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美術(shù)教案

時(shí)間:2022-11-01 12:03:17 教案 我要投稿

【精選】美術(shù)教案范文匯總五篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】美術(shù)教案范文匯總五篇

美術(shù)教案 篇1

  一、欣賞討論

  1、什么是化妝舞會(huì)?

  2、我們來(lái)開(kāi)個(gè)化妝舞會(huì)好嗎?

  3、你想怎樣打扮自己?

  4、出示范例:這種化妝方法好嗎?為什么?

  5、出示教師形象,討論用什么方法為老師化妝。

  二、創(chuàng)作要求

  每人為自己創(chuàng)作一個(gè)化妝舞會(huì)的形象

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、按興趣選擇服裝、頭飾等

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新

  3、選用多種表現(xiàn)手法

  四、游戲講評(píng)

  1、介紹自己的作品

  2、游戲:化妝舞會(huì)

美術(shù)教案 篇2

  教材分析:

  本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩,或較厚的等寬紙條,并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng),能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

  活動(dòng)一:學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫(huà)。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多,教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品,這是法國(guó)第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品;顒(dòng)二:學(xué)習(xí)內(nèi)容是用等寬紙條制作工藝品。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能,能制作一幅裝飾畫(huà)。

  2.了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

  3.能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

  4.養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

  思考:這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

  2.教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題:紙品樂(lè)陶陶

  3.學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

  4.師生交流解決捌作問(wèn)題:

 。1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?

  (2)怎樣搓紙繩不易松敢?

  5.教師規(guī)定時(shí)間,學(xué)生合作準(zhǔn)備材科

  二、教師示范制作方法步驟討論方法

 。1)構(gòu)思畫(huà)草圖:內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等,形象簡(jiǎn)潔鮮明。

 。2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線上。

 。3)粘貼:將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

  6.學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團(tuán),什么地方可用紙繩。

  7.學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。

 。1)紙團(tuán)排列松散,形象不突出。

 。2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

  8.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

  三、掌握技術(shù)自主表現(xiàn)

  10.兩人合用材科,各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。

  相互評(píng)價(jià)延伸拓展

  11.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。

  12.藝術(shù)作品欣賞。

  活動(dòng)二:

  一、嘗試探究紙條成形方法

  1.出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制,并談感受.

  教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn):有彈性、易成形。

  2.學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

  3.評(píng)析作業(yè),了解紙條成形的.多種方法:折、卷、壓、扭等。

  4.小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。

  作品賞析提供更多參考

  5.出示學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品,半立體、全立體作品)

  二、歸納制作步驟和方法

  6.教師示范,小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。

  (1)將卡紙裁成等寬紙條。

  (2)構(gòu)思:要求將實(shí)物變形.運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法,使之變得適合于用紙條制作。(出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解)

  (3)制作:運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。

 。4)粘貼組合成形。

  7.出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品,讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同,可產(chǎn)生很大變化。

  三、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)

  8.提出作業(yè)要求,學(xué)生作業(yè),老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。

  四、評(píng)析交流

  9.以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案 篇3

  認(rèn)知:學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记珊涂鋸堊冃蔚谋憩F(xiàn)手法。

  實(shí)踐:運(yùn)用夸張變形的`表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。

  情感:體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记?/p>

  運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物

  教學(xué)方法

  觀察法、討論法、 自學(xué)法

  課時(shí)分配

  1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  師:課件、范作

  生:手工紙、剪刀、雙面貼

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  1、談話法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  師:最近,老師認(rèn)識(shí)了幾位很特別的人,他們非常想到咱們班里來(lái)。同學(xué)們一定想知道這些人是誰(shuí)吧?他們找我們有什么事呢?請(qǐng)大家看看下面的錄像就明白了。

  2、課件出示影片——紙工人物自我介紹

  3、板書(shū)課題——紙工人物

  二、講授新課

  1、了解材料和表現(xiàn)手法

  (以影片中出現(xiàn)的三個(gè)范作為例,小組討論)

  這些作品用了什么材料?運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?

  生:手工紙、皺紋紙、舊畫(huà)報(bào)

  生:夸張的表現(xiàn)手法

  師:哪些方面用了夸張手法?

  生:外形、顏色

  2、學(xué)習(xí)制作方法

  A:學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題(每組發(fā)一件范作供學(xué)生研究)

  師:每一部分都是用什么形狀的紙做成的?可以動(dòng)手拆一拆

  B:大家匯報(bào)觀察結(jié)果

  面孔、五官和一些裝飾物組成

  板書(shū): 面孔——五官裝飾物——組合

  3、提出作業(yè)要求

  (課件出示作業(yè)要求)

 。1)每小組制作一個(gè)紙工人物,要分工明確、協(xié)調(diào)配合,注意安全

 。2)為作好的紙工人物編排一個(gè)節(jié)目,準(zhǔn)備來(lái)參加紙工人物大聯(lián)歡。

  三、學(xué)生制作,教師巡視

  (1)教師為每組準(zhǔn)備一張制作面孔的彩紙.

 。2)課件循環(huán)播放制作過(guò)程和《小步舞曲》

  四、作業(yè)展示

  學(xué)生利用紙工人物表演,鍛煉語(yǔ)言能力,展示紙工作業(yè)。

美術(shù)教案 篇4

  教材分析

  本課是“造型﹒表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容,目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶洗澡時(shí)的情景,體會(huì)愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的快樂(lè)。通過(guò)洗澡這一課題,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——?jiǎng)游铩⑵、樓房和地球也?ài)清潔、愛(ài)洗澡,還有什么也需要洗澡,把他們畫(huà)出來(lái);利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思用語(yǔ)言、表演、繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)回憶生活場(chǎng)景,抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。多角度觀察事物和思考的能力,表現(xiàn)生活趣事,體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的趣味性。

  3、情感目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活,熱愛(ài)生活表現(xiàn)生活,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張和想象的方法,突出平凡事件的趣味。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:多媒體(有關(guān)洗澡的繪畫(huà)作品,圖片資料、錄像、動(dòng)畫(huà))、范畫(huà)。學(xué)具:水彩、油畫(huà)棒、作業(yè)紙。

  教學(xué)過(guò)程

  課前交流:談話引入學(xué)習(xí),穩(wěn)定紀(jì)律,檢查學(xué)具。

  一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,歌曲導(dǎo)課。

  課前老師聽(tīng)你們唱的歌曲非常好聽(tīng),看到你們整潔的服裝,干凈的小臉,聞

  著你們身上清香的味道,老師真喜歡和你們?cè)谝黄鹕厦佬g(shù)課,現(xiàn)在,我請(qǐng)?jiān)蹅兟斆鳌⒏蓛、漂亮的同學(xué)們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌。

 。úシ鸥枨段覑(ài)洗澡》,師生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自由做動(dòng)作)

  1、提問(wèn):歌曲唱的什么內(nèi)容?(洗澡)

  2、出示洗澡動(dòng)畫(huà)和漢字,根據(jù)學(xué)生回答揭示并板書(shū)形象字課題。

  比較觀察:我們平時(shí)寫(xiě)的漢字“洗澡”和老師寫(xiě)得“洗澡”兩個(gè)字有什么不同?

  漢字變成有形象的`字:“三點(diǎn)水”變水滴,“口”字變泡泡

  (設(shè)計(jì)目的:用讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲再分析回答問(wèn)題的方式導(dǎo)入課題,可以在課的開(kāi)始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。特別是板書(shū)將漢字進(jìn)行形象化設(shè)計(jì),讓學(xué)生在不同中發(fā)現(xiàn)洗澡的特點(diǎn),為引入下階段學(xué)習(xí)打下伏筆)

  二、觀察回憶、表演感受

  1、出示范畫(huà),觀察回憶:

 。1)、洗澡時(shí),除了有水滴和泡泡,還有什

  么用品?

  引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出洗澡時(shí)的用品。

  (2)、洗澡時(shí)有什么有趣、好玩的事發(fā)生嗎?

  給大家講一講。

  2、情景表演秀

  同學(xué)們說(shuō)出了洗澡要用到的用品,看來(lái)你們平時(shí)都愛(ài)洗澡,講衛(wèi)生。洗澡是一件很舒服的事,你看,他們洗的多開(kāi)心呀!

  (多媒體出示小孩洗澡的圖片)

  你是怎么洗澡

  的呢?誰(shuí)來(lái)表演一下。

 。ㄕ乙荒幸慌畬W(xué)生表演洗澡的動(dòng)作,學(xué)生欣賞)

  你平時(shí)和誰(shuí)一起洗澡呢?

  (爸爸、媽媽??)

  誰(shuí)來(lái)表演爸爸媽媽的洗澡動(dòng)作?(學(xué)生表演)

  3、出示范畫(huà),小結(jié)洗澡動(dòng)作。

  洗澡的動(dòng)作千姿百態(tài),我們看一下,有搓、揉、

  沖??

 。ㄔO(shè)計(jì)目的:通過(guò)學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作,重現(xiàn)不

  同的洗澡動(dòng)態(tài),學(xué)生觀察手、腳、身體的動(dòng)作特征,

  將生活中熟知的情景進(jìn)行再回顧,同時(shí)通過(guò)表演模仿動(dòng)作,使學(xué)生在愉快的氛圍中積累創(chuàng)作素材。)

  4、欣賞名畫(huà),情感滲透:

  同學(xué)們?cè)诒硌莅职謰寢尯秃⒆右黄鹣丛璧那榫皶r(shí),老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:“爸爸媽媽”不約而同的給孩子洗澡,這說(shuō)明在日常生活中爸爸媽媽總是無(wú)微不至的照顧我們,關(guān)心我們。

 。ㄕn件出示繪畫(huà)作品《洗澡》),讓我們欣賞美國(guó)畫(huà)家

  瑪麗·卡薩特的作品《洗澡》

  這幅畫(huà)內(nèi)容是什么?

  觀察母女的動(dòng)作、表情,你有什么感受?

  教師講解:畫(huà)家用洗澡的場(chǎng)面表現(xiàn)溫馨的母愛(ài)主題,和媽媽在一起真幸福呀。ㄔO(shè)計(jì)目的:在美術(shù)教學(xué)中滲透感恩教育,讓學(xué)生感受藝術(shù)作品帶給自己的視覺(jué)、情感享受的同時(shí),從平常的生活中感受美、品味美,并能表達(dá)自己的感受,理解父母深厚的愛(ài)。)

  三、欣賞聯(lián)想、擴(kuò)展思維

  1、小朋友有爸爸媽媽陪伴洗澡,小動(dòng)物怎么洗澡呢?你想知道我們國(guó)家的國(guó)寶大熊貓?jiān)趺聪丛鑶?(欣賞熊貓洗澡錄像)

  它洗澡的動(dòng)作多像我們呀,我們用擬人的手法表現(xiàn)它洗澡。

 。ㄕ覍W(xué)生嘗試板書(shū)畫(huà)出熊貓洗澡的動(dòng)作)

  2、生活中的動(dòng)物愛(ài)洗澡,動(dòng)畫(huà)片里的河馬先生也愛(ài)洗澡,請(qǐng)看:(欣賞動(dòng)畫(huà)片河馬洗澡)

  3、動(dòng)畫(huà)片中的“大象淋浴器”來(lái)到我們教室,(老師在黑板上板書(shū)畫(huà)出大象)你希望讓它給哪種動(dòng)物沖個(gè)舒服的涼水澡?

  老師根據(jù)學(xué)生回答隨手畫(huà)出1-2種動(dòng)物洗澡的動(dòng)態(tài)。通過(guò)師生共同合作,創(chuàng)作了一幅小動(dòng)物洗澡的畫(huà)面,主題形象在畫(huà)面中心位置,大小的當(dāng),凸顯洗澡特征。

  (設(shè)計(jì)目的:由生活中的動(dòng)物形象演變成動(dòng)畫(huà)動(dòng)物形象,再到老師板書(shū)的簡(jiǎn)筆畫(huà)動(dòng)物形象,不僅使學(xué)生在潛移默化中感受繪畫(huà)的概括功能,讓學(xué)生由易到難循序漸進(jìn)的掌握繪畫(huà)的表現(xiàn)技巧,更能使學(xué)生在看動(dòng)畫(huà),做動(dòng)作中有興趣的接受美術(shù)技能訓(xùn)練)

  3、除了小朋友、小動(dòng)物愛(ài)洗澡,我們周圍還有哪些物品可以洗澡?

  用水把它變干凈的過(guò)程都可以稱為“洗澡”,你希望給家里什么物品洗澡?走在大街上,可以給什么洗澡?

  放開(kāi)你的想象,你還想給誰(shuí)洗澡?

  (設(shè)計(jì)目的:從學(xué)生回憶自己的洗澡到觀看動(dòng)物洗澡的視頻,拓展到周圍環(huán)境中物品的“洗澡”,從常見(jiàn)到想象,引導(dǎo)學(xué)生思路從窄到寬,啟發(fā)學(xué)生多角度地想象洗澡的情節(jié),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。)

  四、欣賞作品,大膽評(píng)述

  1、欣賞作品

  人、動(dòng)物、物品、環(huán)境都愛(ài)洗澡,他們是怎么洗的,我們來(lái)欣賞一下同齡小朋友的作品:(課件出示學(xué)生作品)。

  2、大膽評(píng)述

  畫(huà)的內(nèi)容是什么?說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幅作品,為什么?

  3、暢想自己的構(gòu)思

  小朋友表現(xiàn)了不同的洗澡場(chǎng)景,畫(huà)的很漂亮,想象很豐富,表現(xiàn)了自己對(duì)洗澡的感受和想象。你想畫(huà)什么樣的洗澡畫(huà)面?

 。ㄔO(shè)計(jì)目的:欣賞同齡人的作品,不僅激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)作欲望,擴(kuò)寬學(xué)生的創(chuàng)作空間,提高學(xué)生的審美能力,還可以在欣賞時(shí)加入自己的審美觀,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,與他人分享感受的快樂(lè),做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn),善于表達(dá),善于交流的人。)

  五、學(xué)生創(chuàng)作,提出作業(yè)要求:

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

 。ㄒ唬┯^察西瓜,能用涂畫(huà)的方式表現(xiàn)西瓜的特征。

 。ǘ┐竽懽鳟(huà),喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):觀察西瓜,用涂畫(huà)的方式表現(xiàn)西瓜的特征

  難點(diǎn):嘗試用涂畫(huà)的方式表現(xiàn)西瓜不同形態(tài)的特征

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.西瓜、果盤(pán)、水果刀

  2.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第15頁(yè)《西瓜》,幼兒作畫(huà)工具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、西瓜長(zhǎng)啥樣

  1.寶貝們,你們知道夏天吃得最多的是什么水果啊?

  2.今天老師帶來(lái)了你們愛(ài)吃的西瓜,我們一起來(lái)看一看吧!教師出示西瓜,幼兒看一看、摸一摸,說(shuō)說(shuō)西瓜是什么形狀的,什么顏色的,摸上去感覺(jué)怎么樣?

  3.小結(jié):大西瓜圓溜溜的,綠綠的,上面有一條一條黑色條紋,摸上去滑滑的。

  4.教師將西瓜切成兩半,請(qǐng)幼兒觀察,切開(kāi)的西瓜是什么形狀的'?西瓜瓤是什么顏色的?西瓜籽是什么顏色的?

  3.小結(jié):切開(kāi)的西瓜從側(cè)面看是個(gè)半圓,從上面看是個(gè)圓,里面的瓜瓤是紅色的,還有黑黑的瓜籽。

  4.教師將西瓜切成小片,幼兒觀察現(xiàn)在這片西瓜是什么形狀的。

  5.小結(jié):小片的西瓜從側(cè)面看像只小船,船底彎彎的。

  三、給西瓜畫(huà)張像

  1.每組一盤(pán)西瓜放在桌子中間。

  2.引導(dǎo)幼兒使用活動(dòng)材料《美術(shù)》第15頁(yè),選擇相應(yīng)的油畫(huà)棒進(jìn)行涂色。

  3.幫助有困難的幼兒完成作品,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)其他樣子的西瓜,提醒他們注意西瓜注意西瓜的形狀和色彩,最后點(diǎn)畫(huà)黑色的籽。

  四、甜甜的西瓜真好吃

  1.完成作品后幼兒整理好工具和材料,洗干凈手,品嘗西瓜。

  2.組織幼兒集體欣賞作品,說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪幅西瓜圖,為什么。

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