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信息的傳遞教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的信息的傳遞教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
信息的傳遞教案1
活動(dòng)目標(biāo)
、幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息。
2、幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
了解相關(guān)的信息傳遞方式
活動(dòng)過(guò)程
一、交流:我所知道的`信息傳遞的方式。
1、啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。
2、通過(guò)討論知道
通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)
通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)
用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
二、講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。
1、古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情。
2、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
三、討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息。
1、引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)使用哪些特訓(xùn)工具。
四、游戲:傳話
將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話。
開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
五、制作朋友信息書(shū)
信息的傳遞教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解信息傳遞的不同方法及發(fā)展過(guò)程。
2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f信息。
3、感受信息傳遞給生活帶來(lái)的便捷。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
調(diào)查表、幼兒畫(huà)冊(cè)、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、討論交流。
我知道的信息傳遞的方式。
2、配圖講述人們信息傳遞的故事,簡(jiǎn)單了解人們信息傳遞的發(fā)展史。
3、暢想未來(lái)信息傳遞的方式
教師行為教師開(kāi)始可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)信息傳遞的情境,例如:今天在幼兒園受到了老師的表?yè)P(yáng),得了一朵小紅花,如何將這個(gè)好消息告訴給你們的爸爸媽媽?告訴給你們的朋友?告訴給遠(yuǎn)方的親人呢?
過(guò)渡語(yǔ):剛剛我們想了很多辦法把好消息告訴給別人,這樣就是在傳遞消息,除了這些傳遞信息的辦法,你還知道哪些傳遞的方法?可以結(jié)合調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)師語(yǔ):中國(guó)人都是很聰明的,在很久很久以前,人們就想到了很多方法去傳遞信息。
例如:古代的人們傳遞信息主要用飛鴿,烽火,快馬,暗號(hào),手語(yǔ),書(shū)信,旗幟等方法。
現(xiàn)代的人們有郵政、電報(bào)、電話、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等方法傳遞信息。
4、師語(yǔ):現(xiàn)在我們有這么多信息傳遞的方法,大膽想象一下以后還會(huì)出現(xiàn)什么樣的信息傳遞的方法呢?等你們長(zhǎng)大后會(huì)怎樣去傳遞信息呢?(這一環(huán)節(jié)可讓幼兒畫(huà)出自己對(duì)未來(lái)信息傳遞方式的`設(shè)想,可將孩子的設(shè)想布置在主題墻或區(qū)域中)
幼兒預(yù)設(shè)行為幼兒根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境積極思考討論信息傳遞的方法幼兒結(jié)合調(diào)查表大膽講述幼兒看幼兒畫(huà)冊(cè)的圖片,感受信息傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發(fā)揮想象,大膽暢想未來(lái)的信息傳遞方式
活動(dòng)反思:
對(duì)于人們?nèi)绾蝹鬟f信息,孩子們還是有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的,例如打電話、寄信、發(fā)短信等等,但是對(duì)于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的,通過(guò)前期的調(diào)查表,孩子們和爸爸媽媽一起,查閱了很多資料,了解了信息傳遞方式的變遷。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力不夠豐富,以后還是要鼓勵(lì)孩子多想。
小百科:信息,指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對(duì)象,泛指人類社會(huì)傳播的一切內(nèi)容。
信息的傳遞教案3
一、教材分析
“生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞”是新教材必修3第五章第4節(jié)的內(nèi)容。研究生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)學(xué)新的研究領(lǐng)域,在生態(tài)系統(tǒng)中,信息傳遞的方式多種多樣,它的作用與物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)一樣,都是把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個(gè)整體,并且有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用。但是目前人們只能模糊地認(rèn)識(shí)自然界的這種“對(duì)話”,這一領(lǐng)域尚有許多問(wèn)題有待發(fā)現(xiàn)和深入研究。所以學(xué)好本節(jié)課,可以使學(xué)生就生態(tài)系統(tǒng)方面有關(guān)知識(shí)得到進(jìn)一步擴(kuò)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
在課程標(biāo)準(zhǔn)中,對(duì)該節(jié)內(nèi)容的描述是“舉例說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞”。該條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)屬于了解水平,要求同學(xué)們能夠?qū)ι鷳B(tài)系統(tǒng)的信息傳遞舉出例子,能從生態(tài)系統(tǒng)維持相對(duì)穩(wěn)定的角度出發(fā),說(shuō)出信息傳遞在其中所起的作用,并能把信息傳遞與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相聯(lián)系,說(shuō)出它在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。這樣就能從宏觀的角度,表述出信息傳遞的功能,進(jìn)而體現(xiàn)它也是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一。據(jù)此本節(jié)教學(xué)目標(biāo)確定如下: 1、知識(shí)目標(biāo)
舉例說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞;說(shuō)出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用;描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。 2、能力目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生收集資料,使學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別、選擇、運(yùn)用和分享信息;組織學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行分析、討論,進(jìn)一步提高學(xué)生的識(shí)圖能力以及分析問(wèn)題、闡明問(wèn)題的能力;通過(guò)聯(lián)系日常生活和生產(chǎn)中的具體例子培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)自然現(xiàn)象本質(zhì)的揭示、對(duì)自然之美的欣賞,感受大自然的奧妙,激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)自然,珍愛(ài)生命;學(xué)會(huì)如何與自然界和平相處,識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值,樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué)。培養(yǎng)從系統(tǒng)角度認(rèn)識(shí)生物學(xué)的正確觀點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
其中信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn),在進(jìn)行這部分教學(xué)時(shí),要和前邊所學(xué)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)相聯(lián)系,說(shuō)明它們都是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一。
四、學(xué)情分析
本節(jié)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)信息傳遞的知識(shí),他們?nèi)鄙俚氖菍⒅R(shí)系統(tǒng)化。生態(tài)系統(tǒng)的信息種類,教材僅作簡(jiǎn)要的概述和舉例,并安排了一個(gè)“思考與討論”活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的動(dòng)物是如何進(jìn)行信息的傳遞的。
五、說(shuō)教學(xué)方法
1.要采用直觀教學(xué)法。通過(guò)利用多媒體課件圖片,動(dòng)畫(huà)等直觀手段向?qū)W生展示不同材料,讓學(xué)生觀察,然后分析歸納,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。為使感性知識(shí)上升到理性知識(shí),在教學(xué)中,還采用啟發(fā)式引導(dǎo)法,在學(xué)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)前,我都提出思考題,引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題觀察、思考,這樣在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上加以啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生積極思維,從而形成理性直觀教學(xué)法是生物教學(xué)中最重要的教學(xué)原則之一。高中學(xué)生的求知欲強(qiáng),容易接受新的事物,但注意力不持久,在學(xué)習(xí)中需要直觀材料和感性經(jīng)驗(yàn)。因此,在教學(xué)中,提供豐富的`信息,課中用練習(xí)題鞏固,課后通過(guò)習(xí)題綜合檢測(cè),做到及時(shí)反饋矯正。
2.本節(jié)主要是基于對(duì)生物現(xiàn)象的描述,學(xué)生完全可以通過(guò)分析討論理解這些內(nèi)容。因此,分析資料,組織學(xué)生討論是良好的教學(xué)策略。同時(shí),學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí),我們可以讓學(xué)生通過(guò)不同的渠道自主地查閱有關(guān)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用(如生物防治)的資料,以加深對(duì)教材知識(shí)的理解,同時(shí)也將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。(課時(shí)安排:1課時(shí))
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),在整體上是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)作為設(shè)計(jì)的初衷,并通過(guò)教師在其中的引導(dǎo)而使整堂課顯得很順暢自然。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)教師的引導(dǎo),能積極投入到學(xué)習(xí)中去,這不僅鍛煉了他們的學(xué)習(xí)能力,更使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣,對(duì)學(xué)習(xí)生物的積極性更加提高了。在課堂教學(xué)中,教師通過(guò)多媒體課件的引入,生動(dòng)再現(xiàn)了某些畫(huà)面,使課堂有聲有色,氣氛和諧,同時(shí)采用現(xiàn)實(shí)生活的同學(xué)們熟悉的例子為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生積極思考,大膽回答,課堂效果得到較大的提高,幾乎全班同學(xué)都投入到學(xué)習(xí)的氛圍中去了。教學(xué)過(guò)程中,由于某些問(wèn)題設(shè)計(jì)的階梯性不是很強(qiáng),許多同學(xué)在討論時(shí)覺(jué)得無(wú)法找到答案,這也是教學(xué)過(guò)程中存在較多的一個(gè)問(wèn)題,下一步在設(shè)置問(wèn)題時(shí)一定要有階梯性,使學(xué)生有桿可爬,以便更加有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。另外,學(xué)生在看到熟悉的畫(huà)面時(shí),會(huì)自顧自地討論起來(lái),比如,大屏幕上顯示出“戴勝”時(shí),同學(xué)們會(huì)討論它的別名和它的習(xí)性,這樣會(huì)影響課堂紀(jì)律以及上課的秩序等等問(wèn)題,對(duì)于這些問(wèn)題還有待于提高。
信息的傳遞教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。
2、激發(fā)幼兒探索世界奧秘的興趣。
3、提高幼兒的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解信息傳遞帶來(lái)的便利,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集有關(guān)動(dòng)物傳遞信息的圖片、資料
2、蜜蜂傳遞信息的錄像資料。
3、螞蟻、蜜蜂、螢火蟲(chóng)等動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、以老師和幼兒打電話游戲?qū)?/p>
二、幼兒觀看蜜蜂傳遞信息的錄像
三、鼓勵(lì)幼兒分小組討論、交流動(dòng)物傳遞信息的方式。
四、游戲:扮演小動(dòng)物傳遞信息找伙伴。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動(dòng)的.開(kāi)展,讓幼兒的思維提供了廣闊的空間,幼兒對(duì)動(dòng)物有了更豐富的了解,知道了任何動(dòng)物都有同伴之間交流的語(yǔ)言。在教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)設(shè)置問(wèn)題,讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)看錄像,借助錄像的形、色、音的直觀形象,幫助幼兒能輕松地了解動(dòng)物傳遞信息的方式。在教學(xué)最后運(yùn)用游戲的教學(xué)形式,讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物,來(lái)體驗(yàn)動(dòng)物特殊的交流方式,師生互動(dòng)較好。不足的是由于課前考慮不周,課堂教學(xué)以小組合作的方式較少;其次在教學(xué)中我覺(jué)得還是缺乏評(píng)價(jià)的多樣性和實(shí)效性,在今后的教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)。
信息的傳遞教案5
一、教學(xué)要求:
1.通過(guò)本課的教學(xué),使學(xué)生初步了解信息傳遞的過(guò)程和方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)造性。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
蜂鳴器、錄像資料等。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入有關(guān)電磁鐵的性質(zhì)。
(二)新授
。保J(rèn)識(shí)信息的作用
把“信息”與“消息”相比,“信息”比“消息”包括的內(nèi)容要廣泛。
討論:信息有什么作用?
。玻笇(dǎo)認(rèn)識(shí)信息的傳遞過(guò)程和方法
出示:投影片。
講解古代的傳遞信息的方法:烽火、騎馬接力、鼓、鑼聲、號(hào)聲、燈光、旗語(yǔ)等。
學(xué)生說(shuō)出所知道的.其它傳遞信息的方法。
得出現(xiàn)代傳遞信息的辦法:電話、電報(bào)、廣播、電視、傳真、通信衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線尋呼等。
。常私夂(jiǎn)單信息的傳遞原理
編碼:預(yù)先規(guī)定各種信號(hào)的含義。
傳送:用傳遞工具發(fā)出去。
接收:通過(guò)收、聽(tīng)把各種信號(hào)接收下來(lái)。
譯碼:翻譯信號(hào)的含義。
。矗笇(dǎo)學(xué)生做編碼游戲
自學(xué)課本上的編碼方法和規(guī)則。
教師根據(jù)密碼本上的內(nèi)容用莫爾斯電碼組發(fā)一條短信息。學(xué)生接收并破譯。
請(qǐng)一個(gè)學(xué)生發(fā)報(bào),全班學(xué)生收?qǐng)?bào)。
。ㄈ╈柟虘(yīng)用
信息是用什么傳遞的?
信息傳遞的過(guò)程一般可分為幾個(gè)步驟?
。ㄋ模┳鳂I(yè):研究一種利用字典或課本作為密碼本的編碼方法。
信息的傳遞教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的小孩子對(duì)螞蟻為什么成排在走,蜜蜂為什么不停在舞蹈,小鳥(niǎo)怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇,所以針對(duì)這些我設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣,提高幼兒的觀察能力和想像能力。
3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣,提高幼兒的觀察能力和想像能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)動(dòng)物傳遞信息的圖片。
2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲(chóng)等動(dòng)物頭飾若干;草地背景圖。
3、錄音機(jī)、彩色筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
提問(wèn):“剛才我們是怎么樣把禮貌的.信息傳給客人老師的呀?你們知道小動(dòng)物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎?”
二、認(rèn)識(shí)活動(dòng)
1、播放錄音(小鳥(niǎo)叫聲),引出小動(dòng)物傳遞信息的方式。
2、結(jié)合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲(chóng)等小動(dòng)物傳遞信息的方式,并模仿小動(dòng)物傳遞信息的方式。
3、讓幼兒知道動(dòng)物和人類一樣,都有自己獨(dú)特的傳遞信息的方式。
三、交流討論
教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己知道的動(dòng)物傳遞信息的方式,并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物傳遞方式。
四、游戲活動(dòng):找朋友
在音樂(lè)伴奏下,嘗試用所扮演的小動(dòng)物傳遞信息的方式去找同伴。
五、延伸活動(dòng):畫(huà)小動(dòng)物傳遞信息的方式。
教學(xué)反思
本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,我準(zhǔn)備了優(yōu)美的背景圖片和動(dòng)物卡片,這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)引導(dǎo)、討論,師生互動(dòng),平等地和幼兒進(jìn)行交流,基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中,我充分發(fā)揮幼兒的主體性,在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用鼓勵(lì)、欣賞、贊許的語(yǔ)言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法,給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和參與游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中,感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),獲得心理的滿足感。當(dāng)然,在活動(dòng)中還有很多不足之處,由于我總是擔(dān)心時(shí)間不夠用,所以在提問(wèn)時(shí)沒(méi)能做到面向全體,從而使更多的孩子沒(méi)能說(shuō)出自己知道和喜歡的動(dòng)物的傳遞方式。
信息的傳遞教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)行跑、怕、繞的動(dòng)作練習(xí),鍛煉靈活的反應(yīng)能力。
2.幼兒能依次進(jìn)行游戲,提高小組協(xié)作的配合的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
信件三封。
活動(dòng)過(guò)程:
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒站成大圓圈,面向圓心,老師帶領(lǐng)孩子一起運(yùn)動(dòng)(頭部與上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背伸展、跳躍等)。
2.動(dòng)作練習(xí)。
幼兒練習(xí)跑、怕、繞的動(dòng)作。
3.游戲。
。1)送信。
玩法:幼兒分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號(hào)口令后,排頭幼兒快速取信,快速往前跑,把信送到牛牛的家,然后折身返回,拍下一位幼兒的手,下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲,哪組早送完信,哪組獲勝。
。2)增加游戲難度
玩法:幼兒分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號(hào)口令后,排頭幼兒快速取信,迅速往前跑,把信送到牛牛的`家里,途中要繞過(guò)障礙物、爬過(guò)隧道,然后折身返回,拍下一位幼兒的手,下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲,哪組早送完信,哪組獲勝。
4.放松運(yùn)動(dòng):
游戲:傳遞信息
玩法:幼兒分幾組,每組排成一列縱隊(duì),所有人不準(zhǔn)回頭,把后面一人傳過(guò)來(lái)的信息一個(gè)接一個(gè)傳遞給前面一個(gè)人。游戲考驗(yàn)大家是否能將信息準(zhǔn)確無(wú)誤地傳遞出去。
活動(dòng)延伸:
用其它方式開(kāi)展跑、跳、爬的練習(xí),鍛煉幼兒運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
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