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《一朵云》教案

時(shí)間:2024-09-16 18:44:54 教案 我要投稿
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《一朵云》教案

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的《一朵云》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《一朵云》教案

《一朵云》教案1

  一、教材:義務(wù)教育六年制小學(xué)注·提教科書第九冊(cè)27.

  一朵云。

  二、教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課生字、理解無牽無掛、維護(hù)、拯救等詞語的意思、積累佳句。

  2、有感情地朗讀課文、體會(huì)作者以物喻人、借物言志的寫作方法。

  3、體會(huì)課本中豐富的想像,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

  4、學(xué)習(xí)作者愛宇宙、愛人類、為宇宙和人類奉獻(xiàn)愛心,努力做事的美好品質(zhì)。

  三、課時(shí):2

  課時(shí)

  四、教材分析:

  這是一篇重生活故事,作者借一朵小小的白云之口,講了自己為宇宙、為人類做的幾件好事,表達(dá)了作者愿為宇宙和人類奉獻(xiàn)愛心,努力服務(wù)的美好愿望。本課想像豐富、語言生動(dòng)形象,所寫的幾件趣事符合學(xué)生年齡心理特點(diǎn),有關(guān)云的科學(xué)知識(shí)也比較淺顯易懂,學(xué)生喜歡讀,也容易讀懂,所以本課采用讀、畫、思、談相互結(jié)合的教學(xué)方式。

  五、教學(xué)步驟:

  1.導(dǎo)入

  同學(xué)們對(duì)擬人化的寫作手法很熟悉,以擬人化為主體的文章,會(huì)給人以生動(dòng)、有趣的感覺,今天我們要閱讀的一朵云這篇文章,作者給白云人一樣的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理,道出了作者的心聲,下面我們就共同欣賞這篇文章。

  2.讀一讀:

  a.輕聲課,把文章讀流暢,把不懂的詞句子,挑出來請(qǐng)教其它同學(xué)或。

  b.默讀,想一想,在作者的想像中,一朵云都做了什么有趣的事?把你的想法和同學(xué)交流。

  學(xué)生答:第一件是為在大道上頂著夏日匆匆趕路的人遮住太陽,讓他在炎熱中獲得一絲涼意。

  第二件是為一塊干涸的土地降下雨水,滋潤土地和莊稼。

  第三件是因?yàn)榇蠛恿饔虮┯瓿蔀?zāi)而停止下雨,讓陽光直射大地。

  第四件是為畫家的畫添上一筆色彩。

  第五件是變幻形狀和一對(duì)小兄妹痛快地玩耍。

  第六件是來到一座有名的山,為游人組成云海奇景,供游人觀賞,滿足人們的愿望。

  第七件是到了夜晚,變成薄紗一般的云霧,輕輕飄過星群和月亮,為那皓月當(dāng)空的夜晚增添一份詩意。(在學(xué)生回答過程中指導(dǎo)有感情地朗讀,培養(yǎng)學(xué)生語感,并在讀中受到美的熏陶,感受作者的內(nèi)心世界)

  3.畫一畫:

  這七件趣事中你喜歡哪一件,請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出來,我們共同合作完成一組連環(huán)畫。

  4.談一談:

  a.畫完后,向同學(xué)說一說你為什么想畫這幅、能體現(xiàn)作者怎樣的情懷?

  學(xué)生回答:我畫的是第二件事,這里作者寫道:大地龜裂,莊稼耷拉著腦袋,葉片枯萎蜷曲,農(nóng)民焦?fàn)幍靥е^望天祈求我就是農(nóng)民的`孩子,我了解農(nóng)民的辛苦,他們面朝黃土,背朝天,就祈求一年能風(fēng)調(diào)雨順,獲得大豐收。從這里,我也看出作者是我們農(nóng)民的朋友,作者有一顆善良的心,他具有奉獻(xiàn)精神。

  b.談一談,假如你是一朵云,你還想做什么有趣的事呢?

  生1、如果我是一朵云,我會(huì)到處尋找干旱的地方,找到后就降雨;如果我是一朵去,我還會(huì)到處尋找煩悶的伙伴,給他們講故事,下雪,讓他們露出笑臉。

  生2、假如我是一朵云,一朵小小的云,我會(huì)穿著美現(xiàn)的花衣裳,在藍(lán)天、在大海、在高原、在世界每一個(gè)角落飛翔,讓每個(gè)人都能看到這朵穿著五彩衣的白云。

  假如我是一朵云,一朵小小的云,我會(huì)變成棉被給哪些孤苦伶仃,沿街乞討的人用,這樣,他們夜晚睡覺的時(shí)候就不會(huì)感到冷了,更不會(huì)像賣火柴的小女孩那樣在大年夜里被凍死。

  假如我是一朵云,一朵小小的云,我會(huì)下一場(chǎng)大雨,讓干涸的土地變得濕潤,讓干枯的河流恢復(fù)它往日的容顏。

  假如我是一朵云,一朵小小的云,,我會(huì)為那皓月當(dāng)空的夜晚添增一份詩意

  !我是一朵自豪而又快樂的云。

  生3、假如我是一朵白云,我會(huì)在圣誕節(jié)那天讓圣誕老人把我捏成許多小禮物送給小朋友們,祝他們圣誕快樂。

  生4、假如我是一朵云,我會(huì)來到寒冷的冬天,喚來無數(shù)的同伴抖擻著身軀,無數(shù)的雪花漫天飛舞,小朋友們看前雪花紛紛的散落下來,他們打雪仗、堆雪人、高興地歡呼著。

  生5

  、假如我是一朵云,我會(huì)投向宇宙的懷抱,在那里建一個(gè)工廠,廠名叫五朵軟床加工廠我會(huì)創(chuàng)造出世間質(zhì)量最好的,最美麗的床。床架子是用烏云做的,床單是用朵朵棉花似的白云制成的,枕頭是用火燒云做的,而且我還向彩虹姐姐借了幾件衣裳來,剪成條,縫在枕邊做好后宇宙的居民都來買,地球媽媽要了最軟的一個(gè),月亮姐姐要了一個(gè)最美的,太陽公公要了最結(jié)實(shí)的一個(gè),每當(dāng)夜晚來臨時(shí),大家都睡在我制造的床上

  同學(xué)們的想像真豐富呀,老師好像也變成了一朵白云,要為人類做好多事情。希望我們大家都成為有理想的云,有愛心的云。

《一朵云》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道快樂才會(huì)有更多的朋友。

  2.回憶親身體驗(yàn),感受生活中的快樂。

  3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒日常生活的照片。

  2.《小仙女頭上的'一朵云》語言CD、幼兒學(xué)習(xí)資源。

  3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  1.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源:《小仙女頭上的一朵云》,感受角色情緒的變化。

  (1)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。

  (2)提問:小仙女頭上的白云為什么會(huì)變成烏云?

  小仙女頭上的烏云什么時(shí)候變成白云?

  小仙女后來變成了什么樣子?

  (3)請(qǐng)幼兒為這個(gè)故事起名字。

  2.完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

  (1)教師完整播放故事,幼兒欣賞。

  (2)請(qǐng)幼兒分別討論:

  如果你是小仙女,被小兔子踩了腳會(huì)怎么做?

  你喜歡什么時(shí)候的小仙女?為什么?

  小仙女后來為什么變成一個(gè)愛笑的小仙女?

  (3)教師小結(jié):因?yàn)樾∠膳絹碓綈坌,所以有了更多的朋友。有了更多的朋友,小仙女才更快樂?好朋友能讓我們高興,如果沒有朋友,我們就會(huì)孤單、悲傷。

  3.結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn),感受生活中的快樂。

  (1)提問:你什么時(shí)候感到最快樂?

  (2)布置照片墻,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參加這些活動(dòng)時(shí)的心情,與同伴一同分享生活的快樂。

  4.制作“快樂卡”送給好朋友。

  (1)請(qǐng)幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?

  (2)播放歡快的背景音樂,幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友,引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

《一朵云》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知理解故事《一朵云帽子》,學(xué)習(xí)古詩中的對(duì)話。

  2、理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

  3、通過表演活動(dòng),體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的快樂。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒胸飾人手一份

  2、太陽、小鳥、云帽子、小草、小花、小樹圖片

  活動(dòng)過程:

  一、游戲《夏天的`太陽真頑皮》導(dǎo)入,提問:

  (1)夏天的太陽刷在身上感覺怎樣?

 。2)有什么辦法讓我們變得涼快一點(diǎn)呢?

  二、欣賞故事前半部分,提問:

  (1)云帽子給誰戴呢?為什么?

 。2)猜猜看小鳥會(huì)把云帽子給誰戴?

  三、繼續(xù)講述故事,問:

  (1)小鳥把云帽子給誰戴了?為什么給它戴啊?

  (2)太陽公公戴上云帽子以后變得怎樣了?

  (3)你喜歡小鳥嗎?為什么?

  老師幫助小結(jié):小鳥關(guān)心別人真好。

  完整觀看故事畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話

  四、擴(kuò)展提問

 。1)如果你有一本好看的動(dòng)畫書,你會(huì)怎么做呢?

  (2)家里有許多好吃的,你又會(huì)怎么做呢?

 。3)幼兒園里的玩具真多啊,你會(huì)怎么玩呢?是一個(gè)人玩嗎?

  幫助小結(jié):你們會(huì)心里想著別人,像小鳥一樣,真好!

  五、分角色表演故事

 。1)幼兒選擇自己喜歡的角色,觀察自己的角色

  (2)故事表演,老師念旁白,幼兒念角色的話

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

《一朵云》教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道快樂才會(huì)有更多的朋友。

  2、回憶親身體驗(yàn),感受生活中的快樂。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒在園日常生活的照片。

  2、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏,《找一個(gè)朋友碰一碰》。

  3、《小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言CD。

  【活動(dòng)過程】

  一、音樂拍手游戲?qū)搿?/p>

  《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏,唱念“如果感到快樂你就拍拍手,如果感動(dòng)快樂你就跺跺腳,如果感到快樂你就拍拍頭”等。

  二、結(jié)合幼兒回憶,感受角色情緒的變化。

  1、提問:你什么時(shí)候感到最快樂?小仙女高興的時(shí)候,頭上的云是什么顏色的?

  2、小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?

  三、分頁觀察故事圖片,自主排序,并嘗試用自己的語言表述所看所想。

  1、分頁觀察故事圖片,小仙女為什么哭了?如果你是小兔子,你會(huì)對(duì)小仙女說些什么?小仙女哭了發(fā)生了什么事情?小仙女后來變成了什么樣子?

  2、給故事圖片排序,用自己的語言試講故事。

  四、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

  1、教師播放故事,幼兒欣賞。

  2、請(qǐng)幼兒討論:你喜歡什么時(shí)候的小仙女,為什么?小仙女后來為什么變成了愛笑的仙女?

  3、小結(jié):小仙女越來越愛笑,所以有了更多的朋友。因?yàn)橛辛烁嗟腵朋友,小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂,如果沒有朋友,我們就會(huì)孤單。

  五、結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn),感受生活中的快樂。

  1、結(jié)合日常生活的照片,引導(dǎo)幼兒說說參加活動(dòng)時(shí)的心情,感受與朋友在一起的快樂。

  2、游戲:找一個(gè)朋友碰一碰,抱一抱。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

《一朵云》教案5

  目標(biāo):

  1、能安靜傾聽教師講述,豐富詞匯:火辣辣、陰涼、飄、戴。

  2、初步理解故事,感受夏季炎熱的'季節(jié)特征。

  準(zhǔn)備:

  《一朵云帽子》的故事圖片;磁帶。

  過程:

  1、教師請(qǐng)寶寶觀察第一幅畫。

  師:圖中的花、草、樹怎么了?怎么讓它們變得涼快?

  2、教師邊出示圖片邊生動(dòng)講述故事或聽磁帶。

  3、教師簡(jiǎn)單提問,幫助寶寶理解故事內(nèi)容。

  4、表演故事《一朵云帽子》。

  5、寶寶隨音樂自由舞蹈。

《一朵云》教案6

  一、教材分析

  《一朵云》是新世紀(jì)(版)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中的一首詩歌,全詩用形象、生動(dòng)的語言描繪了自然界中云化成雨的現(xiàn)象,詩歌語言優(yōu)美,節(jié)奏很強(qiáng),適于朗讀、背誦。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、有感情地朗讀課文,感覺詩歌音韻美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  2、利用聽讀、拼音等多種途徑,認(rèn)識(shí)生字10個(gè),正確書寫生字6個(gè)。

  3、初步養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  識(shí)記本課生字、有感情地朗讀課文。

  四、教學(xué)時(shí)間

  一課時(shí)。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┱f云、初步感受云

  師:小朋友們,你們留心觀察過天空嗎?天空中有些什么?

  生:太陽、月亮、星星、白云

  師:你們見到的云是怎么樣的呢?

  生:像獅子、怪獸、棉花

  師:你們見到的云都有些什么顏色?

  生:白云、烏云、彩云

  師:愿意把你們見到的云畫下來嗎?老師也想和你們一起畫。

 。ǘ┊嬙,進(jìn)一步感受云

  1、師生作畫(師版畫)。

  2、(投影)展示部分學(xué)生作品。

  3、能把你的畫講給大家聽嗎?

  4、學(xué)生講述自己的作品。

 。ㄈ┳x云,有感情地贊美云

  1、今天,我們要認(rèn)識(shí)一朵非?蓯鄣脑疲ǔ鍪菊n文插圖),她有一個(gè)美好的愿望,小朋友你們知道她的.愿望是什么嗎?對(duì)了,她呀,想到地上來玩,想聽山泉唱歌,想看海上的白帆。小朋友,你們能替她想個(gè)辦法嗎?(學(xué)生思考片刻紛紛舉手)

  2、這朵聰明的云研究用什么辦法到地上來玩呢?你們讀了課文就知道了。

  3、學(xué)生自讀課文(教師提示:不認(rèn)識(shí)的字看拼音或問同學(xué),也可根據(jù)上下文猜測(cè))。

  4、聽課文朗讀錄音(學(xué)生指讀)。

  5、學(xué)生小聲地跟著錄音讀(指讀)。

  6、哪位小朋友會(huì)像錄音機(jī)里的阿姨那樣讀呢?指名讀,全班評(píng)議。

  7、男、女生朗讀比賽。

  8、全班齊讀。

 。ㄋ模┭菰,深入感悟云

  師:現(xiàn)在你們知道這朵云是用什么辦法到地上來玩的嗎?

  生:云請(qǐng)風(fēng)兒幫忙,變成千萬雨點(diǎn)。

  師:雨點(diǎn)落在哪些地方呢?那些地方有哪些變化?

  生:落到江河大海,隨著浪花翻卷,落到田野高原,染綠大地群山(多媒體演示此情景)。

  1、你們喜歡這朵云嗎?為什么?(學(xué)生答)

  2、你們這么喜歡這朵云,能不能帶著高興、喜歡的心情來表演一下這朵云呢?

 。1)小組排練。

 。2)指名上臺(tái)表演讀、全班評(píng)議。

 。3)全班齊讀、齊演。

 。ㄎ澹┬〗M合作學(xué)習(xí)生字

  1、現(xiàn)在又到了我們小組合作學(xué)習(xí)生字的時(shí)間了,你們想怎么學(xué)呢?(各組派代表說)

  2、各小組按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。

  3、反饋學(xué)習(xí)效果,你剛才學(xué)會(huì)了什么字?怎么學(xué)會(huì)的?

  4、歸納識(shí)字法,識(shí)字有哪些辦法呢?(學(xué)生:讀拼音、問同學(xué)、聽讀、看圖識(shí)字)

  5、(出示字卡)誰有辦法幫大家記住這些字?(學(xué)生熱烈發(fā)言)

 。┻M(jìn)行識(shí)字游戲

  1、現(xiàn)在我們來做識(shí)字游戲

 。1)開火車識(shí)字(比比哪列火車開得好)。

 。2)小組自主游戲(翻牌、擺字卡,找朋友等)。

  2、認(rèn)識(shí)了這些生字,你們現(xiàn)在讀課文一定能讀得更棒(齊讀課文)。

 。ㄆ撸┲笇(dǎo)書寫:

  云、聽、雨、點(diǎn)、萬、田

《一朵云》教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  能夠理解故事《一朵云帽子》,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

  能夠理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

  能夠體會(huì)表演故事的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:故事圖片、故事音頻。

  紙面教具:小鳥、小花、小草、大樹、太陽頭飾。

  活動(dòng)過程

  談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引出主題。

  ——夏天來了,外出的'時(shí)候太陽照在身上熱熱的,我們有什么辦法可以讓自己涼快一些呢?

  ——戴帽子是個(gè)好辦法,今天老師也帶來了一個(gè)好聽的故事《一朵云帽子》。

  播放故事,引導(dǎo)幼兒初步感知理解故事內(nèi)容。

  ——小草、小花、大樹的心情怎么樣?它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢?

  ——誰飛來了?

  ——小鳥做了什么?

  ——太陽公公戴上云帽子后,臉上發(fā)生了什么變化?

  再次完整播放故事,引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。

  ——小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?

  小結(jié):夏天到了,太陽照在身上很熱很熱。小鳥想到好辦法,給太陽戴上云帽子,這樣大地就變涼快啦。

  出示紙面教具太陽、小花、小草、大樹、小鳥頭飾,引導(dǎo)幼兒表演故事《一朵云帽子》。

  ——小朋友們,我們一起來把這個(gè)故事表演出來,好嗎?

  ——誰愿意來當(dāng)小草、小花、大樹?它們熱得抬不起頭來要怎么演呢?它們發(fā)現(xiàn)天空上有一朵云帽子時(shí)說什么?

  ——誰愿意當(dāng)太陽?沒有云帽子時(shí)太陽熱得直流汗怎么演?

  ——誰愿意當(dāng)小鳥?小鳥怎么給太陽戴云帽子?

  ——小朋友們都演得非常好,現(xiàn)在聽老師念故事,我們來完整地表演一下吧。

  附【故事】

  一朵云帽子

  夏天到了,太陽火辣辣的。照得小花、小草、大樹,熱得抬不起頭來。藍(lán)藍(lán)的天空,一朵云帽子。小草說我戴我戴。小花說我戴我戴。大樹說我戴我戴。小鳥飛來了。小鳥說太陽公公最熱,應(yīng)該給太陽公公戴。小鳥把云帽子給太陽公公戴上,大地一下子變陰涼了。小動(dòng)物們?cè)谠泼弊酉鲁、跳舞、做游戲,玩得真高興。

《一朵云》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,學(xué)寫6個(gè)生字。

  2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力和運(yùn)用多種方法識(shí)字的能力。

  3、了解有關(guān)的自然科學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、字詞卡片。

  2、搜集有關(guān)“云”、“雨”等自然現(xiàn)象資料。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  猜謎語:小朋友們,今天老師帶來了一則謎語,看誰把它猜出來:天上有朵白棉花,摸不著來摘不下,只要遇著冷空氣,眼淚嘀嗒往下灑。這是什么?(學(xué)生猜)

  師:看,這一朵白云今天就飛進(jìn)了我們的教室,來到了我們的中間。齊讀課題。

  二、自學(xué)。

  1、請(qǐng)小朋友自讀課文,注意讀的時(shí)候,要用手指著每一個(gè)字來讀。想一想,遇到不認(rèn)識(shí)的字,你該怎么辦?

  2、找出你喜歡的詞語或句子多讀幾遍。

  三、識(shí)字。

  1、指名讀課文,師生評(píng)價(jià)。問:當(dāng)你遇到生字時(shí)是怎么讀的?小結(jié):當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí),可以讀拼音識(shí)字,可以聽讀識(shí)字,也可以問問老師、同學(xué)。

  2、同桌互相考考看。

  3、找朋友。例:師出示音節(jié)“duǒ”,生出示“朵”,帶詞語讀一朵云的'朵。

  4、拼音和漢字真是一對(duì)好朋友。現(xiàn)在老師把生字上的拼音去掉了,小朋友想不想讀?指名讀、齊讀。

  課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)。

  四、誦讀。

  1、這首詩是什么意思呢?請(qǐng)小朋友看著畫面,聽老師讀一讀好嗎?

  2、學(xué)生評(píng)價(jià)老師的朗讀。師指導(dǎo)朗讀,適時(shí)點(diǎn)撥這首詩的節(jié)拍。

  天上/有朵云,聽/山泉唱歌

  云/請(qǐng)風(fēng)兒/幫忙,隨著浪花/翻卷

  注意讓學(xué)生感悟課文的意境,體會(huì)情感。如第一小節(jié)把這朵云非常想玩的心情讀出來。

  3、小組練讀。

  五、寫字。

  1、討論:說說你有什么方法住這幾個(gè)生字。

  2、指導(dǎo)書寫。

  認(rèn)識(shí)新筆畫“ㄥ”。

  觀察“點(diǎn)”下面的四個(gè)點(diǎn)怎樣寫才好看。

  3、學(xué)生練習(xí)

《一朵云》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知理解故事《一朵云帽子》,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

  2.通過觀看圖片和表演活動(dòng),理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

  3.體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《一朵云帽子》的幻燈片,小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

  活動(dòng)過程:

  一、與幼兒談話,引出主題。

  1. 師:誰來說說看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)

  2. 師:夏天外出的時(shí)候,太陽照在身上很熱很熱,我們?cè)撛趺崔k呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事《一朵云帽子》。

  二、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。

  1.師:圖上有什么?(小草、小花、大樹、云帽子)小草、小花、大樹的心情怎么樣?(很開心、很高興等)在觀察完圖片后,教師講述幻燈片一的內(nèi)容。

  2.出示幻燈片二,

  師:這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣?(不開心、不高興等)它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢?(因?yàn)樗鼈兒軣幔┠敲凑?qǐng)小朋友猜猜看,當(dāng)小草看見云帽子時(shí)會(huì)說什么話?(幼兒回答)我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對(duì)(教師講述小草說:我戴、我戴)小花又會(huì)說什么話呢?大樹呢?

  3.出示幻燈片三,

  師:圖片上的太陽公公怎么啦?(流汗了)它為什么會(huì)流汗呢?(熱)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會(huì)說什么話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看,小朋友有沒有說對(duì)(教師講述畫面內(nèi)容)

  4.出示幻燈片四,

  師:太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內(nèi)容。

  三、教師打開幻燈片

  帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容,在講述對(duì)話的地方,采用放慢速度和等待的方式,引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。

  師:接下來,我們來完整的聽一聽這個(gè)故事,好嗎?(好)在聽完故事后,請(qǐng)小朋友說一說,小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的.講述故事。

  師:故事講完了,請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下,小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

  幼兒討論回答后,教師總結(jié):夏天到了,太陽照在身上很熱很熱,,如果給太陽戴上云帽子,那么大地就會(huì)變得陰涼了,所以小鳥才會(huì)把云帽子給太陽公公戴。

  四、故事表演《一朵云帽子》

  請(qǐng)一位幼兒上來扮演道具太陽,其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白,幼兒講對(duì)話并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

  1.師:小朋友我們一起來把這個(gè)故事表演出來,好嗎?(好)那么誰愿意上來做太陽?請(qǐng)小朋友想想看,如果你是云帽子你會(huì)怎么給太陽公公戴上云帽子?誰愿意上來表演一下?

  2.出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子,并一一做介紹。

  師:愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面,愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面,愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面,愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當(dāng)小鳥說完“云帽子應(yīng)該給太陽公公戴” 時(shí),扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子,聽清楚了嗎?

  活動(dòng)延伸:

  師:太陽公公有了一朵云帽子,可是很多很多小動(dòng)物也想要云帽子,這里只有一朵,等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊?然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動(dòng)物戴。

《一朵云》教案10

  一、目標(biāo):

  1、初步理解故事,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

  2、能安靜傾聽教師講述故事,豐富詞匯:陰涼、飄、戴。

  3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。

  二、準(zhǔn)備;《一朵云帽子》的故事圖片

  三、過程:

  1、教師請(qǐng)寶寶觀察第一幅畫。

  師:圖中的花、草、樹怎么了?怎么讓它們變得涼快?

  2、教師邊出示圖片邊生動(dòng)講述故事。

  3、教師簡(jiǎn)單提問,幫助寶寶理解故事內(nèi)容。

 。1)你想給誰戴帽子?為什么?

 。2)小鳥為什么把云帽子給太陽公公戴?

  4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點(diǎn)幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。

  5、分角色表演故事。

 。1)誰想做小草?小花?大樹?小鳥?太陽?(分配角色)

 。2)鞏固對(duì)話練習(xí)。它們分別說什么話?

 。3)配合表演,老師從旁指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的'語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

《一朵云》教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道快樂才會(huì)有更多的朋友。

  2、回憶親身體驗(yàn),感受生活中的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒日常生活的照片。

  2、《小仙女頭上的一朵云》語言CD、幼兒學(xué)習(xí)資源。

  3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

  【活動(dòng)過程】

  一、幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源:《小仙女頭上的一朵云》,感受角色情緒的變化。

  1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。

  2、提問:

  小仙女頭上的白云為什么會(huì)變成烏云?

  小仙女頭上的烏云什么時(shí)候變成白云?

  小仙女后來變成了什么樣子?

  3、請(qǐng)幼兒為這個(gè)故事起名字。

  二、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

  1、教師完整播放故事,幼兒欣賞。

  2、請(qǐng)幼兒分別討論:

  -如果你是小仙女,被小兔子踩了腳會(huì)怎么做?

  -你喜歡什么時(shí)候的小仙女?為什么?

  -小仙女后來為什么變成一個(gè)愛笑的小仙女?

  3、教師小結(jié):因?yàn)樾∠膳絹碓綈坌,所以有了更多?朋友。有了更多的朋友,小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興,如果沒有朋友,我們就會(huì)孤單、悲傷。

  三、結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn),感受生活中的快樂。

  1、提問:你什么時(shí)候感到最快樂?

  2、布置照片墻,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參加這些活動(dòng)時(shí)的心情,與同伴一同分享生活的快樂。

  四、制作“快樂卡”送給好朋友。

  1、請(qǐng)幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?

  2、播放歡快的背景音樂,幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友,引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱,結(jié)束活動(dòng)。

《一朵云》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知理解故事《一朵云帽子》,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

  2、通過觀看圖書和表演活動(dòng),理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

  3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大帽子一頂,云帽子和小鳥圖片。

  2、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物展示儀。

  3、幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  1、出示一頂帽子,引出主題。

 。1)教師:夏天,火辣辣的陽光照在頭頂上,好熱好熱,怎么辦?

  (2)(出示一頂帽子):天熱了,我們戴一頂帽子就可以遮擋陽光,使自己涼快一些。今天,我們一起來聽一個(gè)故事《一朵云帽子》?纯丛泼弊咏o誰戴好呢?

  2、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。

 。1)教師出示幼兒用書放在展示儀上,引導(dǎo)幼兒邊看書,邊聽故事。當(dāng)教師講述到小草、小花、大樹說“我戴、我戴”時(shí),引導(dǎo)幼兒思考,你想給誰戴云帽子呢?為什么給它戴呢?

  (2)教師繼續(xù)講故事,引導(dǎo)幼兒說說:小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?太陽公公戴上了云帽子,大地變的怎樣了?幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

  3、復(fù)述故事,進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。

  教師出示幼兒用書放在展示儀上,引導(dǎo)幼兒邊看書,邊聽故事。

  提問:

  (1)小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?

 。2)太陽公公戴上了云帽子,大地變的怎樣了?

  (30幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的'內(nèi)容。

  4、師和幼兒一邊看書講述故事,在對(duì)話處,等待幼兒大聲的跟述。分角色表演“一朵云帽子”。將幼兒分成三組,分別扮演小草、小花、大樹,講述故事中的對(duì)話。

  5、韻律活動(dòng)“碰一碰”。

  教師:天氣變涼爽了,大家的心里感覺怎樣呢?讓我們和朋友一起開心的碰一碰、唱一唱、跳一跳吧。

《一朵云》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

  2、通過觀看圖書和表演活動(dòng),理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

  3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大帽子一頂,云帽子和小鳥圖片

  2、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物展示儀。

  活動(dòng)過程:

  一、出示一頂帽子,引出主題。

  1、教師:夏天,火辣辣的陽光照在頭頂上,好熱好熱,怎么辦?

  2、教師(出示一頂帽子):天熱了,我們戴一頂帽子就可以遮擋陽光,使自己涼快一些,今天,我們一起來聽一個(gè)故事《一朵云帽子》?纯丛泼弊咏o誰戴好呢?

  二、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

  1、教師出示幼兒用書放在展示儀上,引導(dǎo)幼兒邊看書,邊聽故事,當(dāng)教師講述到:小草、小花、大樹說:“我戴我戴”時(shí)引導(dǎo)幼兒思考,你想給誰戴云帽子呢?為什么給它戴呢?

  2、教師繼續(xù)講故事,引導(dǎo)幼兒說說:小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?太陽公公戴上了云帽子,大地變得怎樣了?幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

  三、教師和幼兒一起看書講述故事,在對(duì)話處,等待幼兒大聲地跟述。

  四、分角色表演“一朵云帽子”。

  將幼兒分成三組,分別扮演小草、小花、大樹,講述故事中的對(duì)話。

  五、韻律活動(dòng)“碰一碰”。

  教師:天氣變涼爽了,大家的'心里感覺怎樣呢?讓我們和朋友一起開心地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧!

  附童話:

  一朵云帽子

  藍(lán)藍(lán)的天空飄著一朵云帽子。

  小草說:“我戴,我戴”,小花說:“我戴,我戴”,大樹說:“我戴,我戴”。小鳥飛來了,小鳥說:“太陽公公最熱,云帽子應(yīng)該給太陽公公戴!毙▲B把

  云帽子給太陽公公戴上,大地一下子變陰涼了,小動(dòng)物快樂地在云帽子下面唱歌、跳舞、做游戲等,玩得真高興。

《一朵云》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

  2、通過觀看圖片和表演活動(dòng),理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

  3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《一朵云帽子》PPT,小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

  活動(dòng)過程:

  一、與幼兒談話,引出主題。

  1.師:誰來說說看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)

  2.師:夏天外出的時(shí)候,太陽照在身上很熱很熱,我們?cè)撛趺崔k呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事《一朵云帽子》。

  二、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。

  1、師:圖上有什么?(小草、小花、大樹、云帽子)小草、小花、大樹的心情怎么樣?(很開心、很高興等)在觀察完圖片后,教師講述幻燈片一的內(nèi)容。

  2、出示幻燈片,師:這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣?(不開心、不高興等)它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢?(因?yàn)樗鼈兒軣幔┠敲凑?qǐng)小朋友猜猜看,當(dāng)小草看見云帽子時(shí)會(huì)說什么話?(幼兒回答)我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對(duì)(教師講述小草說:我戴、我戴)小花又會(huì)說什么話呢?大樹呢?

  3、出示幻燈片,師:圖片上的太陽公公怎么啦?(流汗了)它為什么會(huì)流汗呢?(熱)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會(huì)說什么話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看,小朋友有沒有說對(duì)(教師講述畫面內(nèi)容)

  4、出示幻燈片,師:太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內(nèi)容。

  三、教師打開幻燈片,帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容,在講述對(duì)話的地方,采用放慢速度和等待的方式,引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。

  師:接下來,我們來完整的聽一聽這個(gè)故事,好嗎?(好)在聽完故事后,請(qǐng)小朋友說一說,小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

  師:故事講完了,請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下,小鳥把云帽子給太陽公公戴的'原因。

  幼兒討論回答后,教師總結(jié):夏天到了,太陽照在身上很熱很熱,,如果給太陽戴上云帽子,那么大地就會(huì)變得陰涼了,所以小鳥才會(huì)把云帽子給太陽公公戴。

  四、故事表演《一朵云帽子》

  請(qǐng)一位幼兒上來扮演道具太陽,其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白,幼兒講對(duì)話并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

  1、師:小朋友我們一起來把這個(gè)故事表演出來,好嗎?(好)那么誰愿意上來做太陽?請(qǐng)小朋友想想看,如果你是云帽子你會(huì)怎么給太陽公公戴上云帽子?誰愿意上來表演一下?

  2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子,并一一做介紹。師:愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面,愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面,愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面,愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當(dāng)小鳥說完“云帽子應(yīng)該給太陽公公戴”時(shí),扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子,聽清楚了嗎?

  五、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸:

  師:太陽公公有了一朵云帽子,可是很多很多小動(dòng)物也想要云帽子,這里只有一朵,等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊?然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動(dòng)物戴。

  活動(dòng)反思

  在教學(xué)過程中我作為主導(dǎo)太多,應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導(dǎo),不應(yīng)該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會(huì)讓孩子為主導(dǎo),我相信這堂課的效果會(huì)更美好。

《一朵云》教案15

  這詩歌以擬人的手法向我們介紹了云變雨這一自然現(xiàn)象。全詩共五句,句式整齊,韻律感強(qiáng)。前兩句寫了云想到地上來,第三句寫了云變雨的過程,最后兩句分別寫了云變成雨以后的景象。

  教學(xué)這首小詩重在朗讀,在讀中體會(huì)詩意,不進(jìn)行過多講解分析。教學(xué)時(shí),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境和組織游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讀文識(shí)字時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試,并通過在小組內(nèi)互相認(rèn)讀、評(píng)議,教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),在主動(dòng)有趣的自學(xué)活動(dòng)中達(dá)到識(shí)字、熟文的目的,在學(xué)習(xí)過程中鍛練思維能力,掌握學(xué)習(xí)方法。

  教學(xué)過程

  教學(xué)程序

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  導(dǎo)入新課

  1、根據(jù)老師謎語,猜猜是什么?

  2、想象說話,了解云的知識(shí)?(顏色形狀等)

  3、板書課題,讀題。

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),利用謎語引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,營造愉悅的.氛圍。

  二、指導(dǎo)初讀

  正音識(shí)字

  1、問:遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

  學(xué)生嘗試自讀課文,找出生字。

  2、檢查讀文,學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,師生。

  3、同桌互讀,小組內(nèi)檢查。

  4、利用投影檢查,利用生字卡片開火車檢查。

  5、交流識(shí)字方法。

  引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試初讀課文,初步學(xué)習(xí)生字,整體感知。

  三、熟讀美讀

  感悟想象

  1、自由讀文

 、俳枭肿x通順、流利。

 、谧x文中把生字記住。

  2、師檢查指名讀,師生。

  3、自主嘗試,在教師指導(dǎo)下讀出感情。

  4、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想象。

  注重朗讀,讓學(xué)生自讀自悟,培養(yǎng)語感,激發(fā)學(xué)生的想象,注重從小培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、說話能力。

  四、課下實(shí)踐

  加深理解

  1、對(duì)云的變化有哪些了解?

  2、觀察繪畫。

  開闊眼界,激發(fā)學(xué)生求知欲。