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畫畫火柴人教案
在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的畫畫火柴人教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
畫畫火柴人教案1
課題:
湘版美術第一冊《畫畫火柴人》
年級:
二年級
教學目標:
1. 能畫出不同動態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場景圖。
2. 了解場景組合的要素,能根據(jù)一定的場景發(fā)揮想象添畫出完整的圖畫。
3. 感受繪畫的樂趣,培養(yǎng)小組合作的繪畫模式,能在玩中學、學中玩,激發(fā)熱愛生活的情感。
教學重難點:
1. 人物動態(tài)與環(huán)境背景的場景組合描繪。
2. 描繪富有情趣的火柴人動態(tài)、能給火柴人添加道具和簡單的背景。
教學過程:
一.美的引入
1.師:同學們好,我是黃老師,很高興能來到西彭一小給大家上一節(jié)美術課。接下來我要請出我的特別來賓(師從口袋里拿出兩根鐵絲,然后變成一個人)
2.師:大家不要小瞧它,它的本領可大了!它可以做操(彎彎腰、踢踢腿)、然后跑步、、它太累了躺在地上休息了。(邊解說邊變化手里的鐵絲小人)
3.師:剛才老師是怎么變的?小人的哪些部位發(fā)生了變化?
4.生:頭 手腳 身體…….
5.師小結:人的身體由頭、身軀、四肢組成(邊畫小人邊板書,解說用哪些線條形狀畫小人哪些部位)
6.師我覺得這個小人很可愛,我們給它取個名字吧!看它身體像小木棍,干脆叫它“火柴人”吧!
7.今天就讓我們一起《畫畫火柴人》(黑板出示課題)
二.美的發(fā)現(xiàn)
1.師:我的火柴人不見了!它跑到哪里去了?我們來找找(電腦出現(xiàn)視頻)
2.(師解說視頻里小人的動作,和火柴人打斗)師:黃老師要被火柴人們打敗了,我們暫時關閉對話框!
3.師:剛才的打斗真精彩!你觀察到火柴人做了哪些動作?在做這個動作的時候身體怎么變化的?(生回答)現(xiàn)在請大家把剛才觀察到的動作畫在白紙上(組長發(fā)紙)比一比誰畫得多!誰畫得快!
4.(師巡視學生繪畫,提醒畫大!畫快!)
5.同學們畫好了嗎?現(xiàn)在請大家收筆!
6.展示兩個火柴人的動態(tài),提問:“這個火柴人是什么動作?第二張,師問:做的什么動作?你覺得畫得怎么樣?看大家都畫得這么開心,黃老師想跟小朋友比一比,我也畫火柴人。(師在投影儀下畫4個火柴人動態(tài))你們認為誰畫得更好?為什么?師小結:老師的火柴人畫得更好,因為他的.身體彎曲了,這樣看起來動作更明顯(黑板出示:彎曲)
7.這還不算什么,黃老師還能讓這幾個動作更生動!(師在剛才的火柴人動態(tài)上增加簡單的背景或者道具)
8.師小結:我們給火柴人增加以下簡單的道具或者場景能更生動的體現(xiàn)人物的動態(tài)。
9.師:現(xiàn)在請對坐的小朋友們交換修改或者添畫場景道具,豐富剛才畫的火柴人 。
10.(收筆)展示1—2個修改完的動態(tài)。恩。畫得真豐富!
三.美的升華
1.師:小朋友們,這些火柴人不僅跑進了黃老師的電腦,他們還去了很多地方,我們來看看吧!
2.(課件出示圖片)師:你看他們先去游泳,然后去滑雪,滑完了雪太累了去餐館吃飯,吃飽了去工地工作。
3.師:今天黃老師準備了更有趣的場景,(黑板出示圖片)咦,這些畫面里的火柴人到哪里去了?(ppt出示要求)先想一想你們準備如何添畫?(組長發(fā)紙)
4.師巡回指導。準備好的小組坐端正。
5.師:現(xiàn)在我們來玩一個游戲,我點擊大屏幕看看是哪個場景出現(xiàn)了,請他們說一說他們的想法。(出示2個場景)
6.師:小朋友們的想法都很精彩,現(xiàn)在就請同學們把自己的想法畫在自己的小紙片上吧!(課件出示要求)
四.美的延伸
1.學生自主完成火柴人創(chuàng)作
2.師巡回指導
3師展示較好的作品在大屏幕上,師:小朋友們畫的火柴人小故事都很有趣,我們來看看這幾個作品,請給我們講一講他畫的火柴人小故事吧!
5.小朋友們,火柴人的畫法既簡單又有趣,我們可以用火柴人的方法來記錄下生活中的點點滴滴,(PPT展示)你看激烈的親子運動會、快樂的課間10分鐘,都可以快速的記錄下來。
6.今天黃老師和同學們一起度過了快樂的40分鐘,最后請出可愛的火柴人跟大家一一道別吧!!(投影儀展示多種火柴人動態(tài))
畫畫火柴人教案2
一、教學目標:
1、能抓住人物動作的基本形狀特征畫出動態(tài)的火柴人。
2、能關注生活中的場景和人物,用簡筆畫的形式進行場景再現(xiàn)。
3、能夠大膽細致的用線條畫出心中所想,表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。
二、教學重點:
1、 讓學生牢記人體最基本的關節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。
2、 抓住人物動作特征,畫出多個動態(tài)組合的火柴人。
三、教學難點:
1、 抓住人物的動態(tài)特點,并應用于繪畫中。
2、 在人物周圍添畫背景,使畫面更完整。
四、教學準備:
教具:教材畫畫火柴人、學生作業(yè)本、多媒體課件
學具:鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具
五、教學過程:
(一)、組織教學:
檢查學生學習用具:彩筆、鉛筆、作業(yè)本,做好上課準備。讓學生養(yǎng)成良好的上課、作業(yè)習慣。
。ǘ⿲氩⒅v授新課
1、活動導入:
1)課件演示:幻燈片謎語導入:
。ㄉ泶┌滓屡郏^戴小紅帽,
墻上撞一撞,冒火燒掉頭。)
讓同學回答:
師:那位同學知道這個謎語的答案是什么?
生:火柴
師:同學們真棒!那么誰能說一下火柴在我們生活中有什么作用?
生:(自由回答)
師小結:火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機即環(huán)保又安全,又很容易解決點火的問題。我們除了點火,安全以外也可以用來畫成漂亮的小人。
2)課件幻燈片圖片:
師:同學們誰能說一下圖片上的火柴人都在干些什么?
生:舉重、騎摩托車。
3)今天老是想請同學們畫一畫火柴人。(板書課題:18、畫畫火柴人)
4)出示教材P36的滑雪圖和P37的游泳圖。
學生欣賞:
提出要求:讓同學們看圖編故事。
小組內(nèi)自由看圖說話。
請一兩位小組代表人員到講臺上分別講故事。
2、評議討論、探究
1)怎么畫火柴人?(板書演示)
、女嫽鸩袢说念^部(以橢圓形代表頭部)
。2)畫火柴人的的身軀(以直線代表身軀和四肢)
。3)畫火柴人的下肢
。4)畫火柴人得上肢
2)課件演示:
師:看一下圖片上的火柴人的動態(tài),誰能上來演示一下?
師:同學們都很棒!老師這里有一個關于火柴人得小視頻,給大家欣賞一下。
師:同學們你們覺得視頻里的小火柴人好不好?會跑、會跳也會格斗。
生:好/不好
師:那同學們想不想畫一畫有活力的火柴人?(美術教案 )想一想,火柴人聚在一起除了視頻上的這些活動以外,還可以做哪些有趣的事呢?
3)引導同學們分析火柴人場景的表現(xiàn)(課件演示)
觀察親子運動會的圖片,觀看親子運動會的繪畫步驟。
觀察同學們課間活動的圖片,觀看課間活動的繪畫步驟。
。ǖ谝徊剑嬛黧w人物,主體動態(tài)。
第二步,畫出周圍的所有的活動對象
第三步,畫出火柴人活動所在的場所。)
4)(課件演示)展示我們身邊同學的作品:
師:這是其他小朋友的'一些作品,有在餐廳的場景、有在農(nóng)田的場景、工地上的場景……感受一下他們的畫怎么樣?好,好在哪里?不好,不好在哪里。
師:同學們想一個屬于你們自己的場景,用剛才你們所欣賞到的,所看到的畫,利用他們的有點,改正它們的缺點,畫出一幅屬于自己的畫。
師小結:通過展示其他小朋友的作品,讓同學們感受一下其他小朋友們的優(yōu)點,感受畫面的立意、造型和構圖等效果。更容易樹立小朋友們的自信心。
3、 作業(yè)。
想一想火柴人聚在一起還可以做哪些有趣的事,畫出他們的活動場景。
注意:
先想它們在干嗎,再畫小小火柴人,最后添上小背景。
4、 學生作畫,教師巡回指導。
5、 展示評價:
采用互評的方式 ,讓同學們更好地學習。
師:同學們你們畫的真好,把自己的想法都變現(xiàn)在了畫面上,那么有哪位小朋友可以講講自己的畫?可以用故事的方式來說明自己的想法。
六、課堂小結:
通過今天的學習,你們收獲了些什么?
師:同學們今天用火柴人的方式畫出了自己心里的場景,回家之后或者去游玩的時候,我們也可以用火柴人的方式記錄下身處的場景。
畫畫火柴人教案3
一、導入新課
1.看圖說話:教師出示教材P36的滑雪圖和P37的游泳圖,學生欣賞,提出要求,讓學生看圖創(chuàng)編故事。
2.小組內(nèi)自由看圖說話,時間約兩分鐘。
3.請兩到三名學生到臺上分別表演講故事。
二、情景教學
1.小朋友們說故事說得真好!老師有一首小兒歌送給小朋友們:火柴人,真神氣,扭腰翻滾有活力;,游游泳,快來一起玩游戲。
2.你們想不想畫一畫有活力的火柴人呢?想一想說一說火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。
3.想清楚兩個問題:火柴人在哪里?火柴人在干什么?
4.嘗試完成P37的作業(yè)任務:在場景中添畫3人或5人,注意安排好他們的位置。
三、繪畫指導
1.觀察圖:教師根據(jù)學生的回答展示一些圖片:餐廳圖、操場圖、教室圖、游泳圖、滑雪圖、溜冰圖、春游圖……
2.畫場景:畫畫火柴人活動所在的場景。
3.添畫火柴人:怎樣畫火柴人?
步驟如下:
、俅_定畫幾個火柴人,以及他們的位置;
、诋嫽鸩袢说.頭部;
、郛嫽鸩袢说纳碥|;
④畫火柴人下肢;
、莓嬌现。
4.勾線上色,根據(jù)需要稍作修改。
四、自主表現(xiàn)
學生作業(yè),教師指導。
五、展示評價
1.作業(yè)展示。
2.學生根據(jù)自己的創(chuàng)作,看圖說話編故事。
3.評一評誰畫的火柴人最有活力。說一說你認為最有意思的是哪個故事、哪幅作品。
六、課堂小結
通過今天的學習,你的收獲是什么?
畫畫火柴人教案4
教學目標:
1、能畫出不同動態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場景圖。
2、了解場景組合的要素,初步建立場景的視覺圖示。
3、感受繪畫的樂趣,激發(fā)熱愛生活的情感。
教學重難點:
重點:人物動態(tài)與環(huán)境背景的場景組合描繪。
難點:描繪有情趣性的火柴人場景畫。
教學過程:
一、動畫激趣:
1、同學們見過火柴嗎?知道火柴有什么作用嗎?(火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機使用起來既環(huán)保又安全,除了點火外,還可以畫成漂亮的`小人。板書:畫畫火柴人)
2、邊欣賞動畫邊思考:動畫中的火柴人在干什么?生:打壞人
二、分析火柴人:
1、那你想不想畫一個這樣的火柴人?接下來我們就來欣賞一下火柴人是由哪幾部分構成的?(頭部軀干胳膊腿部道具)
2、哪個同學能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。
3、找一位學生上講臺做動作,教師黑板范畫。
三、練習火柴人
1教師出示一幅正在跳舞的四個小女孩,學生嘗試看著圖片用火柴人的形式畫出正在跳舞的幾個女孩。
2教師巡視指導。
四、創(chuàng)作:
1欣賞邁克杰克遜的舞蹈,邊欣賞邊記憶,把你映像深刻的四個動作畫出來。
2現(xiàn)在我們把火柴人畫出來,你能不能給她們一個跳舞的舞臺。學生添畫舞臺。
五、評價:
1學生把畫完的畫舉起來互相評價。
2教師點評畫作。
六拓展延伸:
1大家一起來跳小水果。
2欣賞火柴人在其他領域的運用。
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