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小班語言教案:《走路》

時間:2022-10-01 16:05:54 教案 我要投稿

小班語言教案:《走路》

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小班語言教案:《走路》,歡迎閱讀與收藏。

小班語言教案:《走路》

小班語言教案:《走路》1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,初步感受故事情節(jié)。

  2.遷移生活經(jīng)驗,知道圓的物體是可以滾動的。

  3.互相幫助,會給自己和別人帶來快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:背景圖一張,房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖...

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,初步感受故事情節(jié)。

  2.遷移生活經(jīng)驗,知道圓的物體是可以滾動的.。

  3.互相幫助,會給自己和別人帶來快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:背景圖一張,房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖片各一張、輪子各兩份、〈〈嬰兒畫報〉〉一本

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1.老師給小朋友帶來了一幅漂亮的圖片,仔細(xì)看看圖片上有什么呀?

  二、理解故事內(nèi)容

  1.在這漂亮的草地上有一座漂亮的房子,里面會住著誰?

  2.哦,原來是熊奶奶呀,熊奶奶年紀(jì)大了,天天呆在家里面,可她好想去看山,好想去看海。

  3.熊奶奶怎么去呢,誰會來幫助熊奶奶想辦法呢?

  4.小伙伴們在一起會想什么辦法呢,我們一起來幫幫他們?客人老師也在幫我們想辦法呢,我們聽一聽他們想到了什么好辦法?

  5.到底他們想到了什么好辦法呢,我們一起來看一看吧!

  小山羊帶來了兩個大車輪,小黃狗也帶來了兩個大車輪,咦,車輪有什么用啊?

  6.小熊可聰明了,他呀,叮叮當(dāng)當(dāng)把車輪按在了房子下面,這樣啊,房子就會走路了。

小班語言教案:《走路》2

  活動目標(biāo):

  1、欣賞故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

  2、通過添畫水果的方式,嘗試用故事中的句型仿編部分情節(jié),大膽地繼續(xù)編故事。

  3、樂意大膽在集體面前講述,并注意傾聽同伴的講述。

  活動準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識蘋果、梨子等水果。

  2、幼兒用書一冊,實物投影儀一臺。

  3、黑板一塊,彩色粉筆若干。

  活動過程:

  一、音樂活動《蘋果》,引出主題。

  師生隨音樂表演《蘋果》。

  啟發(fā)幼兒仿編歌曲,例如:《桔子》、《香蕉》等。

  秋天到了,水果豐收了,小朋友對哦果園里摘了許多水果,刺猬媽媽是怎么取水果給寶寶吃的?

  二、采用邊看圖斌提問的方式,初步感知故事內(nèi)容。

  秋天到了,地上有什么?故事里有誰?刺猬是什么樣子的?

  教師:刺猬媽媽出門去找東西,刺猬媽媽路過哪里?樹上掉下一只什么?水果落在刺猬媽媽的哪里?刺猬媽媽是怎樣將水果帶回家的'?你覺得刺猬媽媽身上長滿了水果,像什么呢?

  重點講述水果的名稱,認(rèn)識櫻桃。

  三、帶領(lǐng)幼兒看圖完整地欣賞故事。

  提問:刺猬是什么樣子的?刺猬媽媽身上有哪些水果?

  教師在黑板上畫刺猬,并根據(jù)幼兒的講述在刺猬身上添畫水果。

  提問:小刺猬在家門口看見會走路的水果樹是誰?

  四、啟發(fā)幼兒用“刺猬媽媽走過ⅹⅹ樹,一只ⅹⅹ正好掉在刺猬媽媽的背上”句型仿編故事情節(jié)。

  秋天的果樹林里,還有許多果樹呢?刺猬媽媽還會走過什么果樹?帶上什么好吃的水果給小刺猬呢?

  鼓勵幼兒仿編故事情節(jié),教師根據(jù)幼兒的講述在刺猬媽媽身上添畫水果,然后帶領(lǐng)幼兒講述“刺猬媽媽走過ⅹⅹ樹,一只ⅹⅹ正好掉在刺猬媽媽的背上”的情節(jié)。

  鼓勵幼兒大膽在集體面前講述自己仿編的句子,同時提醒幼兒認(rèn)真傾聽同伴講述,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小班語言教案:《走路》3

  【活動目標(biāo)】

  1、欣賞故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

  2、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述,樂意在集體面前交流自己的看法。

  3、體驗故事表演的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  認(rèn)識蘋果、梨子等水果;課件;圖片、黑板一塊。

  【活動過程】

  一、提問引出主題。

  師:寶寶們,你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結(jié):寶寶們喜歡吃的水果可真多)

  教師(出示背景圖):秋天到了,果園里的水果也豐收了,我們來看看果園里有哪些水果呀?

  小結(jié):果園里的水果真多,有蘋果、梨子、桃子、櫻桃,小朋友想不想去果園里采水果?有一個小動物也想去果園里采水果給它的寶寶吃呢,小朋友們想知道它是誰嗎?

  教師出示圖片(刺猬媽媽):刺猬媽媽是怎么樣子的?

  二、采用邊看圖邊提問的方式,初步感知故事內(nèi)容。

  師:今天,刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃,讓我們們來看看(出示圖片)

  師:刺猬媽媽走啊走,走到了哪棵樹下?看看發(fā)生了什么事情?(撲通,一只蘋果掉下來)刺猬媽媽嚇了一大跳,哈哈,刺猬媽媽接住了這只蘋果

  師:刺猬媽媽繼續(xù)往前走,它走到了哪棵樹下?看看又發(fā)生了什么事情?(撲通,一只梨子掉了下來)正好掉在刺猬媽媽的背上

  師:刺猬媽媽又繼續(xù)往前走,它走到了哪棵樹下?看看這回又發(fā)生了什么事情?(撲通,幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來)也正好掉在了刺猬媽媽的背上

  師:現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果,小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會走路的`水果樹)

  師:現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了,它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢,小刺猬在家門口等媽媽回來,咦!小刺猬看見一棵會走路的水果樹,小朋友這棵會走路的水果樹是誰?(刺猬媽媽)

  三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。

  師:小刺猬看到刺猬媽媽可開心了,小朋友們開不開心?想不想再來聽聽這個好聽的故事?這個故事有個好聽的名字叫《會走路的水果樹》,讓我們豎起小耳朵聽張老師再講一遍

  教師完整講述故事。

  四、表演游戲。

  師:故事講完了,刺猬媽媽身上背著各種水果,它是怎樣走回家的?哪個小朋友愿意來學(xué)下刺猬媽媽走路的動作?

  教師請全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動作走回家。

小班語言教案:《走路》4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過看看、說說、聽聽、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  2.培養(yǎng)幼兒的聽、說能力,能手口一致進行表演。

  3.對語言游戲產(chǎn)生興趣,體驗游戲的快樂。

  4.能簡單復(fù)述兒歌。

  5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  實物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。

  教學(xué)過程:

  一、引起興趣

  老師請來了四個客人朋友,小朋友們想知道是誰嗎?

  二、分別出示四個動物,了解動物特征,學(xué)學(xué)兒歌。

  1.師:長長的耳朵,紅紅的'眼睛,愛吃蘿卜愛吃菜,是什么動物呢?(小兔子)小兔子怎樣走路呢?

  2.包里故意只露出腳,讓幼兒看看,猜猜是誰呢?第二位客人來了:嘴巴扁扁的,腳也是扁扁的。(小鴨子)小鴨子是怎么叫的?叫聲真好聽,那誰知道小鴨子怎么走路呢?誰愿意來學(xué)一學(xué)。

  3.還想看看第三位客人嗎?爬爬的,猜猜是誰?(小烏龜)

  你看到小烏龜什么樣的?學(xué)一學(xué)小烏龜吧。

  4.我們還有一位客人,聽聽是誰呀?(喵喵喵)

  小貓怎么走路的呢?老師也來學(xué)一學(xué)小貓了,它要去做件一事?(捉老鼠)引出"靜悄悄"

  5.小結(jié):四位客人都來了,我們歡迎歡迎他們,拍拍手吧!

  6.老師把四個小動物走路編成好聽的話,跟老師說一說吧。

  三、游戲

  1.學(xué)小動物玩走路游戲。

  小兔兒走路跳跳跳,小鴨子走路搖搖搖,

  小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜--悄--悄。

  2.聽音樂學(xué)一學(xué)小動物走路。

  教學(xué)反思

  這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

小班語言教案:《走路》5

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的幽默。

  2、能大膽的表達自己的想法。

  3、萌發(fā)喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂。

  活動準(zhǔn)備:背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊活動過程:

  一、出示背景圖,引出課題。

  樹林里住著一只鳥媽媽,有一天它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一個樹杈杈,你猜它會在樹杈上面做什么?

  二、教師操作教具,邊講述故事邊提問。

  1、師:鳥媽媽會在樹杈上面做什么呢? (幼兒想象、猜想)2、師:小朋友們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩干什么呀? 幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)3、師:生完蛋,鳥媽媽又會做什么呢? 幼:…… 鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!

  4、:鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀?(教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥)原來鳥娃娃就是這么來的呀!

  5、師:這時候,鳥媽媽出去找吃的,哎呀不好了,下雨了,該怎么辦呢? 幼:……(發(fā)揮幼兒的想象力,提高幼兒對情感的體驗。)6、師:有件奇怪的事情發(fā)生了,你們看(演示教具走動鳥窩)鳥窩走到哪里去了? 這時候,雨停了,太陽出來了(演示教具)鳥窩又到哪了?

  7、師:真奇怪,鳥窩怎么會走路的'呀?小朋友,你們想知道這到底是怎么回事嗎,咱們一起來瞧瞧(操作教具) 呀! 原來是誰呀?原來粗心的鳥媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥媽媽知道了會對小鹿怎么說呢? 那小鹿又會怎么說呢?

  三、幼兒完整地傾聽故事。

  1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!

  2、師你們最喜歡故事里的誰呀?為什么? 幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因為小鹿喜歡幫助別人,你們在平時幫助過別人嗎?你們都怎么幫助別人的?

  3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助。

  四、音樂游戲《幫幫小熊》

  1、放律動音樂,師生一起做動作散步,2、下雨了,師:來來來,我們到大樹底下躲雨吧!……咦,大樹下有誰呀?這只小熊怎么啦?這只受傷的小熊可能迷路了,我們一起送它回家好嗎!

小班語言教案:《走路》6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過看看、說說、聽聽、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的聽、說能力,能手口一致進行表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  實物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。錄音子磁帶和錄音機。

  教學(xué)過程:

  一、引起興趣

  老師請來了四個客人朋友,小朋友們想知道是誰嗎?

  二、分別出示四個動物,了解動物特征,學(xué)學(xué)兒歌。

  1、師:長長的耳朵,紅紅的眼睛,愛吃蘿卜愛吃菜,是什么動物呢?(小兔子)小兔子怎樣走路呢?

  2、包里故意只露出腳,讓幼兒看看,猜猜是誰呢?第二位客人來了:嘴巴扁扁的,腳也是扁扁的。(小鴨子)小鴨子是怎么叫的?叫聲真好聽,那誰知道小鴨子怎么走路呢?誰愿意來學(xué)一學(xué)。

  3、還想看看第三位客人嗎?爬爬的,猜猜是誰?(小烏龜)

  你看到小烏龜什么樣的'?學(xué)一學(xué)小烏龜吧。

  4、我們還有一位客人,聽聽是誰呀?(喵喵喵)

  小貓怎么走路的呢?老師也來學(xué)一學(xué)小貓了,它要去做件一事?(捉老鼠)引出"靜悄悄"

  5、小結(jié):四位客人都來了,我們歡迎歡迎他們,拍拍手吧!

  6、老師把四個小動物走路編成好聽的話,跟老師說一說吧。

  三、游戲

  1、學(xué)小動物玩走路游戲。

  小兔兒走路跳跳跳,小鴨子走路搖搖搖,

  小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜——悄——悄。

  2、聽音樂學(xué)一學(xué)小動物走路。

  活動反思:

  1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點,通過音樂活動中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

  2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度,如果在課前能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班語言教案:《走路》7

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的幽默。

  2、能大膽的表達自己的想法。

  3、萌發(fā)喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊

  活動過程:

  一、出示背景圖,引出課題。

  樹林里住著一只鳥媽媽,有一天它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一個樹杈杈,你猜它會在樹杈上面做什么?

  二、教師操作教具,邊講述故事邊提問。

  1、師:鳥媽媽會在樹杈上面做什么呢? (幼兒想象、猜想)

  2、師:小朋友們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩干什么呀?

  幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)

  3、師:生完蛋,鳥媽媽又會做什么呢?

  幼:…… 鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!

  4、小結(jié):鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀?(教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥)原來鳥娃娃就是這么來的呀!

  5、師:這時候,鳥媽媽出去找吃的,哎呀不好了,下雨了,該怎么辦呢?

  幼:……(發(fā)揮幼兒的想象力,提高幼兒對情感的體驗。)

  6、師:有件奇怪的事情發(fā)生了,你們看(演示教具走動鳥窩)鳥窩走到哪里去了?

  這時候,雨停了,太陽出來了(演示教具)鳥窩又到哪了?

  7、師:真奇怪,鳥窩怎么會走路的呀?小朋友,你們想知道這到底是怎么回事嗎,咱們一起來瞧瞧(操作教具) 呀! 原來是誰呀?原來粗心的鳥媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥媽媽知道了會對小鹿怎么說呢? 那小鹿又會怎么說呢?

  三、幼兒完整地傾聽故事。

  1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!

  2、師你們最喜歡故事里的誰呀?為什么?

  幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因為小鹿喜歡幫助別人,你們在平時幫助過別人嗎?你們都怎么幫助別人的?

  3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助。

  四、音樂游戲《幫幫小熊》

  1、放律動音樂,師生一起做動作散步,

  2、下雨了,師:來來來,我們到大樹底下躲雨吧!……咦,大樹下有誰呀?這只小熊怎么啦?這只受傷的小熊可能迷路了,我們一起送它回家好嗎!

  教學(xué)反思:

  此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán);顒觼碓O(shè)計與實施的,前期孩子對鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護鳥的知識有了一定的了解,在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的,基于此,通過在"課程資源"中的搜索,老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。

  其實故事的本身對幼兒來說并不難理解,但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義,當(dāng)然本著優(yōu)化的原則,隨即教師對此活動進行了調(diào)整與設(shè)計,考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要,即將活動的重點確立為:幼兒大膽想象故事情節(jié);難點為:嘗試小組合作編講故事。

  在活動中首先運用經(jīng)驗回憶,讓幼兒重溫對鳥窩的認(rèn)識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象;其次在問題設(shè)疑中步步推進,激發(fā)幼兒大膽想象,如:"鳥窩怎么會走路呢?原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象,正是有了這些想象的堆積,孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。

  難點的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的,剛開始時孩子的編講可能是個體的,這在活動中也有體現(xiàn),慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編,而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進行編講,沒有序號、沒有圖片,有的'只是每個孩子腦海中想象的畫面,然而最終要將她們匯編在一個故事中,這對她們來說協(xié)商、合理的排位、個體表達的組合是一個挑戰(zhàn)與考驗,活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習(xí),因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法;當(dāng)幼兒合作編講中教師適時的指導(dǎo)與推動也是比較有效的,如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主,其他的孩子幾乎沒話講,這與合作編講的目的是有距離的,于是老師進行了介入與引導(dǎo),使其進行合理的分配。

小班語言教案:《走路》8

  活動目標(biāo):

  1、欣賞故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果

  2、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述,樂意在集體面前交流自己的看法

  3、體驗故事表演的樂趣

  活動準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識蘋果、梨子等水果

  2、課件

  3、圖片、黑板一塊

  活動過程:

  一、提問引出主題

  教師:寶寶們,你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結(jié):寶寶們喜歡吃的.水果可真多)

  教師(出示背景圖):秋天到了,果園里的水果也豐收了,我們來看看果園里有哪些水果呀?(小結(jié):果園里的水果真多,有蘋果、梨子、桃子、櫻桃,小朋友想不想去果園里采水果啊?有一個小動物也想去果園里采水果給它的寶寶吃呢,小朋友們想知道它是誰嗎?

  教師出示圖片(刺猬媽媽):刺猬媽媽是怎么樣子的?

  二、采用邊看圖邊提問的方式,初步感知故事內(nèi)容

  教師:今天,刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃,讓我們們來看看(出示圖片)

  教師:刺猬媽媽走啊走,走到了哪棵樹下啊?看看發(fā)生了什么事情?(撲通,一只蘋果掉下來)刺猬媽媽嚇了一大跳,哈哈,刺猬媽媽接住了這只蘋果

  教師:刺猬媽媽繼續(xù)往前走,它走到了哪棵樹下?看看又發(fā)生了什么事情?(撲通,一只梨子掉了下來)正好掉在刺猬媽媽的背上

  教師:刺猬媽媽又繼續(xù)往前走,它走到了哪棵樹下?看看這回又發(fā)生了什么事情?(撲通,幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來)也正好掉在了刺猬媽媽的背上

  教師:現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果,小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會走路的水果樹)

  教師:現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了,它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢,小刺猬在家門口等媽媽回來,咦!小刺猬看見一棵會走路的水果樹,小朋友這棵會走路的水果樹是誰。浚ù题瑡寢專

  三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事

  教師:小刺猬看到刺猬媽媽可開心了,小朋友們開不開心啊?想不想再來聽聽這個好聽的故事?這個故事有個好聽的名字叫《會走路的水果樹》,讓我們豎起小耳朵聽 張 老師再講一遍

  教師完整講述故事

  四、表演游戲

  教師:故事講完了,刺猬媽媽身上背著各種水果,它是怎樣走回家的?哪個小朋友愿意來學(xué)下刺猬媽媽走路的動作?

  教師請全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動作走回家。

小班語言教案:《走路》9

  活動目標(biāo)

  1、體驗詩中表達的情感,感受“我是一朵蘑菇,一朵會走路的小蘑菇”所表現(xiàn)的童趣。

  2、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語可愛、快活。

  3、嘗試?yán)收b詩歌。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:體驗打著小雨傘的'快樂。

  2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。

  活動過程

  一、出示蘑菇圖,談話引入詩歌。

  你看見蘑菇像什么,你知道蘑菇會走路嗎?

  二、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

  1、教師朗誦詩歌。

  2、看操作卡,再次理解詩歌內(nèi)容。

  提問:詩歌里的小朋友為什么說她也是一朵小蘑菇。

  一朵會走路的蘑菇是怎么回事呢?

  小結(jié):下雨的時候,小朋友打著小傘,真快活,我也是一朵小蘑菇,一朵會走路的小蘑菇。

  三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌、用動作表現(xiàn)詩歌,體驗詩歌的快樂。

  1、幼兒跟著老師學(xué)習(xí)詩歌三遍。

  2、幼兒邊朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。

  四、幼兒表演朗誦兒歌。

小班語言教案:《走路》10

  活動目標(biāo):

  1、愿意用普通話學(xué)習(xí)簡單的句子。

  2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。

  3、感知和表現(xiàn)幾種動物不同的走路姿勢。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大幅背景圖,有小路、鮮花綠草、池塘、藍(lán)天白云。

  2、操作的小動物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。

  3、錄音機、“小動物走路”的音樂帶、磁鐵。

  4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。

  5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的'樣子。

  活動過程:

  1、老師:“小朋友,今天有許多小動物想認(rèn)識你們,你們想不想認(rèn)識它們呀?”。出示大幅美麗的背景圖,“你們看,誰來了?”

  2、(1)出示小兔圖片,邊操作邊說:“是小兔,它是怎樣走路的?”

  老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上,教托兒用兩手放頭上,各伸出兩個手指當(dāng)耳朵,雙腿半蹬,作跳的動 作。邊跳邊學(xué)短句:“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

 。2) 在背景圖上出示小鴨圖片,邊操作邊問:“它是怎樣走路的?”

  教托兒學(xué)小鴨走路,半蹲,兩腳呈八字,胳膊向里彎,一前一后。學(xué)說短句:“小鴨走路搖呀搖呀搖”。

 。3)出示小烏龜圖片,問:“又有誰來了?”“小烏龜是怎樣走路的?”

  教托兒膝蓋著地,用兩手兩腳向前爬。學(xué)說短句:“小烏龜走路慢吞吞”。

 。4)出示小花貓圖片!靶』ㄘ堃瞾砹,它是怎樣走路的?”

  教拖兒學(xué)小花貓走路,右手向前伸,右腳向前邁,左手收在胸前。學(xué)說短句:“小花貓走路靜悄悄”

  3、老師:“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面,我們來玩一個‘找小動物’的游戲!

  將托兒分為四個小組,每組托兒拿一種小動物的小圖片,如:老師出示小鴨的大圖片,請拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”,邊說邊做動作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。

  4、老師小結(jié)。音樂“小動物走路”,托兒隨著音樂節(jié)奏邊唱邊跳離開活動室。

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