，我真想留下你們開心的瞬間。要不把你們開心的瞬間留在畫紙上，好嗎？

　�。ㄋ模┊嬕划嫛�

　　能表現(xiàn)兩個好朋友不同的動態(tài)。

　　要求：

　　1、大膽構(gòu)圖，畫面豐富。

　　2、大膽表現(xiàn)人物的基本特征，提醒發(fā)型、眼睛的特征。

　　3、能通過四肢變化表現(xiàn)與好朋友在一起的動態(tài)。

　�。ㄎ澹┵p一賞。

　　幼兒作品互賞：你和好朋友在干什么？

《好朋友》教案6

　　一、活動背景

　　孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那么復(fù)雜，只要可以一起玩耍、游游戲，有共同愛好就可以成為朋友，他們的朋友可能是人，也可能是一件東西、一只動物。因為多變的原因和想法，他們的朋友可能在不停的變化，但是與朋友在一起的快樂時光是他們愉快的回憶，通過“好朋友”這一活動，讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交交流活動也不會因此就止步，將會在孩子的表達與關(guān)注中進一步延伸與擴展下去。

　　二、活動目標

　　1.能用 “可以是……，可以……，也可以”的句式表達2.懂得與朋友間的相處方式，感受友情的美好與快樂。

　　三、活動準備

　　讀本“好朋友白紙、記錄筆音樂活動重點 能認真傾聽別人的表達，有良好傾聽習慣活動難點 進一步拓寬生活經(jīng)驗，體驗生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。

　　四、活動過程

　　一、聽音樂進場，尋找好朋友1.師：剛剛的音樂叫什么名字？你找到朋友了嗎？

　　師：今天老師帶來了一個新的故事，故事的名字就叫……【幼兒回答】。故事中的小黃會和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢？讓我們一起來分享這個讀本吧。

　　3.師幼共同分享故事師：故事中的小黃跟好朋友做了哪些開心的事？在你的生活中，你和好朋友會發(fā)生哪些開心的事情呢？在他的回憶中又有哪些難忘、感動的事呢？最后小黃和他的朋友和好了嗎？現(xiàn)在老師請你回憶一下，你和好朋友發(fā)生過難忘、感動的事嗎？那你是什么辦法和你的好朋友和好的？

　　二、老師介紹好朋友

　　(一)師：知道了你們的好朋友和小黃的好朋友，那么你們知道我的好朋友是誰嗎?【幼兒自由猜測，個別表達。】

　　(二)教師介紹自己的好朋友師：我的好朋友就是俞老師，她有很多的本領(lǐng)：會用電腦、會畫畫、會唱歌，還會講許多有趣的故事和兒歌，我覺得她真能干，也想像她一樣有新的'本領(lǐng)。于是我向她學(xué)習怎樣畫畫，學(xué)習怎樣講有趣的故事，還學(xué)習怎樣做手工。漸漸地，我們成了好朋友。開心的時候，我們會在一起談心;不開心的時候，我們會互相鼓勵;遇到困難的時候，我們會互相幫助。因為我們常常在一起，所以幼兒園里老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣，誰也離不開誰。小朋友，你覺得我和你們是好朋友嗎?是的話，和老師抱一抱！【這一環(huán)節(jié)可以拉近老師與孩子之間的距離，讓孩子們也知道老師不是高高在上的，也是能成為好朋友的】

　　三、幼兒自由繪畫，他們也是好朋友

　　師：那你有什么樣的好朋友?你為什么愿意讓他做你的好朋友?誰有動物朋友或玩具朋友的?它們不會說話，也不會用語言和我們交流，為什么你會選擇它?誰還有和它們不一樣的朋友?誰愿意說說看?【鼓勵幼兒大膽表達】

　　小結(jié)：哦！“我們有許多的好朋友，好朋友可以是人，可以是動物，可以是一個布娃娃，可以是一件東西”。

　　1.師：剛才我們都說了自己的好朋友，那么你們知道我們的周圍誰和誰也是好朋友嗎?

　　2.教師隨機繪畫，以優(yōu)美的詞語小結(jié)幼兒的表達內(nèi)容。

　　師：窗戶和窗簾是好朋友，窗戶為我們帶來安全與光明，給我們擋住寒冷和風沙;窗簾與窗戶緊緊依靠，白天裝飾窗戶，晚上擋住外面的光亮，為我們帶來安靜與溫暖，讓我們好好休息，它們是一對快樂的好朋友……現(xiàn)在請你們把你知道的好朋友畫出來，然后互相講一講，好嗎？我要請講的好的小朋友上來展示他的作品�！纠蠋熂磁d畫出并講述身邊的世界萬物有聯(lián)系的都能成為朋友，擴散孩子的思維，不要只局限于人、動物、玩偶】

　　3.師：小朋友都很有想法，畫的都不錯，講的都很棒，這本書你們喜歡嗎?讓我們再去找找還有哪些好朋友，然后把他們也編進這本書好嗎?

　　活動反思通過這個繪本閱讀，開拓了孩子的思維，讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件東西，一只動物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。

《好朋友》教案7

　　活動目標：

　　1.學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的熱烈情感。

　　2.在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配旋律，填詞演唱歌曲。

　　3.努力用美好的歌聲來表達對大自然的熱愛，呼喚人們關(guān)心愛護大自然。

　　4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　1.圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子。第二幅：環(huán)境恢復(fù)以后的樣子)

　　2.音樂磁帶活動過程：

　　1.律動活動。

　　師：聽，森林里快樂的音樂會開始了，小動物們讓我們隨著音樂一起快樂地舞動吧。

　　師：天黑了，森林里慢慢地安靜了下來，小動物們回到家，一個個進入了夢鄉(xiāng)。

　　2.復(fù)習兒歌《夢》。

　　第一遍，一幼兒朗誦，其余幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。

　　第二遍，眾幼兒集體朗誦。"小兔的夢是綠綠的，蝴蝶的夢是紅紅的，小鳥的夢是藍藍的，小魚的夢是青青的，大家的夢是甜甜的。"3.新授歌曲師：本來小動物的夢都是這樣甜美啊、溫馨的，可是昨天晚上，它們做的夢都是很不開心的。

　　(1)教師出示掛圖1描述圖片中環(huán)境被污染的`情況，以及小動物們傷心地樣子。

　　(2)教師提問：小朋友，夢里的情景你喜歡嗎?為了不讓我們周圍的環(huán)境變成這樣，平時我們用什么方法來保護我們的環(huán)境呢?

　　(3)教師小結(jié)：小朋友們說得真好，是啊，我們應(yīng)該留一片綠草給小兔，留一片藍天給小鳥，留一片清泉給小魚，留一片森林給熊貓。

　　(4)教師針對小結(jié)提問：剛才你們有什么不懂的嗎?

　　(5)朗誦歌詞師：小朋友說的真好，小動物們聽見了，讓我謝謝你們，他們說："我們都是好朋友，世界變得更美妙。"小朋友說的和小動物們說的和在一起就是一首好聽的兒歌《我們都是好朋友》，我們一起看著圖來說一說好不好?

　　師：讓我們跟隨熟悉的旋律一起來說一說。

　　師：最后兩句小動物們說得時候是怎樣的心情呢?聲音要怎么樣呢?

　　(6)幼兒嘗試自己填詞演唱。

　�、儆變鹤杂呻S歌曲旋律填詞演唱1-2遍。

　�、诮處煄в變阂黄鹧莩�。

　　③針對幼兒歌唱的情況教師提出問題：你們發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]有和音樂很好地配合?

　�、苤攸c：清泉，(節(jié)奏的變化)森林(低音)⑤請幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。

　　4.總結(jié)歌曲為我們展示了這么一副美麗的圖畫，如果我們平時能很好的保護環(huán)境，這幅圖畫就能變成現(xiàn)實的優(yōu)美環(huán)境一直存在于我們的身邊了，讓我們一起努力吧!

　　活動反思

　　活動開始教師唱歌曲時，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

《好朋友》教案8

　　活動目標

　　1.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學(xué)習，共同進步。

　　2.通過制作“朋友樹”，發(fā)展幼兒觀察力、思維力和口語表達能力。

　　3.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。

　　活動準備

　　1.紙、油畫棒、鏡子、剪刀人手一份。

　　2.貼在墻上的立體樹干，畫國畫用的墨、毛筆、顏料等。

　　3.幼兒曾和自己的好朋友進行過談心活動。

　　活動過程

　　一、教師簡短交代，引出主題：認識自己（室內(nèi)進行）

　　1.師：“請小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么�！保ㄧR子）“鏡子可以用來干什么呢？”

　　2.幼兒照鏡子，教師提示幼兒進行觀察�！翱纯茨愕哪樞褪情L是方還是圓？”“再看看，你的頭發(fā)是長還是短？眼睛是什么樣？像什么？……”

　　3.幼兒放回鏡子，教師請幼兒把自己介紹給大家（請3～5名幼兒講）：“你們愿意把自己介紹給大家，說說自己長得什么樣嗎？”

　　4.創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒多講、互講。“好，現(xiàn)在請小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友。”

　　5.請個別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述（請1～2名幼兒講述）。如“我的臉型是……，頭發(fā)……�！�6.教師進行簡短小結(jié)。

　　二、比較自己與別人的'不同（室外進行）

　　1.提問：“小朋友，剛才你們都講了自己長得什么樣，那你們知道自己和別人長得一樣嗎？”“有什么地方不一樣？”

　　2.請小朋友自己找一個最要好的朋友，比一比（幼兒自由尋找好朋友）。

　　3.請2～3名幼兒講述和別人不一樣的地方，包括身材、頭發(fā)、性別、臉型、指紋等。

　　4.提問：“你們都講了自己和別人長得不一樣，那你們每個人的愛好一樣嗎？怎么不一樣？”

　　5.幼兒講述自己的愛好。

　　6.幼兒互講自己和別人的不同。

　　教師小結(jié)：小朋友都知道自己長得什么樣，那你們愛不愛自己呢？愛不愛別的小朋友呢？對了，我們不僅要愛自己，也要愛別人。

　　三、通過尋找生活中的好朋友，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的樹，知道植物之間也有好朋友，教育幼兒要像小樹葉一樣，相親相愛，團結(jié)在一起（戶外觀察梧桐樹）。

　　1.提問：“小朋友，這是什么樹？（梧桐樹）“梧桐樹的樹干是什么樣的？”（樹干粗，分的樹杈多）“它的樹葉怎樣？”（又大又多）

　　2.小結(jié)：這種樹能給我們乘涼，當樹上的葉子很多很多的時候，樹下的蔭涼就很多，這一片片樹葉就像我們這么多的好朋友一樣，只有它們團結(jié)在一起，相親相愛不分離，才能給人類帶來好處。

　　3.教師同幼兒一起摘一片樹葉，仔細觀察，并帶入室內(nèi)。

　　四、制作朋友樹

　　1.出示立體樹干，講解并啟發(fā)幼兒：“這是一棵大樹的樹干，假如說，這棵樹的樹干就是我們大一班，那你們小朋友就是這棵大樹上的什么呢？”（樹葉）

　　2.介紹制作“朋友樹”的材料和方法：

　　老師準備了兩棵樹的樹干，大家一起來制作兩棵朋友樹。第一棵樹的制作方法是：先請小朋友仔細觀察梧桐樹的樹葉，再用印章畫法或?qū)懮�畫法畫出樹葉的輪廓線，而后在樹葉里畫出你好朋友的半身像，再涂上葉子的顏色，沿著葉子的外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹上。這樣一棵“朋友樹”就制作好了。第二棵樹的制作方法是：請小朋友同你的好朋友坐在一起，用一張白紙畫出好朋友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹干和分枝上，然后，再用老師給你們準備的圖畫顏料和毛筆，在大樹干上添畫梧桐樹葉和果子，這樣又一棵“朋友樹”就制作好了。

　　3.幼兒制作“朋友樹”，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.教師小結(jié)：小朋友你們看，“朋友樹”的葉子多茂盛��！這是因為他們這么多好朋友，團結(jié)在一起，相親相愛不分離。但有時，風吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣，要學(xué)會互相原諒，要相親相愛，團結(jié)在一起。

《好朋友》教案9

　　教學(xué)目標:

　　1、了解小故事內(nèi)容，基本了解什么叫好朋友，體會友誼的溫暖和幸福。

　　2、基本正確引導(dǎo)幼兒在身邊中找尋好朋友，并鼓勵幼兒英勇敘述。

　　3、根據(jù)教師高聲讀，幼兒動心讀、參加演，讓幼兒認知小故事。

　　4、正確引導(dǎo)幼兒細膩觀查界面，激起幼兒的想像力。

　　主題活動提前準備;

　　1、有意義的書一本，自做圖片多個，《找朋友》歌曲帶，閱讀文章光碟。

　　主題活動全過程：

　　1、交談導(dǎo)進課題研究小孩子大家有木有好朋友?你有什么好朋友呢?你與盆友在一起的時候會干什么?正確引導(dǎo)幼兒從身旁的伙伴來擴展(限班級，容貌、特點或別的均可)，我們一起來看一下這種圖片講過這些好朋友，她們間發(fā)生了這些事兒?

　　2、 提供圖片，逐頁共享溝通交流。

　　(1)、第1頁;圖片上有誰?請幼兒講下孩子們在干什么?她們玩的如何?那樣像她們那般常常高興在一起玩能夠變成好朋友。好朋友還能夠到底是誰?

　　(2、)、第二-5頁立即猜圖，請幼兒看圖話說好朋友還能夠到底是誰?說說她們在一起時小表情如何?情緒如何?教師整理內(nèi)容梳理語句(好朋友能夠是--------)。

　　(3)、第5--7頁收看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜愛干什么?教師領(lǐng)著幼兒邊演出內(nèi)容邊梳理語句(好朋友喜愛一起-------)。

　　(4)、第八---9頁收看圖片，請幼兒談一談自身傷心難過時好朋友是如何寬慰你的?給你艱難時好朋友如何協(xié)助你?教師梳理語句。

　　(5)、第10頁;收看圖片，請幼兒說說和好朋友爭吵時的情緒。

　　(5)、第11頁：請幼兒看圖話說她們爭吵后怎么樣了，說說假如自身碰到那樣的難題應(yīng)當如何處理?教師和幼兒一起觀查、共享繪畫中2個好朋友合好后，遭受好朋友手機游戲邀約時的快樂心情。

　　3、提供有意義的書，賞析"帶讀光盤"誦讀一遍，團體有情感跟隨教師讀一遍。

　　4、匯總共享;小故事里講過這些好朋友?讓幼兒了解好朋友除開能夠是自身班里的好朋友，還能夠是成年人、小動物、小玩具等，你也有這些好朋友?假如你的好朋友碰到困難或難過了，作為好朋友，你應(yīng)該怎么做?

　　5、音樂游戲"找個朋友"，抽獎活動。

　　主題活動思考：

　　1、此次主題活動是分享閱讀教材《好朋友》的第一課時，也是本學(xué)年共享閱讀課中較難的教材。主題活動中小朋友們的主動性高，在教師的正確引導(dǎo)下會緊緊圍繞界面的信息內(nèi)容膽大想像，膽大伸手解答問題。課堂氛圍濃，小朋友們能積極發(fā)言，做到預(yù)估的'課程目標。

　　2、教師能依據(jù)教材的劇情分三部分開展，層層深入導(dǎo)出來好朋友的事兒。能把握住教材的難題和關(guān)鍵進行。

　　不夠：

　　1、開展指讀這一階段應(yīng)讓幼兒當小老師來跟讀。

　　2、教師留意"小玩具"的正確發(fā)音。

　　評課記錄建議：

　　1、教材《好朋友》在教師的領(lǐng)著下，能不錯的進行。

　　2、教師在舉辦活動里能把握住教材的案件線索，膽大正確引導(dǎo)幼兒開展猜圖。實際效果非常好。

　　3、小孩子在主題活動中邏輯思維開朗，積極，心情舒暢。

　　能做到預(yù)估的課程目標，突出主題和難題。

　　活動反思：

　　1、復(fù)習字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

《好朋友》教案10

　　活動目標：

　　1、教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結(jié)友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

　　活動準備：

　　1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗，并會用語言表達事情的經(jīng)過。

　　2、圖片：好朋友

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、復(fù)習歌曲《找朋友》要求：聲音自然，發(fā)音清晰

　　2、節(jié)奏練習出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習并初步感知間奏

　　教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。

　　二、基本部分

　　1、理解掌握歌詞提問：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的.好朋友？為什么你們是好朋友？重點引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

　　2、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習歌詞師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

　　（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習掌握歌詞

　�。�2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

　　小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

　�。�1）感知歌曲旋律教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

　�。�2）學(xué)唱歌曲A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

　　4、嘗試用多種形式演唱歌曲

　�。�1）出示演唱提示卡：

　　教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。

　　請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

　�。�2）創(chuàng)編新歌詞演唱教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。 A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定B、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

　　三、結(jié)束部分

　　請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進一步了解同伴間要團結(jié)友愛�；ハ鄮椭�。

《好朋友》教案11

　　活動目標：

　　1、學(xué)習如何與同伴友好相處。

　　2、用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。

　　3、感受與同伴交往的快樂。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動重點：

　　學(xué)習如何與同伴友好相處 活動難點：用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快

　　活動準備

　　教學(xué)PPt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤

　　活動過程：

　　一、玩一玩、說一說

　　請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂； 小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。

　　二、看一看、說一說

　　1、 請幼兒邊看ＰＰＴ邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。

　　幼兒說一說，小兔為什么會用好聽的聲音給小熊講故事，引導(dǎo)幼兒說一說故事里的好朋友是怎樣互相關(guān)心、互相愛護的？

　　2、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說自己與朋友之間的事情，學(xué)習與朋友友好相處。

　　3、說一說，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情？

　　4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。

　　5、游戲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心，體驗交往的快樂

　　三、動一動、說一說

　　歌表演：《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會與朋友友好相處的快樂！

　　活動延伸：

　　《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學(xué)習的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之余，我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進幼兒的社會性發(fā)展。

　　活動反思：

　　在社會活動《好朋友》的教學(xué)設(shè)計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學(xué)方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的`互動，為幼兒的探索、交流、學(xué)習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進幼兒主動有效學(xué)習的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

　　小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

《好朋友》教案12

　　設(shè)計意圖：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，為了使小班幼兒的語言表達能力和想象力得到進一步發(fā)展，在游戲觀察期間發(fā)現(xiàn)了一些非常有趣的事情，我就設(shè)計了《思念好朋友》的繪本活動，這次活動借助兩個主人公為主線，講述了他們之間有趣的故事，使幼兒學(xué)會分辨，觀察與體諒，在聽聽、說說中了解故事內(nèi)容，發(fā)展想象力和語言表達能力。又讓孩子讀懂好朋友的意義，能夠找到一個真正的好朋友，這是一件非常幸福的事情

　　小班繪本：

　　思念好朋友

　　活動目標：

　　1、觀察圖畫，了解杰瑞與同伴在一起活動的愛的方式

　　2、樂意表達對好朋友之間的感情

　　活動重難點：

　　看懂繪本故事，并愿意對朋友表達情感

　　活動準備：

　　繪本，ppt

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、播放音樂，播放圖片讓幼兒觀察

　　2、小朋友們，你們有好朋友么？為什么？

　　3、你們和好朋友之間是如何相處的呢？

　　二、導(dǎo)入故事

　　1、今天陳老師帶來了一本好看的繪本，你們想和陳老師一起我們來聽聽杰瑞和他好朋友之間的故事吧？

　　2、我們一起來聽聽故事吧

　�。�1）出示圖片感受杰瑞和諾頓之間趣事

　　師：故事中的兩個好朋友叫啥？

　　師：你們看一看，他們在干什么呢？

　�。�2）出示圖片2

　　師：他們的表情是怎樣的，跑到哪里去玩兒呢

　　（3）出示圖片3

　　師：原來他們又去了游樂場了。你們和你的好朋友會去哪里玩兒呢？

　�。�4）出示圖片4

　　師：猜一猜誰在過生日，那我們給他唱一首生日歌吧？

　�。�5）出示圖片5、6、7

　　師：諾頓陪著杰瑞干了這么多的事情，杰瑞開心么？

　　那杰瑞可以用什么方式表達對諾頓的感謝呢？

　�。�6）出示圖片8

　　這一天杰瑞很不開心，發(fā)生了什么事情呢？我們一起幫他想想辦法？

　　（7）師：諾頓搬家了，可是杰瑞非常想念他，該怎么辦呢？

　�。�8）好的，那我們一起開著快樂的火車一起帶著杰瑞找諾頓吧。

　　三、播放音樂

　　幼兒和老師一起開著小火車找諾頓啦。

　　活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　整個活動幼兒十分感興趣，在觀看圖片中，觀察的`特別細致，包括表情等都可以用簡單的表達出來、活動中我還邀請幼兒用肢體語言來表達對好朋友之間的喜愛，他們對于這樣的情感表達最開始都有點膽小，經(jīng)過了后面的幾次活動幼兒更加愿意去表達，這就是一個好的開始。

《好朋友》教案13

　　活動目標

　　1、啟發(fā)幼兒用不同的舞步找朋友，學(xué)習兩個人跳舞的對稱動作。

　　2、體驗與同學(xué)一起跳舞的.愉快心情。

　　活動準備

　　1、熟悉《我們都是好朋友》

　　2、幼兒學(xué)習雙手拍踏步、拉手小跳步等基本動作，懂得動作對稱的含義。

　　活動過程

　　1、聽音樂拍手，固定幼兒對音樂的認識。

　　2、學(xué)跳集體舞。

　　⑴、老師示范舞蹈一遍。

　�、�、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)集體動作的交替規(guī)律。

　�、恰⒂變哼吢犚魳犯�著老師學(xué)習舞蹈。

《好朋友》教案14

　　活動目標：

　　1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。

　　2、學(xué)習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友。

　　3、體驗與好朋友一起做游戲的快樂。

　　4、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。

　　5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

　　活動準備：

　　動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)�入以游戲引起幼兒興趣，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師：今天，我們班請來了許多的`小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

　　2、教師示范：聽老師是怎么說的？（嘿，嘿，我們都是好朋友！）誰出來了？老師剛才是怎么說的？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自己做親密動作）3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。（一起學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）4、請個別幼兒請小客人。

　　（二）友好示意

　　1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎？

　　2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動作。

　　3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。

　　4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動作。

　　（三）音樂游戲

　　1、音樂游戲：碰一碰

　　2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現(xiàn)在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。

　　3、游戲2-3次。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)活動

　　1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢？

　　2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼兒判斷是不是好朋友做的事情）

　　3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。

《好朋友》教案15

　　活動目標：

　　1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

　　2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

　　活動過程：

　　1、開始導(dǎo)入：

　　集體舞《找朋友》。

　　師：和朋友在一起開心嗎？為什么？

　　朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

　　2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。

　　今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

　�。�1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（看家、導(dǎo)盲）

　�。�2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？

　�。�3）師：這個朋友力氣很大哦�。�看圖片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？

　�。�4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領(lǐng)呢？

　　3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。

　　4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。

　　5、游戲：誰來幫幫我呀？

　　根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

　　6、活動延伸。

　　師小結(jié)：其實還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟�，李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎？

　　播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

　　活動反思：

　　語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說簡單而完整的合成句。

　　為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。

　　在這之后的幾個環(huán)節(jié)，依照活動前的設(shè)計，進行的'很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時，卻發(fā)生了這樣的一件事，當我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演？接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作�！睂τ谝痪溥@樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧�！彼�以在這之后，創(chuàng)編動作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機械的模仿。

　　我們經(jīng)常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。

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