三年級英語UNIT 5教學(xué)反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的三年級英語UNIT 5教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級英語UNIT 5教學(xué)反思1

　　A Let’s Learn

　　優(yōu)點(diǎn)：本部分是以sarah和媽媽在廚房中的對話作為語境，呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的關(guān)于食物的四個單詞，在詞匯呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)，我運(yùn)用的了游戲‘guessing game.’來呈現(xiàn)新詞，分別引出新詞egg和milk.在詞匯操練這一環(huán)節(jié)，我組織了義型配對活動，讓學(xué)生小組討論配對單詞和圖片，請四個同學(xué)在黑板上完成配對活動，學(xué)生表現(xiàn)出了求知的`欲望和積極性，與此同時，我還鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師。取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

　　不足：但是在上課時我忽略了對后進(jìn)生的關(guān)注，在下課時需抽出時間對他們進(jìn)行提問。

　　改進(jìn)措施：對后進(jìn)生應(yīng)加強(qiáng)關(guān)注，爭取讓他們跟上學(xué)習(xí)步伐。

三年級英語UNIT 5教學(xué)反思2

　　A Let’s talk

　　優(yōu)點(diǎn)：本課是一節(jié)對話課，本單元的學(xué)習(xí)主體是食物，學(xué)習(xí)有關(guān)食物的幾個句型，I’d like some… Here you ! Have some…

　　在上課時I’d like some……這個句型比較難掌握，學(xué)生讀起來十分拗口，本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能理解課文大意，能正確使用語音，語調(diào)進(jìn)行對話，這節(jié)課我用頭飾呈現(xiàn)對話，幫助學(xué)生理解，用“傳悄悄話’’這個游戲進(jìn)行鞏固，達(dá)到了較好的.效果。

　　不足：但是上課時我太過于急著呈現(xiàn)新知，在鞏固環(huán)節(jié)稍有欠缺，在今后上課時應(yīng)該引起注意。

　　改進(jìn)措施：鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)多加強(qiáng)練習(xí)，采取多種方式。

三年級英語UNIT 5教學(xué)反思3

　　A Let’s talk

　　優(yōu)點(diǎn)：本課是一節(jié)對話課，本單元的`學(xué)習(xí)主體是食物，學(xué)習(xí)有關(guān)食物的幾個句型，I’d like some… Here you are.OK! Have some…

　　在上課時I’d like some……這個句型比較難掌握，學(xué)生讀起來十分拗口，本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能理解課文大意，能正確使用語音，語調(diào)進(jìn)行對話，這節(jié)課我用頭飾呈現(xiàn)對話，幫助學(xué)生理解，用“傳悄悄話’’這個游戲進(jìn)行鞏固，達(dá)到了較好的效果。

　　不足：但是上課時我太過于急著呈現(xiàn)新知，在鞏固環(huán)節(jié)稍有欠缺，在今后上課時應(yīng)該引起注意。

　　改進(jìn)措施：鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)多加強(qiáng)練習(xí)，采取多種方式。

三年級英語UNIT 5教學(xué)反思4

　　B Let’s talk

　　優(yōu)點(diǎn)：部分是一節(jié)對話課，通過孩子們郊外野餐的情景，讓學(xué)生感知Can I have some……please.語義及語用情景。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生理解對話大意能用正確的語音語調(diào)來朗讀對話，一節(jié)課下來這幾個教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，受到了較好的效果，尤其是在創(chuàng)設(shè)情景，分角色朗讀對話這一部分的教學(xué)尤為成功。

　　不足之處：在于聽音正音部分，沒有給學(xué)生充足的'時間和機(jī)會去糾正自己的發(fā)音，今后教學(xué)中應(yīng)引起注意。

　　改進(jìn)措施：應(yīng)給學(xué)生充分的時間去聽，練習(xí)。

三年級英語UNIT 5教學(xué)反思5

　　B Let’s Learn

　　優(yōu)點(diǎn)：本課時繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)事物的單詞，本課時的單詞在前面教學(xué)中已經(jīng)有所涉及，比如water這個詞，學(xué)生學(xué)起來相對來說比較輕松容易，同時，我把let’s talk中的句子加以整合，及復(fù)習(xí)了前面的'語言知識，又很好的引出了本課時的新單詞，是這節(jié)課比較成功的地方，學(xué)生已經(jīng)能夠在很大程度上掌握本課的內(nèi)容，并且能夠運(yùn)用到實(shí)際對話當(dāng)中，能做到活學(xué)活用。

　　不足：但是在上課時我忽略了小組合作這一環(huán)節(jié)，講的學(xué)生獨(dú)立思考的時間太少。

　　改進(jìn)措施：在今后上課時應(yīng)該引起注意。要多鼓勵少批評。

三年級英語UNIT 5教學(xué)反思6

　　Unit5Let’seatPartA教學(xué)反思反思本課教學(xué)，主要有以下幾個亮點(diǎn)：

　　一、情境導(dǎo)入，自然生動。

　　本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個情境，在復(fù)習(xí)學(xué)過的食品的基礎(chǔ)上引出去Macdonald吃東西這個情境，然后一個一個引出新教的單詞。模擬真實(shí)的情境，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語言環(huán)境，自然生動，有利于學(xué)生的理解和接受。

　　二、實(shí)物操練，真實(shí)有效。

　　在教授新句型Havesome…時，為了使學(xué)生更好的理解這個句型的意思是，吃些…,和Hereyouare相區(qū)別，設(shè)計(jì)了一個與班里的好朋友分享食物的環(huán)節(jié)，拿出薯?xiàng)l向?qū)W生自然的過渡到新句型Havesome…。調(diào)動了學(xué)生的積極性，較好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的目標(biāo)。

　　三、設(shè)置任務(wù)，情趣操練。

　　在呈現(xiàn)完新單詞后，我設(shè)置了一個調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生對周圍同學(xué)和朋友進(jìn)行調(diào)查，看他們喜歡哪些食物。這個任務(wù)的設(shè)置使得新單詞的鞏固操練變得的有趣味性，避免了單調(diào)乏味的機(jī)械操練。讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)語言是怎樣運(yùn)用的，是在什么情況下使用的`。

　　但是這節(jié)課也存在著很多的不足之處：,首先，課堂上重視了學(xué)生的積極性的調(diào)動，但是在注重英語課堂良好氛圍的同時，也應(yīng)該留給學(xué)生靜下心來去聽和說，在平時就更應(yīng)該注意對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是應(yīng)該給學(xué)生更多的時間去聽磁帶，去指讀和仿讀，在以后的課堂當(dāng)中這點(diǎn)要引起足夠的重視。

　　其次，在課文對話的學(xué)習(xí)上，時間安排的不夠。前面花了比較多的時間去進(jìn)行新單詞和新句型的操練，但是在轉(zhuǎn)入課文對話的教學(xué)時，就只花了幾分鐘的時間進(jìn)行課件的播放，指讀的次數(shù)不多，而且在進(jìn)行表格操練時，時間安排的不夠充分，老師也缺少示范。

　　再次就是對課本內(nèi)容的深化問題。這節(jié)課的內(nèi)容安排是比較充實(shí)的，學(xué)生的操練安排也比較充分，但是都是停留在一個層面上，新舊知識的聯(lián)系，以及句型操練的拓展還不夠，比如在鞏固中可以將新舊學(xué)習(xí)過的食品進(jìn)行聯(lián)系，結(jié)合，可以向?qū)W生點(diǎn)出吃過多的快餐食品是不利于身體健康的，因此在教案中有關(guān)這方面我也進(jìn)行了修改和調(diào)整。

　　作為一名新老師，我要學(xué)習(xí)的東西還很多，這次能夠與周老師和賀老師進(jìn)行面對面的交流，能夠得到她們的指導(dǎo)，實(shí)在一次非常難得的機(jī)會，因此我也很珍惜，這堂課前自己也做足了功課，進(jìn)行了非常充分的準(zhǔn)備，兩位老師聽課后，覺得我課前備課充分，課堂的駕馭能力也較好，在肯定我的優(yōu)點(diǎn)的同時，也很中肯的提出了我課堂中存在的不足和問題，對我進(jìn)行了細(xì)心的指點(diǎn)，讓我收獲很多，在與老師的交談當(dāng)中，我也提出了我在平時日常教學(xué)當(dāng)中碰到的一些困惑和問題，她們也對我進(jìn)行了細(xì)心的解答。

三年級英語UNIT 5教學(xué)反思7

　　本節(jié)課的內(nèi)容是Unit5 How old are you的Storytime學(xué)習(xí)。課前我認(rèn)真分析了學(xué)情，了解了學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在課堂教學(xué)中我采取以下多種教學(xué)活動設(shè)計(jì)，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)際的課堂操作中我有收獲，也發(fā)現(xiàn)了諸多不足。

　　一、操練方式多樣化，力求突破常規(guī)，花樣常新。

　　在課堂教學(xué)一開始，我讓學(xué)生采用小組讀、分角色朗讀、個別讀，這些操練的方式在平時的課堂教學(xué)中一直在用，所以在實(shí)際的.課堂教學(xué)中起到的效果比較明顯，學(xué)生能夠緊跟老師的指令進(jìn)行操練，起到了明顯的效果。

　　二、“趣” 味盎然，追求英語課堂的趣味和與有效。

　　對 于三年級的小學(xué)生而言，他們正式從注重英語口頭操練向筆頭操練轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，這個時期學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性在很大程度上是由興趣決定的。所以智慧的教 師會采用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣，從而為課堂的有效打開勝利之門。在本堂課的教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、接受能力及教學(xué)內(nèi)容采用靈活多樣的教學(xué) 方法，來激發(fā)學(xué)生心中興趣。

三年級英語UNIT 5教學(xué)反思8

　　A Letters and sounds

　　優(yōu)點(diǎn)：這節(jié)課主要教授Oo—Tt的發(fā)音與書寫，以及他們在單詞中的發(fā)音，這節(jié)課所有的學(xué)生均能夠比較好的領(lǐng)悟，在上課時我拿了一個盒子，讓學(xué)生猜盒子里裝有那些食物，先對前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。然后我用字母卡引出字母o，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中像o的.物品，板書大小寫o，學(xué)生書空，同時我又接著呈現(xiàn)orange，On的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知o在單詞中的發(fā)音，以同樣的方式教授剩下的單詞。

　　不足：但是在上課時我個人講的時間太多，沒有給學(xué)生充足的時間去鞏固操練。

　　改進(jìn)措施：學(xué)會如何放手，讓學(xué)生去自主有效的學(xué)習(xí)。

三年級英語UNIT 5教學(xué)反思9

　　很高興能有機(jī)會上了一節(jié)區(qū)的研討課例，在這節(jié)課里，我非常感謝彭老師，列海嫻老師，陳燕老師，鄭宵老師以及龍洞小學(xué)英語科的同事們。

　　我今天上的課例是一節(jié)常規(guī)課。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我的側(cè)重點(diǎn)首先是讓學(xué)生能理解，會說課文的單詞，句子，同時提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。目標(biāo)要求可能不太高，但因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生大部分來自城鄉(xiāng)結(jié)合部的家庭，學(xué)生家長或者不重視，或者雖然重視，但也只能監(jiān)督其子女學(xué)習(xí)，小孩子學(xué)習(xí)外語的環(huán)境就缺少了，習(xí)得的機(jī)會就少了，自然所學(xué)知識就不夠牢固。在設(shè)計(jì)的的同時，我也關(guān)注學(xué)生的年齡特征：活潑好動，愛唱愛跳，表演欲強(qiáng)，爭強(qiáng)好勝，所以讓他們在動中學(xué)，在唱，跳中鞏固，在表演中擴(kuò)展，讓學(xué)生不但愛在課上學(xué)英語，更愛在課余時間用英語。這節(jié)課，學(xué)生每個環(huán)節(jié)都很投入，但由于我教了幾年高年段，現(xiàn)在剛接手低年段，對學(xué)生估計(jì)過高的因素吧，操練得不是很到位，從而部分學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握的不熟，影響了后來的擴(kuò)展，幸好學(xué)生的興趣很濃，課后都積極地練習(xí)課上老師創(chuàng)設(shè)的情景，不懂的也跑來問我或回家聽錄音學(xué)習(xí)，學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，這也提醒我要在教學(xué)設(shè)計(jì)中努力想些生動，與他們的生活息息相關(guān)的情景。在以后的教學(xué)中，我會更加注重這方面的深入研究。

　　同時，人都有感情，喜歡被別人肯定，小孩子更為明顯。我們的楊副校長說，“寧愿表揚(yáng)99個，也不要批評1個”。所以只要他們做好了，我就豪不吝嗇的表揚(yáng)他/她，并且我和他們一起表揚(yáng)他/她，讓他/她能感受我們大家對他/她的認(rèn)可，內(nèi)心產(chǎn)生一股動力，有助于學(xué)好知識；也能對其他同學(xué)有一份促進(jìn)作用。

　　另外，課堂口令指示語也是很重要的，簡單而清楚的課堂口令，常常收到事半功倍的效果。學(xué)生一聽到，就可以馬上作出反應(yīng)，否則等到花兒也謝了，才等到老師說完，一來，課堂節(jié)奏變慢，二來危害更大的是學(xué)生一點(diǎn)激情也沒有了。有些新老師不是不想在課堂上搞活動，而是怕一旦放開，收不回來，那么這時我會給10秒時間他們讓回到位置上坐好，而不用扯大嗓門叫他們安靜。雖然是小學(xué)生，他們也怕別人笑話他們反應(yīng)慢，所以大家也可用一用。

　　通過本次公開課，讓我學(xué)到了很多東西。以后的教學(xué)中，我會謹(jǐn)記彭老師給我的教學(xué)建議，扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)課。

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