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幼兒園秋天教學(xué)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園秋天教學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園秋天教學(xué)教案1
一.教學(xué)目標(biāo):
1.理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2.按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。
二.教學(xué)過程:
1.欣賞散文詩,初步理解內(nèi)容
。1)提問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?秋天有那些變化呢?你找到秋天有那些顏色了呢?
。2)聽第一遍后提問:這個(gè)小朋友找到秋天的顏色了嗎?是誰告訴他的?
2.結(jié)合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。
。1)提問:小草是怎么說的?它為什么說秋天是黃色的?
楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅色的?
菊花是怎么說的'?它為什么說秋天是白色的?
松樹是怎么說的?它為什么說秋天是綠色的?
大地是怎么說的?它為什么說秋天是絢麗多彩的?
。2)請(qǐng)幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩。
3.仿編散文詩。
。1)出示句型卡“我問,告訴我說:‘秋天是!睅в變豪首x幾遍。
。3)根據(jù)散文詩第三段的內(nèi)容,在空格內(nèi)貼上相應(yīng)的圖片,并帶幼兒朗讀。
(4)除了散文詩里的,還有誰會(huì)告訴我們秋天的顏色?(將幼兒仿編的內(nèi)容及時(shí)畫在句型卡上)
(5)請(qǐng)幼兒將仿編的詩歌朗誦一遍。
4.幼兒記錄自己仿編的散文詩。
每個(gè)小朋友都可以將自己想到的畫在你自己的作業(yè)紙上,然后我們課后講給大家聽,好嗎?
幼兒園秋天教學(xué)教案2
智慧成長:
1、知道秋天樹葉花草都枯黃了,認(rèn)識(shí)一些秋天的花草。
2、知道秋天是瓜果、蔬菜豐收、成熟的季節(jié),參與收獲教學(xué)
審美成長:
。薄⑼ㄟ^剪剪、貼貼、插插提高幼兒對(duì)美的鑒賞能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美。
2、欣賞、表現(xiàn)秋季服裝的'美,具有初步的審美情趣。
教學(xué)安排:
第八周:
集體教學(xué):秋天,草了變黃了(語言、科學(xué))五彩的樹葉(語言、科學(xué)、藝術(shù))奇妙的拼圖(語言、藝術(shù))小樹葉(社會(huì)、藝術(shù))許多樹葉(語言、科學(xué)、藝術(shù))落葉(語言、科學(xué)、藝術(shù))
第九周:
集體教學(xué):
小小鳥撿花瓣(語言、藝術(shù))撿桂花、香香的桂花(語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康)小小魚的桂花發(fā)夾(語言、藝術(shù))這些花草象什么(語言、科學(xué))
第十周:
集體教學(xué):瓜瓜會(huì)(語言、科學(xué))參觀水果店、買水果(健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、高高的蘋果樹(社會(huì)、藝術(shù))奇妙的水果樹(社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))種瓜(語言、科學(xué)、藝術(shù))
第十一周:
集體教學(xué):夏天和秋天的衣服(語言、科學(xué))漂亮的毛衣、畫毛衣(科學(xué)、藝術(shù))折衣服(藝術(shù))漂亮的花布(藝術(shù))我喜歡的秋裝(語言、藝術(shù))
幼兒園秋天教學(xué)教案3
活動(dòng)背景
目前很多幼兒園的美術(shù)活動(dòng)一味追求材料新穎、形式多樣,而忽視了教給幼兒一些必要的美術(shù)技能的研究。本人開展幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究多年,教學(xué)也存在著創(chuàng)意豐富而技能不足的問題。最近我在思考:美術(shù)是審美的藝術(shù),這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下,學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過:“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美。”審美教育不在一朝一夕,而在于平時(shí)的滲透和積累,所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。
我園附近有一所紙廠,廠里廢棄的紙芯結(jié)實(shí)、耐用,粗細(xì)不一,圓筒的外形、單一的色彩,是孩子進(jìn)行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材,可擺,可掛,裝飾性極強(qiáng)。在收集了一些紙筒后,我就這一材料進(jìn)行彩繪設(shè)想:感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些接龍圖案。大班幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作過依樣接畫的題型,那對(duì)于接龍圖案又有多少認(rèn)識(shí)呢?接龍圖案要求同一種物品反復(fù)出現(xiàn)時(shí),大小、顏色都要相同,如果他們直接在紙筒上彩繪是否有難度?幼兒彩繪接龍圖案時(shí)是否需要一些引導(dǎo)標(biāo)記,以便彩繪出的圖案更具審美效果?圖案的選擇是否需要一些主題?
帶著這些思考,在“秋溢峰影”主題中,我設(shè)計(jì)了大班彩繪活動(dòng)《紙筒上的秋天》。幼兒通過表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)――感知紙筒特征――辨析圖案規(guī)律――選擇專題、設(shè)計(jì)圖案――相互欣賞點(diǎn)評(píng)這五個(gè)環(huán)節(jié),在引導(dǎo)線的提示下嘗試自己選擇秋天中的物品,在紙筒外表上進(jìn)行接龍圖案彩繪。這些彩繪后的紙筒不僅可以作裝飾品,同時(shí)它還會(huì)成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
活動(dòng)目標(biāo)
核心經(jīng)驗(yàn):感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下,進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn):感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感;嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
活動(dòng)重點(diǎn)
選擇秋天中的小專題設(shè)計(jì)連續(xù)圖案。
活動(dòng)難點(diǎn)
紙筒上圖案的規(guī)律變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒有過依樣接畫的操作經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備:
1.展示臺(tái):大小、高矮、色彩不一的紙筒,上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。
2.黑板:貼上接龍圖案,備用。
3.操作臺(tái):六張桌子,分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖兩筐顏料。
活動(dòng)流程
1.表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)
帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,幼兒立刻會(huì)被展示臺(tái)上的各色紙筒所吸引。
師:“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西?”
追問:“你知道秋天里還有哪些x x(水果,/農(nóng)作物/花……)?”
“你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲子是秋天里特有的?”
……
教學(xué)建議:在提問中概括繪畫時(shí)涉及到的秋天小專題,并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),拓展孩子的思路。
2.感知紙筒特征
。1)教師拿起一個(gè)紙筒:“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想,在紙筒上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”
。2)教師示范:左手按住紙筒頂,右手做出拿毛筆的姿勢(shì):“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫。”
教學(xué)建議:教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒畫畫。
3.辨析圖案規(guī)律
(1)教師拿起兩個(gè)紙筒湊近給幼兒看:“仔細(xì)看看,紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(引導(dǎo)線)“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看,我在線上也畫了一些東西!保ㄍ瞥龊诎濉#
。2)“仔細(xì)看看,每一條線上的圖案有什么規(guī)律?”(教師手指劃過兩條引導(dǎo)線。)
(3)教師小結(jié):它們都是秋天里的東西,有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組,一組接著一組,每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣,我們就叫它接龍圖案。
教學(xué)建議:范例圖案按五個(gè)小專題設(shè)計(jì),并有意識(shí)地按小組個(gè)數(shù)從少到多排列,對(duì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案起暗示作用;給幼兒充分的時(shí)間表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4.選擇專題、設(shè)計(jì)圖案
(1)操作要求:每張桌上都有文字提示,這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的.水果”組等,自己選擇一個(gè)喜歡的紙筒,到喜歡的組里去設(shè)計(jì)接龍圖案。
(2)操作問題:
a.用顏料畫畫。如果紙筒滾在桌上,或者手握著紙筒轉(zhuǎn),都會(huì)把顏料弄“花”,怎樣讓紙筒上的畫保持千干凈凈呢?
b.看看你選擇的紙筒是什么顏色,在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?
c.接龍圖案有很多種,你能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的接龍圖案?
。3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示,按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。
教學(xué)建議:提出操作問題時(shí),作一些演示幫助幼兒理解;巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。
5.相互欣賞點(diǎn)評(píng)
。1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下,自己把紙筒拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的紙筒按高矮排列一下。
。2)集中欣賞。師:“今天我們展示臺(tái)上這么多紙筒放在一起可真美啊!薄澳阕钕矚g哪一個(gè)紙筒上的圖案,為什么?”
(3)結(jié)束:“其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到,比如說家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上,很多很多,我們一起找找看,好嗎?”
教學(xué)建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識(shí)地從畫面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎等方面點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒發(fā)展:是不是能夠根據(jù)專題設(shè)計(jì)、彩繪連續(xù)圖案?是不是能夠?qū)育垐D案的規(guī)律變通應(yīng)用?能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難?
教師發(fā)展:能不能順應(yīng)幼兒的話語作一些創(chuàng)作思路的拓展?是不是關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計(jì)新意或困難?是不是給了幼兒一些技能的挑戰(zhàn)和審美經(jīng)驗(yàn)的提升?
幼兒園秋天教學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征,通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、瓢蟲圖片。
2、紙、畫筆人手一份。
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入,感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)你們猜猜看是什么?
謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對(duì)小觸角,身上還有七顆星,會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲)
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的?
小結(jié):七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的'身體,頭上有一對(duì)觸角,背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn),還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?
小結(jié):瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼,所以是益蟲。
三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征
1、七星瓢蟲一家要去旅行,我們先來畫畫瓢蟲爸爸,自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的?
2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)
3、幼兒集體繪畫。
要求:把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點(diǎn):能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié):七星瓢蟲的一家可真可愛,你們都畫對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn),頭上的一對(duì)觸角,六條腿是對(duì)稱的,畫好左邊畫右邊。
四、活動(dòng)延伸:討論還有哪些是益蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢?
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
本文擴(kuò)展閱讀:瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科(學(xué)名:Coccinellidae)圓形突起的甲蟲的通稱,是體色鮮艷的小型昆蟲,常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。別稱為胖小、紅娘、花大姐(指二十八星瓢蟲,這是一種害蟲)、金龜,甚至因?yàn)槟承┓N其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子(但這也是混稱)。英文名ladybirds(又稱ladybug)里的"lady"一般被認(rèn)為是暗指在天主教信仰中的圣母瑪利亞。全世界有超過5,000種以上的瓢蟲,其中450種以上棲息于北美洲。
幼兒園秋天教學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo):
通過本課教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用,觀察自然界的色彩,學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用自己的方法,用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,圖片
教學(xué)過程:
1.看《曬糧》、
教師提問:我們先不看內(nèi)容,先看畫面的顏色,誰能最先說出,這個(gè)畫面上畫里這么多色彩,可能是描繪什么季節(jié)的呢?
學(xué)生討論回答:秋天。
教師提問:說一說畫面上都有什么顏色,你覺得秋天的色彩有什么特點(diǎn),什么顏色最多?
2.看一些風(fēng)景圖片。
教師提問:這些圖片中有秋天,也有別的季節(jié),誰能把其中的秋天挑出來。
學(xué)生挑出秋天,并說出自己的理由。
3、看大師所畫的一些秋天的景色,看大師是用什么方法畫的。
學(xué)生討論,說出自己的'看法。
4.秋天主要是要畫出秋天獨(dú)特的色彩,那么在內(nèi)容上,秋天究竟有什么特點(diǎn)呢?
秋天是豐收的季節(jié),瓜果成熟了,掛滿了枝頭,糧食成熟了,田野里一片繁忙,植物葉子開始落了下來,地下一片金黃。
5.教師板演:秋天的幾種植物
這些植物都可以是什么顏色的呢?這些植物還可以有什么其他的畫法呢?
學(xué)生討論,回答,并上臺(tái)作畫。
6.作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面,要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn),并畫出自己的感受。
7.學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園秋天教學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些秋天的果子,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌,體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
1、各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2、袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。
3、一張紙條。
學(xué)具:
3、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4、膠水。
三、活動(dòng)過程:
1、聽秋天的音樂。
2、提問:
a、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)
b、秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個(gè)收獲的季節(jié))
3、出示裝有果子的袋子
a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)
b、請(qǐng)一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的`?像什么?
4、欣賞詩歌
a、最后教師摸出一張紙條:
咦。ê荏@訝的說):“這里面有張紙條,讓老師看看是什么!
哦,是水果仙子送給我們的一首好聽的詩,小朋友們你們想不想聽一聽?
b、教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。
小結(jié):其實(shí)秋天就像一只大盤子!
5、幼兒學(xué)詩歌
a、第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完、貼完為止。
b、第二遍:讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;
6、幼兒制作水果盤:
a、這么多水果豐收了,我們小朋友也來做一個(gè)水果盤怎么樣?
b、幼兒制作水果盤。
7、教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)
四、活動(dòng)延伸:
“水果游戲”
附兒歌:
秋天果子多
秋天像只大盤子,
里面盛滿甜果子,
綠蘋果,紅柿子,
黃澄澄的大梨子,
串串葡萄賽珠子,
像燈籠的是桔子。
這次語言活動(dòng),充分體現(xiàn)了整合活動(dòng)的理念,它整合了好幾個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)了一些秋天的果子,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。制作水果盤發(fā)展了幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力,并知道好東西要和大家一起分享的道理!