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《柳樹姑娘》教學(xué)反思

時(shí)間:2024-10-13 06:41:20 教學(xué)反思 我要投稿

《柳樹姑娘》教學(xué)反思

  身為一名剛到崗的教師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的《柳樹姑娘》教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《柳樹姑娘》教學(xué)反思

《柳樹姑娘》教學(xué)反思1

  《柳樹姑娘》是一首活潑輕快,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái),柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。首先,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞我制作了一個(gè)音樂(lè)片段,以柳樹為畫面,以《柳樹姑娘》音樂(lè)為背景音樂(lè),讓學(xué)生在觀賞中感受音樂(lè)的旋律。接著我用提問(wèn)的形式了解孩子們觀賞的情況,“從畫面中你看到了什么?柳樹一般生長(zhǎng)在什么地方?柳樹的特點(diǎn)是什么?微風(fēng)吹過(guò)柳枝會(huì)怎樣?樹葉會(huì)發(fā)出怎樣的聲響?”通過(guò)這些提問(wèn),讓學(xué)生了解到柳樹的特點(diǎn),為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。隨后帶領(lǐng)學(xué)生練聲,用小樹葉在風(fēng)中發(fā)出沙沙的聲音進(jìn)行連聲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并分別用強(qiáng)弱兩種聲音來(lái)練習(xí),為后面學(xué)習(xí)mp、mf打下基礎(chǔ)。用學(xué)生優(yōu)美的歌聲引出柳樹姑娘的歌聲,欣賞動(dòng)畫《柳樹姑娘》,從而引出課題,讓學(xué)生很自然的進(jìn)入了學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生從優(yōu)美的畫面中感受歌曲的情緒,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)欣賞,讓學(xué)生掌握了歌曲的節(jié)拍和歌曲的優(yōu)美,并感受到歌曲前8小節(jié)的節(jié)奏規(guī)律,從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了四分音符和附點(diǎn)四分音符在節(jié)奏上的變化。然后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱簡(jiǎn)譜,最后隨音樂(lè)伴奏能準(zhǔn)確的進(jìn)行演唱。“怎樣用我們的歌聲表現(xiàn)出柳樹姑娘的`柔美呢?”來(lái)激發(fā)學(xué)生更深入的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生注意曲譜上的標(biāo)示,學(xué)生對(duì)f和P的強(qiáng)弱唱法掌握的很好,那mp和mf又是什么意思呢?通過(guò)我的講解和示范,學(xué)生很快掌握了歌曲的演唱技巧。

  歌曲學(xué)會(huì)了,最重要的是合唱部分,聽(tīng)音樂(lè)很難讓孩子們聽(tīng)出歌曲的第二聲部。于是我請(qǐng)一部分孩子唱第一分部主旋律,我來(lái)唱第二部分,并請(qǐng)一部分孩子欣賞,然后請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)老師和同學(xué)們是怎樣合唱的,讓學(xué)生知道老師在前四句話后都加入了伴唱“啦啦啦”。于是我引導(dǎo)學(xué)生看曲譜,看清楚是在第幾拍開始唱“啦啦啦”,并看清楚曲譜上的頓音記號(hào)。通過(guò)我講解和示范,學(xué)生很快就掌握了演唱方法。并帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)唱第二部分的伴唱,并提醒學(xué)生要唱出輕快的感覺(jué),來(lái)表現(xiàn)柳樹姑娘在微風(fēng)中歌唱的情景。最后把學(xué)生分成兩大組進(jìn)行表演唱,有伴唱,有強(qiáng)弱,效果真的很不錯(cuò)。

《柳樹姑娘》教學(xué)反思2

  大班下學(xué)期音樂(lè)《柳樹姑娘》,是一首活潑輕快,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái),柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前,我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息,了解春天的主要特征。幼兒對(duì)花草、樹木與生俱來(lái)就有一種親近感,他們聞聞花香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說(shuō):柳樹的柳枝真軟,風(fēng)輕輕一吹,就飄起來(lái)了;有的說(shuō):柳樹的枝條還長(zhǎng)著呢,快要碰到池塘的水了……孩子們的談話,讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》,何不用歌曲來(lái)延續(xù)幼兒對(duì)柳樹的興趣,用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)柳樹的喜好呢?因?yàn)橥ㄟ^(guò)了觀察,幼兒對(duì)柳樹有了很深的感觸,再進(jìn)行歌曲的教學(xué),幼兒就會(huì)有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。

  第一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了律動(dòng)《郊游》,幼兒自由結(jié)伴,以郊游的形式進(jìn)入教室,引起了幼兒參與活動(dòng)的興趣,讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的友愛(ài)、快樂(lè),讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動(dòng),并能夠活動(dòng)了幼兒的身體,從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過(guò)與幼兒共同討論春天的景色,引出柳樹這一事物。

  第二環(huán)節(jié),我先出示了各種柳樹的圖片,請(qǐng)他們來(lái)觀察柳樹的形態(tài),讓他們對(duì)柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說(shuō)法很多,有的幼兒說(shuō)他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說(shuō)看到柳樹的枝條很長(zhǎng)的;有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……幼兒的議論,讓我感覺(jué)他們?cè)谄綍r(shí)的生活中,是那么關(guān)心周圍的事物,觀察得是那么得仔細(xì)。我通過(guò)幼兒的討論,最后總結(jié)了一下柳樹的特點(diǎn),并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘:柳樹姑娘靜靜地坐在河邊,她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著,一陣微風(fēng)吹過(guò),她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘,不停地?fù)u擺著,好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的,引起了幼兒的共鳴,再通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞,讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

  第三環(huán)節(jié),那就是學(xué)習(xí)歌曲了,幼兒在欣賞了歌曲之后,被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律所吸引,在老師的帶領(lǐng)下,他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)其中的一句掌握起來(lái)有一點(diǎn)難度:后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音,幼兒容易拖拍或者是搶拍,造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我經(jīng)過(guò)了多次的范唱,并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),提醒幼兒可以在長(zhǎng)音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍,這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了。經(jīng)過(guò)幼兒的多次練習(xí)后,難點(diǎn)就解決了。

  不錯(cuò)的第四環(huán)節(jié),幼兒掌握了歌曲以后,我安排了讓幼兒用自己的.動(dòng)作來(lái)表演歌曲,根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解來(lái)表現(xiàn)柳樹姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對(duì)柳樹姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解,如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭、漸漸長(zhǎng)大,洗洗頭發(fā)等,因此表演并不成問(wèn)題,大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現(xiàn)了出來(lái)。班里喜歡表演的高潔更是發(fā)揮了她跳舞的特長(zhǎng),把歌曲中的柳樹姑娘的美表現(xiàn)得淋漓盡致,小朋友有了良好的榜樣,自然也學(xué)得惟妙惟肖了。

  一節(jié)課下來(lái),幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo),及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

《柳樹姑娘》教學(xué)反思3

  設(shè)計(jì)意圖:

  為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美好,從觀察春天、感受春天到歌唱春天,體驗(yàn)合作演奏、表演的樂(lè)趣,體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征。

  二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

  三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。

  2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師在《小鳥落落》的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。

  二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。

  1、春天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣;ㄩ_了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹也發(fā)芽了,長(zhǎng)出了一片片的葉子)2、柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來(lái)唱一遍。

  三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。

  1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。

  2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,然后放音樂(lè)《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。

  4、用樂(lè)器打節(jié)奏(1)教師示范樂(lè)器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂(lè)器(3)播放音樂(lè)《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂(lè)器。

  四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的.美和高興地心情我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來(lái))四、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽(tīng)。微風(fēng)吹來(lái),樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

  五、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能老師準(zhǔn)備了頭飾,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,隨音樂(lè)自由表演。

  到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒(méi)有,帶出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

《柳樹姑娘》教學(xué)反思4

  美麗的春天來(lái)了,大自然有了很多變化,特別是具有春天特征的柳樹爆出了點(diǎn)點(diǎn)綠芽,充滿了生機(jī)。條條柳枝垂下,好像娉婷的姑娘身姿婀娜。在《春天來(lái)了》這個(gè)主題中,我們選擇了《柳樹姑娘》來(lái)讓幼兒表現(xiàn)春天。在情感目標(biāo)上讓幼兒感受春天來(lái)了,發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽、抽葉的變化,熱愛(ài)大自然。而技能的`要求則是直線的兩旁較整齊的交錯(cuò)點(diǎn)畫柳葉。采用的作畫工具是棉簽、水粉,便于小班幼兒操作。

  課上完我們年級(jí)組提出了修改意見(jiàn),首先,幼兒對(duì)于春天的生活經(jīng)驗(yàn)不足,教師提問(wèn)以后幼兒感到很迷茫,回答不到位。因此情感目標(biāo)的達(dá)成度不夠,這與教師過(guò)于關(guān)注技能目標(biāo)有關(guān)。因此,教師要從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒感知周圍事物的變化,在課前就觀察過(guò)柳樹,那談話就能言之有物了,《柳樹姑娘》的音樂(lè)可以作為背景音樂(lè)在幼兒作畫的時(shí)候播放。其次,教師在備課的時(shí)候沒(méi)有預(yù)見(jiàn)到孩子畫的柳葉與柳枝間有一定距離,在指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,于是將引導(dǎo)語(yǔ)做了調(diào)整:要將蝴蝶結(jié)扎在柳樹姑娘的辮子上,不要讓他松了。第二課時(shí)將此作為要求事先提出。根據(jù)孩子的作畫情況,我們發(fā)現(xiàn)孩子拿棉簽的方法影響其作畫的效果,我們對(duì)孩子用點(diǎn),圓,條的作畫方式都作了肯定,只是強(qiáng)調(diào)了交錯(cuò)畫的技法。從最后呈現(xiàn)的效果來(lái)看,還是不錯(cuò)的,大家都體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

《柳樹姑娘》教學(xué)反思5

  音樂(lè)活動(dòng)《柳樹姑娘》,是一首活潑輕快,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái),柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前,我請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們講講春天的景色特征,以及上網(wǎng)看看有關(guān)春天的一些圖片,周末時(shí)帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息。孩子們對(duì)于春天的景色特征有了初步的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)伊始,我播放音樂(lè)《柳樹姑娘》。新穎的形式,優(yōu)美的旋律,令幼兒們耳目一新,立即引起了他們參與活動(dòng)的興趣。接著讓幼兒與同伴合作表演,體驗(yàn)合作的友愛(ài)、快樂(lè),繼而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。通過(guò)與幼兒共同討論春天的景色,自然地引出柳樹這一事物。

  在第二環(huán)節(jié),我先出示了各種柳樹的圖片,請(qǐng)他們來(lái)觀察柳樹的形態(tài),讓他們對(duì)柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說(shuō)法很多,有的.幼兒說(shuō)他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說(shuō)看到柳樹的枝條很長(zhǎng)的;有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……結(jié)合幼兒的討論,我向幼兒們描繪了一幅動(dòng)人的圖畫:柳樹姑娘靜靜地坐在河邊,她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著,一陣微風(fēng)吹過(guò),她的頭發(fā)被甩進(jìn)了池塘,不停地?fù)u擺著,好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的。這樣,就為孩子學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》做好了鋪墊。

  接著我再次播放《柳樹姑娘》,讓幼兒欣賞歌曲。孩子們被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律所吸引,非常認(rèn)真地跟著我學(xué)唱。在歌曲教授過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)其中的一句掌握起來(lái)有一點(diǎn)難度:后半部分中的一個(gè)歌詞唱三拍,幼兒很難掌握,容易拖拍或者是搶拍,造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我多次的范唱,并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),提醒幼兒可以在長(zhǎng)音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍,這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了。經(jīng)過(guò)幼兒的多次練習(xí)后,難點(diǎn)解決了。

  幼兒掌握了歌曲以后,我安排了讓幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解,用自己的動(dòng)作來(lái)表演歌曲,來(lái)表現(xiàn)柳樹姑娘婀娜多姿的形態(tài)。幼兒對(duì)柳樹姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解,如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭、漂洗頭發(fā)等,因此表演并不成問(wèn)題。

  一節(jié)課下來(lái),幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在說(shuō)說(shuō)、跳跳念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌詞內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)會(huì)歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中進(jìn)行著,效果不錯(cuò)。

  在《親親春姑娘》這個(gè)主題活動(dòng)中,我們大班聯(lián)還利用組織孩子們?nèi)ゴ河蔚臋C(jī)會(huì),有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們唱《柳樹姑娘》。置身于大自然的懷抱唱《柳樹姑娘》,別有一番情趣。通過(guò)這次活動(dòng)的延伸,進(jìn)一步加深了孩子們的感悟,提高了孩子們的審美情趣。

《柳樹姑娘》教學(xué)反思6

  大班下學(xué)期音樂(lè)《柳樹姑娘》是一首活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái),柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。歌曲延續(xù)了幼兒對(duì)柳樹的興趣,用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)柳樹的喜好。結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)柳樹有了很深的感觸,再進(jìn)行歌曲的教學(xué),幼兒就會(huì)有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中,我以綱要為指導(dǎo),在環(huán)節(jié)設(shè)置上,從以下幾方面進(jìn)行把握:

  1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。

  在活動(dòng)中,我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié),利用師生互動(dòng)接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符,為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí),我一改傳統(tǒng)逐句教唱的`形式,利用新穎的圖譜,在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩(shī)意般的歌曲內(nèi)容及旋律,整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動(dòng)的參與者,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。

  2、轉(zhuǎn)變理念,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

  “你最喜歡哪一句?誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家?”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”,對(duì)于孩子回答不否定,給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍,讓孩子充分發(fā)揮想象,暢所欲言,這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”。

  3、注重面向全體,照顧個(gè)體差異。

  比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的寶寶?”對(duì)孩子不做強(qiáng)制要求,照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子!罢(qǐng)你為我們伴奏,你還有更重要的任務(wù)”,讓孩子感覺(jué)到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

  總之,我要求自己力爭(zhēng)把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我知道這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,繼續(xù)努力!

《柳樹姑娘》教學(xué)反思7

  “濯濯長(zhǎng)亭柳,陰連灞水流。雨搓金縷細(xì),煙褭翠絲柔”。這是唐朝戴叔倫《賦得長(zhǎng)亭柳》中的詩(shī)句,在這春歌燕舞,百花齊放,百鳥齊鳴的美麗季節(jié),我們師徒一行8人來(lái)到美麗的西子湖畔聽(tīng)了張老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)《柳樹姑娘》。聽(tīng)課后對(duì)于本次教學(xué)活動(dòng)有以下幾點(diǎn)想法:

  一、教材選擇

  音樂(lè)是表現(xiàn)情緒情感的好方式,想讓幼兒參加藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材至關(guān)重要,《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美,意境詩(shī)意,歌詞瑯瑯上口的音樂(lè)。而且選擇讓孩子在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行學(xué)唱,孩子對(duì)于柳樹的外形特征有一定的了解,對(duì)于歌曲的表現(xiàn)有很大的幫助。

  二、教學(xué)定位

  教師對(duì)于本次教學(xué)活動(dòng)的定位有三點(diǎn):

  1、感受音樂(lè)優(yōu)美性質(zhì),學(xué)習(xí)演唱。

  2、感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn),并用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、嘗試二聲部演唱,體驗(yàn)合作的'快樂(lè)。我認(rèn)為這首歌曲本身是非常優(yōu)美,教師在引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲時(shí),運(yùn)用了圖文結(jié)合的方式幫助孩子理解記憶歌詞,用皺紙制作的柳條進(jìn)行歌曲表現(xiàn),這些教學(xué)手段都非常好。而且教師本身的嗓音非常甜美,很適合這首音樂(lè)的風(fēng)格。但是在讓孩子感受三拍子的強(qiáng)弱的時(shí)候,太過(guò)于強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱弱的拍點(diǎn),導(dǎo)致孩子們?cè)谡宫F(xiàn)的時(shí)候只顧手的動(dòng)作,而忽略了歌曲的演唱和美感。我覺(jué)得不用一定要介紹強(qiáng)弱弱,只要讓孩子知道強(qiáng)拍時(shí)歌詞唱得重一點(diǎn)就好了。至于二聲部的演唱現(xiàn)場(chǎng)效果還是不錯(cuò)的,但是感覺(jué)這節(jié)課容量比較大,建議可以在第二課時(shí)進(jìn)行。

  三、教學(xué)效果

  本次教學(xué)活動(dòng)孩子們整體的音樂(lè)素養(yǎng)不錯(cuò),歌聲優(yōu)美,說(shuō)明平時(shí)的音樂(lè)教學(xué)很扎實(shí)。和現(xiàn)場(chǎng)老師的互動(dòng)也很好,我們一直沉浸在優(yōu)美的音樂(lè)中。建議教師在運(yùn)用柳枝進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)的時(shí)候,可以應(yīng)用一些舞蹈肢體語(yǔ)言進(jìn)行展示。還有對(duì)于“哈里啰”的解說(shuō)可以查一下資料,給孩子一個(gè)正確的概念,是不是少數(shù)民族的一種祝福語(yǔ)等。

《柳樹姑娘》教學(xué)反思8

  《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二聲部合唱歌曲。歌曲為3/4拍,羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。全曲以“X·X”為基本節(jié)奏型。抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的教材分析,我根據(jù)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中:“以音樂(lè)審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”這一基本理念。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)“喚柳樹、迎柳樹、贊柳樹、唱柳樹、舞柳樹”這幾個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生能夠從中充分感受歌曲,獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)。

  一、情景創(chuàng)設(shè)引人入勝

  為了吸引學(xué)生的注意,我特意用“猜謎”的形式引出主人公,“湖水替她照鏡子,風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)!边@一形象的比喻,學(xué)生馬上就猜出了謎底,氣氛一下子就活躍起來(lái)。我接著趁熱打鐵,“今天將柳樹姑娘請(qǐng)到我們課堂中來(lái),我們將柳樹姑娘喚出來(lái)吧!”在這條節(jié)奏中加入了附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí),難點(diǎn)的慢慢滲透,為接下來(lái)的歌曲學(xué)習(xí)鋪墊。隨后邀請(qǐng)春風(fēng)春雨的加入(歌曲中的片段旋律),慢慢掀開的柳樹姑娘的面紗。

  在情景創(chuàng)設(shè)的這一片斷中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,注意力也非常的集中,非常樂(lè)意主動(dòng)的參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。在輕輕呼喚柳樹姑娘和柔柔春風(fēng)、春雨的加盟中,讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”,從中體會(huì)到音樂(lè)的美感。

  二、師生合作培養(yǎng)合唱能力

  三年級(jí)開始歌曲二聲部合唱就已經(jīng)開始慢慢滲透學(xué)習(xí)了,這首柳樹姑娘其實(shí)算二聲部的一個(gè)伴唱的形式,相對(duì)于合唱來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單多了。所以我直接用了師生合作這一方法,學(xué)生唱主旋律,我來(lái)唱二聲部伴唱,用合作的形式,讓學(xué)生聆聽(tīng)體會(huì)。又運(yùn)用對(duì)比法,學(xué)生能夠通過(guò)老師的范唱體會(huì)頓音的作用。師生的合作作為一個(gè)銜接,最后讓生生合作,兩聲部互相聆聽(tīng)感受。

  三、拓展延伸豐富體驗(yàn)

  最后環(huán)節(jié)將課堂還給學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。通過(guò)引導(dǎo),學(xué)生對(duì)歌曲已經(jīng)有了自己的體驗(yàn)。我讓學(xué)生想象,春風(fēng)一吹,柳樹姑娘會(huì)隨風(fēng)起舞,那我們班的`柳樹會(huì)舞出什么樣的動(dòng)作?給你自己最喜歡的歌詞加上動(dòng)作?小組討論很熱烈,學(xué)生也很享受這樣的創(chuàng)編,這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編能力,也同時(shí)給了孩子們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。

  當(dāng)然在課堂中還是遇到了不少問(wèn)題:

  1、由于預(yù)設(shè)的內(nèi)容較多,所以上課中過(guò)程中還是有點(diǎn)趕,許多細(xì)節(jié)都沒(méi)有做到位。

  2、這首歌曲中的強(qiáng)弱處理很多,在多次引導(dǎo)下學(xué)生強(qiáng)弱處理的還不是很好,要用其他有效的辦法解決這一重點(diǎn)。

  希望在以后的教學(xué)中能夠改進(jìn),有進(jìn)一步的提高!

《柳樹姑娘》教學(xué)反思9

  《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)練,它采用了擬人的手法生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新、一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為3/4拍,一段體結(jié)構(gòu),羽調(diào)式,全曲以“X。X”為基本節(jié)奏型。歌曲在富有民歌特色的襯詞中歡快的結(jié)束,抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。

  在本課中,我滲透了新的'教學(xué)理念將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和參與音樂(lè)活動(dòng)放在重要位置。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)中去,成為音樂(lè)課堂的主體,自己主動(dòng)地去探尋、領(lǐng)悟時(shí),才能使他們?nèi)硇牡剡M(jìn)入音樂(lè),從而獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)。為此,課堂教學(xué)中我設(shè)計(jì)一些音樂(lè)活動(dòng),如歌表演、伴奏、音樂(lè)游戲等,讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐體會(huì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師以歌曲《柳樹姑娘》來(lái)導(dǎo)入,請(qǐng)小朋友欣賞圖片:柳樹姑娘:柳樹姑娘的“頭發(fā)”是什么樣子的呢?引導(dǎo)他們邊回答邊用動(dòng)作來(lái)做一做。

  教師邊念兒歌邊用手表現(xiàn):柳樹姑娘,辮子長(zhǎng)長(zhǎng),彎彎腰來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭。請(qǐng)幼兒跟老師邊念兒歌邊做書空練習(xí)本課中,學(xué)生都能以自己的方式走進(jìn)音樂(lè),并通過(guò)參與真正地聆聽(tīng)音樂(lè)、領(lǐng)悟音樂(lè)、享受音樂(lè),合作能力、創(chuàng)造力和音樂(lè)表現(xiàn)力也得到了提高。

《柳樹姑娘》教學(xué)反思10

  音樂(lè)活動(dòng)《柳樹姑娘》是一首三拍子節(jié)奏的音樂(lè)。歌曲中前半部分旋律連貫、優(yōu)美,后半部分旋律活潑、輕快。我本來(lái)想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠感受歌曲的柔美,能連貫、活潑地演唱。

  2、感受三拍子韻律,用不同的方法為歌曲打節(jié)奏。

  3、嘗試用自己的身體來(lái)表現(xiàn)跳舞的柳樹。

  這個(gè)月的主題是“春天里”,平時(shí)的活動(dòng)就結(jié)合春季這個(gè)季節(jié)資源,孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感知春天美麗的氣息,積累了許多有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),柳樹之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎(chǔ)。

  活動(dòng)過(guò)程中一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是讓幼兒掛圖欣賞,感受春天的美麗,理解歌詞大意。然后欣賞歌曲,討論歌曲里唱了什么?接著教師范唱,引導(dǎo)幼兒扮柳樹姑娘跳舞:我們想一想,如果你是一棵柳樹,會(huì)怎樣在風(fēng)中跳舞呢?最后幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)次,并加上動(dòng)作;顒(dòng)下來(lái),幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛(ài)之情,也能夠體會(huì)到歌曲中的情感,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。為了調(diào)動(dòng)氣氛我還組織了男女比賽,誰(shuí)演唱、表演的好。大家都比較活躍,但發(fā)現(xiàn)雖然男孩子比女孩子聲音響亮,但在表演方面卻比女孩子弱。浩浩在表演時(shí)還遭到小朋友的“嘲笑”。

  之后我也對(duì)本次活動(dòng)的教學(xué)進(jìn)行了反思。在表演活動(dòng)方面男孩子的確比女孩子弱,有些男孩子在發(fā)、表演方面還是有天賦的.,卻在大家的“嘲笑”下,好于面子而抑制了自己。因此對(duì)于這個(gè)問(wèn)題作為老師首先要幫助孩子們糾正過(guò)來(lái),鼓勵(lì)并指導(dǎo)男孩子大膽展現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。使他們樹立正確的理念,不應(yīng)覺(jué)得男孩子表演是件很奇怪很搞笑的事情。

  因此在今后的藝術(shù)活動(dòng)中多讓男孩子在大家面前進(jìn)行表演,多給與鼓勵(lì),支持,培養(yǎng)他們感受美,表達(dá)美的情趣。

《柳樹姑娘》教學(xué)反思11

  音樂(lè)活動(dòng)《柳樹姑娘》,是一首活潑輕快,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。它采用擬人的手法,生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái),柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。所以為了讓幼兒能夠很好地理解這首歌曲的意境,我下載了一個(gè)符合歌詞內(nèi)容的flash制作,使得幼兒能直觀形象地感知柳樹在微風(fēng)吹拂下的.那種優(yōu)美感。

  在我才示范唱了第一遍歌曲后,我們班的孩子就迫不及待地?fù)屩卮穑骸袄蠋煟@個(gè)歌我們中班的時(shí)候就學(xué)過(guò)啦,太簡(jiǎn)單啦!”聽(tīng)完孩子們興奮又帶著不以為然的回答后,我在心里調(diào)整了事先預(yù)設(shè)的課堂環(huán)節(jié),回應(yīng)孩子:“哦,原來(lái)你們都會(huì)唱這首歌曲了,那我今天要教給你們一個(gè)新的演唱方法,把這個(gè)新方法學(xué)會(huì)后,用來(lái)演唱《柳樹姑娘》這首歌,會(huì)更加的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。你們想學(xué)嗎?”就這樣,孩子們的求知欲和興趣又被我激發(fā)出來(lái)了,立馬把目光朝著我,等待著我的講授。于是我教授了一種新的演唱方式——二聲部合唱,在表演二聲部合唱時(shí),我只彈右手的主旋律,請(qǐng)一部分孩子唱歌詞,我來(lái)唱副詞“嗚。。。啦啦啦”,并請(qǐng)另一部分孩子欣賞,唱完后請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)老師和同學(xué)們是怎樣合唱的,讓孩子知道老師在前四句話后都加入了伴唱“嗚。。。啦啦啦”。然后我在黑板上畫出圖譜,引導(dǎo)孩子看曲譜,看清楚是在第幾拍開始唱“啦啦啦”,并看清楚曲譜上的頓音記號(hào)。通過(guò)我講解和示范,孩子們很快就掌握了演唱方法。

  幼兒掌握了歌曲以后,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別女孩子一邊唱歌還一邊身體晃動(dòng)做出了優(yōu)美的動(dòng)作,于是我在時(shí)間允許的情況下有請(qǐng)孩子們根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解,創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演歌曲,來(lái)表現(xiàn)柳樹姑娘婀娜多姿的形態(tài)。孩子們?cè)谳p柔優(yōu)美的歌聲中,盡情地表演,開心地要求老師再來(lái)一次,再來(lái)一次。

  整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中進(jìn)行著,老師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、參與者,孩子才是學(xué)習(xí)的主體,所以在活動(dòng)中要充分關(guān)注孩子的需求,及時(shí)調(diào)整環(huán)節(jié),讓他們獲得更大的進(jìn)步。

《柳樹姑娘》教學(xué)反思12

  在我組織的一個(gè)大班音樂(lè)活動(dòng)《柳樹姑娘》中我準(zhǔn)備了柳樹姑娘的圖片和歌曲的圖譜,并事先練習(xí)了歌曲的伴奏。整個(gè)基本按照教案的設(shè)計(jì)進(jìn)行,由于歌詞朗朗上口,加上圖譜的幫助幼兒很快就掌握了。但是活動(dòng)的'趣味性不強(qiáng),孩子只是常規(guī)地比較被動(dòng)地接受。在活動(dòng)進(jìn)行一大半的時(shí)候,幼兒已經(jīng)基本達(dá)到了技能方面活動(dòng)的目標(biāo)——感受歌曲三拍子的旋律特點(diǎn),也達(dá)到了技能目標(biāo)——學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的方法學(xué)習(xí)合唱,那如何讓孩子感受到快樂(lè)呢?那情感目標(biāo)怎么辦呢?雖然是大班的孩子,但是我覺(jué)得作為藝術(shù)活動(dòng),它區(qū)別與其他領(lǐng)域的很大一方面是感受音樂(lè)藝術(shù)的美,體驗(yàn)它們帶來(lái)的不一樣的快樂(lè)。

  于是我當(dāng)時(shí)靈機(jī)一動(dòng)模仿演出的形式,讓孩子離開自己的座位,按照性別分成兩部分,教師則充當(dāng)報(bào)幕和指揮的角色,讓孩子好像置身于舞臺(tái)中一般,根據(jù)我的手勢(shì)提示,幼兒控制自己的音量。活動(dòng)結(jié)束后,孩子們都覺(jué)得特別的興奮和愉快,他們?cè)谡莆者@首歌曲的基礎(chǔ)上,不僅體驗(yàn)了合唱的快樂(lè),而且也接觸了合唱的基本形式和方法。對(duì)孩子對(duì)我都是一次愉快的經(jīng)歷。

《柳樹姑娘》教學(xué)反思13

  《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)練,它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新,一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為3/4拍,羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。全曲以“ X · X ”為基本節(jié)奏型,抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。

  在課堂教學(xué)中,我以歌名直接切入為導(dǎo)入,通過(guò)提問(wèn):柳樹的枝條像什么?引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。接著出示前兩句歌詞:柳樹姑娘,辮子長(zhǎng)長(zhǎng),風(fēng)兒一吹,甩進(jìn)池塘。進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,在節(jié)奏中加入附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí),滲透難點(diǎn),為接下來(lái)的歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊。隨后播放歌曲錄音范唱,使學(xué)生感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”,從中體會(huì)到音樂(lè)的美感。

  學(xué)生學(xué)會(huì)第一聲部后,我直接用了師生合作這一方法,學(xué)生唱主旋律,我來(lái)唱二聲部伴唱,用合作的形式,讓學(xué)生聆聽(tīng)體會(huì),又運(yùn)用對(duì)比法,學(xué)生能通過(guò)老師的`范唱體會(huì)頓音的作用,師生的合作作為一個(gè)銜接,最后讓生生合作,兩聲部互相聆聽(tīng)感受。

  最后我將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力,同時(shí)給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。

  在今后的教學(xué)中,我還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),注意個(gè)別的指導(dǎo)和糾正。

《柳樹姑娘》教學(xué)反思14

  本首歌曲是一首三拍子節(jié)奏的音樂(lè)。歌曲中前半部分旋律連貫、優(yōu)美,后半部分旋律活潑、輕快。這首歌的歌詞和旋律,適合大班孩子演唱。

  本班幼兒喜歡歌唱活動(dòng),大部分幼兒已經(jīng)掌握了附點(diǎn)音符的唱法,能跟著節(jié)奏表演一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,結(jié)合春季這個(gè)季節(jié)資源,孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感知春天美麗的氣息,積累了許多有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),柳樹之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎(chǔ)。

  為了調(diào)動(dòng)孩子演唱的興趣,我在活動(dòng)的開始,以謎語(yǔ)的形式朗讀兒歌,將歌詞作了修改,變?yōu)椤坝袀(gè)姑娘,辮子長(zhǎng)長(zhǎng),風(fēng)兒一吹,甩進(jìn)池塘,洗洗干凈,多么漂亮!”請(qǐng)孩子們猜一猜,謎語(yǔ)中說(shuō)的是誰(shuí)?有孩子猜是“長(zhǎng)頭發(fā)的女孩”,也有孩子猜出是“柳樹”,我請(qǐng)他們分別說(shuō)出自己的理由,并再次將歌詞朗讀,讓孩子們進(jìn)行分析比較。最后,孩子們一致同意,謎語(yǔ)中說(shuō)的就是“柳樹姑娘”。

  第二環(huán)節(jié),我先出示了各種柳樹的圖片,請(qǐng)他們來(lái)觀察柳樹的形態(tài),讓他們對(duì)柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說(shuō)法很多,有的幼兒說(shuō)他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說(shuō)看到柳樹的枝條很長(zhǎng)的;有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……我通過(guò)幼兒的討論,最后總結(jié)了一下柳樹的特點(diǎn),柳樹姑娘靜靜地坐在河邊,她那長(zhǎng)長(zhǎng)的'辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著,一陣微風(fēng)吹過(guò),她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘,不停地?fù)u擺著,好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的,

  這時(shí),我又提出疑問(wèn),什么是“甩”?為什么“風(fēng)兒一吹,甩進(jìn)池塘”?讓孩子們說(shuō)出自己的想法,并用動(dòng)作來(lái)表演一下。引起了幼兒的共鳴,多感官的了解歌詞的意思,為學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ)。

  第三環(huán)節(jié),通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞,讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經(jīng)理解了歌詞后,我讓他們將謎語(yǔ)中的“有個(gè)姑娘”改成“柳樹姑娘”進(jìn)行朗讀,接著,播放了歌曲錄音,并讓孩子跟著錄音進(jìn)行演唱,很快,孩子們就初步學(xué)會(huì)了這首歌。

  不過(guò)我發(fā)現(xiàn)幼兒較難唱出歌曲中的句首重音,教師以點(diǎn)頭和琴聲示意幼兒,幫助他們感知并唱出句首重音,感受三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。從而突出也順利突破了活動(dòng)重點(diǎn)。歌曲中兩種不同的情緒變化幼兒能感覺(jué)出,不過(guò)唱到活潑歡快的幾句時(shí),孩子們?nèi)菀壮獊y掉或拖長(zhǎng),所以在這幾句教師讓幼兒反復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè),感受節(jié)奏的變化,再進(jìn)行演唱。經(jīng)過(guò)幼兒的多次練習(xí)后,幼兒基本能根據(jù)不同情緒變化進(jìn)行演唱。

  第四環(huán)節(jié),幼兒掌握了歌曲以后,我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。在教師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法,學(xué)唱在每句最后一個(gè)字后面唱襯詞“啦啦啦”,并進(jìn)行男女合作嘗試二聲部演唱。不過(guò)由于我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法,所以演唱中難免還是會(huì)出現(xiàn)不整齊的現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象教師用手勢(shì)進(jìn)行指揮,幫助孩子們更直觀的感受兩個(gè)聲部,同時(shí)也使他們更好的學(xué)唱二聲部,順利解決了活動(dòng)難點(diǎn)。

  一節(jié)課下來(lái),幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛(ài)之情,也能夠體會(huì)到歌曲中的情感,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

《柳樹姑娘》教學(xué)反思15

  《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的歌曲。歌詞簡(jiǎn)練,它采用了擬人的手法生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新、一片生機(jī)盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡。

  在教學(xué)之前,我經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息,了解春天的主要特征。幼兒對(duì)花草、樹木與生俱來(lái)就有一種親近感,他們聞聞花香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說(shuō):柳樹的柳枝真軟,風(fēng)輕輕一吹,就飄起來(lái)了;有的說(shuō):柳樹的枝條還長(zhǎng)著呢,快要碰到池塘的水了……

  孩子們的談話,為我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個(gè)鋪墊。

  第一環(huán)節(jié),通過(guò)觀察柳樹形態(tài),師幼共同總結(jié)了一下柳樹的特點(diǎn),“柳樹姑娘,辮子長(zhǎng)長(zhǎng),風(fēng)兒一吹,甩進(jìn)池塘……”這時(shí),我又提出疑問(wèn),什么是“甩”?為什么“風(fēng)兒一吹,甩進(jìn)池塘”?讓孩子們說(shuō)出自己的想法,并用動(dòng)作來(lái)表演一下。引起了幼兒的共鳴,多感官的了解歌詞的意思,為學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ)。

  第二環(huán)節(jié),通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞,讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經(jīng)理解了歌詞后進(jìn)行朗讀,接著,播放了歌曲錄音,并讓孩子跟著錄音進(jìn)行演唱,很快,孩子們就初步學(xué)會(huì)了這首歌。

  第三環(huán)節(jié),幼兒掌握了歌曲以后,我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的'二聲部合唱。在教師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法,學(xué)唱在每句最后一個(gè)字后面唱襯詞“啦啦啦”,并進(jìn)行男女合作嘗試二聲部演唱。

  第四環(huán)節(jié),幼兒掌握了歌曲以后,我安排了讓幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表演歌曲,根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解來(lái)表現(xiàn)柳樹姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對(duì)柳樹姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解,如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭、漸漸長(zhǎng)大,洗洗頭發(fā)等,因此表演并不成問(wèn)題,大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現(xiàn)了出來(lái)。

  幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中輕松地學(xué)會(huì)了《柳樹姑娘》這首好聽(tīng)的歌曲,抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

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