幼兒園中班社會教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園中班社會教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班社會教案1
活動目標(biāo):
1、感受升國旗時的莊嚴(yán)氣氛和對國旗的敬重;
2、理解五星紅旗的象征意義;
3、升旗時能保持正確的姿勢。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒見過國旗,觀看過幼兒園的升旗儀式,幼兒知道生活中哪些地方有五星紅旗;
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:《紅旗飄飄》及《國歌》音樂,各國國旗人手一個,國旗飄飄ppt,天安門升旗儀式視頻。
活動過程:
。ㄓ變菏殖謬祀S著《紅旗飄飄》的音樂進(jìn)場。)
一觀察不同國旗。
教師:小朋友,你們看,這些是什么呢?有幾面國旗呢?你最喜歡哪一面國旗?為什么?
二認(rèn)識五星紅旗,理解國旗的象征意義。
1、讓幼兒認(rèn)識五星紅旗,知道五星紅旗是我國國旗。
(1)出示ppt,觀察五星紅旗。
教師:在這些國旗里,哪一面是中國國旗?它是什么樣子的?這面國旗是什么顏色的?上面有什么?國旗上的五角星是一樣大的嗎?它們是怎么排列的呢?五顆星星排列在國旗的哪個角上?五星紅旗是哪個國家的?我們中國的國旗叫什么?
。2)游戲:國旗知識搶答
小結(jié):這面由五顆星星組成的紅旗就叫五星紅旗,是我們國家的國旗。
2、理解國旗的象征意義。
。1)討論在哪里見過國旗。
提問:你在什么地方見過五星紅旗?為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎?
。2)看ppt運(yùn)動員、宇航員衣服上的國旗標(biāo)志,知道國旗代表中國人。
教師:除了小朋友說的地方,還有哪些地方有五星紅旗呢?(運(yùn)動員)你看到五星紅旗了嗎?在什么地方?為什么有五星紅旗呢?(因為這些運(yùn)動員都是中國人,代表中國參加比賽?為什么衣服上有五星紅旗的標(biāo)志?(我們的.五星紅旗掛的最高,是冠軍,第一名。這是誰呀(楊利偉)他是哪個國家的?你怎么知道的?我們是哪個國家的人?我們都是中國人,中國人可厲害了?
。3)看軍艦、飛機(jī)、等上的國旗,這些都是我們中國制造。
小結(jié):這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的!中國真棒!
(4)看ppt圖片,進(jìn)一步了解國旗代表中國,要捍衛(wèi)中國的領(lǐng)土。
教師:這是哪里?你們知道是哪個國家的嗎?(中國的)但是有一個國家日本想把這個島搶過去,你們同意嗎?那我們應(yīng)該在上插上我們的五星紅旗,看,插上去了,現(xiàn)在島是中國的,我們一起大聲說“島是中國的”!
3、感受升國旗時的莊嚴(yán)氣氛和對國旗的敬重。
。1)觀看升旗儀式,感受莊嚴(yán)氣氛。
在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行隆重的升旗儀式,我們來看一段錄像,看看是誰在升旗?是怎么升旗的?旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的?
小結(jié):觀看升旗儀式時要立正,不講話,眼睛看著國旗。
(2)播放視頻,全體起立進(jìn)行升旗儀式。
教師:現(xiàn)在我們也來一次升旗儀式,參加升旗儀式時要立正,不講話,眼睛看著國旗,F(xiàn)在請全體起立,升國旗,行注目禮,唱國歌。
幼兒園中班社會教案2
[活動目標(biāo)]
1、夏天到來了,隨著溫度的升高,教會孩子學(xué)習(xí)避暑的方法和好處顯得尤為重要,因此通過這堂課讓孩子們和學(xué)習(xí)夏天找涼快的方法以及需要注意的問題。
2、知道并了解各種找涼快的方法,并學(xué)習(xí)討論需要注意的`安全問題。
[活動重點與難點]
重點:本課重點在于讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。
難點:本課難點在于如何在輕松與興趣中讓幼兒學(xué)會找涼快的方法,并能正確記憶吹空調(diào)、風(fēng)扇和吃冷飲以及其他活動應(yīng)該如何安全正確的進(jìn)行。
[活動準(zhǔn)備]
1、準(zhǔn)備找涼快課件PPT
2、準(zhǔn)備幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12—13頁
[活動過程]
1、由老師提問“夏天到了,小朋友覺得炎熱是什么樣子的”引出幼兒對熱的闡述,進(jìn)而引導(dǎo)出熱需要怎樣躲避,有哪些方法可以躲避炎熱,找到?jīng)隹臁?/p>
2、讓幼兒相互討論自己認(rèn)為的可以涼快的方法,并鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
3、擺放找涼快的圖片,讓幼兒說己感興趣的方法,并說明如何安全正確的運(yùn)用方法,老師給予適時的。
4、共同討論吹空調(diào)、風(fēng)扇以及吃冷飲需要注意的問題。
5、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12—13頁。
6、引導(dǎo)幼兒思考幼兒園涼快的地方
[活動延伸]
制作紙扇:炎熱的夏日,父母辛苦工作,為了給爸爸媽媽找到?jīng)隹欤層變簜儎邮譃榘职謰寢屩谱饕话褯隹斓募埳取?/p>
幼兒園中班社會教案3
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步認(rèn)識紅燈、綠燈及其作用。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對交通安全的認(rèn)識。
3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線,要注意安全。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、交通掛圖一幅。
2、紅、綠色的實物材料。
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分
1、教師出示紅、綠色實物,請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。
2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。
。ǘ┱归_部分
1、教師:"小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫,想不想看一下啊,不過在看的時候一定要看仔細(xì),老師有問題要問你們。"
2、教師出示交通掛圖
。1)教師:"這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么啊?"
(2)教師:"這上面都有什么顏色呀?"
。3)教師:"小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口為什么有的車停下來了,有的車正在過馬路呢?"(因為紅綠燈)
3、教師總結(jié):紅綠的是來管理交通的',在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走。
4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。
。1)教師:"那行人過馬路時應(yīng)該怎么走呢?"(走斑馬線)
。2)教師:"行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、教師教幼兒讀兒歌。
2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動,老師念兒歌,當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時,幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時,幼兒繼續(xù)行走。
3、活動結(jié)束。
活動延伸與拓展:
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識黃燈,并簡單知道黃燈的作用。(紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)
附:
兒歌過馬路過馬路,別慌張,注意行人和車輛。
紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊走,斑馬線上別停留。
教學(xué)反思:
本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗來討論,幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實際掌握情況,他們對“紅燈停,綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點放在看信號燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機(jī),請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前,如果他說出一個地名,就請他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
幼兒園中班社會教案4
活動目標(biāo):
1、通過教師的示范和講解,使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
儒靈童教材
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導(dǎo)入:小朋友你是怎樣與人打招呼的?
2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
教師提問:萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的?
故事總結(jié):萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時,使用了各種不同的手勢,鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向?qū)Ψ絾柡。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好,這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。
3、"看"動畫提問導(dǎo)入:小朋友,你們會使用不同的手勢表禮儀嗎?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
(1)有哪些手勢是表示禮儀的?
。2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀?
。3)在日常生活中,你們還會使用哪些手勢禮儀?請你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進(jìn)行暫;虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié):動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為,小朋友們要學(xué)會正確使用手勢:比如:問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn),是對老師的尊重,也是好孩子的做法。
三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結(jié):上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案,在請其他人做某件事的時候用請的手勢,這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的`生活帶來很多的方便,小朋友們也要學(xué)會正確的運(yùn)用手勢。
四、游戲互動,鞏固主題名稱:手勢語目的:使幼兒認(rèn)識幾種常見的手勢。
規(guī)則:
1、教師出示常見的幾種手勢圖片,表示夸獎、勝利、OK、停止的手勢圖片。
2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義,并進(jìn)行模仿。
3、根據(jù)教師設(shè)置的情境,幼兒分別做出不同的手勢。
五、活動延伸,主題內(nèi)化
。1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
。2)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢。
(3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
小百科:手的姿勢通常稱作手勢。它指的是人在運(yùn)用手臂時,所出現(xiàn)的具體動作與體位。它是人類最早使用的、至今仍被廣泛運(yùn)用的一種交際工具。
幼兒園中班社會教案5
【活動設(shè)計】
本活動來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn),來幫助幼兒理解。
本活動的設(shè)計,我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上。活動第一環(huán)節(jié),我先請幼兒來說一說自己害怕的事情,引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義,知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點的所在,激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。
【活動目標(biāo)】
1、感知勇敢的行為,理解勇氣的含義。(難點)
2、萌生勇敢面對困難的意愿。(重點)
【活動準(zhǔn)備】
自制PPT圖片。
【活動過程】
一、談話,引發(fā)興趣
請幼兒說說自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1、提問:什么是勇氣?
2、觀看PPT圖片,欣賞散文。
3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的.事情?為什么這些事情都是有勇氣的?
4、幼兒根據(jù)圖片,逐一描述有勇氣的行為。
5、教師小結(jié):什么是勇氣,什么不是勇氣。
三、每個人都有勇氣
1、我們都做過有勇氣的事情,請小朋友說給大家聽一聽。
2、鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為,教師及時肯定。
3、結(jié)合個別看似與勇敢無關(guān)的表述,進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣,不害怕
1、你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎?
2、鼓勵幼兒鼓起勇氣,大膽嘗試原來害怕的事情。
【活動反思】
本次教學(xué)活動,我覺得自己進(jìn)行得過于倉促,當(dāng)談到某一話題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應(yīng)不過來,就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時的停止,并進(jìn)行適時的引導(dǎo),但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉,如:教學(xué)過程中平凡使用“是呀,恩”等詞,需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣,社會活動很重要的一點是情感的體驗,并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗,但是想了很久都沒想出合適的游戲,因此今天活動就草草地結(jié)束了。
【活動建議】
在課前的已有經(jīng)驗上要多加引導(dǎo),或者拍一段孩子們游戲活動時的短片,在孩子們了解了什么是勇氣了之后,讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的,增加一個知識的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下,即設(shè)計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好,并含有一定的難度,讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室,討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中,你覺得哪點表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?
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