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《時、分、秒》 教案
作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的《時、分、秒》 教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《時、分、秒》 教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認識鐘面上的秒針和時間單位秒,知道1分=60秒。
2、通過觀察與體驗活動,逐步建立1秒的時間觀念,體會秒在實際生活中的應(yīng)用。
3、適時向?qū)W生滲透學(xué)會珍惜時間的理念,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點:
建立對1秒的時間觀念,經(jīng)歷體驗秒長短的過程。
教學(xué)難點:
能正確的'進行簡單的時間換算。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鐘表等
教學(xué)過程:
一、設(shè)置情境,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們還記得新年的鐘聲敲響的那一刻嗎?今天就讓我們一起重溫這激動的一刻,F(xiàn)在,我們開始倒計時:十、九、八、七……
我們倒計時時,每數(shù)一個數(shù)用了多長時間呢?對,是一秒。今天我們要共同學(xué)習(xí):秒的認識。
二、觀察探究,建立認識。
。ㄒ唬┱J識鐘面上的秒
1、先讓學(xué)生觀察手中的鬧鐘,然后小組內(nèi)交流,回答問題。
鐘面上哪根針是秒針,長的有什么特點?
秒針走一小格是幾秒?走一大格又是幾秒?
秒針從幾開始走的?
2、認識幾秒
秒針從12走到1是幾秒?秒針從1走到3走了幾秒?從2走到5走了幾秒?你是怎樣看出來的?
如果秒針要走10秒可以從幾走到幾?
你還想讓秒針從幾走到幾呢?同桌之間互相說一說。
3、知道1分=60秒
師問:秒針走一圈是多長時間?
學(xué)生可先進行大膽猜測,發(fā)表不同意見。
組織學(xué)生觀察鐘面,秒針走一圈,分針有什么變化?
學(xué)生獨立思考,小組內(nèi)交流自己的想法,最后全班交流。
小結(jié):秒針走一圈的同時分針正好走了一小格,所以1分=60秒,60秒=1分。
。ǘ⿲嶋H感受,建立1秒的時間觀念
1、1秒的時間你能做什么呢?多媒體課件上倒計時一秒,學(xué)生說一說自己的感受
1、秒能寫一個數(shù)字,1秒能深呼吸一次,1秒能眨一下眼睛
2、感受15秒
從1數(shù)到15,從中感受一秒的節(jié)奏和15秒的長度。
3、學(xué)會估計時間
聽一段30秒長的音樂,讓學(xué)生估計這段音樂用了多長時間。
。ㄈ┙1分鐘的時間概念
學(xué)生根據(jù)體驗的要求選擇自己喜歡的活動:如寫字、寫數(shù)、畫畫等,讓學(xué)生感受1分鐘時間的長短,體會1分鐘的價值,從而讓學(xué)生認識到每一分、每一秒的時間都是很珍貴的,所以我們要學(xué)會珍惜。
三、鞏固應(yīng)用
1、在括號里填上合適的時間單位。
煮飯大約要20( )
爸爸每天需要工作8( )
刷牙大約需要2( )
用鑰匙開門大約要用5( )
2、我會計算
1分=( )秒 2分=( )秒 120秒=( )分
2分30秒=( )秒 90秒=( )分( )秒
四、全課總結(jié)
今天我們認識了一個新的時間單位秒,關(guān)于秒你還有哪些收獲?
這節(jié)課我們一起感受了一秒有多長,一分鐘有多長,知道了1分=60秒,還知道了1秒雖然很短暫,但卻十分重要。時間是從一秒一分中積累起來的,我們要學(xué)會珍惜時間,利用好每一秒的時間。
《時、分、秒》 教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過貼近學(xué)生生活實際的素材,在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。
2、通過練習(xí),學(xué)生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。
3、進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,形成獨立思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點:
時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
教學(xué)難點:
用時針的知識解決生活中的實際問題。
教學(xué)過程:
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計,再實際進行驗證,驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨立完成,再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的,允許學(xué)生用不同的方法進行比較,只要說得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個例子,并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做,分別測量在跑步或跳繩后,1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難,讓他們借助鐘面模型加以演示、理解,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨立列式,說說自己的'計算方法。
二、補充題目。
1、 1分=()秒 4時=()分 9分○9秒 36分○2時
5分=()秒 150秒○2分 400分○4時 10分○1時
2、電影《神奇的宇宙》從2:05開始,到2:50結(jié)束,這場電影放映了多長時間?
三、全課總結(jié)
你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎?計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么?
四、布置作業(yè)
“練習(xí)一”的第10、11題。
板書設(shè)計:
教學(xué)反思:
本節(jié)練習(xí)課,通過學(xué)生自主解決問題等活動,培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、勇于創(chuàng)新、善于表達的能力。學(xué)生在傾聽與表達中,可以學(xué)到的時間計算方法,體驗到將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用與生活的快樂。
《時、分、秒》 教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生認識時間單位時、分、秒,知道1分=60秒,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
2、初步建立時、分、秒的時間觀念,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容:
教科書P59——61
三、教學(xué)目的:
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主認識新的時間單位“秒”,知道1分=60秒。
2、通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生體驗一段時間,建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。
3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點:
借助豐富的活動,讓學(xué)生體驗一段時間,建立正確的時間觀念。
五、教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、時鐘。
六、學(xué)具準(zhǔn)備:
每人準(zhǔn)備一個時鐘、口算卡片等。
七、教學(xué)過程:
第一課時:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、師:(播放新年聯(lián)歡晚會的片段)新年的鐘聲將敲響,讓我們一起來倒計時。(課件出示鐘面,伴隨著“滴答”聲,讓學(xué)生共同進行倒計時)
2、師:剛才,我們進行倒計時,象這樣計量很短的.時間,我們常用比分更小的單位——秒。今天,我們就共同來認識這個新朋友。(板書課題)
。ǘ┬率凇
1、認識鐘面上的秒。
(1)師:你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎?請仔細觀察你們所帶的鐘表,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
。2)學(xué)生自主探索,共同探究
。3)學(xué)生反饋:
①時鐘有3根針,走得最快的那根是秒針。
、诿脶樧1小格是1秒。走1大格就是5秒。
、廴绻亲x取電子表上的時間時,讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進一步類推。
。4)體驗1秒鐘:
、賻煟1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛,仔細聽一聽。(利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。
、趯W(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”,做拍手練習(xí),每一秒拍一下手,看看誰拍得最準(zhǔn)。
、郾纫槐,哪位學(xué)生不看時鐘,每秒數(shù)一個數(shù),看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。
④小結(jié):剛才,我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒,我們拍一下手用1秒,數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短,但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值)所以,我們可別小看了這短短的1秒鐘,它的作用可大了。我們要珍惜時間,不浪費每1分、每1秒。
。5)師:(邊撥秒針)秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示經(jīng)過幾秒?從數(shù)字6走到8,表示經(jīng)過幾秒?請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
。6)你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?
2、探索分與秒之間的關(guān)系。
(1)師:如果秒針從數(shù)字12起,走一圈,又回到數(shù)字12,這時經(jīng)過多長時間,分針有沒有什么變化。
(2)讓學(xué)生小組合作,仔細觀察鐘面,自主探索。
。3)學(xué)生反饋。
。4)小結(jié):秒針走1圈,就是60秒,這時分針走1小格,也就是1分鐘,所以1分=60秒。
3、練習(xí):體驗1分鐘。
。1)讓學(xué)生看鐘表,通過讀秒來體驗1分鐘的長短。
。2)師:1分鐘能做什么呢?(讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。)
。3)讓學(xué)生舉例,說說1分鐘可以做什么事。
4、小結(jié)。
師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(認識時間單位——秒)有了秒針,計時就更準(zhǔn)確了,時針、分針、秒針在時間王國里分工合作,準(zhǔn)確地為人們報時。
(三)鞏固練習(xí)。
1、做練習(xí)十四:
、傥覀兩弦还(jié)課的時間是40()。
、谛∶髋100米要用19()。
2、跑步比賽:
師:讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束,你能通過鐘表的顯示,說出運動員的成績嗎?從這張成績表中,你能看出什么?
3、活動:
師:下課鈴聲響了,請大家安靜,迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里,看看需要多少時間。看誰整理得又快又好。(學(xué)生整理,教師報時)
師:相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人。
。ㄋ模┳鳂I(yè)。
收集有關(guān)時間的信息。(如練習(xí)十四第3題)
第二課時:
(一)猜謎游戲引入:
1、猜謎語:矮子走一步,高個走一圈。矮子走一圈,高個走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后,教師拿出一個鐘面模型,提問:
①“矮子指的是什么”?“高個指的又是什么?”
、凇胺轴樧咭恍「竦臅r間是多少”?“分針走一圈的時間是多少”?“時針走一大格的時間是多少”?“時針走一圈的時間是多少”?
、邸1時等于多少分”?“1分等于多少秒”?
3、教師演示課件,撥出不同的時刻,讓學(xué)生讀出時間。如:5時,3時20分,6時,9時50分等。
4、引出課題:我們已經(jīng)學(xué)會看時間,但如何計算經(jīng)過的時間呢,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。(板書課題)
。ǘ┙虒W(xué)新課:
1、教學(xué)例1:2時=()分
。1)教師:1時等于……?(學(xué)生答)那2時呢?
。2)學(xué)生合作、自主探究。
。3)反饋。
①60+60=120分
、2時就是2個60分,即60×2=120分
。4)教師小結(jié)。
2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補充題:3時=()分2分=()秒。(先獨立完成,再集體訂正,訂正時,可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少?是怎樣想出來的?然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。)
3、教學(xué)例2:
。1)教師投影例2的情境圖,要求學(xué)生仔細觀察圖,說說圖意:小明7時30分離家,7時45分到校。
。2)師:小明從家到學(xué)校用了多少時間呢?
。3)學(xué)生討論回答,試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法:
、俜轴槒6走到9。走了3大格,是15分鐘。
、45-30=15,是15分鐘。
4、小結(jié)。
5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。
。ㄈ╈柟叹毩(xí):
1、完成P62“做一做”中的第2小題,集體訂正時,可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。
2、填空:
(1)50分比1時少()分,1時比45分多()分。
。2)一節(jié)課是()分,課間休息()分,再加上()分,就是1時。
3、競賽:
教師口頭報時刻,如:3時至3時45分,經(jīng)過幾分?學(xué)生搶答,看誰搶答得快,教師給予獎勵。
(四)全課總結(jié),回歸評價:
教師:現(xiàn)在是幾時幾分?我們剛才是從9時開始上課,從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分?一節(jié)課40分鐘很快就過去了,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!笔前,時間就像金子那樣寶貴,我們要珍惜每一分時間,多學(xué)一點本領(lǐng),長大更好地建設(shè)祖國。
《時、分、秒》 教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能:
(1)結(jié)合具體情境探究,加深對時間單位的認識,會進行時間單位的簡單的換算,在活動中探究簡單的經(jīng)過時間的的計算方法。
。2)利用貼近學(xué)生生活實際的素材,開展豐富多彩的實踐活動,讓學(xué)生進一步體會時、分、秒的實際意義。
2、過程與方法:
經(jīng)歷結(jié)合具體情境進行時間計算的過程,體會方法的多樣化,提高學(xué)生解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀:
學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理安排時間,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
二、教學(xué)重點:掌握時間單位之間的簡單換算方法,會進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。
三、教學(xué)難點:結(jié)合生活實際靈活地解決求經(jīng)過時間的問題。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備:時鐘模型、投影儀、課件。
五、教學(xué)過程
(一)趣味導(dǎo)入
1.齊讀小口訣:分針長,時針短,1到12團團坐。伸出手指數(shù)一圈,大格共有12個。1大格,5小格,一圈小格60個。1時等于60分,珍惜時間別揮霍。
2.學(xué)生讀完口訣后,教師出示判斷題,讓學(xué)生搶答,比比誰的`眼睛亮:
。1)時針從8走到9,經(jīng)過1時
。2)分針從3走到4,經(jīng)過1分
(3)秒針從5走到6,經(jīng)過5時
(4)在鐘面上秒針走1圈,分針走1個小格。
。5)在鐘面上分針走1圈,時針走1個小格。
3.引出課題:我們已經(jīng)學(xué)會看時間,但如何計算經(jīng)過的時間呢,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。(板書課題)
(二)探究新知
1.出示:2時=()分
。1)教師:1時等于……?(學(xué)生答)那2時呢?
。2)學(xué)生合作、自主探究。
①60+60=120分
、2時就是2個60分,即60×2=120分。
。3)教師小結(jié)。
2.時、分、秒單位換算。(放手讓學(xué)生自主探究)
師:這幾位好朋友想考考同學(xué)們,看誰能很快知道答案。
出示:1時=()分1時40分=()分
2時10分=()分80分=()時()分
學(xué)生搶答,講解方法。(交流想法后小結(jié))
3.出示例題2:
(1)教師投影情境圖,學(xué)生說圖意:
小明7時30分離家,7時45分到校。
。2)你們知道小明從家到學(xué)校用多長時間嗎?(鐘面演示)
(3)學(xué)生討論回答,歸納計算時間的方法:
①分針從6走到9。走了3大格,是15分鐘。
②45-30=15(分鐘),是15分鐘。
。4)師補充小結(jié)。(多種方法,只要算對即可)
。5)請兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。其他同學(xué)幫忙算一算。
4.出示課本第5頁“做一做”,請同學(xué)交流討論并作答。
(三)練習(xí)鞏固
1、出示課件:
師:你們出色的表現(xiàn),吸引了鐘表王國的國王,今天國王里要舉行盛大的比賽,邀請你們?nèi)⒓樱肴?走吧?/p>
。1)算一算經(jīng)過的時間:
師出示課件鐘表,同桌組合,一個同學(xué)說出兩個鐘表的時間,一個同學(xué)計算出經(jīng)過時間(7:30到8:30 11:30到11:45 7:15到7:50 2:55到3:25)
。2)一列火車本應(yīng)11:20到達,現(xiàn)在要晚點25分鐘。它什么時候到達?(學(xué)生交流討論并作答)
。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
第4頁例1“做一做”。
第6、7、8頁練習(xí)一,第4題至第11題。
。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)
一節(jié)課40分鐘很快就過去了,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!睍r間就像金子那樣寶貴,我們要珍惜每一分時間,多學(xué)一點本領(lǐng),長大更好地建設(shè)祖國。
六、板書設(shè)計:
時間的計算
2時=()分
《時、分、秒》 教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握時分秒之間的關(guān)系,會選擇合適的時間單位描述具體的事情。
2. 能準(zhǔn)確地讀出鐘面上時刻,會畫時針分針,會根據(jù)具體情境計算所經(jīng)過的時間。
3. 感受時間在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理安排時間的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點
了解時分秒的關(guān)系,會準(zhǔn)確讀寫鐘面上的時刻。
三、教學(xué)難點
在具體情境中學(xué)會計算經(jīng)過的時間。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
一段音樂
五、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入
故事《一分鐘》 :
班杰明接到年輕人的求救電話,向他訴說生活、工作中的.不如意,他約年輕人到房間好好談一談,當(dāng)年輕人趕到班杰明房間時,里面亂七八糟,狼籍一片。班杰明讓年輕人在門外等一分鐘,一分鐘后,門打開了,房間整理的井然有序,而且還有兩杯剛剛倒好的紅酒。沒等年青人把滿腹的有關(guān)人生和事業(yè)的話題說出來,班杰明就客氣地說:“干杯,你可以走了。你進來已有一分鐘了!蹦贻p人若有所思地說:“您讓我明白了一分鐘能做許多事,可以改變許多事情的道理呀!”說完,便開心地走了。小結(jié):班杰明知道一分鐘能做許多事,也能讓別人知道一分種的內(nèi)涵,正如古人所說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”教育我們即使一分一秒也要珍惜。我們應(yīng)該珍惜生活中的每一分每一秒,一分鐘雖然那么短暫,但是集少成多。所以,我們應(yīng)該靈活運用生活中每一分每一秒,還要向班杰明學(xué)習(xí),讓我們身邊的人都懂得珍惜時間。
。ǘ┨骄啃轮
1. 認識鐘表
。1)認識鐘面的格數(shù)認法
在圖上指出一大格,一小格,并知道共有12大格,每大格有5小格,整個鐘面共有60小格,
通過簡單乘法得出為什么鐘面會存在60小格。
(2)認識分針(感受1分鐘)
會看:較長的針是分針,分針走1小格是1分鐘。
安靜一分鐘!感受!或者讓學(xué)生們在這1分鐘內(nèi)能做什么?
。3)認識時針
會看:較短的針是時針,時針走1大格是1小時。
說出時針與分針、分針與秒針走動的關(guān)系
分析:時針走1大格,分針會走幾小格。
1分=60秒
秒針走1小格是1秒。秒針走1圈,分針走1小格。
(4)及時練習(xí):
①時針走一大格,分針走()小格,分針走了()分;秒針走一圈,分針走()小格,是()分。
②分針走半圈是()分,秒針走半圈是()秒。
、蹠r針從12走到1,分鐘走了()小格,是()分;秒針走60小格,分鐘走了()小格,是()分。時針從()走到6,走了5小時。
答案:①60 ;60 ;1 ;1 ②30 ;30 ③ 5 ;300 ;1 ;1 ;1
2. 認識時間(要求寫法)
、購8:40到9:30經(jīng)過了 ()分;從2:30到4:40經(jīng)過了()時()分;從6:10到6:45經(jīng)過了()分。
②跑60米,小紅用14秒,小英用12秒,小云用13秒.三人中( )跑的最快.
答案:① 50 ;2 ;10 ;35 ②小英
(三)拓展延伸
1. 在( )里填上時間單位。
一節(jié)課40( ),課間休息10( ),寫15個字大約2( ),唱一首歌大約3( ),拍5下皮球 6 ( ),淘氣跑50米用了15 ( ),小紅上午在校時間約4( )。
答案: 分 ; 分 ;分 ; 分 ;秒 ; 秒 ; 時 。
2. 時間換算
1分10秒= ( )秒 1時30分=( )分
76分= ( )時( )分 95秒= ( )分( )秒
答案:70 ; 90 ;
1 , 16 ;1 , 35
3. 經(jīng)過時間
時針從數(shù)字3走到數(shù)字6,經(jīng)過的時間是( );
分針從數(shù)字3走到數(shù)字6,經(jīng)過的時間是( );
秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6,經(jīng)過的時間是( )。
答案:3時 ; 15分 ; 15 秒
4. 比較大小
1時○100分 60分○1時 1分○10秒
2時○120分 5分○500秒 240秒○4分
答案:< = >
= < =
5. 連線
中央電視臺新聞聯(lián)播 8小時 1 5
媽媽每天上班 30分鐘 2 6
看一場電影 5分鐘 3 7
做眼保健操 1小時40分鐘 4 8
6. 解決問題
1. 少先隊員去李奶奶家打掃衛(wèi)生,下午3:30開始,4:10結(jié)束,共用了多少時間?
答案:4時10分=3時70分 3時70分-3時30分=40分
2. 小明從家到學(xué)校要走15分鐘,他每天要在7:40到校,他應(yīng)該在什么時候從家出發(fā),才能準(zhǔn)時到校?
答案:7時40分-15分=7時25分
《時、分、秒》 教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):認識鐘面:時針、分針、秒針、12個數(shù)字、大格數(shù)、小格數(shù),知道1時=60分。
2、能力目標(biāo):讓學(xué)生掌握分針走1小格是1分,時針走1大格是1時。
3、情感目標(biāo):讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活,并養(yǎng)成節(jié)約時間的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點
認識秒針,知道鐘面有12個大格,有60個小格,時針走1大格是1時,分針走1小格是1分,1時=60分。
三、教學(xué)難點
讓學(xué)生掌握怎么辨別時針走了幾時,分針走了幾分的方法;鐘面上12的作用,可看成起點0,也可以看成終點。
四、教具、學(xué)具
鐘表,鐘面,練習(xí)本,多媒體ppt,彩色粉筆。
五、教學(xué)過程
1、組織教學(xué):由于是第一次課和孩子接觸,所以首先進行簡單的自我介紹。 分組教學(xué):本次課把同學(xué)們分成四個小組:一小班,二小班,三小班,四小班。上課不隨意講話,隨意走動,并且回答問題積極的,老師會加上1顆“星”,最后得星最多的小組,會得到老師的1份獎勵。
2、創(chuàng)設(shè)情境:(ppt展示)
師:懶洋洋遇到一個問題,同學(xué)們能幫它解決嗎?猜謎語:兄弟三人齊上路,有快有慢不停步。走了三百六十日,沒有走出玻璃鋪。
生:時間(不對) 答案應(yīng)該是:時鐘 或 鬧鐘
師:非常好!那請同學(xué)們來欣賞一下,我們生活中所見過的時間:……鐘面有標(biāo)了數(shù)字的',有沒標(biāo)數(shù)字的,有鬧鐘,有懷表,有秒表……等,那大家認識時間嗎?通過本單元的學(xué)習(xí),同學(xué)們就可以認識時間了,就可以戴手表了!大家要不要從現(xiàn)在開始認真學(xué)習(xí)。
生:要
師:20xx年 10月 1日 18時 59分 57秒,“嫦娥二號”衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。看誰先觀察出來,這里邊有哪些是時間單位?
生:年、月、日、時、分、秒
師:年、月、日的時間單位,我們要五年級才進一步學(xué)習(xí),今天我們就要一起來學(xué)習(xí)時、分、秒的認識!
3、探究新知
師:說說看,這是幾點鐘
生:1時,4時半,剛過6時(大約6時),快9時(大約9時)
師:強調(diào)學(xué)生用語的準(zhǔn)確性,不能說“1點半”“4點半”等
師:總結(jié)我們以前學(xué)習(xí)的認識時刻的三種方法:剛過幾時,快幾時,大約幾時。
師:今天我們主要學(xué)習(xí)時、分的認識,請大家觀察,鐘面上,都有些什么?看誰的小眼睛,最仔細! 生:短粗一點的是時針,細長一的是分針,最細最長的是秒針。
師:非常好,我們以前就學(xué)習(xí)了時針和分針,今天認識了一位新朋友:秒針。但我們今天暫時不學(xué)習(xí)秒針,看看鐘面上還有什么?
生:鐘面一共有12個大格。
師:總結(jié),鐘面上每兩個數(shù)之間,叫做1個大格,例如:1—2,3—4,7—8 判斷時針走了多少個大格,用減法,例如:3—8,走了8 - 4=6時
生:每個大格里有5個小格,一共有60個小格。
師:數(shù)12比較特殊,可看成起點0,也可以看成終點。
數(shù)分針走了多少個小格,根據(jù)5的乘法口訣,5×9=45,45+5=50,50+5=55,55+5=60
師:非常好!孩子們太聰明了,那我們再來看看時針是怎么走的,有哪個小朋友知道,時針走1大格表示走了多少時間?
生:時針走1大格表示1時。
4、邊講邊練(方法,用減法)
(1)時針走3大格,走了 時?
(2)時針從2走到4,走了 時?
。3)時針從12走到5,走了 時?
5、師:那分針走1小格表示走了多少時間?
生:分針走1小格,表示走了1分。
師:那分針從12走到1,走了多少分? 5分
師:分針從12走到3,走了多少分?15分
師:分針從12走到6,走了多少分?30分
師:分針從12走到9,走了多少分?45分
師:分針走一整圈,走了多少分?60分
師:觀察屏幕上的鐘面,分針在走的時候,請同學(xué)們觀察時針走了多遠? 生:分針走1圈的同時,時針走1個大格。
師:分針走1圈,是60分,時針走1大格,是1時
生:1時=60分
師:還可以用英文簡單表示為:1h=60min
強調(diào)進率:我們以前學(xué)長度單位時,進率是:10,例如:1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米,1米=100厘米,那在時間的應(yīng)用上同學(xué)們可不能記混淆了,能不能寫1時=10分?1時=100分?
生:不能,1時=60分
6、反饋練習(xí)
。1)鐘面上有 個大格,有 個小格?
。2)時針走1個大格是 時。
。3)分針走1小格是分,分針走1大格是分,分針走1圈是分。
。4)分針走3圈,時針正好走 大格,是 時。
(5)時針走1個大格,分針正好走
圈,是分。
7、總結(jié)提煉
。1)認識鐘面時針,分針,秒針。
。2)共有12個大格,60個小格。
。3)時針走1大格,時間是:1時。
。4)時針走1小格時間是:1分。
(5)1時=60分或1h=60min
8、布置作業(yè)
6班:口算書的63頁,64頁
4班:口算書得61頁,62頁
9、今天哪個小組表現(xiàn)最好,得分最高,老師有小禮物!
孩子們的表現(xiàn)太棒了,那我們一起來欣賞一首關(guān)于時間的兒歌,“時間像小馬車”結(jié)束我們的課堂!
七、教學(xué)后記(李老師指導(dǎo))
1、課堂準(zhǔn)備充足,ppt展示完整,思路連貫,清晰,但講得不夠清楚,不能很好的突出重點,突破難點。
2、語速過快,對于小學(xué)二年級的學(xué)生而言,課堂習(xí)慣非常重要,不能搶時間,特別是講重點知識,方法時,更應(yīng)該放慢語速進行強調(diào)。
3、課堂上,數(shù)學(xué)用語還不夠規(guī)范,如時間的說法不對,應(yīng)叫 時鐘。如乘法口訣里,沒有“乘以”的說法,都叫“乘”。
4、對于重點知識,沒有及時總結(jié),歸納出最優(yōu)化的方法,突破難點, 如:復(fù)習(xí)以前我們認識時鐘的三種方法:剛過幾時,快幾時,大約幾時。 如:時針從2走到5,走了幾時?不用數(shù)大格,用減法,5-2=3時 如:分針走了多少個小格,用乘法口訣,5×9=45
如:12可看成起點0,也可以看成終點。
5、課堂的組織不夠簡潔明了,有點羅嗦,過于擔(dān)心孩子會聽不懂,物極必反。
6、對學(xué)生的及時鼓勵還把握得不夠,當(dāng)學(xué)生回答到點上時,應(yīng)大力表揚,以便讓全部銘記知識點,或掌握方法。
《時、分、秒》 教案 篇7
【教學(xué)內(nèi)容】時間的計算
教科書第4頁例1,第5頁例2。
【設(shè)計說明】
1、本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境,利用猜謎語引入新課,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,重視學(xué)生的實踐活動。
2、重視直觀教學(xué),發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。通過數(shù)格、撥鐘面等實踐活動把抽象的知識更加直觀化,讓學(xué)生了解計算經(jīng)過的時間是生活中會經(jīng)常遇到的問題,感受數(shù)學(xué)就在身邊,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過加深學(xué)生對時間單位的認識,培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。會進行一些簡單的時間單位的轉(zhuǎn)換及經(jīng)過時間的計算。
2、培養(yǎng)遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣,讓同學(xué)們充分利用時間。
【重點難點】
1、時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
2、求經(jīng)過時間的計算方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
時鐘模型、課件。
一、引入新課
1、猜謎語:矮子走一步,高個走一圈;矮子走一圈,高個跑不停。
出示謎底:時鐘
2、教師拿出鐘面并提問。
。1)“矮子”指的是什么?“高個”指的'又是什么?
。2)分針走1小格的時間是多少?分針走1圈的時間是多少?時針走1大格的時間是多少?時針走1圈的時間是多少?
。3)1時=( )分? 1分=( )秒
3、教師演示課件,撥出不同的時刻,如:9時15分 、7時30分等。
4、引出課題:我們已經(jīng)學(xué)會看時間,但如何計算經(jīng)過的時間呢?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“計算經(jīng)過的時間”。(板書課題)
二、自主探索,體驗新知
1、教師課件展示例2的情境圖,要求學(xué)生仔細觀察圖畫,說說圖意,找出數(shù)學(xué)信息和問題。
2、老師:小明從家到學(xué)校用了多長時間呢?
3、同桌互相交流。
4、小組匯報:
。1)分針從6走到9,走了3大格,是15分鐘。
。2)兩個時間在同一個小時內(nèi),所以45-30=15,是15分鐘。
5、做一做:出示超市情境圖,營業(yè)時間 早9:00開門,晚8:00關(guān)門,現(xiàn)在是早上8:40,還要等多久才開門呢?
學(xué)生獨立完成后,展示匯報
6、學(xué)生討論回答,試著讓學(xué)生歸納出計算時間的方法。
老師總結(jié)方法,根據(jù)學(xué)生的匯報板書:
計算經(jīng)過的時間的方法:(1)看鐘面,數(shù)格后計算;
。2)結(jié)束時刻-開始時刻=經(jīng)過的時間。
三、鞏固練習(xí)
1、達標(biāo)測評: 星期六小紅9:10做作業(yè),到9:40完成。算一算他寫作業(yè)用了多長時間?
鞏固深化:
(1)50分比1時少( )分,1時比45分多( )分。
。2)一節(jié)課是( )分,課間休息( )分,再加上( )分,就是1時。
2、 算一算,填一填。
3. 想一想,說一說。
一列火車本應(yīng) 9﹕15到達,現(xiàn)在要晚點25分鐘,什么時候才能到達?
生獨立完成,集體糾正。
四、課堂總結(jié)
1、說一說本節(jié)課的收獲。
2、學(xué)習(xí)寄語。
五、板書設(shè)計
解決問題
計算經(jīng)過時間的方法:
1.看鐘面,數(shù)格后計算。
2.結(jié)束時間-開始時間=經(jīng)過的時間。
《時、分、秒》 教案 篇8
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生進一步認識重量及其單位千克和克,進一步掌握千克和克之間的進率,并能比較表示重量的各數(shù)大小。
2、使學(xué)生進一步掌握單位時間的觀念,以及時、分、秒之間的進率。
3、讓學(xué)生進一步認識角和只角的特征,能判斷一個角是不是直角,進一步鞏固畫角、直角的方法。
教具準(zhǔn)備:1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、長度單位、重量單位和時間單位分別有哪些?(板書)
2、揭示課題。
二、千克和克的復(fù)習(xí)
1、長度單位復(fù)習(xí)。
(1)問:長度單位哪個大,哪個小?一米大概有多長?(手勢比較)1分米、1厘米呢?
。2)問:長度各單位間的進率是多少?
2、千克和克的復(fù)習(xí)。
(1)問:重量單位哪個大,哪個。繂枺耗男┪锲反蠹s重1千克、1克呢?千克和克之間的進率是多少?
。2)掂一掂1千克鹽和1個2分硬幣的重量。
。3)問:什么時候應(yīng)用到長度單位,什么時候應(yīng)用到重量單位?
三、時、分、秒的.復(fù)習(xí)
1、問:時間單位有哪些?哪個大?哪個。克鼈冎g的進率是多少?
2、問:1小時內(nèi)我們可以做多少事情?1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下?
3、出示不同的鐘面,讓學(xué)生說出所表示的時刻并記錄下來。
四、綜合練習(xí)
完成復(fù)習(xí)第9、10題。
五、角和直角的初步認識。
1、問:角有幾個頂點,幾條邊?
2、找出下列圖形中的直角,并說明所用的方法。
3、完成復(fù)習(xí)第11題。
4、復(fù)習(xí)畫角。
。1)說說畫角的步驟。
。2)畫一個角。
(3)畫一個直角,并用符號標(biāo)出來。
5、練習(xí)復(fù)習(xí)第12題。
《時、分、秒》 教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在觀察鐘面的過程中認識秒,知道1分=60秒,以及秒在生活中的應(yīng)用。
2、通過觀察、體驗等教學(xué)活動,逐步建立1秒、1分的時間觀念。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透珍惜時間的教育。
教學(xué)重點:
認識時間單位秒,知道1分=60秒,建立1秒、1分的時間觀念,。
教學(xué)難點:
建立秒的時間觀念。
教具準(zhǔn)備:
時鐘、籃球、秒表。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、師:孩子們,老師帶來一位好朋友,請你聽一聽,猜猜它是誰?那它在生活中可以做什么?
2、師:看時鐘老爺爺歡迎我們來了!仔細觀察你認識鐘面上的什么?
同學(xué)們喜歡過年嗎?接下來讓我們一起重溫過年時新年倒數(shù)鐘聲敲響的那一刻。
3、板書課題:秒的認識
4、觀看秒在生活中的應(yīng)用的視頻
二、合作探究,發(fā)現(xiàn)新知
(一)認識秒針和1秒
1、認識秒針(課件播放鐘表“嘀嗒嘀嗒”的聲音,出示鐘面)
計量很短的.時間,常用秒作單位。秒是比分更小的時間單位。
2、認識1秒
思考:在一秒鐘的時間里你能完成什么事情呢?
3、小游戲:拍拍手
4、認真觀察秒針是怎么走的,走了幾秒。
5、知識應(yīng)用
。ǘ┱J識1分=60秒
1、探究1秒鐘與1分鐘的關(guān)系
讓學(xué)生觀察鐘面,秒針走一圈分針有什么變化?思考:當(dāng)分針走1小格時,秒針走多少?
驗證:同學(xué)們的結(jié)論是否正確?
2、玩游戲
寫數(shù)字、口算練習(xí)、拍籃球等。
三、鞏固練習(xí)
1、知識根據(jù)地
2、數(shù)學(xué)高速路
3、一分高下
4、小法官
5、火眼金睛
四、自主評價,總結(jié)全課
1、這節(jié)課你知道了什么?
2、知道哪些關(guān)于時間的名言,打算今后怎樣珍惜時間呢?
讓我們從現(xiàn)在開始,珍惜一分一秒,做時間的主人!(展示時間的名言)
五、拓展延伸,深化升華!蕾p時間名言。
●一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
●贏得了時間就是贏得了一切。
●放棄時間的人,時間也放棄他。
六、作業(yè)
1、第4頁“做一做”第1題。2、第6頁練習(xí)一第1、3題。3、第8頁練習(xí)一第10題。
七、板書設(shè)計
秒的認識
秒針走1小格———1秒
走1大格———5秒
1分=60秒
《時、分、秒》 教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級上冊第2--4頁。
教學(xué)目標(biāo):
1.在具體的情境中認識時間單位“秒”,知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念,養(yǎng)成遵守和珍惜時間的意識和習(xí)慣。
3.在觀察比較、動手操作中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神,感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運用知識解決問題的成功體驗。
教學(xué)重點:
1.使學(xué)生知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
教學(xué)過程:
一、設(shè)置情境,導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們過年的時候有沒有觀看過春節(jié)聯(lián)歡晚會?主持人在新年的鐘聲即將敲響之前會讓觀眾一起倒計時,現(xiàn)在我們也一起來感受一下那熱鬧的場面好嗎?
放映課件春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時的情景
師:跟隨著時間的腳步,我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么,誰能說說,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時間單位?
生:秒。
師:你們已經(jīng)認識時和分了,有誰認識秒嗎?向大家介紹介紹
秒是一個比“分”小的時間單位,計量很短的時間時解藥用到比分更小的時間單位-秒,今天我們就一起來認識秒。(板書:秒的認識)
二、自主探索,合作求知。
1.認識時間單位秒。
。1)放映課件,展示鐘、表模型
這些鐘表可以表示秒嗎?哪一部分表示的是秒?(秒針又細又長,走得最快)
你覺得1秒有多長?一起來感受一下吧。ㄕn件演示1秒)你有什么感覺?
走一小格就是1秒,鐘面里一共有幾小格?(板書:一小格--1秒)
生:60小格
師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢?你能用一個動作來表示一秒嗎?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點頭等)?
短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,我們實在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達,很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情,現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程,誰知道一些這樣的知識?
出示課件:
火車每秒約行55米
噴氣式飛機每秒約行500米
有的電腦一秒可以計算約3萬億次
……
師:看了這么多的介紹,你覺得1秒的作用怎樣?(作用很大、很廣泛、一秒很有價值)所以呀,我們可不能小看這短短的一秒!那么現(xiàn)在你們對時間有什么新感受呢?誰來說說(珍惜每一秒、珍惜時間)對了,魯迅爺爺說得好:“時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量!保ó嬅嫜菔荆┩瑢W(xué)們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價值,如果我們把一秒一秒地積累起來,我們就會創(chuàng)造更多的價值。
。2)認識幾秒。
師:還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上,大家都在期待新的一年的到來,所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢?
生:(搶答)10秒。
師:你怎么看出是10秒的?
生:秒針從10走到了12,經(jīng)過10個小格就是10秒。
師:從哪走到哪也是10秒?同學(xué)們真聰明!那老師再考考你們,我寫一個“秒”字的時候,秒針從1走到2,經(jīng)過了幾個小格,就是幾秒?
生:秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格,就是5秒。
秒針從1走到2走了一大格也就是5小格,就是5秒。(板書:一大格-5秒)那鐘面里一共有這樣的幾大格呢?
師:誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們?你做了一件什么事,秒針從鐘面上的幾走到了幾?
生:我寫一個“針”字,秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒?
生:我系紅領(lǐng)巾的時候,秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒?
師:同學(xué)們反應(yīng)真快,拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好?
小組活動:我們就來小組活動,每小組2人,可以一人做事;一人當(dāng)裁判,喊“開始”、“!保煌瑫r用鐘表計時;計時時要看清秒針的起點和終點。
匯報交流
2.探究分、秒之間的關(guān)系。
。1)探索1分=60秒
我們知道1時=60分,因為分針轉(zhuǎn)動一圈的同時時針轉(zhuǎn)動一個小格,所以時和分之間的`進率是60,秒是一個比分小的單位,它和分之間的進率是多少呢?
下面我們來放松一下聽一段音樂,聽的時候,可以在心里數(shù)數(shù),也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒?(播放1分鐘的音樂。讓學(xué)生用自己的方式估算時間,或點頭估算,或拍手估算,或沒有聲音的在心里數(shù)數(shù)等等)(學(xué)生匯報)
剛才這一段音樂播放的時間就是1分鐘,1分鐘是多少秒呢?我們一起來看電腦演示。(畫面演示:剛才的1分鐘音樂作背景,伴著“嘀噠”聲音,鐘面上秒針走了60小格,分針同時走了一小格,你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?仔細觀察,我們一起來數(shù)一數(shù),學(xué)生同步數(shù)到60)師生一起得出結(jié)論:板書1分=60秒
(教師板書1分=()秒)
生:(齊讀)1分=60秒
師:同學(xué)們真是善于觀察,連這么難的問題也能研究出來,真棒!既然1分等于60秒,那平常我們說的半分鐘就是多少秒?
生:30秒。
。2)體驗1分的長短。
咱們來做個拍手游戲,男同學(xué)拿筆,在練習(xí)本上寫數(shù)字,從1開始寫起,看女同學(xué)拍完1分鐘后,你們寫到了數(shù)字幾。
。▽W(xué)生活動:男生寫數(shù)字,女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手,掌握好節(jié)奏。然后交換。)
師:(統(tǒng)計結(jié)果:最快的可以寫到72,最慢的寫到31。)一分鐘的時間,我們寫字的話可以寫這么多,積少成多后就比1秒鐘干的事情多多了。
看看這些小朋友1秒鐘能干些什么事。(播放課件)
三、鞏固內(nèi)化,應(yīng)用新知
1、估計時間
全班深呼吸用了()秒從教室后面走到前面用了()秒
2、填寫合適的時間單位。
大約每天睡9()系紅領(lǐng)巾大約20()煮飯大約25()
3、填上合適的數(shù)
1分=()秒90秒=()分()秒
180秒=()分5分=()秒
4、小剛和小強讀一篇文章,小剛用了115秒,小強用了2分05秒,誰讀得快?
5、趣味智力題:
。1)一個人唱一首歌要3分鐘,5個人合唱這首歌要幾分鐘?全班合唱呢?全校合唱呢?
(2)5人各唱這首歌要多長時間呢?(學(xué)生匯報,教師肯定)
。3)拓展延伸,感受比秒更小的時間單位。
(畫面演示:秒的悄悄話,呈現(xiàn)秒表的實物投影,讓學(xué)生了解有比秒更小的單位。)
四、總結(jié)全課
。ㄖ匦禄氐街黝}圖,春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時圖)
師:同學(xué)們,時間是由一秒、一分、一時、一天、一年組成的,每傾聽一次新年的鐘聲,我們就長大了一歲。時間在不停流逝,一去永不會重新回來,在過去的時間里,你們學(xué)到的知識越來越多了嗎?愿我們能夠做時間的主人,不浪費每一分每一秒。古人說過:百川東到海,何時復(fù)西歸?少壯不努力……
生:老大徒傷悲!
師:讓我們再一次傾聽新年的鐘聲,傾聽時間遠去的腳步聲……(放映課件:全體倒計時,新年的鐘聲敲響)
教學(xué)反思:秒的認識這一課學(xué)生憑借生活經(jīng)驗已經(jīng)認識很多了,所以這一節(jié)課的教學(xué)不像是新授課,反倒像復(fù)習(xí)課,因此如何挖掘本節(jié)課的深度是比較困擾我的,越是簡單的課就越是需要老師去充實它,深入挖掘潛在的知識,學(xué)生能學(xué)到多少就看你老師有多少水平能給予多少。
一、導(dǎo)入部分
以進入春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時的情景引入秒,在讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性的同時輕松地引出秒,再讓學(xué)生先說說自己對秒的認識,這樣在接下來的課堂中就可以在學(xué)生原先的知識基礎(chǔ)上進行教學(xué),以免重復(fù)簡單知識,讓學(xué)生得以真正的提高,而不是將自己會的知識再學(xué)一遍,原地踏步了一番,沒有太大意義。
二、新授部分
主要是讓學(xué)生感受1秒以及幾秒的長短,重點是知道1分=60秒,感受時間的長短可以很快地讓學(xué)生體驗一下,然后說說感受就,我也添加了許多讓學(xué)生親身體驗的環(huán)節(jié),讓學(xué)生可以更加深切地體會到時間的長短,比如我就現(xiàn)場讓同學(xué)們寫字、畫畫、自由活動等,讓學(xué)生實實在在地積累了一定的生活經(jīng)驗。在讓學(xué)生感受幾秒之余,還讓學(xué)生自由發(fā)揮講講從哪走到哪也是10秒,走一小格就是1秒,有這樣的60小格(為1分=60秒做鋪墊)。走一大格5小格,就是5小格,也就是5秒,有這樣的12大格。充實課堂,讓課堂盡可能地變得豐滿。
1分=60秒學(xué)生很容易就可以得到,關(guān)鍵是使學(xué)生掌握分和秒之間的轉(zhuǎn)化,特別是幾種變式的題目,如:80秒=()分()秒115秒和2分05秒哪個時間長,若學(xué)生能掌握此類變式題,那么分秒之間的轉(zhuǎn)化就基本沒有問題了,所以需要提供學(xué)生充足的獨立練習(xí)的時間。
三、練習(xí)部分
一堂好的數(shù)學(xué)課一般都要保證15到20分鐘的練習(xí)時間,好記性不如爛筆頭,一定要讓學(xué)生去做,這樣才能使其掌握地更加扎實。當(dāng)然練習(xí)一定要有層次性,從易到難,讓學(xué)生獲得成就感,但是最后的拓展可以適當(dāng)?shù)丶哟箅y度,這樣也會激起學(xué)生的求知欲,讓其開動腦筋。
這一節(jié)課學(xué)生的課堂氣氛和效果都不錯,但是也還是有一些遺憾,我一直想要充實這堂簡單的課,巴不得把我想要將講得內(nèi)容全都安排進去,所以顯得有點凌亂。我雖然一直在挖掘,但是總覺得還是沒有抓住本質(zhì),沒有挖掘到深入的東西,還是比較表層的沒有透,如何能做好可能還是需要經(jīng)驗的積累和自我的反思總結(jié)吧!如何把握充實課堂的度?還是需要我不斷地去思考的。
《時、分、秒》 教案 篇11
第一課時:秒的認識
教學(xué)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)感知時間單位“秒”,體驗秒是比分更小的時間單位;多種感官參與,幫助學(xué)生建立“1秒”概念;
2、創(chuàng)設(shè)游戲活動,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”,并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時間的能力,進而引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、交流、驗證等數(shù)學(xué)活動中,發(fā)現(xiàn)“1分=60秒”;
3、通過對秒的體驗、感受,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,滲透珍惜時間的教育。
教學(xué)重點:認識時間單位“秒”,知道分與秒的進率,初步建立“秒”的時間觀念。
教學(xué)難點:知道分與秒的進率,初步建立“秒”的時間觀念。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)景導(dǎo)入
同學(xué)們,在今年十月一日國慶節(jié)這一天長征三號丙運載火箭把嫦娥二號探月衛(wèi)星成功送入預(yù)定軌道,讓我們再重新回顧一下這激動人心的時刻。(火箭馬上就要發(fā)射了,我們一起跟著倒計時。)嫦娥二號發(fā)射成功標(biāo)志著我國的航天事業(yè)又向前邁進了一步,所有中國人都為此感到驕傲和自豪。所以同學(xué)們才這么激動和興奮。同學(xué)們,我們剛才倒數(shù)的5、4、3、2、1用的什么時間單位?同學(xué)們回憶一下,我們以前學(xué)過哪些時間單位。要計量很短的時間,就需要用到比分更小的時間單位——秒。今天我們就一起來認識秒這個時間單位。板書:秒的認識。
對于秒這個新朋友,你了解多少?
同學(xué)們,想一想,生活中哪些地方是用秒來計時的?
二、學(xué)習(xí)新知:
1、生活中很多地方用到秒,咱們看看鐘面上哪根針是表示秒的?請看大屏幕,叫什么針?秒針是什么樣的?同桌互相說說看。
這根最細最長走的最快的針就是秒針。
秒針是怎么走的?(一小格一小格的走的)
秒針走一小格是多長時間呢?(秒針走一小格是一秒)多說幾遍。板書。
咱們再來感受一下一秒
你能不能用一個動作一個手勢來表示1秒這個時間呢、
經(jīng)過剛才的活動你對1秒有什么感受?
2、一秒的價值。一秒很短一下就過去了,其實1秒鐘能干好多事情呢。老師搜集了一些資料,一起看一看。
想不到吧,短短的一秒鐘那么有價值,不僅如此有時候一秒對事情起決定性作用。
如果劉翔再慢一秒鐘,那取得金牌的人還會是他嗎?1秒對他來說,至關(guān)重要。在賽場上要爭分奪秒、分秒必爭。在學(xué)習(xí)上也要如此。
認識5秒:5秒有多長呢?我們再來感受一下,同學(xué)們可以跟著秒針走動的節(jié)奏做一下動作。
秒針走一圈是多長時間?你是怎么想的?
秒針走一圈,分針有什么變化?請同學(xué)們猜一猜
同學(xué)們說的很對,秒針走一圈,分針走了一個小格。
分針走一小格是多長時間
秒針走一圈是60秒的同時,分針剛好走了一個小格,也就是1分,那么……你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
1分=60秒
半分等于多少秒?
2分鐘等于多少秒?你是怎么知道的?
三分鐘呢?
120秒是多少分鐘?
感受一分鐘
60秒也就是一分鐘有多長呢?請同學(xué)們閉上眼睛,靜靜的感受一下。
1分鐘能做什么呢?咱們來個一分鐘體驗活動好不好?
學(xué)生匯報。
一分鐘同學(xué)們做的事情可真不少。
3、看書60—61頁。
三、自主練習(xí):
1、讀出鐘面上的時間。
2、填上合適的單位
3、比較大小
4、秒針分針時針走5個小格格式多長時間。
四、小結(jié):
這節(jié)課你們有什么收獲?
課后反思:
“秒的認識”是在學(xué)生已經(jīng)認識時、分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。讓學(xué)生在親身實踐中體會秒的實際意義,建立秒的時間觀念,逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣和意識。由于時間單位比較抽象。時間單位之間的進率是60,學(xué)生感到不習(xí)慣。這就給學(xué)生認識時間單位、學(xué)習(xí)單位之間的.簡單換算帶來了一定的困難。效果還好。
第二課時:時間的計算
教學(xué)目標(biāo)
1、知識技能目標(biāo):會進行有關(guān)時間的簡單換算。
2、過程與方法目標(biāo):通過安排自己課余時間的活動,養(yǎng)成合理安排時間的好習(xí)慣。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):體驗數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點:
運用時間知識,解決生活中的實際問題。
教學(xué)難點
準(zhǔn)確地進行簡單的時間換算。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、時間表。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課
時間單位有哪些?
時間單位有時、分、秒。
1時=(60)分1分=(60)秒
二、主動探究,學(xué)習(xí)新知
1。學(xué)習(xí)例1。
。1)2時=()分
學(xué)生自由說一說括號里應(yīng)該填多少,是怎么想的?
歸納:1時等于60分可以推出2時就是2個60,等于120分。
。2)練一練。
3時=()分
4分=()秒
同桌互相說一說你是怎么填的。
(3)1分30秒=()秒
80秒=()分()秒
說一說你是怎么想的?
引導(dǎo)學(xué)生得出:第一個題目要先把1分轉(zhuǎn)化為60秒,再用60秒加30秒得90秒。第二個題目要看80秒里面有幾個60秒還剩多少秒,有1個60秒就是1分,還剩20秒。
。4)生生之間互相出題,進行搶答比賽。
2、學(xué)習(xí)例2。
(1)多媒體課件出示主題圖。
(2)說一說圖上給出了哪些信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生可能回答:圖上告訴我們小明在早上7∶30從家出發(fā)去學(xué)校,7∶45時就到校了。
提出問題:小明從家到學(xué)校一共用了多長時間?
。3)小組討論,看哪個組想到的辦法好。
交流:①鐘面上數(shù)格:從7∶30到7∶45,分針走了3個大格,是15分鐘。
、诹兴闶剑45 — 30 = 15(分)
(4)練一練。
、賹W(xué)校春游,7∶30出發(fā),8∶50到達。路上用了幾時幾分?
、谕瑢W(xué)們?nèi)ゴ河,路上用?時30分,9時到達。他們是幾時幾分出發(fā)的?
、垡涣谢疖嚤緫(yīng)11∶20到達,現(xiàn)在要晚點25分鐘。它什么時候到達?
3、合理設(shè)計時間表。
起床離家到校放學(xué)睡覺
。2)學(xué)生獨立完成,小組內(nèi)交流,每組推薦一份表格。
。3)小組內(nèi)學(xué)習(xí)。
、倭私馔扑]表格中的信息,你能提出什么問題?
、谡埬阍谧鳂I(yè)紙上提出三個問題。
③組內(nèi)同學(xué)相互交換解答。
此處放手讓學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí),在課堂上給學(xué)生充分的時間思考交流,大家在共同學(xué)習(xí)的過程中,掌握簡單的時間計算,在交流中經(jīng)歷知識的形成過程和探究過程,使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動輕松有趣。
三、學(xué)以致用,實踐創(chuàng)新
利用今天學(xué)習(xí)的知識,為自己每日的學(xué)習(xí)做一個合理的作息時間表。
四、全課小結(jié)
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了簡單的時間計算,你有什么體會?
課后反思:
本節(jié)課有兩個主要的知識點,一是簡單的單位換算,另一個是會計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間段,尤其是第二個則更是難點,找時間段的方法很多,如正著數(shù)時間,用后邊的時刻減去前一個時刻等,學(xué)生有自己的思考方式,不好統(tǒng)一處理。但格式上還要有統(tǒng)一的要求,個別學(xué)生學(xué)起來很困難。
第三課時:綜合練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)十四部分習(xí)題
教學(xué)目的:
1、進一步認識時間單位“秒”。
2、會進行一些時間的簡單計算。
3、初步建立時、分、秒的時間觀念,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重點:
會進行一些時間的簡單計算。
教學(xué)準(zhǔn)備:
實物投影儀、課件、秒表
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引課
1、時、分、秒之間有什么關(guān)系?
2、填空。
4時=()分
3分=()秒
二、自主練習(xí)
1、第3題。
讀一讀,說一說。由于讓學(xué)生課前進行了這方面的調(diào)查,可以讓學(xué)生互相交流還了解哪些類似的信息?
如:光1秒鐘能傳播多少路程,聲音1秒鐘能傳播多遠,飛機1秒能飛多遠,1分鐘一般正常呼吸多少下等。
2、第4題。(實物投影儀出示)
讓學(xué)生把認識時間和時間的計算結(jié)合起來,既要寫出時刻,又要計算一段時間。注意算法多樣,既可數(shù)格,也可計算。
學(xué)生獨立完成,集體訂正。
3、第5題。
一列火車本應(yīng)11:20到達,現(xiàn)在要晚點25分鐘。它什么時候到達?
聯(lián)系生活實際讓學(xué)生解決現(xiàn)實問題。獨立完成,再交流想法。
4、第6題。
穿衣服需要多長時間?刷牙需要多長時間?吃早點需要多長時間?整理書包需要多長時間?同學(xué)們不能浪費時間,要節(jié)約時間,把自己的每一件事情做的又快又好。
指名說。
5、第7題。學(xué)生交流。
6、第9題。
聯(lián)系自己的作息時間填一下,使自己更合理地安排生活。
三、課堂總結(jié):
今天,我們復(fù)習(xí)了什么?你們還有什么疑問?
四、布置作業(yè)
第66頁課后實踐與調(diào)查
課后反思:
本節(jié)課是綜合練習(xí)課,關(guān)于時間段的計算還是本節(jié)課的難點,比如;后邊的時刻是9:00,前邊的時刻是8:45。求中間的時間段,0分不能減45分,怎么處理?要讓學(xué)生弄清不夠減時,要從9:00借1時當(dāng)60分,60減45等于15,這樣中間的時間段就是15分鐘,在這部分教學(xué)里,書寫格式是個難點,不知道怎么寫才合適,是個不好把握的知識點。
第四課時:綜合練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生進一步掌握時間單位的進率,會正確地換算。
2、能正確地求出經(jīng)過的時間。
3、培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。
重點難點:
會靈活地計算經(jīng)過的時間和時間單位之間的換算。
教學(xué)過程:
一、學(xué)前準(zhǔn)備:
1、1分=()秒1時=()分
2、上午第一節(jié)課()時()分開始,一節(jié)課是()分,()下課。
3、張小琴跑60米的成績是9()。
4、吃一頓飯大約要用15()。
二、鞏固提高:
1、完成練習(xí)十四第8題。
學(xué)生先進行小組討論,再進行全班交流。
。1)上午第一節(jié)課用了40分。
。2)下午2:10同學(xué)們在上第一節(jié)課。
。3)我最晚7:00起床,學(xué)校要求7:40到校,我最晚7:30從家出發(fā),那么7:00起床到7:30這段時間我可以鍛煉一下身體,大約用15分鐘,再洗漱和吃早飯大約用15分鐘。(4)提出許多問題,如:
A、中午11:30同學(xué)們正在做什么?
B、下午第二節(jié)課結(jié)束到放學(xué)大約間隔多少時間?
C、中間休息多少時間?
三、課堂練習(xí)題:
1、4時=()分3分=()秒
5時=()分8分=()秒
1時20分=()分2分15秒=()秒
65秒=()分()秒80分=()時()分
2、在()里填上“>、<或=”。
48秒()1分1秒()60分1時()60秒
1時()55分3分()3秒2分()120秒
四、思維訓(xùn)練:
1、時針與分針重合在一起時是()時整,時針與分針組成一條線時是()時整,時針與分針成直角時是()時整。
2、小強開始做作業(yè),從鏡子里看到鐘面(該鐘面只有刻度沒有數(shù)字)是6:15,做完作業(yè)后,再看桌上的鐘正好也是6:15,這是怎么回事?他做作業(yè)花了多少時間?
五、課堂小結(jié):
我們今天練習(xí)了簡單的時間換算和簡單的計算經(jīng)過時間。時間不等人,只要你抓緊每一分每一秒,生活就會有意義。
課后反思:
時間方面的換算學(xué)生已經(jīng)掌握了不錯了。比較大小方面也掌握方法了,就是計算時間段還是掌握的不是很理想,部分同學(xué)就是知道答案但也不會敘述思考方法,還需要訓(xùn)練孩子們的語言表達能力。