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守信教學反思
作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學是我們的任務之一，教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的守信教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
守信教學反思1
《誠實守信》這一課的主題目標是幫助學生認識到誠實守信的重要性，培養(yǎng)學生誠實守信的行為。誠實是守信的基礎，只有擁有誠實的品德才能真正做到守信。本課主體分為四個部分：
1、品味典故，認識誠信。用立木為信的故事，教育學生在任何時候都要堅持誠實做人的原則。
2、欣賞故事，感悟誠信。通過欣賞一則經(jīng)典散文，讓學生認識到要珍惜人與人之間的信任。
3、聯(lián)系實際，深化觀點。通過讓學生討論生活實際中可能會遇到的具體事例，認識要堅持原則與靈活變通之間的關系。
4、教師寄語，真誠祝愿。通過這四個環(huán)節(jié)，讓學生進一步感悟和體驗，在活動中交流解決問題的辦法，提高學生民誠實的態(tài)度解決生活中一些問題的能力，從而培養(yǎng)學生成為一個受人尊重和信任的人。
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會生活中創(chuàng)造信用社會、富民強國的基礎，是中華民族在新時期競爭和發(fā)展的.必要條件。人類已經(jīng)進入21世紀，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)代表的當代信息社會，正以驚人的方式改變著人們的生活方式和學習方式，調(diào)查表明，有不少學生就是通過網(wǎng)絡學會了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂事。因此，在這樣的背景下，誠實教育就顯得尤其重要。本課教學要注意雖然誠實守信這一問題學生在道理上能夠認識，但在現(xiàn)實生活中又很困惑，教學中要注意不要簡單地讓學生認識對與不對，也應當引導學生通過對案例的分析、樹立正確的榮辱觀，培養(yǎng)正義感和社會責任感。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。學生在以往生活中已產(chǎn)生了不少情感體驗，從這些已有經(jīng)驗出發(fā)來組織教學，這樣，就能讓學生在教學活動中自己教育自己，提高學習的主動性，也能使教學更具有針對性。因而，我根據(jù)第一個目標，對學生中誠實的現(xiàn)象進行了調(diào)查，使教學更加有的放矢。通過課前對學生情況的了解，我發(fā)現(xiàn)學生都知道要講誠實，有生活中講誠實的體驗。當然，學生有了正確的認知，并不一定有明確的行為。因為學生受年齡、閱歷等限制，有時因為不知道該怎樣做，顯得心有余而力不足；有時因為缺乏堅強的意志，很多美好愿望就此夭折，“聽聽激動，做做不動”這是小學生中普遍存在的實際問題。教學中只有曉之以理，導之以行，讓學生認之深，情之真，才能意之堅，行之久。例如有的學生認為不誠實能占點小便宜，老師及時捕捉了學生的心理，讓他們展開討論“不誠實給自己，給他人帶來什么”，在思維的碰撞中更加明白了誠實的重要性。雖然誠實有時候吃點小虧，但是對你，對我，對大家，對社會都有好處。這就對學生的實際生活起到了指導作用。
在上這節(jié)課之前，我制作了一個調(diào)查表，讓學生調(diào)查同學、朋友、家人誠實的行為，用給老師寫悄悄話的形式讓學生回憶了自己不誠實的經(jīng)歷。這一做法，對我開展教學活動幫助很大。特別是第三個環(huán)節(jié)，要求每一個學生參與，孩子們的有些想法出乎老師的意料。在活動中，創(chuàng)造一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時啟發(fā)學生自己評價自己。在教學中，我力圖讓學生通過：樂于收集、樂于傾聽、主動交流、認識明辯、情境體會、感知接納、領悟；等方式讓學生在愉快、樂于交流和樂于傾聽的學習氛圍中，對誠信的品行進一步的理解與內(nèi)化。誠實的話題源遠流長，不可能一節(jié)課就談得完，老師們是否覺得這節(jié)課沒有把誠實的含義挖掘透，沒有讓學生深刻地感受到誠實的重要性？在短短的40分鐘內(nèi)，有必要在教學中、或接納學生生活的過程中，我努力的方向是對小學生的行為習慣、道德品質(zhì)，能夠及時的、正確的進行把握。能夠?qū)W生的價值取向做及時的更正、定位和適時的引導！
守信教學反思2
以往的政治課教學方式基本上是教師講，學生聽。一節(jié)課下來，教師很累，學生也不一定會有太大的收獲。因為學生是被動的，沒有體會到參與的快樂和收獲，所以教學效果不是很好。新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變觀念，改變教學方式，在教學活動中要充分發(fā)揮學生的主體作用，教師起主導作用，倡導探究式學習方式，使學生主動學習，積極探索，既提高了學生的學習興趣，又使學生有了實實在在的收獲。
因此，我在本次課的設計中，注意應用新的教學理念，根據(jù)聾生的特點，注重發(fā)揮學生的主體作用，采用探究式學習方式，學生積極參與，主動學習，收到了較好的教學效果。
第一，深入挖掘教材，結(jié)合學生實際，進行教學設計。
由于學生還沒有開始職業(yè)活動，如果僅僅把誠實守信作為職業(yè)道德規(guī)范來理解，接受起來會有難度。所以我結(jié)合教材的內(nèi)容，有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中的各種現(xiàn)象或事例，尤其是將當今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點以及學生身邊的事與書本中知識生動、形象地結(jié)合起來。只有這樣，學生才會對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，真實地感受到政治理論離自己的生活并不遙遠，從而接受所學的政治理論觀點，加深對政治理論知識的理解。
第二，在教學過程中，還要特別重視學生的主體地位和作用，要想方設法讓他們動起來。
在講到誠實守信的含義時，我就鼓勵學生說出自己的認識，因為對于什么是誠實守信學生們基本能夠回答正確。通過與教材定義的對照，讓學生產(chǎn)生強烈的自豪感，從而提高學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在講到誠實守信的意義和誠實守信的基本要求時，我讓學生進行充分的討論、闡述觀點，教師給予充分的肯定和鼓勵。從而進一步激發(fā)學生的學習熱情，使他們更為積極地投入到教學活動中。
第三，結(jié)合新課程的.要求，利用好現(xiàn)代化的教學設備，創(chuàng)設情境，以情感人。
我精心選取了誠實守信模范武秀君的例子，讓很多人流下了眼淚，也讓學生受到了很深的教育。此外，通過課件展示的個人信用檔案、誠信網(wǎng)以及實物展示的法律原文給學生以直觀形象的認識，教育效果比較好。
教學過程中，還是存有很多遺憾。
如：在準備的過程中，我收集了大量的資料，包括先賢哲人們對誠實守信的理解，關于誠實守信的名人名言、圖片、FIASH作品、公益廣告，很多烹飪學生的照片，“三鹿”的視頻、文字資料，全國誠實守信模范的事跡介紹以及“道德的力量”晚會錄像等很多內(nèi)容。由于課堂時間所限，有所取舍，只選取了最為典型、最有說服力的材料。此外，誠實守信模范武秀君的事跡錄象時間存在過長的問題。盡管我請了很多專業(yè)教師幫忙，做了很大努力，也沒有達到理想的狀態(tài)，有一段最感人的地方，無奈之下只好舍棄了，真是遺憾。
因此，作為一線教師必須在教育教學活動中不斷地反思，在反思中不斷成長，才能更好地適應新的教育形勢，提高自己的教育教學效能
守信教學反思3
本課是粵教版《思想品德》八年級上冊第二單元"善待他人"第一課"誠實守信"的第一課時內(nèi)容。這一課的主題目標是幫助學生認識到誠實守信的重要性和基本要求，培養(yǎng)學生誠實守信的道德情感，因此，我選擇了以"與誠實同在"為教學主題，即結(jié)合教材的第一目的內(nèi)容，并根據(jù)學生的情況，酌情整合該內(nèi)容。45分鐘的一堂課，我和學生都有不少收獲，當然我個人認為還是存在相當?shù)牟蛔阒幍腵。為了將來的教學和成長，下面我就本堂課進行課后反思：
"把課堂交給學生"是新課程的理念。在新課程理念下，課堂教學講求啟發(fā)式、探究式、合作式和研究式學習，通過老師的積極引導，恰當?shù)幕顒釉O計，使學生自己去體驗，去創(chuàng)新，達到學以致用。我把本課的教學思路定位為：宏觀把握，貴在"引導"，學生是課堂的主角，理論力求從學生中來，再回到學生身上。
守信教學反思4
根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)學生在以往生活中已產(chǎn)生了不少情感體驗，如果從這些已有經(jīng)驗出發(fā)來組織教學，這樣，就能讓學生在教學活動中自己教育自己，提高學習的主動性，也能使教學更具有針對性。
因而，我根據(jù)第一個目標，對學生的誠實認知進行了調(diào)查了解。這一做法，對我開展教學活動幫助很大，使我的教學更加地有的放矢。通過課前對學生情況的.了解，我發(fā)現(xiàn)所教學生的"誠信家教"普遍缺失，這使我認識到了這堂課對學生成長、成才的必要性和重要性。雖然通過接受了前七年的義務教育，學生都知道要講誠實，在生活中也有過講誠實的體驗。但是，學生的這些認知是片面、表面和零散的，因此也不一定能做出明確的行為。由于學生受年齡、閱歷等限制，有時"心有余而力不足"，不知道該怎樣做;有時因為缺乏堅強的意志，很多時候是"說一套，做一套"。教學中我以學生的生活為本源進行教學設計，做到曉之以理，動之以情，導之以行。例如有的學生認為誠實地參加考試，成績反而不如考試作弊的，誠實地承認錯誤受到懲罰，而撒謊卻逃脫了懲罰，我及時捕捉了學生的心理，機智地增設環(huán)節(jié)，讓他們展開討論"作弊的好處和壞處"，學生在思維的碰撞、交融中更加明白了誠實的重要性：雖然誠實有時候吃點小虧，但是對你，對我，對大家，對社會都有好處。這就對學生的實際生活起到了指導作用。
守信教學反思5
一、活動目標：
1.懂得答應別人的事情做到，做守信用的人。
2.理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。
二、活動反思：
今天開展的社會活動是《做守信用的孩子》，活動目標是理解守信用的重要性，明白在生活中答應別人的事應該做到。體驗守信用給別人帶來的愉快。因為記憶中有一個故事《巖石上的小蝌蚪》是很好的教育素材。于是我在網(wǎng)上搜索到了這個故事。
聽說“講故事”孩子們已經(jīng)能馬上安靜下來，用期待的眼神注視我，故事就是有這樣的魅力。講故事的過程與聽故事的過程同樣是另人陶醉的，在靜靜的氛圍中，孩子們凝神屏息的聆聽著故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局。講完了故事，看著孩子們?nèi)粲兴嫉谋砬�，我問：“你們猜猜，吳老師現(xiàn)在的心情怎么樣?”“有點傷心”小朋友說。“為什么呢?”我追問道�！耙驗樾◎蝌胶芸蓱z，它被太陽曬死了。”小朋友說。“那是誰的錯呢?”我又問。“是太陽，因為太陽照在小蝌蚪身上，所以小蝌蚪曬死了。”小朋友回答道。(孩子們的思維就是這么簡單、直接，它們很難考慮到悲劇發(fā)生的根本原因。)“可是太陽每天這樣照耀著我們，照耀著大地，小蝌蚪也每天在水里快樂的生活。為什么今天小蝌蚪就死了呢?”我提醒道。終于伶牙厲齒的于學翼說：“是小男孩把小蝌蚪帶到巖石上的，他對小蝌蚪說等會兒來把它們帶走，可是小男孩忘記了，他又到河里去撈小蝌蚪了�！薄跋筮@個小男孩一樣說出的話沒有做到，就叫“不講信用”為了讓幼兒記住“信用”這個詞，我問：“你們喜歡講信用的人，還是不講信用的人。”豆豆說“我喜歡講信用的人，不講信用的人會遭報應的.�！甭犃怂脑捨胰炭〔唤�，很顯然，他還在為小蝌蚪憤憤不平呢。
活動結(jié)束后，高元俊端正的坐在座位上提醒我說：“吳老師，你說我上課表現(xiàn)好，就獎勵我吃餅干的�！迸�，這個可愛的小家伙，因為我的一句無心的承諾，整堂課在努力的表現(xiàn)自己，我卻渾然不覺�！蔽荫R上遵守我的諾言，獎勵給她幾塊餅干。教育孩子要做守信用的人，我們老師自己在生活中一定要做榜樣噢!
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