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《毛毛蟲啃蘋果》教案
作為一名教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的《毛毛蟲啃蘋果》教案,希望能夠幫助到大家。
《毛毛蟲啃蘋果》教案1
活動目標(biāo):
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--),能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
音樂"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動過程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了
1.師:看是誰來了呢?(播放PPT)(幼兒回答毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
。úシ琶x啃蘋果音效,傾聽后猜測)(樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。)
3.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看!(播放PPT)
4.哇,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。
二、學(xué)習(xí)毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。
1.它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜:毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。)
2、那我們來一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧(練習(xí)2次)
3.毛毛蟲真淘氣,它又開始啃蘋果了,來聽一聽,她這次是怎么啃的呢?(播放音樂)
4.聽完嘍,毛毛蟲這次怎么啃的?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--,教師出示圖譜并講解圖譜:快快的咬了四下,然后嚼一嚼。)
5.淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果,那我們一下來啃一啃,可是老師的手點(diǎn)哪里,你們就跟著節(jié)奏來啃哦。ǚ磸(fù)2次)
三、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽。úシ艅赢嫞
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。
3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的'不同聲音節(jié)奏。
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
2.請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛,出活動室)
五、歌曲譜:
《毛毛蟲啃蘋果》教案2
活動目標(biāo):
1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂地歌唱。
2、嘗試用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)想象力。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
音樂課件、毛毛蟲手偶、盤子地墊。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入。
1、師:今天老師請來了一位朋友,它是誰呢?
2、節(jié)奏練習(xí)
播放啃蘋果的節(jié)奏。
師:聽聽是怎么啃蘋果的。
二、學(xué)唱歌曲
咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、學(xué)唱歌曲。
1、整體欣賞,熟悉歌詞。
。1)第一次欣賞,出示相應(yīng)的蘋果。
。2)第二次欣賞,出示相應(yīng)的'嘴巴。
2、再次欣賞,掌握節(jié)奏。
。1)節(jié)奏和蘋果匹配。
師:這邊有三個節(jié)奏,啃小蘋果是哪個節(jié)奏?大蘋果又是哪個節(jié)奏?紅蘋果和綠蘋果呢?
。2)分析聲音的輕重。
師:小蘋果是小小咬一口,所以聲音也要輕輕的,大蘋果的聲音要怎么樣?
3、整體演唱,鞏固歌曲。
三、游戲:盤中蘋果師:毛毛蟲還想和我們一起做游戲呢,你們愿意變蘋果嗎?
教師出示"盤子"毛毛蟲,師生一起游戲。
【活動反思】
中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》,我覺得這個音樂可愛,音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),活動的一開始就借助了情境的創(chuàng)設(shè),在活動中,教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色,把幼兒帶入特定的意境之中,讓師幼情感得到互動,使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂,而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性,從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺得導(dǎo)入部分不夠直接,太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了,導(dǎo)致活動主干不分明。下次應(yīng)多注意,把握好重難點(diǎn),適時調(diào)整。
《毛毛蟲啃蘋果》教案3
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。
活動過程:
一、談話、情境導(dǎo)入
師:今天老師請來了我的一位好朋友,它是誰呀?(毛毛蟲)
1、播放毛毛蟲啃蘋果音效
師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?
2、出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動畫
師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(四種蘋果:大、小、紅、綠)
二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果:○ ○ ○○○
大蘋果:○ ○ ○○○
紅蘋果:○○○○ ○
綠蘋果:○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。
三、游戲環(huán)節(jié)
1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的'形象,請幼兒模仿。
師:老師想變成蘋果請毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。
2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;
教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
四、結(jié)束活動
師:毛毛蟲給小朋友準(zhǔn)備了禮物,讓我們一起去看看是什么吧。
《毛毛蟲啃蘋果》教案4
活動目標(biāo):
、备惺懿W(xué)習(xí)歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏,能夠快樂地演唱。
、苍诿x啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
、掣惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣。
⒋對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
、低ㄟ^學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動準(zhǔn)備:
、笔孪炔贾没顒邮覉龅兀2個盆子外形。
、哺枨魳、毛毛蟲玩具、大小種不同的蘋果圖片。
活動過程:
、逵腥さ穆曇魧(dǎo)入,幼兒初步感受毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏
、泵x角色導(dǎo)入
師:今天,老師請來了一位朋友,它是誰呢?(毛毛蟲)我們來聽一聽它在做什么?
、步Y(jié)合圖譜,感受并模仿歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏
、怕犱浺裘x聲音的有趣:咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。
師:毛毛蟲吃東西的時候發(fā)出了什么奇怪的聲音?
、瞥鍪竟(jié)奏圖譜,幼兒聽辨節(jié)奏的快慢。
師:咔吱是怎么念的,有沒有什么不一樣?我們再來聽一聽。
、怯變簩W(xué)念有趣的聲音。(2遍)
師:我們也來跟毛毛蟲一起吃一吃東西吧。
、嬗變簩W(xué)唱歌曲,并能夠快樂地演唱
、庇變河懻
師:我們聽了這么久毛毛蟲吃東西的聲音,那你覺得毛毛蟲在吃什么好東西呀?
總結(jié):你們知道這么多水果呀,那我們一起來聽聽毛毛蟲到底吃了什么吧。
、驳谝淮涡蕾p歌曲,初步了解歌曲內(nèi)容
師:毛毛吃吃了什么呀?
⒊第二次傾聽歌曲,聽辨“大大的蘋果、小小的蘋果”
師:歌曲里毛毛蟲吃的是什么樣的蘋果?我們再來聽一聽吧。
、丛俅蝺A聽歌曲
師:毛毛蟲是怎么吃蘋果的`,大蘋果是怎么咬的,小蘋果呢?
⒌結(jié)合圖譜,分段學(xué)唱歌曲
師:我們一起來學(xué)學(xué)毛毛蟲吃蘋果吧,先吃哪個蘋果?
⒍結(jié)合圖譜,完整演唱歌曲
師:有的小毛毛蟲吃到了大蘋果,有的吃到了小蘋果,想不想都來嘗一嘗?
、芬龑(dǎo)幼兒用合適的聲音來進(jìn)行演唱(交換演唱)
師:吃大大的蘋果聲音應(yīng)該怎么樣?小小的蘋果呢?我們來試一試。
、阜纸M演唱
師:這是一條會分享的毛毛蟲,它的蘋果太大了,他要分給小朋友吃呢。這一邊的小朋友,毛毛蟲請你們吃大蘋果,這一邊的吃小蘋果。我們一起來吃蘋果啦。
、绱竽懴胂螅谟螒蛑心苡弥w有趣的表現(xiàn)歌曲
、币胗螒,激發(fā)幼兒興趣
師:這條毛毛蟲還把蘋果帶到了我們教室,我們一起來唱歌,我把蘋果送到盤子里。(邊唱歌邊送蘋果回盤子)
、矀別幼兒嘗試表演 師:誰想來變一變蘋果的?你變成了什么樣的蘋果?毛毛蟲啃蘋果的時候會有哪些變化?大蘋果咬了一口會怎么變?再咬一口呢?最后會變成什么?怎么用動作來變成蘋果核?小蘋果怎么變?
、承〗M游戲
師:誰愿意來一起變變大蘋果?誰來當(dāng)小蘋果?
、从變河螒
、艓煟耗銈兿胱鍪裁礃拥奶O果,站到盤子里,準(zhǔn)備開始游戲咯。
⑵師:有個小蘋果變成蘋果核啦,我來邀請他和我一起做毛毛蟲。現(xiàn)在兩條毛毛蟲要來啃蘋果啦。
、菐煟好x還沒啃夠,我們換個盤子,變個不一樣的蘋果再來一次哦。
、笛由焱卣梗哼想和毛毛蟲玩游戲嗎?讓我們一起回到活動室里,在區(qū)域游戲時一起再玩吧。
活動反思:
本次活動中,幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時,有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時間不夠,孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動給了我很多的啟示,就是一個有趣生動的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點(diǎn),讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂在其中。
《毛毛蟲啃蘋果》教案5
一、活動來源:
在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上,孩子們在菜園里看見了一條毛毛蟲,孩子們十分好奇。這時呂梓辰小朋友問道:“老師老師,我在家里聽了一首歌,毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了,我們可不可以也來聽聽看呢?”于是,為了滿足孩子們的興趣,設(shè)計(jì)本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。
二、活動目標(biāo):
1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。
2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。
3.體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備:
音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。
四、活動過程:
(一)實(shí)物導(dǎo)入,播放音頻,激發(fā)幼兒的活動興趣
引導(dǎo)語:寶貝們,老師今天帶來了一個好朋友,你們猜一猜,是誰呢?
提問:
。1)我們來聽一聽,它在做什么?
。2)它可能在吃什么?
小結(jié):對啦,這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果,那它是怎么啃的呢?
。ǘ┎シ乓纛l,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏
1.引導(dǎo)幼兒傾聽毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。引導(dǎo)語:寶貝們,豎起你們的小耳朵,聽聽看這只毛毛蟲是怎么啃蘋果的'呢?誰來說說看?
2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻,說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果?
提問:
。1)毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。
。2)每一種蘋果是怎么啃的呢?
小結(jié):對啦,毛毛蟲啃了小小的蘋果,它是X X XXX;
大大的蘋果,它是X X XXX;
紅紅的蘋果,它是XX XX X;
綠綠的蘋果,它是XX XX X。
(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》
1.引導(dǎo)幼兒與同伴討論并自主表演毛毛蟲啃蘋果的動作,重點(diǎn)將啃時的相應(yīng)動作做出來。引導(dǎo)語:寶貝們,毛毛蟲你們想怎么演?蘋果呢?那蘋果被咬的時候又要怎么表示呢?請你和你身旁的小伙伴一起討論討論吧?
2.播放音頻,開始游戲引導(dǎo)語:請當(dāng)毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾,我們開始游戲啦!
3.引導(dǎo)幼兒想一想,毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。
五、活動延伸:
表演區(qū)《毛毛蟲啃蘋果》
《毛毛蟲啃蘋果》教案6
活動目標(biāo):
1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。
2.用肢體表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。
3.在活動情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
音樂、PPT課件、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的地墊
活動過程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了
1.師:小朋友們,今天我們教室里來了位朋友,你們猜猜是誰呢?(播放課件1)對了,是毛毛蟲。
2.師:那我們來聽一聽它在做什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果的音效,傾聽后猜測)恩,毛毛蟲在吃東西。
3.師:你們猜一猜毛毛蟲有可能在吃什么東西呢?(幼兒回答)那我們一起來看一看它到底在吃什么。(播放課件2)原來它在啃蘋果。
二、播放課件,圖譜練習(xí),感知音樂節(jié)奏
1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一
1)播放音效1,幼兒初步感知
師:我們來聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢?(播放音效)
我們小朋友來學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么啃蘋果的。(請幼兒模仿)
2)播放課件3,出示圖譜1,幼兒再次感知節(jié)奏
師:哦,原來他是卡哧,卡哧,卡哧卡哧卡哧,是這樣啃蘋果的,F(xiàn)在,我們看著圖譜一起來學(xué)一學(xué)。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二
1)播放音效2
師:可是調(diào)皮的毛毛蟲呢,覺得還不過癮,我們聽一聽它又是怎么啃蘋果的呢?(播放音效)我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒模仿,教師正確示范)
2)播放課件4,展示圖譜2
師:調(diào)皮的毛毛蟲這次是這樣啃蘋果的,我們一起看著圖譜說一說。(幼兒再次模仿節(jié)奏)
3.學(xué)習(xí)歌曲
師:毛毛蟲喜歡卡哧卡哧的啃蘋果,那它喜歡什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽。(播放歌曲)
1)播放課件5
師:毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?(幼兒回答)
原來毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果(播放課件5)
2)再次聽歌曲
師:毛毛蟲啃了這么多蘋果,肚子一定覺得飽飽的,我們再來聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的。(播放音樂)
聽完歌曲后,教師一邊播放課件6,一邊說。
師:毛毛蟲啃小蘋果的時候是“一小口”,啃大蘋果的時候是“一大口”,啃紅蘋果的`時候是“一大口一小口”,啃綠蘋果的時候是“一小口一大口”
3)播放歌曲,復(fù)習(xí)節(jié)奏型,播放課件7
師:我們再來認(rèn)真地聽一遍這首歌(播放歌曲)我這邊有三個節(jié)奏型,我們小朋友想一想啃小蘋果是哪個節(jié)奏型呢?(請幼兒回答并節(jié)奏出示相應(yīng)的位置上)啃大蘋果,紅蘋果,綠蘋果(同上)(播放課件7)
4)分段練習(xí)
5)師:小小的蘋果小小咬一口,所以我們唱的時候要怎么唱?對了輕輕的唱(一起模唱)
大大的蘋果大大咬一口,所以我們唱的時候要怎么唱?對了重重的唱(同上)
唱紅紅的蘋果、綠綠的蘋果的時候我們應(yīng)該怎么唱呢?好,我們一起唱一唱。
6)整體練習(xí)
師:我們唱的時候一定要注意什么時候輕輕地唱,什么時候重重的唱。我們一起完整地唱一遍。
三、游戲
1.播放課件8-11
師:我們一起邊唱歌邊看一看毛毛蟲吃完蘋果,蘋果是什么樣的呢?
哦,蘋果被毛毛蟲一口口地啃完了,最后只剩下核了。
2.變蘋果游戲
師:毛毛蟲還想和小朋友們做游戲,你們想變蘋果嗎?先來看看老師是怎么變的。毛毛蟲卡哧一口,我會有什么變化呢?哦,我也會一點(diǎn)一點(diǎn)的變小。好,先看看我是怎么做的。(教師示范)
1)請個別幼兒上臺嘗試扮演蘋果
2)全體幼兒一起嘗試表演
3)分角色扮演蘋果表演
4)請小朋友扮演毛毛蟲啃蘋果
師:老師這里有4個蘋果,分別是小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的牌子,等會請小朋友自己選擇一個蘋果,擺好造型,毛毛蟲要來啃蘋果了,啃到什么蘋果什么蘋果就開始變。(再分一次表演)
師:呀,每個蘋果核都很特別,毛毛蟲說:“這里的蘋果不僅味道很好,連蘋果核都非常的漂亮,它跟我們小朋友說謝謝,你們應(yīng)該怎么說啊,你們說不客氣,你也給我們帶來了很多快樂。
四、活動結(jié)束
師:毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。它美美的睡了一覺,醒來后,呀!變成了什么?哇,毛毛蟲變成蝴蝶了,我們一起去采花咯……(播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美麗》)
《毛毛蟲啃蘋果》教案7
【活動設(shè)計(jì)】
《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂游戲活動,音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時,不一樣的蘋果會發(fā)出不一樣的聲音,并以音樂的形式表現(xiàn)出來,會大大增強(qiáng)孩子們對音樂的興趣,提高孩子們對音樂節(jié)奏感的掌握能力。
本次活動我借助圖譜讓幼兒能夠掌握音樂中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX,并能夠用肢體動作表現(xiàn)歌曲,通過游戲讓幼兒在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)到音樂游戲的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、熟悉歌曲的旋律,感受音樂中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX。
2、能用肢體動作表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。
3、在活動情境中體驗(yàn)音樂游戲的.樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、盤子四個、毛毛蟲玩偶。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入,大膽想象猜測
1、今天老師帶來了一個好朋友,會是誰呢?出示毛毛蟲。這就是我的好朋友毛毛蟲,來跟它打聲招呼吧!
2、今天毛毛蟲想讓小朋友來猜一猜,他在干什么?播放毛毛蟲啃蘋果的音效。
3、讓我們一起來看看他到底在吃什么呢?
二、圖譜練習(xí),感知音樂節(jié)奏
1、毛毛蟲最喜歡吃蘋果了,那讓我們來聽一聽,它是怎么吃蘋果的?
學(xué)習(xí)節(jié)奏1:XXXXX
學(xué)習(xí)節(jié)奏2:XXXXX
2、那么,毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽。
3、毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?依次出示圖譜。
4、分段練習(xí)。
5、完整練習(xí)。
三、創(chuàng)編動作,體驗(yàn)游戲樂趣。
1、毛毛蟲特別喜歡吃蘋果,那讓我們也來做一個蘋果送給它。
2、真棒,毛毛蟲非常喜歡你們的蘋果!于是他也要來啃一啃你們的蘋果了,誰來試一試。
3、個別幼兒嘗試扮演蘋果后,全體幼兒一起來嘗試。
4、出示盤子,完整游戲。
5、結(jié)束活動。
《毛毛蟲啃蘋果》教案8
活動目標(biāo):
1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。
2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。
2、聽毛毛蟲啃蘋果的.聲音。
3、說一說都毛毛蟲都啃了那些蘋果(小小的、大大的、紅紅的、綠綠的)。
二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果:○ ○ ○○○
大蘋果:○ ○ ○○○
紅蘋果:○○○○ ○
綠蘋果:○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。
三、游戲環(huán)節(jié)
1、幼兒用肢體動作做出四種蘋果的形象,送給毛毛蟲吃。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。
四、結(jié)束活動
1、毛毛蟲變蝴蝶:播放毛毛蟲變蝴蝶課件。
2、教師與幼兒隨音樂飛出活動室。
《毛毛蟲啃蘋果》教案9
中班音樂:毛毛蟲啃蘋果
設(shè)計(jì)思路:《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂游戲活動,音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時,不一樣的蘋果會發(fā)出不一樣的聲音,并以音樂的形式表現(xiàn)出來,會大大增強(qiáng)孩子們對音樂的興趣,提高孩子們對音樂節(jié)奏感的掌握能力。本次活動中利用聚光燈的效果,讓幼兒在猜猜、聽聽、講講中開始活動,充分激發(fā)孩子參與活動的興趣。又借助淡入、拖動、復(fù)制等功能,將歌曲的圖譜生動形象地展示在幼兒面前,增強(qiáng)了活動的趣味性,有助于幼兒理解、記憶歌詞,化解了活動的重難點(diǎn)。在欣賞歌曲和完整演唱環(huán)節(jié),利用白板兼容多種媒體的功能,插入音樂效果,有效的調(diào)動了孩子參與活動的積極性,加深了幼兒對歌詞的理解。第三次隱藏圖譜的演唱,更是充滿挑戰(zhàn)性,有效地激發(fā)了幼兒演唱的欲望。
活動目標(biāo):
1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠根據(jù)旋律歌唱。
2.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
重難點(diǎn)分析:感受并掌握音樂中的節(jié)奏○ ○ ○○○和○○○○ ○
活動準(zhǔn)備:音樂、白板課件
活動流程:活動導(dǎo)入——感知音樂——學(xué)唱歌曲——歌曲表演
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:毛毛蟲來了
導(dǎo)語:今天來了位朋友和大家做游戲,猜猜是誰呢?
追問:你為什么認(rèn)為是……我們來看看到底是不是毛毛蟲哦?
——我們來聽一聽,毛毛蟲正在做什么呢? (播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)
追問:它有可能在吃什么呢?你為什么覺得它在吃蘋果呢?
——毛毛蟲到底在吃什么呢?我們來看看。(出示蘋果)
二、感知音樂:啃蘋果
過渡:毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢?
1.節(jié)奏練習(xí)(初步感受節(jié)奏)
。1)○ ○ ○○○
——毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢?
。2)○○○○ ○
——這只調(diào)皮的毛毛蟲呀覺得還不過癮,它又啃了一個蘋果,聽聽這一次它是怎么啃的?
2.第一次傾聽(完整欣賞,感知旋律和歌曲的主要內(nèi)容)
——我們來聽聽毛毛蟲到底啃了什么樣子的蘋果呢?(播放音樂“啃蘋果”)
——誰聽清楚毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?
3.再次傾聽(完整欣賞,理解歌曲主要情節(jié)及體驗(yàn)節(jié)奏)
—— 毛毛蟲啃了小小的蘋果,大大的蘋果,還有紅蘋果和綠蘋果,肚子啊吃的飽飽的,那它是怎么咬得呢?
——小蘋果是怎么咬的?大蘋果、紅蘋果、綠蘋果又是怎么咬的呢?我們再來仔細(xì)聽一聽!
4.第三次傾聽(完整欣賞,區(qū)分音樂中的'節(jié)奏)
——這條毛毛蟲可真調(diào)皮,一會兒一大口,一會兒一小口。老師這邊有4個節(jié)奏,啃小蘋果是哪個節(jié)奏,啃大蘋果又是哪個節(jié)奏,還有紅蘋果和綠蘋果是哪個節(jié)奏,我們一起來仔細(xì)聽一聽!
三、學(xué)唱歌曲:毛毛蟲捉迷藏
1.初步學(xué)唱歌曲(聽音樂,看圖譜學(xué)唱歌曲)
——毛毛蟲啊想請我們小朋友一起從小蘋果啃到大蘋果,你們愿意嗎?
2.再次學(xué)唱歌曲(聽音樂旋律學(xué)唱歌曲)
——圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮,和小朋友玩起了捉迷藏,它說只要小朋友唱對了,它就會出來。
四、歌曲表演:毛毛蟲啃蘋果
1.幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
——毛毛蟲啃蘋果的時候,啃到蘋果的哪里就會怎么樣?
——毛毛蟲那么喜歡吃蘋果,我們趕快變成各種各樣的蘋果請毛毛蟲來嘗一嘗,看看哪個蘋果最甜最好吃呢?毛毛蟲來嘗一嘗咯!
2.請個別幼兒榜樣學(xué)習(xí)。
——我們來瞧瞧這兩個蘋果,毛毛蟲啃到的時候它的身體發(fā)生了什么變化?
3.出示畫有大蘋果,小蘋果,紅蘋果,綠蘋果的大大的圓盤道具,讓幼兒分別站在上面,老師手里拿毛毛蟲,邊聽音樂邊說兒歌做動作。
《毛毛蟲啃蘋果》教案10
活動目標(biāo):
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-),能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動過程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了
1.今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
。úシ琶x啃蘋果音效,傾聽后猜測)
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看。úシ臥PT)
4.哇,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?
二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3,變。
三、毛毛蟲啃蘋果(一)
感知學(xué)唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽。úシ艅赢嫞
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的'出示圖片,并唱樂曲。
3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果:
○ ○ ○○○大蘋果:
○ ○ ○○○紅蘋果:
○○○○ ○--綠蘋果:
○○○○ ○--
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
。ǘ┯螒--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
2.請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動室)
教學(xué)反思:
本次活動中,幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時,有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時間不夠,孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動給了我很多的啟示,就是一個有趣生動的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點(diǎn),讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂在其中。
《毛毛蟲啃蘋果》教案11
活動目標(biāo):
1、感受音樂中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX,能夠快樂的歌唱。
2、能用肢體創(chuàng)表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、蘋果圖片、毛毛蟲木偶。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入教師出示木偶:小朋友們好,我是可愛的毛毛蟲,豎起你們的`耳朵聽一聽,我在干什么?幼兒猜想,(放PPT1:啃蘋果音效)
1、播放毛毛蟲啃蘋果的音效,幼兒猜想。(PPT2)
2:毛毛蟲啃蘋果的圖片3學(xué)習(xí)節(jié)奏
1:XXXXX,小朋友再模仿。(放PPT3)
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏2:XXXXX(放PPT4)
二、123變蘋果
。薄⒂變河弥w動作表現(xiàn)蘋果形象。
2、激發(fā)幼兒用肢體動作創(chuàng)造各種不同的蘋果形象。
三、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
1、感知學(xué)唱游戲歌曲(放PPT動畫5)
2、學(xué)習(xí)不同蘋果的的節(jié)奏。(放PPT6)
。场⒓ぐl(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出蘋果被啃后的形象。
4、看著圖片唱一唱。(播放PPT7)
四、游戲--毛毛蟲啃蘋果
1、放音樂(PPT7)完整聽音樂進(jìn)行表演。
2.幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;
五、結(jié)束活動:師生邊唱邊玩離場。
《毛毛蟲啃蘋果》教案12
【活動目標(biāo)】
1、通過聽音樂,知道歌曲名稱,理解其內(nèi)容,初步跟唱歌曲。
2、在活動過程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感,并樂于用動作來表現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。
【活動準(zhǔn)備】
節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。
【活動過程】
一、談話、情境導(dǎo)入
師:今天老師請來了我的一位好朋友,它是誰呀?(毛毛蟲)
師:聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?
師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱,幼學(xué)唱)
師:聽聽毛毛蟲還會怎么吃蘋果?
師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果:大、小、紅、綠)師完整范唱。
師:聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?
二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果:○ ○ ○○○
大蘋果:○ ○ ○○○
紅蘋果:○○○○ ○
綠蘋果:○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)
大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?
紅蘋果是怎么啃的?
綠蘋果是怎么啃的?
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。
有三個節(jié)奏譜,在啃小蘋果的時候是哪個節(jié)奏?
在啃大蘋果的'時候是哪個節(jié)奏?
紅蘋果、綠蘋果是一樣的,是哪個節(jié)奏?
師:啃小蘋果是……,那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)
師:唱大蘋果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來一次)
師:在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來一次)
師:毛毛蟲一會兒吃小蘋果,一會兒吃大蘋果,想不想和它一起啃蘋果,啃小蘋果時要…?写筇O果時要…。強(qiáng),啃蘋果是開心,那用什么樣的聲音來唱?
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象,請幼兒模仿。
師:毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心,想不想和小朋友一起玩游戲。
師:老師想變成蘋果請毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)
2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;
教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
四、結(jié)束活動。
《毛毛蟲啃蘋果》教案13
活動目標(biāo):
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)
2、師:哦,原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效,傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答,例如葡萄香蕉蘋果)
3、小朋友們猜了這么多水果,可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!
4、哇,毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!
二、感受啃蘋果的節(jié)奏
我們來聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯,毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果,可毛毛蟲覺得吃了還不過癮,我們再來聽聽它又是怎么啃蘋果的.?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2
三、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知歌曲
1、幼兒初次欣賞歌曲
2、提問:毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)
(二)分段學(xué)唱歌曲
1、分段欣賞:引出毛毛蟲和圖譜
那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜
2、幼兒模仿、學(xué)唱
(三)完整學(xué)唱歌曲
1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱
2、幼兒隨圖譜集體演唱
現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)
四、蘋果變變變
1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了,誰想來當(dāng)毛毛蟲?(請幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動態(tài)
2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型
小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立,教師做毛毛蟲,咔嗞咔嗞的啃蘋果,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
3、請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)
五、結(jié)束活動——毛毛蟲變蝴蝶
毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)
活動反思:
《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物。《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲,其音樂流暢、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動,運(yùn)用形象生動的音樂圖譜,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯生動,是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
《毛毛蟲啃蘋果》教案14
【活動目標(biāo)】
1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。
2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。
3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了
1.今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。
2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)
3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看。
4、毛毛蟲是怎么啃蘋果的?
二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果:○ ○ ○○○
大蘋果:○ ○ ○○○
紅蘋果:○○○○ ○
綠蘋果:○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。
三、游戲
1.教師用肢體動作做出四種蘋果的形象,請幼兒模仿。
師:老師想變成蘋果請毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。
2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
四、結(jié)束活動
1、毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
2、毛毛蟲睡了美美的`一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動室)
【活動反思】
中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》,我覺得這個音樂可愛,音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),活動的一開始就借助了情境的創(chuàng)設(shè),在活動中,教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色,把幼兒帶入特定的意境之中,讓師幼情感得到互動,使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂,而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性,從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺得導(dǎo)入部分不夠直接,太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了,導(dǎo)致活動主干不分明。下次應(yīng)多注意,把握好重難點(diǎn),適時調(diào)整。
《毛毛蟲啃蘋果》教案15
活動目標(biāo):
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
2.嘗試用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.音樂課件。
2.音樂圖譜。
3.蘋果墊4塊。
活動過程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了
1.教師:今天老師請來了一位朋友,看看是誰?(毛毛蟲)
2.教師:我們聽一聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)
3.教師:毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,那它在啃蘋果的時候會發(fā)出什么聲音?(播
放音效)
二、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知游戲?qū)W唱歌曲
1.教師:毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那它會啃什么樣的蘋果?(完整欣
賞歌曲)
2.教師:毛毛蟲是怎么啃蘋果的?(看圖譜,完整欣賞歌曲)
3.出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果:○ ○ ○○○
大蘋果:○ ○ ○○○
紅蘋果:○○○○ ○——
綠蘋果:○○○○ ○——
4.跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果。
(1)教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整的.演唱歌曲。
教師:毛毛蟲想和我們一起從小蘋果啃到綠蘋果,你們愿意嗎?
。2)教師引導(dǎo)幼兒分組演唱歌曲。
教師:老師現(xiàn)在請左邊的孩子唱歌曲前半部分,右邊的孩子唱啃蘋果發(fā)出的聲音。(反過來再唱一次)
(二)游戲——毛毛蟲啃蘋果
1.老師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
教師:毛毛蟲想跟我們玩游戲,你們會用自己的身體擺個蘋果的造型嗎?
教師:毛毛蟲咔哧咬一口的時候,蘋果會有什么變化?(缺一個口)
2.教師引導(dǎo)幼兒變出不同動態(tài)的蘋果,體現(xiàn)不同被咬的動作。
。1)個別幼兒嘗試變蘋果,體現(xiàn)不同節(jié)奏被咬動作。
。2)全體幼兒嘗試按不同節(jié)奏,變成蘋果核。
3.請幼兒分組自選蘋果變,表現(xiàn)被啃的動態(tài)。
。1)教師:老師幫你們準(zhǔn)備裝小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的盤子。你們想變成什么蘋果,就請你們輕輕到盤子里。
。2)教師:老師變成毛毛蟲,毛毛蟲啃到什么蘋果,什么蘋果就開始變!
(3)分男女組扮演毛毛蟲、蘋果玩游戲。
(4)教師:這些蘋果可真美味。∶x吃得好飽,我們一起到外面去散散步吧!
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