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《整百、整千的加減法》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的《整百、整千的加減法》教案,歡迎大家分享。
《整百、整千的加減法》教案1
教學(xué)內(nèi)容:
課本第81頁例9。 授課日期 __年__月_ 日 星期
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過熟悉的買電器的生活情景,提出加減法問題,探索口算整百、整千的 加減的方法, 經(jīng)歷交算法的過程。
2、 能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算,發(fā)展口算能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
掌握整百、整千的進(jìn)(退)位加減法的計(jì)算方法。難點(diǎn):算法的多樣和優(yōu)化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備練習(xí)
出示準(zhǔn)備題要求能快速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。
[設(shè)計(jì)意圖]復(fù)習(xí)舊知,為新知學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)新課
1、出示主題圖, 引導(dǎo)學(xué)生看圖。
爺爺去商場(chǎng)買電器,買了一臺(tái)大電視機(jī),和一臺(tái)冰箱。
2、根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生自由說一說
問: (1)爺爺一共花了多少錢?
(2)電視機(jī)和電冰箱哪個(gè)的價(jià)格貴?
。3)買了電冰箱比買電視機(jī)多了多少錢?
想一想:要用什么方法來解決?
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)新課,探究整百、整千、數(shù)的加減的算法
1、根據(jù)上面的情況,選擇一個(gè)你想解決的問題寫在課堂練習(xí)本上,根據(jù)問題列出相應(yīng)的算式:一共花多少錢?各自進(jìn)行并匯報(bào)
板書算式:0+1000=( )
那么,電視機(jī)和電冰箱哪個(gè)的價(jià)格貴?買了電冰箱比買電視機(jī)多了多少錢?
先自己獨(dú)立想一想,再進(jìn)行小組交流,講明白你的`想法,聽懂他人的想法,選擇你想計(jì)算的算式。板書算式是:0-1000=( )
想一想:( )個(gè)百加( )個(gè)百是( )個(gè)百,也就是( );( )個(gè)千減( )個(gè)千是( )個(gè)千,也就是( )。組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),教師板書算式。
2、組織活動(dòng)編題口算活動(dòng)
用這些整百、整千數(shù)來進(jìn)行一次編題口算的活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生說出一些整百、整千的數(shù)將算式寫在練習(xí)本上。
2人一組,從整百和整千數(shù)中任意選出四個(gè)數(shù)組成一個(gè)加法和一個(gè)減法算式,將算式寫在自己的練習(xí)本上。
3、出示:80+50 = 130-50=
要求學(xué)生獨(dú)立完成
在練習(xí)本上做做、想想應(yīng)該怎么算?
4、出示900+600= 9000 +6000= 1500 -600= 1500- 600=
組織小組活動(dòng),解決問題 集體校正
5、學(xué)生完成練習(xí)十七第1題。
認(rèn)真看圖,說說圖意,自主提問解決問題。
四、展性練習(xí)
1、你有幾種填法?(練習(xí)十七第5題)
8□27 >8263
2、○里填上“> ”、“< ”或“ = ”。
20 +80 ○40 +60 5800- 800 ○3600 - 3000
130+ 70○ +20 700 -90 ○ 700- 80
1 - ○1000+ 500 -50○ 400 +50
90 +50 ○ -60 90 -60 ○100 -70
[設(shè)計(jì)意圖]通過多樣的練習(xí)鞏固新知。
五、課堂:
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?學(xué)到了什么知識(shí)和本領(lǐng)?
《整百、整千的加減法》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:使學(xué)生能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百整千的數(shù)的加減法口算。進(jìn)一步提高口算能力。
2、過程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷探索口算的過程,使學(xué)生會(huì)用口算解決實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力及良好的思維習(xí)慣,同時(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)
口算整百整千數(shù)的加減法的算理。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握口算方法,并口述其算理。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板
教學(xué)方法
自學(xué)、教師指導(dǎo)
教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備,導(dǎo)入新課。
1.學(xué)生匯報(bào)課前數(shù)學(xué)閱讀,口算。
2.讓學(xué)生觀察這些數(shù)據(jù),說說這些數(shù)有什么特點(diǎn)?再說說這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)百組成的。
3出示復(fù)習(xí)題
。1)13個(gè)十是()。
。2)25個(gè)百是()。
。3)5個(gè)千是()。
。4)80里面有()個(gè)十。
利用數(shù)的組成規(guī)律,我們可以口算整百整千數(shù)的加減法。
出示課題:整百整千數(shù)的加減法
二、引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)新知
1、學(xué)習(xí)例11出示例11的畫面,張爺爺家今年春節(jié)新添了兩件電器。
(1)從圖中你們知道了什么?(電視機(jī)1000元,冰箱20xx元)
(2)請(qǐng)你們幫張爺爺算一算買這兩樣?xùn)|西一共要花多少錢?
生連麥,語音,匯報(bào)交流。
師:誰會(huì)列式?
1000+20xx=請(qǐng)學(xué)生說一說自己是怎樣口算的`?
連麥語音學(xué)生回答。
師歸納:同學(xué)們的算法都對(duì),希望今后在做練習(xí)時(shí),要選適合自己的方法計(jì)算。
2、學(xué)習(xí)減法。
師:看這幅圖,你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?
生:冰箱比電視機(jī)多多少錢?
師:你們能解決嗎?請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上列算式計(jì)算?并告知結(jié)果。
連麥語音學(xué)生回答。
3、教學(xué)例12。
。1)學(xué)生匯報(bào):
80+50=130-80=130-50=
思考;這三道題怎樣又正確又迅速地計(jì)算出結(jié)果。并說出口算過程;(80+50等于多少?是8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十就是130。計(jì)算130-80=和130-50=這兩道題時(shí),可以看到減法想到加法遞推。因?yàn)?0+50等于130。所以130減去80等于50或因?yàn)?0+50等于130所以130減去50就等于80)引導(dǎo)學(xué)生比較,這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時(shí)有什么不同?
4、嘗試練習(xí),做后指生說說算法
900+600=1500-600=1500-900=
問;你是怎么計(jì)算出來的?
三.鞏固練習(xí)。
1、快樂垂釣:
800+400=3000+6000=70+50=
1200-500=9000-5000=1500-1000=
2.解決問題,做一做第2題
師:根據(jù)這些信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題,并列式計(jì)算
生1:一共有多少袋麥子?
生2:麥子比稻谷多多少袋?
生3:麥子和稻谷一共有多少袋?
集體訂正
3.練習(xí)十九第三題。
四.總結(jié)師:今天這節(jié)課你們有什么收獲?(口答)
師:同學(xué)們今天的收獲可真不少,希望同學(xué)們?cè)诳谒銜r(shí)要細(xì)心,認(rèn)真,還要注意用已學(xué)過的計(jì)算方法解決生活中遇到的問題。
五.作業(yè)
練習(xí)十九第1題
《整百、整千的加減法》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.1知識(shí)與技能:
(1)讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題,在解決問題的過程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法,并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計(jì)算。
(2)能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,掌握解決問題的步驟和方法,并能用估算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
1.2過程與方法:
1.培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考、合作交流等方式解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
2.學(xué)生交流各自的解題策略,比較結(jié)果時(shí),體驗(yàn)解題策略的不同,解題的結(jié)果也不完全一致;并能對(duì)解題結(jié)果做出合理的判斷,掌握用估算解題的方法。
1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀:
體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。通過合作交流,使學(xué)生體驗(yàn)到合作的`快樂、學(xué)習(xí)的愉悅。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):掌握整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法,體會(huì)解決問題的多樣性,掌握利用估算解決問題的方法。
教學(xué)難點(diǎn): 掌握整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法并口述算理,能靈活地運(yùn)用估算解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)工具
多媒體課件
教學(xué)過程
一、引入
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.口算
30+50=80 90-40=50 90+10=100
80-50=30 40+50=90 100-90=10
20+70=90 10+90=100 70-30=40
2. 填一填
(1)80里面有(8)個(gè)十;150里面有(15 )個(gè)十。
(2)500里面有(5)個(gè)百;1300里面有( 13 )個(gè)百。
(3)4000里面有( 4 )個(gè)千;10000里面有(10 )個(gè)千。
(4)20xx里面有(2)個(gè)千,20xx里面有(20)個(gè)百。
3. 說出下面各數(shù)的近似數(shù)。
(1)媽媽買了一臺(tái)電腦花了3997元,約是(4000)元。
(2)欣欣小學(xué)有708人,約是(700)人。
(3)果園里有2398棵果樹,約是( 2400)棵。
(二)引出新課
出示95頁主題圖
問:從圖中你了解了哪些信息?(電視機(jī)和冰箱的價(jià)格,問題是買這兩樣電器一共花多少錢)
問:你能幫爺爺解決這個(gè)問題嗎?(要求兩件電器一共多少錢,就是把這兩件電器的價(jià)錢加起來)
教師:今天我們就來學(xué)習(xí)這些整百或整千數(shù)的加減法
板書課題:整百、整千數(shù)加減法。
《整百、整千的加減法》教案4
設(shè)計(jì)說明
1.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行自主探究。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本設(shè)計(jì)通過創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式探究整百、整千數(shù)加減法的口算方法,并滲透“只有相同計(jì)數(shù)單位的數(shù),才能直接相加減”的道理。
2.運(yùn)用舊知自主遷移,經(jīng)歷計(jì)算過程,理解計(jì)算方法。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“教學(xué)就是教給學(xué)生自己借助已有的知識(shí)去獲取新知識(shí)的能力。”由于在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加減法,初步掌握了計(jì)算方法,因此,本設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究,將20以內(nèi)的加減法中學(xué)得的方法遷移到這里,在經(jīng)歷計(jì)算過程之后,理解算理并掌握算法。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器小棒
教學(xué)過程
⊙復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1.口算。
3+5=8+5=9-4=17-8=
(學(xué)生口算后匯報(bào)口算過程)
2.導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們對(duì)20以內(nèi)加減法的口算掌握得非常好,今天我們將迎接新的挑戰(zhàn),大家有沒有信心?
設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)加減法的口算,讓學(xué)生回憶算法,為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。
⊙自主嘗試,探究算法
(一)探究整百、整千數(shù)不進(jìn)(退)位加減法的口算方法。
1.課件出示教材95頁例11情境圖。
(1)導(dǎo)入:“五一”期間,大華家電商場(chǎng)搞促銷活動(dòng)。鄰居張爺爺買了一臺(tái)電視機(jī)花了1000元,買了一臺(tái)冰箱花了20xx元。
(2)引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?
(3)指名匯報(bào)。
預(yù)設(shè)
生1:買這兩樣電器一共花了多少錢?
生2:冰箱比電視機(jī)貴多少錢?
2.引導(dǎo)學(xué)生解決加法問題。
(1)引導(dǎo)學(xué)生解決第一個(gè)問題。(學(xué)生在小組內(nèi)交流后列式:1000+20xx)
(2)組織學(xué)生組內(nèi)探究:怎樣計(jì)算1000+20xx?
(3)學(xué)生組內(nèi)討論交流,匯報(bào)算法。
預(yù)設(shè)
生1:我們組的算法是:1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千,也就是3000。
生2:我們組是用計(jì)數(shù)器幫助計(jì)算的,在千位上先撥1個(gè)珠表示1000,再撥2個(gè)珠,表示加上20xx,最后千位上有3個(gè)珠,表示3000,所以得3000。
生3:我們是用畫圖的.方法幫助計(jì)算的,先畫1捆小棒,表示1000,再畫2捆小棒,表示20xx,一共是3捆小棒,表示3000,所以得3000。
3.方法優(yōu)化。
(1)組織學(xué)生討論每種方法的優(yōu)勢(shì)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生理解:三種方法盡管過程不同,但意義是一樣的,都是表示1個(gè)千加上2個(gè)千等于3個(gè)千,即3000。
小學(xué)數(shù)學(xué),加減法
《整百、整千的加減法》教案5
教學(xué)內(nèi)容:
教材P83—84
教學(xué)目的:
1.通過練習(xí),鞏固前面所學(xué)的整百、整千數(shù)加減法的知識(shí),加深學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2.通過練習(xí)提高整百、整千數(shù)加減法的'計(jì)算速度,計(jì)算準(zhǔn)確率。
3.加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度,計(jì)算準(zhǔn)確率。
教學(xué)過程:
一、口算練習(xí)
1.口算,其中幾道題請(qǐng)學(xué)生說說做法。
900-300 500+400 20xx+5000 8000—3000
300+50 4000+300 3500—500 600+7000
800+900 4500+700 3300—800
2.口算計(jì)時(shí)比賽
二、數(shù)學(xué)游戲
1、猜價(jià)格:例:提示:彩電大約3000元
學(xué)生根據(jù)所給的近似數(shù),猜測(cè)準(zhǔn)確數(shù),猜中為止。
出示準(zhǔn)確數(shù)。
2、送信:P84第4題
三、練習(xí):P832先指名說,后同桌互說。
P843、5
《整百、整千的加減法》教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題,在解決問題的過程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法,并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考、合作交流等方式解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握整百、整千的加減法的計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn):
掌握口算方法并口述其算理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,復(fù)習(xí)。
1復(fù)習(xí):
師:請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算兩道題目:
3+6= 7+8=
8—7= 12—7=
師:比較一下這兩道加法算式,說一說他們有何不同?
在比較一下這兩道減法算式,說一說他們又有何不同?
2、導(dǎo)入:
一位農(nóng)民爺爺,想買一臺(tái)冰箱和一臺(tái)電視機(jī),于是他拄著拐棍來到一個(gè)電器商城,很快選中了一臺(tái)價(jià)格20xx元得冰箱和一臺(tái)1000元得電視機(jī)。
問:這得花多少錢啊,這個(gè)問題可把老爺爺給難住了。
同學(xué)們,你們能幫幫他嗎?
學(xué)生列式,引出課題。
。ò鍟n題:整百整千數(shù)加減法)
3、交流探究:
學(xué)生嘗試解決問題。
1000+20xx=
問1:怎樣計(jì)算1000+20xx等于多少呢? 大家算一算,然后與同桌交流算法。
可能的算法:
生:1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千,3個(gè)千是3000。
生:從1+2=3想出1000+20xx=3000。
生:從100+200=300想出1000+20xx=3000。
師:同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法,有的同學(xué)用數(shù)的組成規(guī)律來算,還有的同學(xué)更聰明,由1+2=3想出了1000+20xx=3000。這么多方法。你喜歡哪種方法?)
學(xué)生交流討論匯報(bào)。
問2:加法同學(xué)們會(huì)算了,那么這道減法:20xx—1000= 你會(huì)算嗎?
師生交流。
二、教學(xué)例10
師:老爺爺看到這兩樣電器太貴了,于是就轉(zhuǎn)身去了舊電器市場(chǎng)。他看到一臺(tái)舊電視價(jià)格為50元,一臺(tái)舊冰箱為80元。
這一次又要話多少錢呢?
組織學(xué)生計(jì)算兩道算式:(80+50= 130—50= )
生嘗試計(jì)算,師與有困難同學(xué)交流。
師:誰來說說,你的怎樣算的?
 
; 預(yù)計(jì)的算法:
生:8+5=13,80+50=130。
生:8個(gè)十加5 個(gè)十是13個(gè)十,80+50=130。
生:80+50=80+20+30=130。
師:這位同學(xué)的算法很有創(chuàng)意!130—80呢?
生:13個(gè)十減去5個(gè)十是8個(gè)十。8個(gè)十是80。
生:由13—5=8想到130—50=80。
生:我是由加法想到的,80+50=130,130—50=80。
師:他想的方法和別人不同,你們想對(duì)他說點(diǎn)什么呀?
生:他很棒!
師:你們太了不起了,想出了這么多方法來解決這些問題, 計(jì)算整百、整千數(shù)的加減法,可以用不同的方法。你覺得啊一種最新簡(jiǎn)單就用哪一種。
練習(xí):
(1)師:這里有幾個(gè)題目想考考你,趕快來檢驗(yàn)一下我們這節(jié)課學(xué)得怎么樣。
900+600=
1500—600=
3000+7000=
(2)
240+100= (24個(gè)十加10個(gè)十,等于34個(gè)十,也就是340;240中的兩個(gè)百加1個(gè)百,等于3個(gè)百,40沒動(dòng),所以是340。)
1900—800=
(說說計(jì)算方法)
反饋練習(xí):
1、做一做第1題。
學(xué)生完成數(shù)中82頁第一題口算。
2、第二題。
師:同學(xué)們你們知道為什么老爺爺今天會(huì)來買電器嗎?因?yàn)樗医衲昙Z食大豐收。出示圖片。師生交流預(yù)設(shè):
師:你從圖中獲得了哪些信息?
生:第一倉(cāng)庫(kù)裝了700袋麥子;第二倉(cāng)庫(kù)裝了800袋麥子;第三個(gè)倉(cāng)庫(kù)裝的.是稻谷,1000袋。
師:這位同學(xué)觀察得非常仔細(xì)。第三倉(cāng)庫(kù)裝的是稻谷,不是麥子。
師:你能根據(jù)這些信息,提出什么數(shù)學(xué)問題?
生:一共有多少袋麥子?
生:麥子比稻谷多多少袋?
生:麥子和稻谷一共有多少袋?
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上解答上面的三個(gè)問題。
生獨(dú)立完成后匯報(bào),師適時(shí)肯定。
3、貓捉老鼠
豐收當(dāng)然是件好事,但是這個(gè)老爺爺還是為一件事情感到煩惱,原來,每天夜里總是會(huì)來許多的老鼠過來偷糧食,這么好的糧食被老鼠偷吃了多可惜啊。為了治理這些老鼠,老爺爺養(yǎng)了幾只貓,幫他抓老鼠。
這里有幾只貓,有著不同的分工,負(fù)責(zé)抓不同大小的老鼠。
制作面具和老鼠卡片。組織學(xué)生游戲。
四、全課小結(jié)。
《整百、整千的加減法》教案7
詳細(xì)介紹:
教案示例
課題:口算整百、整千數(shù)的加減法
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握口算整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法,能正確地計(jì)算.
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和的靈活性.
3.初步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題,認(rèn)真計(jì)算的.學(xué)習(xí)習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
口算整百、整千數(shù)的加減法的算理.
教學(xué)難點(diǎn)
掌握口算方法并口述其算理.
教具、學(xué)具
口算卡片、課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知【演示課件整百、整千數(shù)加減法】
1.(1)13個(gè)十是多少?
。2)25個(gè)百是多少?
。3)5個(gè)千呢?
(4)80里面有()個(gè)十.
2.簡(jiǎn)答題.
700里面有()個(gè)百.
130里面有()個(gè)十.
4000里面有()個(gè)千.
二、進(jìn)行新課【繼續(xù)演示課件整百、整千數(shù)加減法】.
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)例3.
1.出示①400+300=
思考:口算這道題可以怎么想?
學(xué)生可能出現(xiàn)以下解法:
A.400是4個(gè)百,300是3個(gè)百,4個(gè)百加上3個(gè)百是7個(gè)百就是700.
B.400加300等于幾,因?yàn)?加3得7,所以400+300最后等于700.
C.用筆算的方法,從個(gè)位加起,最后得700.
教師板書:400+300=700
想:4個(gè)百加3個(gè)百是7個(gè)百.
2.出示(2)700-300=400.
學(xué)生發(fā)言.可能會(huì)出現(xiàn)多種做法,教師均要給予肯定,特別要肯定這種想法:因400+300=700,所以700-300=400.
3.出示(3)20xx+6000=
小組討論.出現(xiàn)幾種方法后,說出計(jì)算結(jié)果.
4.出示(4)9000-4000=
學(xué)生推理出:9個(gè)千減去4個(gè)千等于5個(gè)千
。ǘ⿲W(xué)習(xí)例4
1.出示例4200+30=
230-30=
230-200=
學(xué)生可自由選擇一道題向大家介紹快速口算的方法.
2.學(xué)生匯報(bào):
200+300=2302個(gè)百加上3個(gè)十等于2個(gè)百3個(gè)十是230.
先減整十?dāng)?shù)先減整百數(shù)
3.小結(jié):幾百幾十減幾十,可以用整十?dāng)?shù)先減去整十?dāng)?shù)再加整百數(shù).也可以幾百幾十先減去整百數(shù),再加上整十?dāng)?shù).
4.練一練
200+4003000+60009000-7000
450-504500-40003400-400
(三)教學(xué)例5
1.出示例580+50=
130-80=
130-50=
思考:這三道題怎樣又正確又迅速地計(jì)算出結(jié)果.
【80+50等于多少?是8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十就是130.
計(jì)算130-80和130-50這兩道題時(shí),可以看到減到想加法遞推.
因?yàn)?0+50等于130,所以130減去80就等于50.或因?yàn)?0+50等于130,所以130減去50就等于80】
2.出示:900+600=1500-600=
師問:你是怎么計(jì)算出來的?
3.練一練
70+50=400+600=800+900=
120-50=1000-600=1400-800=
(四)總結(jié).
讓學(xué)生觀察板書后討論,今天學(xué)的是什么樣的口算?通過學(xué)習(xí)有什么收獲?(板書課題:整百整千加減法的口算)
三、鞏固練習(xí)【繼續(xù)演示課件整百、整千數(shù)加減法】.
1.口算下面各題.
900-300540-3002900-800
20xx+5000640-2007200-200
4300-3005200-200360-360
2.接力賽.看算得又對(duì)又快.
四、布置作業(yè)【繼續(xù)演示課件整百、整千數(shù)加減法】
1.口算(3分鐘完成)
700+5003000-20007000-1000
400+507000-2000400+500
600+50090+503000+20xx
1700-8001200-700360-70
4600-50050+700630-30
2.直接寫出答案.
500+30=7000-1000=550-50=
700-200=60+30=370-80=
4500-200=70+80=720-20=
3.?dāng)U展題.(供學(xué)有余力的學(xué)生完成)
。1).()+350=750400-()=80
。ǎ70=210280+()=780
(2).菜店有蘿卜350千克,賣了一些,還剩80千克,賣了多少千克?
4.思考題.
用10、20、3080八個(gè)數(shù),分別填在小圓圈里,使每個(gè)大圈上五個(gè)數(shù)的和等于210.
板書設(shè)計(jì)
整百、整千數(shù)加減法
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