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英語教學(xué)與信息技術(shù)的教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要有一流的教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?下面是小編整理的英語教學(xué)與信息技術(shù)的教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。
英語教學(xué)與信息技術(shù)的教學(xué)反思1
隨著計算機、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,將信息技術(shù)運用于課堂教學(xué)已受到越來越廣泛地接受和采納。作為一名小學(xué)英語教師,我是運用信息技術(shù)的擁護者和實踐者。在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢,以計算機為工具,以網(wǎng)絡(luò)為資源,以活動為載體,以語言交際為主線,豐富教學(xué)形式,優(yōu)化教學(xué)過程,我已經(jīng)充分感受到了“技術(shù)”的魅力。
一、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境
利用信息技術(shù)的情境性、真實性,創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真是的情景,激活學(xué)生的先前經(jīng)驗,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。虛擬情境可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容故事化、情景化。
二、促進(jìn)學(xué)生主動建構(gòu)的英語學(xué)習(xí)
信息技術(shù)環(huán)境下的英語學(xué)習(xí),學(xué)生和教師都是信心的來源,這種環(huán)境是可以由學(xué)習(xí)者控制的、允許學(xué)習(xí)者在特定內(nèi)容領(lǐng)域里和驗證假設(shè)的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、按照自己獨特的方式和路徑學(xué)習(xí)。
三、擴大和緊密英語學(xué)習(xí)共同體
在信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境下,可形成“人——機——人”的三維互動形式。
四、為教師的演示教學(xué)
信息技術(shù)的高容量和集成性,使教師可以利用Word 、PowerPoint等軟件制作簡單的教學(xué)演示文稿,從而節(jié)省教學(xué)時間,提高教學(xué)效率。興趣第一。根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論,兒童的'思維以具體形象思維為主,而語言又是相對抽象的知識。兒童外語教學(xué)需要具體情境的支撐,才能幫助學(xué)生很好地理解語言本身。具體而言,兒童英語教學(xué)的一個很重要的方面就是在語言的具體或模擬情境中學(xué)習(xí),在活動中學(xué)習(xí),在日常生活環(huán)境中學(xué)習(xí)。兒童英語教學(xué),必須為兒童提供可讓兒童理解語言的內(nèi)容、表達(dá)條件、語用情景的機會。只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和渴望,他才愿意學(xué)。因此,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點,采取多變的教學(xué)活動形式和不同的方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強教學(xué)效果。
以多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)是多種媒體的集合,一般包括以下幾種媒體:
。1)文字和旁白;
。2)圖案和插畫;
(3)靜態(tài)的照片;
。4)圖表和圖形;
。5)視頻和動畫;
(6)音樂和音響。多媒體的最大特點是交互性,重要特征是數(shù)字化及人機交互能力。它將計算機與表演藝術(shù)結(jié)合起來,從而使得信息的獲取與傳遞因戲劇效果的加入而更具感染力和藝術(shù)性。多媒體可以表示圖像、動畫、聲音、視頻,可以模擬仿真,可以實現(xiàn)虛擬的世界。正是由于現(xiàn)代信息技術(shù)的這些教學(xué)優(yōu)勢,使教學(xué)手段趨于全方位、多層次,創(chuàng)造一個更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的開放的探索式的學(xué)習(xí)環(huán)境。它能加速學(xué)生感知過程,促進(jìn)認(rèn)識深化,加深理解,增強記憶和提高實際應(yīng)用能力。
英語教學(xué)與信息技術(shù)的教學(xué)反思2
社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一,已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言!缎掠⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:要積極開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道,英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源,給學(xué)生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源;要積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等豐富的教學(xué)資源,拓展學(xué)習(xí)和運用英語渠道;積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動之中是推動英語教學(xué)改革的途徑之一,它具有其他媒體無可比擬的優(yōu)越性。但是,由于受到條件、環(huán)境以及教師自身素質(zhì)等諸多因素的影響,在農(nóng)村小學(xué),目前仍然有許多英語教師思想比較保守,觀念比較落后,對多媒體技術(shù)知之甚少,方法簡單,手段陳舊,課堂上,主要是以傳授知識為主,強迫學(xué)生死記硬背,忽視學(xué)生英語語言運用能力和交際能力的培養(yǎng),忽視學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)。久而久之,學(xué)生們的英語水平兩極分化,放棄英語的學(xué)生也是屢見不鮮,F(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用,集圖形、文字、動畫和聲音于一體,創(chuàng)造生動形象的教學(xué)環(huán)境,給課堂教學(xué)注入了新的生機和活力,能促使學(xué)生積極思維、主動參與活動實踐,提高實際應(yīng)用能力,從而有效提高課堂的教學(xué)效果和學(xué)生的英語水平。
一、在小學(xué)英語課堂中,信息技術(shù)的使用起著不可替代的作用。信息技術(shù)的在小學(xué)英語教學(xué)中有什么樣的重要性呢?
1.信息技術(shù)的應(yīng)用利于知識的獲取
信息技術(shù)化英語教學(xué)形象、直觀、效果好。它的動畫效果是其它英語教學(xué)手段無法替代的。它可最有效地將抽象的知識形象化、具體化,從而突出重點、淡化難點,易于學(xué)生掌握。其交互性將授課內(nèi)容和學(xué)生更加有機地結(jié)合起來,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。其動靜結(jié)合的特點,能充分再現(xiàn)語言情景,并將知識訴諸畫面,達(dá)到聲、畫交融。英語教學(xué)內(nèi)容更具體、更生動,使人如身臨其境,學(xué)得輕松愉快,有樂趣;理解更加深透,印象更加深刻。從而,使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,原來枯燥的語言材料,不用費很大勁兒就能記住。
2.信息技術(shù)的應(yīng)用有利于大幅度提高英語課堂教學(xué)效率
優(yōu)質(zhì)、高效的英語課堂教學(xué)效率意味著“高密度”和“快節(jié)奏”!案呙芏取笔侵浮皩W(xué)生外語實踐的量大、面寬”,而“快節(jié)奏”指“在設(shè)計信息技術(shù)課件時,英語教學(xué)節(jié)奏明快,練習(xí)轉(zhuǎn)換、環(huán)節(jié)交替緊湊。信息技術(shù)的應(yīng)用有利于貯存大量信息,我們更能多創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮學(xué)生主體作用,營造一種輕松、愉快、適度緊張的課堂氣氛,提高英語教學(xué)的質(zhì)量和效果。英語教師應(yīng)重視利用信息技術(shù)做好英語課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)(revision)、呈現(xiàn)(presentation)、操練(drill)、自由交際(free communication)等工作,使信息技術(shù)所能提供的圖像、影片、提示語和背景音樂等能發(fā)揮充分作用。
3.信息技術(shù)的應(yīng)用有利于拓展學(xué)生的'思維空間
英語教學(xué)中信息技術(shù)手段應(yīng)用的關(guān)鍵在于充分體現(xiàn)并充分調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而使學(xué)生的聽說讀寫的綜合能力等到進(jìn)一步提高。通過語言、圖像和聲音的同時作用于學(xué)生的多種感官,讓他們左右腦并用,產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺。在英語教師的引導(dǎo)下,學(xué)生得以進(jìn)行大容量的仿真交際。在學(xué)生不斷進(jìn)步的過程中,其直接用英語思維的能力經(jīng)常得到鍛煉,因而能更有效地提高其運用英語進(jìn)行交際的能力。
4.信息技術(shù)的應(yīng)用有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境
小學(xué)英語課堂教學(xué)的目的,主要是讓學(xué)生在課堂上多進(jìn)行交際。交際主要是口頭的。作為英語教師,一定要事先對話題、情景、訓(xùn)練項目(日常用語、詞匯、語法等)進(jìn)行精心的設(shè)計。課堂交際活動的目的,是要讓學(xué)習(xí)者練習(xí)表達(dá)能力。優(yōu)質(zhì)高效的課堂交際活動可激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機,讓學(xué)習(xí)者有機會練習(xí)整體表達(dá)能力,有利于學(xué)習(xí)者自然學(xué)習(xí)語言。而要做到這一點,就要求英語教師注意創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境。離開情景交際是不現(xiàn)實的,課堂交際活動將課堂變成了一個“l(fā)ittle society(小社會)”,這樣的語言訓(xùn)練更富有靈活性和挑戰(zhàn)性。我們有很多辦法創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境,而充分利用信息技術(shù)無疑是十分重要的手段。
5.信息技術(shù)的應(yīng)用利于認(rèn)知主體作用的發(fā)揮
認(rèn)知心理學(xué)的研究表明,人類一生中獲得的信息有94%是通過視覺和聽覺獲得的,其中88%通過視覺,12%通過聽覺,可見,視覺器官是人類最重要的獲知器官。信息圖像化本身就滿足了每一位學(xué)生的不同需要,它能以各自不同方式和進(jìn)度來對圖像化的信息進(jìn)行個別化、理性化的篩選和理解。圖像化的信息本身就給學(xué)生提供了一個同步進(jìn)行的多感官刺激,而單純口授和板書是無法達(dá)到這一點的。只有信息技術(shù)英語教學(xué)系統(tǒng)才能充分調(diào)動學(xué)生的視聽和其他感覺器官,從而獲得最佳的認(rèn)知效果。
6.信息技術(shù)的應(yīng)用有利于英語教學(xué)的個性化
以英語教師為中心的傳統(tǒng)英語教學(xué),忽視學(xué)生的自主發(fā)展。課堂上,英語教師講,學(xué)生記,相同的英語教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一的練習(xí),學(xué)生個性培養(yǎng)被忽視,學(xué)生特長無從談起。信息技術(shù)英語教學(xué)在同一空間營造出一個相對個性化的英語教學(xué)環(huán)境,使每個學(xué)生都可得到與英語教師充分交流的機會,使個性化英語教學(xué)成為可能。
二、在英語課堂中,如何有效地使用信息技術(shù)呢?
1.應(yīng)用信息技術(shù),培養(yǎng)興趣。
愛因斯坦說過:“教育所提供的東西,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來領(lǐng)受,而不是作為一種艱巨的任務(wù)來負(fù)擔(dān)”!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:學(xué)生只有對自己、對英語學(xué)習(xí)以及對英語文化有了積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績?梢,興趣是學(xué)好語言的強勁動力。信息技術(shù)通過視聽結(jié)合、聲像并茂、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,生動、形象地展示教學(xué)內(nèi)容,擴大學(xué)生視野,它能把思想性、知識性、趣味性結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。當(dāng)然,興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的,而要持續(xù)不斷。教師應(yīng)精心設(shè)計每一節(jié)課,努力創(chuàng)造活潑的課堂氣氛,充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,盡量多揚少抑,哪怕這個學(xué)生僅僅取得一點點進(jìn)步?鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥,好之者不如樂之者!苯處熞龅郊せ顚W(xué)生學(xué)習(xí)動機,增強他們的學(xué)習(xí)積極性,變被動應(yīng)付為主動探求知識,使之成為樂之者。
2.豐富教學(xué)手段,學(xué)無難事。
在英語課堂教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),把平時從電視、錄像、光盤或因特網(wǎng)上收集的與課文內(nèi)容有關(guān)的的聲音或視頻素材制成課件,在課堂教學(xué)作為知識背景展示給學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實、自然的學(xué)習(xí)情境,原聲電影在這方面的表現(xiàn)尤為突出,課堂應(yīng)用視頻益處多多,首先是學(xué)發(fā)音的好材料,可以糾正發(fā)音,增強語感,提高口語水平;其次能學(xué)到最鮮活的詞匯和表達(dá)手法;第三,提高聽力,讓視覺幫助聽覺達(dá)到聽力的鍛煉;第四,可以給你提供一個全英文的環(huán)境;第五,可以感受異國文化差異。
通過多種教學(xué)形式的運用,會使學(xué)生們覺得學(xué)英語原來不是那么難,原來也可以這么輕松有趣,極大的激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
3.拓展學(xué)習(xí)途徑,自主學(xué)習(xí)。
由于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求存在差異,學(xué)習(xí)風(fēng)格、策略也各不相同,因此在平常的教學(xué)活動中,要充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道,網(wǎng)絡(luò)上的各種媒體資源以及專門為英語教學(xué)服務(wù)的網(wǎng)站為各個層次的英語教學(xué)提供了豐富的資源。信息技術(shù)與英語課程教學(xué)的融合可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)模式,為學(xué)習(xí)者提供大量的直觀材料,豐富的信息資源將使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)機會。
信息技術(shù)迅速發(fā)展,英語教學(xué)必須緊跟信息化腳步。在英語教與學(xué)的過程中,要充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)為教學(xué)活動服務(wù),改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),促進(jìn)英語教學(xué)模式的進(jìn)一步優(yōu)化,提高英語教學(xué)的質(zhì)量,更加有效地為英語教學(xué)服務(wù)。
4.創(chuàng)設(shè)實踐環(huán)境,體會樂趣。
英語是一種語言,語言來源于生活,我們學(xué)習(xí)這門語言的目的也就是為了在生活中運用,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)有的放矢,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,利用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)不同的實踐環(huán)境,如問路、打電話、采訪、表演等,實施情景教學(xué)。這樣使學(xué)生既學(xué)到了知識,又感受到了效果,只有他們把英語應(yīng)用于日常生活中時,他們才會真正體會到英語的價值,英語新教材內(nèi)容豐富多彩,教師要潛心挖掘教材的內(nèi)容,從課文內(nèi)容中取材,在網(wǎng)絡(luò)媒體上設(shè)景,為教學(xué)實踐營造一個真實的社會氛圍,使同學(xué)們在一種真實的情境中感受到真正的語義,真實的語感,讓學(xué)生利用所學(xué)知識,在實際生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行感情、思想、語言的交流。教師應(yīng)多為學(xué)生提供學(xué)以致用的機會,由淺入深,由點及面,引導(dǎo)他們在做中學(xué),在學(xué)中用,掌握知識,收獲快樂。
以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)已經(jīng)走入了我們的生活,成為改變生活方式、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的得力工具,它在教育領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用,必然對教育的改革與發(fā)展產(chǎn)生重大影響。特別是在學(xué)校教育中,課堂教學(xué)仍是實現(xiàn)教育目的、任務(wù)的主渠道。因此,信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用。必將做對素質(zhì)教育的落實與創(chuàng)新起到巨大的推動作用。
英語教學(xué)與信息技術(shù)的教學(xué)反思3
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,通過對大綱、教材的不斷改進(jìn)和完善,我國中小學(xué)英語教學(xué)已步入了良性的軌道,現(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用,更使英語教學(xué)日趨完善。但是,由于受到條件、環(huán)境以及教師自身素質(zhì)等諸多因素的影響,目前仍然有許多英語教師思想比較保守,觀念比較落后,對多媒體技術(shù)知之甚少,方法簡單,手段陳舊,一本教科書加一只粉筆,就連最起碼的錄音機也很少使用。課堂上,主要是以傳授知識為主,強迫學(xué)生死記硬背,培養(yǎng)“考試機器”,忽視學(xué)生英語語言運用能力和交際能力的培養(yǎng),忽視學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)。久而久之,學(xué)生們的英語水平兩極分化,放棄英語的學(xué)生也是屢見不鮮。這
樣的英語教學(xué)談不上素質(zhì)教育,更談不上可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,計算機和英語是兩大基礎(chǔ)學(xué)科,也是兩大工具學(xué)科?梢赃@么講,誰掌握了計算機和英語,誰就有更多的機會掌握和擁有世界最先進(jìn)的知識和信息;誰掌握和擁有了世界最先進(jìn)的知識和信息,誰就有更多的機會擁有美好的明天。計算機應(yīng)用離不開英語,英語教學(xué)也不應(yīng)該離開計算機的應(yīng)用,二者的整合,可以相輔相成。在英語教學(xué)中應(yīng)用計算機手段,可以收到很好的教學(xué)效果,它要求我們教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
1、收集多媒體資料信息
我們在準(zhǔn)備教案時,需要大量的資料及信息源。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,這種資料主要是通過書本、圖片、錄音和錄像等有限的手段向?qū)W生傳輸信息,這樣的信息來源顯然是非常有限的,而且缺乏靈活性、方便性和交互性。隨著電腦技術(shù)的普及,我們可以通過電腦自己制作,或通過光盤、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取文字、圖像、聲音、動畫、視頻,甚至三維虛擬現(xiàn)實等多方位信息用于課件制作,使教學(xué)內(nèi)容更豐富,教學(xué)方法更多樣、更靈活。制作多媒體課件上課是現(xiàn)代化教學(xué)的一個重要而有效的手段,但在課件的制作過程和素材的尋求上要花費一定的時間,而網(wǎng)絡(luò)的'風(fēng)行則解決了不少的問題。我們往往可以在網(wǎng)絡(luò)這個無其不有的空間找到我們需要的資料,從而達(dá)到用最少的時間做出最好的課件的目的。另外,市面上也有一些現(xiàn)成的英語教學(xué)軟件出售,它雖然不能直接利用,但經(jīng)過一定的加工處理后還是可以派上用場的。
互聯(lián)網(wǎng)是英語教學(xué)不可缺少的教學(xué)輔助媒體,確實給了英語教師一種新的眼光來看英語教學(xué)。它(互聯(lián)網(wǎng))擁有如此令人驚訝的無限資源,它可以使我們每一位教師變得更富有創(chuàng)造性,更緊跟時代,更令人滿意。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機
計算機不僅是一種文化,而且也是教學(xué)過程中的理想的認(rèn)知工具。計算機可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,幫助形成學(xué)習(xí)動機,可以提供圖文聲像并茂的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、主動探索,即探究式學(xué)習(xí);加上計算機網(wǎng)絡(luò)可以提供協(xié)作學(xué)習(xí)模式,因而能有效地促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的意義建構(gòu)。小學(xué)生的特點是活潑好動,有意注意持續(xù)時間短,自制力較差。他們的注意力最長只能堅持10—15分鐘左右,大腦就會出現(xiàn)階段性疲勞。如果將他們的學(xué)習(xí)當(dāng)作單調(diào)的教師講、學(xué)生聽的過程,將會使他們的興趣蕩然無存,課堂上表現(xiàn)為無精打采,注意力分散。由此,我們一定要懂得利用先進(jìn)的計算機技術(shù),為學(xué)生提供一個圖文聲像并茂的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,避免厭學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)。今年的三到六年級的教材都配套了教學(xué)用的VCD,里面每個Unit都有一個教學(xué)游戲叫拳擊,設(shè)計得比較簡單,只要在聽到的單詞或詞組上點擊一下就行了,可以讓學(xué)生直接進(jìn)行操作,既可以學(xué)又可以玩。在學(xué)生的注意力開始松懈的時候進(jìn)行這個游戲,往往能重新吸引他們,幫助他們走出疲勞的低谷。
3、提供全方位的訓(xùn)練。
眾所周知,人類是通過聽覺、視覺和運動待等諸多方面來獲得新的知識。我們看書、看報可以獲得知識,我們聽收音機、聽報告也可以獲得知識。我們通過這種比較單純的視覺或聽覺所獲得的知識信息是很容易被遺忘的。然而,我們通過看電視、看電影所獲得的知識信息相對就不那么容易遺忘了,這是因為電視、電影綜合利用了視覺和聽覺的作用。我們學(xué)會騎自行車、學(xué)會游泳為什么會長久不忘呢?那是因為我們在學(xué)習(xí)騎自行車、學(xué)習(xí)游泳的時候,首先是聽"老師"講明要領(lǐng),再看“老師”做示范動作,最后自己又進(jìn)行一些反復(fù)地實踐,才學(xué)會的。這種通過聽覺、視覺和運動所獲得的知識技能是持久的。通過多媒體輔助教學(xué)手段,我們可以充分利用多媒體電腦的圖、文、聲與一體的特點進(jìn)行視、聽、說全方位的訓(xùn)練,可以起到事半功倍的教學(xué)效果。為此,我經(jīng)常留意各家音像店,看有沒有適合小學(xué)生看的外語音像品,有一套叫Disney的卡通片很受學(xué)生歡迎。其中有很多內(nèi)容都與我們的教材不謀而合,如Countrylife、Mybody、Athome、Numbers、Colors等等,當(dāng)學(xué)生看到和聽到他們學(xué)過的單詞時都不自覺地跟著讀起來,鍛煉了聽力的同時也鞏固了對生詞的記憶。
4、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)
教學(xué)過程應(yīng)用計算機手段,創(chuàng)造機會讓學(xué)生參與計算機操作,如進(jìn)行電腦小游戲等,進(jìn)而可以培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力、記憶能力、操作能力和分析和解決問題的能力。這些能力的提高,最終歸結(jié)為思維品質(zhì)的提高:有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、有助于發(fā)展學(xué)生的抽象思維、有利于強化學(xué)生思維訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的優(yōu)化。
二十一世紀(jì)是個信息時代、知識經(jīng)濟時代,需要具有實踐能力和創(chuàng)新能力的人才,這就要求我們廣大教師要更新觀念,適應(yīng)時代的發(fā)展,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),把計算機應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)整合起來,優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能立,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
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