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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-10-26 10:02:00 教案 我要投稿

有關(guān)中班美術(shù)教案五篇

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)中班美術(shù)教案五篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。

  2.通過(guò)欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

  3.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件制作《可愛(ài)的烏龜》

  2.烏龜手偶。

  3.畫紙、勾線筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示烏龜手偶。

  “今天,我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái),你們知道是誰(shuí)嗎?”

  “烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

  2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的'地方,畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

 。1)出示海水圖,聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

 。2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

 。3)讓烏龜住在畫面中間,聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)

 。4)出示一個(gè)小烏龜在中間,聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)?(“這么大的海,就我一個(gè)人。课液芄聠闻!”)請(qǐng)幼兒想想辦法?

  (5)增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿),聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,這樣我就不會(huì)孤單了!保

  (6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,感受知畫面。

  3.請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。

 。1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,安在哪個(gè)地方,烏龜最高興呢?

  (2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

 。3)作品展示。

  幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

  小百科:烏龜廣義上指龜鱉目的統(tǒng)稱,狹義上指龜科下的物種。烏龜(Chinemys reevesii)別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)?。拉丁學(xué)名:Mauremys reevesii (Gray, 1831)。 cites附錄等級(jí):Ⅲ,保護(hù)等級(jí):無(wú)。在動(dòng)物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科,是常見(jiàn)的龜鱉目動(dòng)物之一。是現(xiàn)存古老的爬行動(dòng)物。

中班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫的樂(lè)趣。

  2、知道鯊魚、章魚、小丑魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。

  3、運(yùn)用不同的方式創(chuàng)作美術(shù)作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海底世界的照片、VCD、油畫棒、各種顏色的手工紙、皺紋紙、膠水、剪刀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  教師:“小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎?上個(gè)星期老師也去了海底世界,看到海洋里的魚漂亮極了,我把它們的照片拍了下來(lái),你們想看嗎?”

  教師帶著孩子一起參觀已經(jīng)布置好的墻面。

  教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。

  二、基本部分:

  1、播放《海底總動(dòng)員》的光盤

  教師:老師一放這個(gè)光盤小朋友們就都笑了,你們知道這是什么動(dòng)畫片嗎?

  幼兒:海底總動(dòng)員

  教師:誰(shuí)知道《海底總動(dòng)員》里,有什么魚?

  幼兒:有小丑魚、鯊魚、章魚、還有海龜……

  2、它們長(zhǎng)的什么樣?

  教師分析魚的結(jié)構(gòu),介紹魚的畫法。

 、傩〕篝~。先畫一個(gè)不封口的橢圓,畫出魚頭,再畫魚的眼睛,開(kāi)口處畫魚的`嘴巴,然后畫魚鰭,有背鰭、胸鰭、腹鰭,最后給小丑魚畫上美麗的花紋,可以是長(zhǎng)條、三角,也可以是圓圈。

 、谡卖~。先畫一個(gè)不封口的圓,在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴,最后畫章魚的觸手,是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓,彎彎曲曲的,可以多畫幾個(gè)。

  ③鯊魚。先畫一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓,后面不封口,再畫魚鰭、魚尾,最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

  3、交待作業(yè)要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  老師給小朋友提供了很多材料有油畫棒、各種顏色的手工紙、皺紋紙、膠水和剪刀,小朋友可以根據(jù)自己的需要去拿。魚的顏色可以涂得鮮艷些,還可以畫些水草、珊瑚、貝殼,這樣畫面就豐富了。

  幼兒作畫,教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚,并安排好畫面;鼓勵(lì)其他幼兒均勻涂色,大膽的想象。

  三、結(jié)束部分:

  將幼兒作品和海底世界的照片貼在一起,形成一幅大的“海底世界”墻飾,引導(dǎo)

  幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)哪些魚畫得好,為什么。

中班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。

  2.激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

  3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份

  活動(dòng)重點(diǎn):初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片

  活動(dòng)流程:進(jìn)一步了解名片--制作名片--相互交流

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.進(jìn)一步了解名片導(dǎo)入:觀看幻燈1、2 。

  討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3。(名片有各種用處,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的.朋友介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。)討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。

  想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么:觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等)。

  2.制作名片要求:

  鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。

  名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。

  可以添畫花紋等,進(jìn)行裝飾。

  3.相互交流贈(zèng)送名片和介紹名片。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的;顒(dòng)開(kāi)始,孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí),如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程,自然流暢,在與幼兒互換名片的過(guò)程中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

中班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾,并對(duì)稱的、有規(guī)律地涂色。

  2、鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地作畫,養(yǎng)成清潔整潔的作畫習(xí)慣。

  3、表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn),有自己獨(dú)立想法的幼兒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、供幼兒欣賞用的范畫:四只不同裝飾方法的孔雀。

  2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。

  3、構(gòu)線筆、油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師講述短小的故事,引起幼兒的興趣。

  今天,森林里來(lái)了一群美麗的孔雀,他們聚到一起舉行一個(gè)比賽:比一比,誰(shuí)最美!他們都說(shuō)自己是最美麗的,吵了起來(lái)。最后,大象爺爺說(shuō):別吵了,誰(shuí)最美不是你們自己說(shuō)了算的。我們請(qǐng)小朋友做評(píng)委,來(lái)評(píng)一評(píng),到底誰(shuí)最美。好嗎?

  二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教師:孔雀?jìng)儊?lái)了。ǔ鍪痉懂嫞┬∨笥眩阌X(jué)得哪只孔雀最美麗?為什么?幼兒上來(lái)講述自己的理由。

  教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等,提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾,還可以用哪種圖案來(lái)裝飾孔雀的`尾巴呢?

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  出示未經(jīng)裝飾的孔雀,續(xù)編故事:還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽,可是他們沒(méi)有漂亮的衣服,怎么辦?小朋友,你們?cè)敢鈳椭】兹缸鲂乱路,把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽嗎?/p>

  小朋友在給孔雀打扮時(shí)先想好用什么方法來(lái)分割孔雀尾部,用什么圖案、花紋裝飾,選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

  四、講評(píng)、結(jié)束。

  1、展示幼兒的作品:比一比,誰(shuí)的孔雀最美麗。表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。

  2、一起跟著音樂(lè)《雀之靈》,跳一段孔雀舞。

中班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

  2、感受"哈哈小人"帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上述變化的規(guī)律,并能根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象與表現(xiàn);顒(dòng)準(zhǔn)備:哈哈小人的范畫、記號(hào)筆、黑板一塊、小框5個(gè),人手三張不同顏色的彩紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣師:我們?cè)谟變簣@已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng),能告訴老師你最能畫什么?教師總結(jié)幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請(qǐng)小朋友們畫一樣?xùn)|西,請(qǐng)你們畫一個(gè)"頂天立地"的哈哈小人。

  二、出示"哈哈小人",幼兒觀察,嘗試畫出一摸一樣的"小人"

  1、重點(diǎn)解釋"頂天立地"師:那什么是頂天立地?頂天是什么意思呢?(頭頂著天)那立地呢?(腳踩著地)所以,這幅畫要畫得怎么樣?(畫得高、畫得大)。給你們一點(diǎn)時(shí)間,仔細(xì)觀察這個(gè)小人的摸樣和大小。

  2、幼兒觀察范畫,你覺(jué)得你觀察好了,請(qǐng)你們舉手(教師拿走范畫)請(qǐng)注意了,籃子里有一張粉紅色的紙,請(qǐng)你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來(lái)。

  3、幼兒第一次作畫,教師引導(dǎo)幼兒畫頂天立地的小人。

  師:他是什么樣的?做的是什么動(dòng)作呢?不管畫好沒(méi)有,請(qǐng)把筆放下來(lái),現(xiàn)在來(lái)看看我的哈哈小人。

  4、幼兒的畫和范畫進(jìn)行比較。和你畫得做一下比較,畫之前我提過(guò)要求,畫得要怎么樣?(頂天立地)要畫的高、畫的大。第二個(gè)要求是畫你觀察到的小人,F(xiàn)在和你紙上的小人比較一下,哪些地方是一樣的,哪些地方需要在重新修改一下的,有嗎?在給你們一次機(jī)會(huì),把需要修改的地方重新在改一下。

  5、幼兒修改畫面再次做比較。

  三、探究"哈哈小人",發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系

  (一)嘗試在折紙上畫"頂天立地"的.小人

  1、請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師:在黃色的紙上請(qǐng)你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人,注意不能打開(kāi)這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙上跟剛

  剛那張有什么區(qū)別呢?注意畫的時(shí)候不能把紙頭打開(kāi)喔。

  2、幼兒畫畫,教師觀察幼兒畫畫的位置。

 。ǘ┱归_(kāi)紙,比較發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系

  1、師;現(xiàn)在可以把紙打開(kāi)了,告訴我,你的小人怎么啦?

  2、比較各自作品斷的點(diǎn),發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系師:你的小人什么地方斷掉了?斷開(kāi)的地方為什么不一樣?

  總結(jié):如果你把小人的某一部分畫在折線的地方,當(dāng)你打開(kāi)的時(shí)候,折過(guò)的地方可能是斷掉的,這個(gè)折過(guò)的地方叫"折痕"。

  (三)嘗試連接斷開(kāi)的小人,感知折線與畫面斷開(kāi)的關(guān)系

  1、師:如果請(qǐng)你把小人斷掉的地方連起來(lái),會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢?想試一試嗎?

  2、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)師:你的什么變長(zhǎng)啦?(臉、身體…..)

  3、作品展示:猜猜這個(gè)小人會(huì)哪里變長(zhǎng)呢?你為什么會(huì)這么猜?

  總結(jié):什么東西畫在折線上,什么就會(huì)變長(zhǎng)。

  四、再次探究,理解折線與畫面變化的關(guān)系

  1、嘗試變出不一樣的小人師:如果再給你們一次機(jī)會(huì),你準(zhǔn)備把小人的什么變長(zhǎng)呢?最好要和剛剛變得不一樣。

  2、提出要求:

  師:再找一張藍(lán)色的紙,把你想要變長(zhǎng)的地方想好了,畫在這張紙上。

  3、幼兒作畫,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  4、講評(píng)師:你們真棒,畫的越來(lái)越好,變得也越來(lái)越多了。

  五、拓展幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索的興趣師:如果我把這張紙換個(gè)方向小人會(huì)變成什么樣呢?

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