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《航天飛機(jī)》教學(xué)反思

時(shí)間:2024-07-31 09:12:08 教學(xué)反思 我要投稿

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思

  作為一名人民老師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的《航天飛機(jī)》教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思1

  《航天飛機(jī)》這篇課文以一個(gè)故事的形式,通過(guò)智慧老人與飛機(jī)的對(duì)話,介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng),并且巧妙地借智慧老人之口說(shuō)明了一個(gè)道理:即任何一個(gè)人總有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn),互相是不可取代的。教材一方面要了解有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí),另一方面還要學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言,二者相比,我認(rèn)為后者更為重要。于是在本課的結(jié)尾安排了“為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片”的拓展練習(xí),目的在于把書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極語(yǔ)言。讀和記是用的基礎(chǔ),而為用而讀的過(guò)程才能使學(xué)生的頭腦投入到緊張的思考之中。所以在教學(xué)時(shí),我抓住這了幾點(diǎn):

  1、能體現(xiàn)航天飛機(jī)外形特點(diǎn)的'詞語(yǔ),通過(guò)插圖進(jìn)行比較理解了“龐然大物”,通過(guò)“無(wú)影無(wú)蹤”“轉(zhuǎn)眼間”的朗讀體會(huì)速度之快。

  2、同樣運(yùn)用比較的方法學(xué)習(xí)課文第三段,抓住“兩萬(wàn)米高”和“幾十萬(wàn)米高”體會(huì)航天飛機(jī)飛得高,“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”航天飛機(jī)速度之快。并了解航天飛機(jī)的本領(lǐng)。

  3、讓學(xué)生交流,通過(guò)說(shuō)把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言,然后為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思2

  本課是三年級(jí)上冊(cè)第六單元的第三課,從內(nèi)容看,這也是一篇科學(xué)童話,按照單元主題教學(xué)的要求,應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育,也就是說(shuō)要延續(xù)《小稻秧脫險(xiǎn)記》的教學(xué)目標(biāo)。這篇科學(xué)童話,從普通飛機(jī)的視角,用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí),展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。

  課文語(yǔ)言生動(dòng),敘述靈活,在將普通飛機(jī)與航天飛機(jī)進(jìn)行比較的過(guò)程中,介紹了航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí),既滲透了科學(xué)知識(shí),又提供了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的范例。并在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)更擴(kuò)大了他們的閱讀視野,特別適合中年級(jí)學(xué)生閱讀。我們?nèi)昙?jí)組的教研主題是“通過(guò)組塊教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力”,在這一節(jié)課的實(shí)踐中,感覺(jué)有兩點(diǎn)做得比較滿意:

  1、根據(jù)教研主題,以讀為主線。

  這篇課文中,有較多的篇幅是通過(guò)智慧老人之口介紹航天飛機(jī)的一些知識(shí)和基本特點(diǎn)。了解這些知識(shí)和特點(diǎn)是語(yǔ)文課的一項(xiàng)基本的、也是很重要的任務(wù)。但是,如果把了解知識(shí)作為語(yǔ)文的全部,就很容易使語(yǔ)文課堂變味。所以,我們把握好“了解”這一目標(biāo)的尺度。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了解目標(biāo)的達(dá)成操作。以讀為主,通過(guò)讀體現(xiàn)航天飛機(jī)的特點(diǎn),通過(guò)讀展現(xiàn)飛機(jī)情緒的變化,還是通過(guò)讀,體會(huì)說(shuō)明方法的運(yùn)用。

  課文是通過(guò)普通飛機(jī)和智慧老人的對(duì)話來(lái)展開(kāi)的。將這些知識(shí)自然又充滿童趣地滲透其間。最突出的一個(gè)線索就是將普通飛機(jī)的情感融會(huì)其中,由開(kāi)始時(shí)候的“覺(jué)得很得意”到“產(chǎn)生了好奇和疑問(wèn)”,再到聆聽(tīng)了智慧老人的介紹后“不自在”,直至最后在智慧老人的開(kāi)導(dǎo)下心服口服,正確認(rèn)識(shí)自己。如果說(shuō)了解航天飛機(jī)的知識(shí)是課文的重點(diǎn)所在,那么,感受普通飛機(jī)的情感所經(jīng)歷的變化是這篇課文的一條外在的線索。一條貫穿閱讀課的“線”。抓好這條情感線索,也是語(yǔ)文課進(jìn)行人文教育的很好機(jī)會(huì)。如何正確對(duì)待自己的本領(lǐng),認(rèn)識(shí)“別人比我強(qiáng)”,認(rèn)識(shí)別人對(duì)自己的善意忠告,從而學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)別人,正確對(duì)待自己,既不妄自尊大,也不妄自菲薄。

  2、找準(zhǔn)“訓(xùn)練點(diǎn)”,扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

 。1)如果仔細(xì)研讀課文就會(huì)發(fā)現(xiàn),課文中有很多地方值得進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練比如,在介紹航天飛機(jī)特點(diǎn)的時(shí)候,分別用的是什么方法?(舉數(shù)字、對(duì)比、……,讓學(xué)生在了解航天飛機(jī)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)寫作的方法,另外,對(duì)于本冊(cè)課文來(lái)說(shuō),了解段落的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)總分的構(gòu)段方式是一個(gè)很重要的教學(xué)內(nèi)容。因此,可以結(jié)合課文進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。比如:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!它能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就能伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來(lái)維修。第一句話具有總起的作用,而在寫作的時(shí)候,這樣的方法往往就是敘述中非常常用的`方法。因此也可以把它作為語(yǔ)言訓(xùn)練的點(diǎn)。

  (2)變換人稱,介紹航天飛機(jī)。把他的一些知識(shí)和特點(diǎn)介紹給大家。同時(shí)也是進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。

  但是,本課還是留下很多遺憾,主要有以下幾點(diǎn):

  1、說(shuō)明方法的運(yùn)用還需要更扎實(shí)些。在教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)提到了說(shuō)明方法,但還嫌淺了,如果在學(xué)生說(shuō)話練習(xí)之前,再次提示學(xué)生:“我們可以運(yùn)用哪些說(shuō)明方法?”在評(píng)價(jià)學(xué)生的說(shuō)話時(shí),也能從說(shuō)明方法上進(jìn)行引導(dǎo),學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的印象會(huì)更深。

  2、遷移運(yùn)用這一環(huán)節(jié)要求太簡(jiǎn)單,過(guò)早地出示輔助句型,限制了學(xué)生的思維。

  3、板書、表格的作用沒(méi)有得到完全的發(fā)揮,板書應(yīng)該起到指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話的作用,但因?yàn)槲恢冒才诺目紤]不夠周全,容易誤導(dǎo)學(xué)生。

  4、本文的一個(gè)重要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的渴望,培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感,但教學(xué)中側(cè)重于體會(huì)“各有所長(zhǎng)”的道理,沒(méi)有很好地讓學(xué)生體會(huì)愛(ài)科學(xué)這一價(jià)值觀。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思3

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途,初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)航天科學(xué)的興趣。

  2、能使用科普文章的閱讀方法,讀懂課文。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

  3、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字的讀音,理解本課15個(gè)新詞,積累字詞句篇。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途,初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)航天科學(xué)的興趣。能使用科普文章的閱讀方法,讀懂課文。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能使用科普文章的閱讀方法,讀懂課文。

  教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、知道這是一篇介紹航天飛機(jī)的科普性文章,運(yùn)用閱讀方法,初步了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。

  2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字的讀音,理解本課部分新詞。

  3、讀通課文。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

  一、引入新課

  1、出示課題,猜想《航天飛機(jī)》介紹了哪些內(nèi)容?

  2、初讀課文,歸納課文介紹了航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。

  二、學(xué)生自學(xué)

  學(xué)生按照預(yù)習(xí)常規(guī)及其本課學(xué)習(xí)要求進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)要求可如下:

  1、讀通課文,正確朗讀生字,注意多音字的讀音。

  2、提出不懂的問(wèn)題。

  3、思考(討論):航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。

  三、檢查預(yù)習(xí)情況

  1、檢查課文朗讀,讀通課文,生字、多音字正音。

  2、質(zhì)疑解疑

  3、讀了課文后,有什么感受?(學(xué)生可各抒己見(jiàn),體會(huì)文章是用生動(dòng)的擬人化語(yǔ)言來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)的。)

  四、學(xué)習(xí)課文

  1、 劃找銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話(共有2次)

  2、 研讀這兩次對(duì)話

 、賹W(xué)生嘗試?yán)首x第一次對(duì)話。

 、诶斫狻懊Σ坏⒁宦佣^(guò)”等詞。

  ③銀色飛機(jī)稱呼的朋友就是航天飛機(jī),這個(gè)朋友長(zhǎng)什么樣?匯報(bào)自學(xué)時(shí)劃找的描寫形狀的詞句。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第5段第1句,有感情朗讀。

 、茏x好第一次對(duì)話。

 、葑x第二次對(duì)話。

 、藓教祜w機(jī)的性能與銀色飛機(jī)、火箭有什么不同?

  比較學(xué)習(xí)掌握航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

 。ㄣy色飛機(jī):只能盤旋在30千米的高空

  航天飛機(jī):能飛出大氣層

  火箭:飛出大氣層后沒(méi)有能力返回

  航天飛機(jī):能去能回)

  朗讀有關(guān)句子。

  ⑦航天飛機(jī)在地球和空間軌道之間往返,有什么用途?(運(yùn)送人造衛(wèi)星、帶著儀器去做實(shí)驗(yàn)、接送病人去空間醫(yī)院治療或返回地球)

  研讀課文第6段。讀好這一段。

 、嘤懈星槔首x兩次對(duì)話。

  3、連讀課文

  五、鞏固字詞

  六、課外作業(yè)

  1、熟讀課文

  2、 將航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途自由歸納,可制成表格或卡片。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、能用“我是一架航天飛機(jī)”開(kāi)頭說(shuō)一段話,介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

  2、有感情的朗讀全文。

  3、能照樣子,用“為……而……”仿寫句子。

  一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

  1、這篇課文是通過(guò)銀色飛機(jī)認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友、銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)之間的對(duì)話等有趣的方法介紹有關(guān)航天飛機(jī)的科學(xué)知識(shí)的。

  2、找找銀色飛機(jī)有哪些心理活動(dòng)?

  3、匯報(bào):學(xué)習(xí)課文第1、5段等段落。

  對(duì)空長(zhǎng)嘆(泄氣)、吃了一驚、高興、羨慕、惋惜、驚喜……

  4、出示例句課后第3題,仿照例句說(shuō)話。

  5、有感情朗讀全文。

  6、展示第一節(jié)課后作業(yè)(將航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途自由歸納,可制成表格或卡片),交流補(bǔ)充完善。

  7、用“我是一架航天飛機(jī)”開(kāi)頭說(shuō)一段話,介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

  二、補(bǔ)充閱讀

  1、《航天飛機(jī)》(見(jiàn)教學(xué)參考)和《綜述:美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)失事7宇航員罹難》(附后)

  2、讀后談感受。

  三、鞏固字詞、完成練習(xí)冊(cè)

  四、課外作業(yè)

  1、用“我是一架航天飛機(jī)”開(kāi)頭寫一段話,介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

  2、參觀一次科學(xué)知識(shí)展覽、航空展覽、飛機(jī)場(chǎng)等。(視條件而定)

  板書設(shè)計(jì):

  形狀(略)

  航天飛機(jī) 特點(diǎn)(略)

  用途(略)

  教學(xué)反思

  航天飛機(jī)是一篇科普童話,主要通過(guò)智慧老人夸贊航天飛機(jī)的本領(lǐng)和與小飛機(jī)的對(duì)比,突出航天飛機(jī)的神奇。同時(shí),在小飛機(jī)的前后心情的對(duì)比的矛盾中中引出人各有所長(zhǎng),無(wú)可替代的智慧真理,告訴人們既不能因?yàn)榭吹阶约旱拈L(zhǎng)處而妄自尊大,也不能因?yàn)榭吹絼e人的長(zhǎng)處就妄自菲薄。我的教學(xué)主要是突出航天飛機(jī)在外觀和本領(lǐng)上與小飛機(jī)的不同,尤其是注重介紹列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法,強(qiáng)調(diào)小飛機(jī)心情由得意到不自在的轉(zhuǎn)變,設(shè)想在達(dá)到讓學(xué)生領(lǐng)悟童話深蘊(yùn)的同時(shí),激發(fā)其對(duì)科學(xué)奧秘的好奇心和求知欲。但是在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在很多問(wèn)題,主要集中在以下幾個(gè)方面。

  首先是教學(xué)過(guò)程中設(shè)問(wèn)難度可能偏高。由于初涉教壇,對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)還缺乏經(jīng)驗(yàn),尤其是對(duì)三年級(jí)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還缺乏認(rèn)識(shí),因而有時(shí)設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)難度沒(méi)有把控好。比如教學(xué)中出示航天飛機(jī)和普通飛機(jī)數(shù)據(jù)對(duì)比的表格后,讓孩子們個(gè)別讀完,再齊讀一遍之后就倉(cāng)促地讓他們填寫表格了,因而孩子們的表現(xiàn)不夠從容,知道的同學(xué)很少。如果我能夠之前讓孩子圈出數(shù)據(jù),做出強(qiáng)調(diào),可能就會(huì)順利得多。還有在“我的.名片”的口頭填寫時(shí),因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有整體多遍地朗讀課文,所以讓他們找到相關(guān)答案顯得非常艱難,更別說(shuō)能夠脫離書本口頭填空了。這里也側(cè)面反映了我的第一課時(shí)朗讀不夠扎實(shí),學(xué)生對(duì)課文的整體感知程度還不夠。

  其次是教學(xué)過(guò)程忽略了一些重要細(xì)節(jié)。比如對(duì)于航天飛機(jī)的外形,我是匆匆讀過(guò)兩遍就作罷了,應(yīng)該多種方式朗讀,讓孩子在圖文結(jié)合中認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的外形。還有對(duì)于課文中普通飛機(jī)的內(nèi)心活動(dòng)的句子處理太急,這是一個(gè)兩連問(wèn)的句子:“這是什么呀?怎么飛得這樣快呢?”小飛機(jī)的疑惑程度不斷增加的過(guò)程沒(méi)有讓孩子們仔細(xì)品味,這個(gè)過(guò)程其實(shí)很重要,因?yàn)槠胀w機(jī)正是從這里開(kāi)始心理活動(dòng)開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)折。此處應(yīng)該有師范讀,多次讓孩子們讀,然后齊讀,一定要把疑惑的感覺(jué)讀出來(lái),然后再順理成章地引出“究竟”這個(gè)詞。還有在介紹航天飛機(jī)的本領(lǐng)時(shí),主要講了“釋放”和“回收”,然后匆匆讀完兩遍了事,反而在“人造地球衛(wèi)星”的介紹上花了比較多的時(shí)間。

  再次是教學(xué)板書設(shè)計(jì)有待斟酌。普通飛機(jī)和航天飛機(jī)的平行板書不太合理,因?yàn)槠胀w機(jī)板書內(nèi)容是“得意”和“不自在”,而航天飛機(jī)則是“更高更快”和“釋放和回收”。普通飛機(jī)是心理活動(dòng),而航天飛機(jī)則不是,內(nèi)容沒(méi)有可比性。另外,妄自尊大和妄自菲薄這樣的詞匯板書可能意義不大,因?yàn)樽鳛槿昙?jí)的孩子可能對(duì)這些成語(yǔ)比較陌生,不但起不到強(qiáng)調(diào)的作用,反而會(huì)因?yàn)樘y而產(chǎn)生抵觸和不接受。

  總之,這篇教學(xué)中還存在很多問(wèn)題需要斟酌,可也正是在這個(gè)過(guò)程中不斷地讓自己認(rèn)識(shí),收獲,成長(zhǎng)!

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思4

  《航天飛機(jī)》這篇課文是一個(gè)科學(xué)童話,文章從普通飛機(jī)的視角,用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí),展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。本以為把航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)和作用講出來(lái)就是上好了這篇課文了,但是我錯(cuò)了。我把知識(shí)講的過(guò)細(xì),沒(méi)有突出重點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)沒(méi)有整體認(rèn)識(shí)。我從第一段講到最后一段,一句一句嚼下來(lái),繁瑣的去逐個(gè)分析,沒(méi)有學(xué)會(huì)取舍!皳啤弊钟譀](méi)講出來(lái),我沒(méi)考慮到也許學(xué)生會(huì)不理解這個(gè)詞語(yǔ)。語(yǔ)文課文是不應(yīng)該從頭講到尾的,要重點(diǎn)突出。抓住重點(diǎn)段的一小節(jié)或半小節(jié),至少要講15分鐘,次重點(diǎn)段要講10分鐘。其它的就一帶而過(guò)即可。而我卻把時(shí)間平均分配到了各個(gè)自然段。這篇課文第3自然段是重點(diǎn),應(yīng)該抓住,至少講15分鐘。而我只講了10分鐘。第二自然段是次重點(diǎn),應(yīng)該講10分鐘的。我卻只講了6—7分鐘。而第一自然段和最后一段應(yīng)該一帶而過(guò)的,我卻都花了時(shí)間。我的這節(jié)課時(shí)間分配上很失誤,沒(méi)有把時(shí)間用在刀刃上。一節(jié)課我一直在說(shuō),自己很累不說(shuō),效果也不好。我應(yīng)該學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著一個(gè)問(wèn)題去讀書,多給他們時(shí)間。讓他們自己來(lái)感悟課文的內(nèi)涵。我的作用應(yīng)該是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),而不是填鴨式的給孩子灌輸知識(shí)點(diǎn)。這一點(diǎn)我做的很不到位。

  我沒(méi)有找到語(yǔ)文課的感覺(jué),一節(jié)課的問(wèn)題設(shè)計(jì)太多,沒(méi)有抓住主要問(wèn)題去擴(kuò)展,而是一個(gè)小問(wèn)題一個(gè)小問(wèn)題的在肢解著課文,把課文講散了。應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)跨度很大的問(wèn)題,重點(diǎn)的來(lái)說(shuō)。我卻沒(méi)有設(shè)計(jì)這種可以統(tǒng)領(lǐng)、貫穿全文的問(wèn)題。而且課堂形式單調(diào),就是老師問(wèn),學(xué)生答,老師再問(wèn),學(xué)生再答。語(yǔ)文課是要培養(yǎng)孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、問(wèn)5個(gè)方面的技能的,我沒(méi)有重視這些方面的訓(xùn)練,尤其是“寫”,我應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)完課文后,用筆把航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)和作用用自己的話寫下來(lái),訓(xùn)練他們寫話的能力。而我只是讓他們扮演了小飛機(jī)一號(hào)和小飛機(jī)二號(hào),讓他們通過(guò)對(duì)話說(shuō)出航天飛機(jī)的特點(diǎn)。還有“問(wèn)”,我應(yīng)該讓學(xué)生找問(wèn)題,再引導(dǎo)他們自己找答案。而我卻沒(méi)有給他們問(wèn)問(wèn)題的機(jī)會(huì),我自己根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)了很多問(wèn)題,我一直在牽著學(xué)生,讓他們跟著我的思路走。課堂是要面向全體學(xué)生的,我讓學(xué)生自己讀書讀的太少,應(yīng)該多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)讀,各個(gè)層次的學(xué)生我都應(yīng)該叫到。先讓差生讀,再讓中等生讀,最后再叫好同學(xué)來(lái)讀。

  這是一篇說(shuō)明文,課文中用了列數(shù)據(jù)、作比較和擬人的手法,這些都應(yīng)該在這節(jié)課上滲透給孩子的,我卻沒(méi)有點(diǎn)到。只是在講解課文的'第三自然段時(shí),我說(shuō)了“列數(shù)據(jù)”這個(gè)詞語(yǔ),我還說(shuō)了“兩者比較一下,不難發(fā)現(xiàn)?”這句話,我是想稍微滲透一點(diǎn)就行了,也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生記住并掌握。其實(shí)這些都應(yīng)該是學(xué)生要掌握的說(shuō)明文的寫作方法。擬人的寫法我在第一課時(shí)就已經(jīng)給學(xué)生講了。但這節(jié)課我應(yīng)該再帶一下,鞏固復(fù)習(xí),否則他們就不會(huì)記的扎實(shí)。

  我的幻燈片制作應(yīng)該考慮到以學(xué)生看清為主。而我的文字部分字體太小,左邊和右邊空的太多,一行與一行之間的行距太小了,一行應(yīng)該放11—13個(gè)字,而我放的太多了,字體應(yīng)該用白色加粗,我用的顏色在背投上顯示的不清晰。學(xué)生看不清楚,影響教學(xué)。

  我的粉筆字不好,板書寫的不漂亮,不能吸引學(xué)生,也起不到一個(gè)好的師范作用。作為一個(gè)語(yǔ)文老師,字一定要過(guò)關(guān)的。我一定要更加努力的去練字,爭(zhēng)取有所突破。

  我的準(zhǔn)備還是很充分的,整節(jié)課沒(méi)看一眼教案和書,但因?yàn)槲疫沒(méi)有入門,所以我上課的效果還是不太讓人滿意。我的這個(gè)課件做了好多天,總算沒(méi)有白努力,在我課件的演示下,學(xué)生很容易就理解了“呼嘯”和“騰空而起”兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。并且通過(guò)觀察,形象的感受到了飛機(jī)俯沖、爬升、翻筋斗的動(dòng)作及航天飛機(jī)的外形,這都有利于學(xué)生對(duì)課文的理解。我整節(jié)課的教態(tài)很親切自然,普通話標(biāo)準(zhǔn)流利,聲音甜美,基本功還可以,沒(méi)說(shuō)過(guò)病句,這些我都要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。但我以后一定要把前面提到的諸多缺點(diǎn)改掉。

  教育是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱巨的事業(yè),作為老師我一定要不斷為自己充電,不斷探索,及時(shí)改正自己身上的不足,發(fā)揮我的光和熱,把我的愛(ài)毫無(wú)保留的獻(xiàn)給可愛(ài)的孩子們,他們的健康成長(zhǎng)就是我最大的快樂(lè)!

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思5

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在教學(xué)航天飛機(jī)之前,我認(rèn)真閱讀了課文、教學(xué)參考、課堂教學(xué)新方案,并從網(wǎng)上收集了有關(guān)資料,由于課前做好了充分的準(zhǔn)備,加上精心的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生在學(xué)生本節(jié)課時(shí)積極性很高,收效很大。這讓我再次感受到了備課的重要性。

  我第一次讀完課文之后,最大的一個(gè)感覺(jué)就是文章具有極濃的趣味性,普通飛機(jī)的自述、智慧老人的介紹,為大家說(shuō)明了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和特別的本領(lǐng),語(yǔ)言形象生動(dòng),極富情趣。全文在可以分成三個(gè)部分:第一部分是課文的第一自然段,主要寫普通飛機(jī)在天空中自由自在的飛翔,做著各種各樣的動(dòng)作,覺(jué)得很得意;第二部分是課文的第二、三自然段,主要介紹航天飛機(jī)外形大、速度快的特點(diǎn)和在人類航天事業(yè)中的神奇作用,引入智慧老人更誘發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,這部分是全文的重點(diǎn)。第三部分是課文的最后一個(gè)自然段,主要寫普通飛機(jī)在智慧老人的啟發(fā)下,認(rèn)識(shí)到自己和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處,誰(shuí)也替代不了誰(shuí)。

  從整體上看,文章通過(guò)普通飛機(jī)的講述認(rèn)識(shí)了龐然大物——航天飛機(jī),通過(guò)智慧老人之口介紹航天飛機(jī)與普通飛機(jī)的不同之處,側(cè)面描述了航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。文章生動(dòng)的語(yǔ)言,靈活的敘述,更增添了文章的可讀性。為了更好地讓學(xué)生了解航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí),我認(rèn)為可以抓住三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行引導(dǎo):一點(diǎn)是外形大。(龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾。)二是飛得快和高。(轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤、幾十萬(wàn)米高。速度是普通飛機(jī)的三十多倍。)三是本領(lǐng)大。(繞著地球轉(zhuǎn),釋放和回收人造衛(wèi)星。)

  另外,還有一點(diǎn)需要特別強(qiáng)調(diào)的是,在教學(xué)中滲透人文教育。課文是通過(guò)普通飛機(jī)和智慧老人的對(duì)話來(lái)展開(kāi)的,并將普通飛機(jī)的情感融會(huì)其中,由開(kāi)始時(shí)候的“覺(jué)得很得意”到“產(chǎn)生了好奇和疑問(wèn)”,再到聆聽(tīng)了智慧老人的.介紹后“不自在”,直至最后在智慧老人的開(kāi)導(dǎo)下心服口服,正確認(rèn)識(shí)自己。抓住了這條線,以此來(lái)教育學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)別人。

  最后,我對(duì)本課的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行了研究。根據(jù)課文的寫作特點(diǎn),我主要安排了以下兩個(gè)方面的練習(xí):

  1、對(duì)于本冊(cè)課文來(lái)說(shuō),了解段落的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)總分的構(gòu)段方式是一個(gè)很重要的教學(xué)內(nèi)容。因此,可以結(jié)合課文進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。比如:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!它能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就能伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來(lái)維修。

  2、小練筆:根據(jù)課文內(nèi)容,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。在教學(xué)過(guò)程中滲透相關(guān)知識(shí),變換人稱進(jìn)行介紹,讓大家了解航天飛機(jī)的知識(shí)。

  實(shí)踐再次證明,要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量,首先要提高備課質(zhì)量。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思6

  這次的學(xué)校人人試教教研活動(dòng)中,我上的是《航天飛機(jī)》,根據(jù)單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn):

  第一要求學(xué)生掌握課文所介紹的知識(shí)點(diǎn);

  第二是懂得課文是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言把這科學(xué)知識(shí)介紹清楚的;

  第三便是聯(lián)系生活實(shí)際。

  在這課的教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)環(huán)節(jié):

  1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見(jiàn)面的時(shí)間很短,兩次見(jiàn)面間隔的時(shí)間也很短。這么短的時(shí)間里,銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化。請(qǐng)大家讀讀第五自然段,找出描寫銀色飛機(jī)心情的詞語(yǔ)。(高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜)為什么銀色飛機(jī)的心情會(huì)不斷地變化?在這個(gè)環(huán)節(jié)里,讓學(xué)生通過(guò)自讀課文,在了解銀色飛機(jī)為何心情不斷變化中,知道了航天飛機(jī)的.外在的特點(diǎn)。并設(shè)計(jì)了“銀色飛機(jī)為……而……”的句型說(shuō)話訓(xùn)練。

  2、師問(wèn):銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武,速度十分驚人。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng),他知道嗎?(不知道)假如你成為中國(guó)航天站的一名宇航員,你能向來(lái)自世界各國(guó)的人們介紹我國(guó)新研制的航天飛機(jī)嗎?學(xué)生自讀第六自然段的基礎(chǔ)上。用自己的語(yǔ)言介紹航天飛機(jī):用上“能……能……還能……”

  3、對(duì)于航天飛機(jī)的三大特點(diǎn),你有疑問(wèn)嗎?這一問(wèn),激起了學(xué)生思維的浪花,他們就提出了是否真的有“太空醫(yī)院”。這時(shí),學(xué)生就有提出,世上還沒(méi)有這么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),有一學(xué)生就說(shuō):這是一篇科幻文章。學(xué)生的思維一下處于高漲階段,對(duì)太空,對(duì)航空事業(yè)充滿了一種向往。于是,我讓學(xué)生暢談一番,15年后,你成了一名航天飛機(jī)的設(shè)計(jì)研究者,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的航天飛機(jī)問(wèn)世?學(xué)生興趣盎然,創(chuàng)新的火花頓時(shí)迸發(fā)。都想一吐為快?吹綄W(xué)生興趣如此濃烈,我索性讓學(xué)生動(dòng)筆寫寫自己設(shè)計(jì)的航天飛機(jī)。于是,一架架新型的航天飛機(jī)在學(xué)生的筆下問(wèn)世了……大家都知道,在激奮的精神狀態(tài)下,人的潛能往往會(huì)超常發(fā)揮。學(xué)生在模仿中,走向獨(dú)特,學(xué)生的語(yǔ)言也豐盈了。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思7

  《航天飛機(jī)》是一篇生動(dòng)有趣的兒童科普文章。通過(guò)一架銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)的情景,具體介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,幫助學(xué)生增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。全文采用擬人化的手法,既介紹了有關(guān)航天飛機(jī)的科學(xué)知識(shí),又情景交融,適宜朗讀指導(dǎo)。

  我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),重點(diǎn)放在了解航天飛機(jī)的外形,特點(diǎn)和作用上。并運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)”的方法,從個(gè)別讀,小組分角色讀,集體讀等形式,在讀中感知,讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。為了能讓學(xué)生有一種自主探究的意識(shí),并激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生從文本中尋找答案。在了解航天飛機(jī)的`模樣、特點(diǎn)和作用時(shí),我采用小組合作交流,最后集體討論的模式。進(jìn)一步理解航天飛機(jī)的本領(lǐng)之大。

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,想象能力,樂(lè)于探究的能力以及學(xué)生間的合作能力。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思8

  這是一篇科普童話,通過(guò)智慧老人與飛機(jī)的對(duì)話,介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及神奇本領(lǐng),并借智慧老人之口說(shuō)明了一個(gè)道理:即任何一個(gè)人各有各的長(zhǎng)處,各有各的特點(diǎn),誰(shuí)也替代不了誰(shuí)。課文雖是介紹科學(xué)知識(shí),但是它采用了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話手法來(lái)敘述。因此,在教學(xué)時(shí),可利用書上的插圖和文本中的關(guān)鍵詞句帶入學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情境之中。在教學(xué)時(shí)我就抓住以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)的:

  首先,我出示插圖,請(qǐng)孩子們對(duì)照課文第一自然段的描寫,找找圖上的航天飛機(jī)。孩子們找到了描寫航天飛機(jī)的句子:一個(gè)龐然大物,三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的'機(jī)尾出來(lái),然后很快就在圖上找到了航天飛機(jī)。接著我出示表格,讓學(xué)生把航天飛機(jī)和普通飛機(jī)進(jìn)行比較。

  項(xiàng)目

  普通飛機(jī)

  航天飛機(jī)

  外形

  小

  大(龐然大物)

  飛行高度

  兩萬(wàn)多米

  飛得更高(幾十萬(wàn)米)

  飛行速度

  四個(gè)多小時(shí)

  飛得更快(七分鐘)

  本領(lǐng)

  大(繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,釋放、回收人造地球衛(wèi)星,維修衛(wèi)星)

  由于文章內(nèi)容淺顯,大部分學(xué)生都能很快找到相關(guān)文字,并能正確領(lǐng)會(huì)其特點(diǎn)。

  有了熟知課文內(nèi)容作鋪墊,我讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。并用上小黑板出示的句式:

  我是航天飛機(jī),從外表看,我很奇特,

  我飛得可高了!

  我飛得可快了!

  我的本領(lǐng)可大了!

  其實(shí)這就是轉(zhuǎn)換人稱對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述的練習(xí),這樣做,可以拓寬學(xué)生思維,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。再說(shuō)剛剛學(xué)好為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片,學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)作自我介紹很容易。交上來(lái)的作業(yè)都能符合要求,有些學(xué)生還能把自己收集到的有關(guān)航天飛機(jī)的資料也引用進(jìn)去,介紹得全面而又生動(dòng)。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思9

  在教學(xué)《航天飛機(jī)》這課時(shí),我抓住第一段中的“飛機(jī)一會(huì)兒俯沖,一會(huì)兒爬升,一會(huì)兒翻筋斗,覺(jué)得很得意”與最后一段“飛機(jī)越聽(tīng)越不自在”進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生了解飛機(jī)情緒發(fā)生變化的原因,然而突出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得“更高更快”的特點(diǎn)以及它的特殊本領(lǐng)--釋放和回收人造衛(wèi)星。再通過(guò)智慧老人對(duì)飛機(jī)語(yǔ)重心長(zhǎng)的引導(dǎo),讓學(xué)生領(lǐng)悟普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處,各有各的.作用,既不能妄自尊大,也不要妄自菲薄.同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)飛機(jī)的用途,學(xué)生說(shuō):飛機(jī)是人們外出最快的交通工具,飛機(jī)在軍事方面的作用是巨大的。飛機(jī)在農(nóng)業(yè)、林業(yè)等方面都起到了很大的作用在學(xué)習(xí)“不自在”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí),要讓學(xué)生感受它的意思,我讓學(xué)生充分地聯(lián)系自己想想在什么情況下,會(huì)不自在,說(shuō)說(shuō)自己不自在的經(jīng)歷。這樣一說(shuō),學(xué)生的話就多了,在各種情況下都有不自在的情況發(fā)生。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思10

  蘇教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)童話《航天飛機(jī)》從普通飛機(jī)的視角,通過(guò)對(duì)航天飛機(jī)和普通飛機(jī)的比較,用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)。展示了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果,激發(fā)了少年兒童從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情,同時(shí)也讓學(xué)生明白不能妄自尊大和妄自菲薄的道理。

  我本節(jié)課上的是第二課時(shí),教學(xué)內(nèi)容定位于課文的三、四自然段學(xué)習(xí)和解決課后第四題“為航天飛機(jī)寫自我介紹”這一難點(diǎn)。三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要抓住段的教學(xué),為寫作打下基礎(chǔ)。在研讀教材中,我發(fā)現(xiàn)課文第三自然段中智慧老人的`兩次說(shuō)話在寫法上很有特色,一個(gè)采用了比較和列數(shù)字的方法,一個(gè)則采用圍繞中心句先總后分的寫作方法。我抓住此契機(jī),以“巧設(shè)練習(xí),讀寫結(jié)合,突破難點(diǎn)“為主題,對(duì)第二課時(shí)教學(xué)進(jìn)行了這樣的設(shè)計(jì):一開(kāi)課,我由復(fù)習(xí)舊知引入,巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)口語(yǔ)訓(xùn)練的填空題讓同學(xué)們運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ),以填空的形式介紹航天飛機(jī)的外形,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又為這節(jié)課“設(shè)計(jì)名片”這一環(huán)節(jié)做鋪墊,是這一難點(diǎn)有層次,有坡度,學(xué)生易掌握。在品讀課文這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用到了看、聽(tīng)、想、說(shuō)、寫等要素組合方式,使學(xué)生走進(jìn)了文本,了解航天飛機(jī)飛得高飛得快、本領(lǐng)大的特點(diǎn),掌握課文使用了作比較、列數(shù)字、中心句的寫作方法。這一環(huán)節(jié)提煉了寫法,為后面的設(shè)計(jì)名片有了寫作技巧上的指導(dǎo)。在第三環(huán)節(jié)的教學(xué)中,我為學(xué)生搭建互動(dòng)平臺(tái),通過(guò)同桌間的小動(dòng),設(shè)置知識(shí)擴(kuò)張點(diǎn),讓學(xué)生在互換角度中用夸一夸的方式去體會(huì)普通飛機(jī)與航天飛機(jī)各有各的作用,既不妄自尊大,也不妄自菲薄。這一做法點(diǎn)明了主題,也在原有的基礎(chǔ)上,讓訓(xùn)練結(jié)合文本同時(shí)又走出文本,使訓(xùn)練有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。兩次說(shuō)的訓(xùn)練,一次是復(fù)習(xí)舊知,一次是鞏固新知,層層遞進(jìn),逐步攻克難點(diǎn),此時(shí),寫對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是呼之欲出。在最后的環(huán)節(jié)中,我通過(guò)讓學(xué)生四人小組合作的方式共同設(shè)計(jì)航天飛機(jī)的名片,學(xué)生由說(shuō)到寫,讀寫結(jié)合,很好地完成了寫作練習(xí),既深化鞏固了本課的知識(shí)點(diǎn),又掌握了先總后分的寫作技巧,有所得有所獲,達(dá)到本課預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思11

  周五要上課錄像,完成蘆博士布置的作業(yè),順帶著上完我這學(xué)期的輪流課,于是,周四晚上我拿出前幾天備好的教案準(zhǔn)備好好過(guò)幾遍,背熟?墒,當(dāng)我拿起前些日子還挺滿意的教案,不知怎的,越看越覺(jué)得不行,雖然重點(diǎn)段的處理還不錯(cuò),但整體結(jié)構(gòu)沒(méi)有體現(xiàn)出蘆博士教給我們的理念:整體把握,突出重點(diǎn),文眼切入,核心引領(lǐng)。我想,用這份教案去上課,雖然也能把課文講清楚,重點(diǎn)講明白,但學(xué)生的思維很有可能不活躍,因?yàn)槲业慕贪咐,思維的矛盾點(diǎn)不夠清晰,不夠突出。

  既然不滿意,我就立刻決定連夜重備。我回顧了周三孫老師的'《誠(chéng)實(shí)與信任》一課,蘆博士的課后點(diǎn)評(píng)及講解,再次仔細(xì)閱讀文本,很快找到了課文的眼“得意與不自在”,定下核心問(wèn)題:小飛機(jī)為什么會(huì)從得意變?yōu)椴蛔栽?航天飛機(jī)到底有什么特點(diǎn)能讓小飛機(jī)不自在?小飛機(jī)的不自在有必要嗎?

  這幾個(gè)核心問(wèn)題實(shí)際上就是課文的脈絡(luò),提綱,有了這個(gè)框架,我的教案每個(gè)環(huán)節(jié)就非常清晰了。我的提問(wèn)內(nèi)容集中,不散亂,學(xué)生思維活躍積極,學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),加上適當(dāng)?shù)恼n件輔助,孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚,效果很好。

  周五的課,吳主任和我們學(xué)習(xí)小組的孫老師,陸老師都去聽(tīng)了,大家一致肯定了這節(jié)課的設(shè)計(jì),但由于是臨時(shí)該的教案,我還不夠熟悉,所以整節(jié)課的節(jié)奏就比較慢,加上我上課一貫就是慢條斯理的,所以最后延時(shí)了幾分鐘。

  如今回過(guò)頭我再仔細(xì)地比較我的兩次備課,我能深刻地體會(huì)到蘆博士給我們講的改變備課思想,就會(huì)改變我們的教學(xué),也就會(huì)使我們學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)生改變。

  如今我們的學(xué)習(xí)班就快要結(jié)束了,非常感謝蘆博士教給我們的一種科學(xué)的,行之有效的備課思考方法,我將在以后的備課、上課中努力去實(shí)踐蘆博士所教的這些理論,并努力在實(shí)踐中去融會(huì)貫通,舉一反三。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思12

  我是這樣幫助孩子們學(xué)習(xí)航天飛機(jī)的特點(diǎn)的。

 。1)抓住“兩萬(wàn)米”和“幾十萬(wàn)米”,體會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。

  學(xué)生通過(guò)“幾萬(wàn)米”與“幾十萬(wàn)米”的數(shù)據(jù)比較和運(yùn)算,發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說(shuō)是微不足道的,再?gòu)某浞掷首x中領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。

 。2)抓住“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”,體會(huì)航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。

  從祖國(guó)的最東部東海之濱到祖國(guó)的最西部帕米爾高原,約有4000公里長(zhǎng),地域之廣,距離之長(zhǎng),學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。在這時(shí)出示中國(guó)地圖,學(xué)生通過(guò)看地圖,真實(shí)地呈現(xiàn)在他們的眼前,對(duì)“橫跨祖國(guó)東西”有了較清楚的概念,飛機(jī)飛行要——四個(gè)多小時(shí),而航天飛機(jī)只要——七分鐘,學(xué)生體會(huì)速度的“快”也就水到渠成了。

  (3)體會(huì)航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。

  我播放航天飛機(jī)工作時(shí)的錄像,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺。航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本,為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,使之對(duì)航天飛機(jī)有更多、更深的.了解,教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí):航天飛機(jī)的本領(lǐng)這么大,他感到非常的自豪,可他現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題,他發(fā)現(xiàn)好多人對(duì)他的本領(lǐng)了解得不夠全面,你能以“航天飛機(jī)”的口吻來(lái)自豪地夸一夸自己?jiǎn)?學(xué)生說(shuō):“我是航天飛機(jī),我的本領(lǐng)可大了,我能______,我還能______”,這正是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸,也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式,也更加能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到航天飛機(jī)神奇的本領(lǐng)。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思13

  《 航天飛機(jī)》這篇課文是以一個(gè)故事的形式,通過(guò)智慧老人與飛機(jī)的對(duì)話,介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng),并且巧妙地借智慧老人之口說(shuō)明了一個(gè)道理:即任何一個(gè)人總有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn),互相是不可取代的。 在教學(xué)時(shí),我抓住這了幾點(diǎn):

  1、能體現(xiàn)航天飛機(jī)外形特點(diǎn)的詞語(yǔ),通過(guò)插圖理解了“龐然大物”,通過(guò)“無(wú)影無(wú)蹤”“轉(zhuǎn)眼間”“騰空而起”的朗讀體會(huì)速度之快。

  2、運(yùn)用比較的方法學(xué)習(xí)課文第三段,抓住“兩萬(wàn)米高”和“幾十萬(wàn)米高”體會(huì)航天飛機(jī)飛得高,“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”航天飛機(jī)速度之快。并了解航天飛機(jī)的本領(lǐng)。在了解本領(lǐng)的這一段文字中,引用了學(xué)生的課后搜集的課外資源,讓學(xué)生自己來(lái)做航天飛機(jī)進(jìn)行自我介紹。

  課后,老師們給予了很多好的建議,讓我也有茅塞頓開(kāi)之感。

  1、課時(shí)之間的分配問(wèn)題。航天飛機(jī)的特點(diǎn)總結(jié)我放在了第一課時(shí),那么第二課時(shí)直接感受特點(diǎn)的時(shí)候就顯得內(nèi)容比較單薄了一些,因此,在第一課時(shí)與第二課時(shí)的內(nèi)容分配上還要再仔細(xì)斟酌。

  2、課堂資源的整合。航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)與飛行特點(diǎn)都屬于航天飛機(jī)的特點(diǎn),那么這兩塊的內(nèi)容可以用一個(gè)問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng),將內(nèi)容整合,放在一起來(lái)講。

  3、說(shuō)明文的說(shuō)明方法巧妙呈現(xiàn)。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),對(duì)于列數(shù)字說(shuō)明還不是很明晰,那么作為老師,只需要將這種方法通過(guò)語(yǔ)言巧妙的滲透給學(xué)生即可,而不是生硬的告訴學(xué)生,這樣的方法叫列數(shù)字說(shuō)明。

  4、給予學(xué)生更大更廣的四維空間。有時(shí)候老師在設(shè)計(jì)教案的過(guò)程中過(guò)于謹(jǐn)慎,那么就會(huì)剝奪學(xué)生課堂上的主動(dòng)思維的習(xí)慣。比如在了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)時(shí),可以讓學(xué)生自己先來(lái)說(shuō),先說(shuō)再讀,讀后試著放手讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié),發(fā)揮課堂上學(xué)生的'主體性。

  5、教師的點(diǎn)評(píng)到位。老師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)要具體,而不是簡(jiǎn)單的“你真好,你很棒”這樣的空話。讓學(xué)生通過(guò)老師的點(diǎn)評(píng)能夠明白自己可以在哪個(gè)地方做得更出色。這樣的點(diǎn)評(píng)才是有價(jià)值的,對(duì)學(xué)生有幫助的。

  課雖然上完了,但是留給我的思考還有很多很多。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思14

  我在上《航天飛機(jī)》一課時(shí),讓學(xué)生找找表情的詞語(yǔ),并在文中找到有這種詞語(yǔ)的句子,學(xué)習(xí)這些句子,理解表情詞來(lái)展開(kāi)課文的教學(xué),非常新鮮,僅僅扣住了學(xué)生的注意力。

  1.請(qǐng)學(xué)生找到課文中寫普通飛機(jī)情感變化的詞語(yǔ)。高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜。

  2.完成填空:銀色飛機(jī)為而感到(感情色彩的詞)。統(tǒng)領(lǐng)全文,效果很好。

  3.最后在執(zhí)教航天飛機(jī)的'功能時(shí),我請(qǐng)學(xué)生小組合作為航天飛機(jī)作自我介紹,效果非常棒,孩子們運(yùn)用了我估計(jì)不到的聰明才智,更加生動(dòng)形象的改編了課文中寫航天飛機(jī)功能的段落。

  如此一來(lái),讓一堂本來(lái)文學(xué)性不高的科普文變得生動(dòng)有趣,激起學(xué)生無(wú)限的學(xué)習(xí)斗志。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思15

  1、落實(shí)語(yǔ)言文字的教學(xué),以讀為本,運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)”的方法,讀中感悟。

  我認(rèn)為作為一門語(yǔ)文課程的教學(xué),應(yīng)該體現(xiàn)語(yǔ)文課的特點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)是加強(qiáng)以讀為主的語(yǔ)言文字的實(shí)踐活動(dòng)!缎抡Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,語(yǔ)文課程應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體現(xiàn)。應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,在大量的'語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握能力。新課程強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文課的本質(zhì)特點(diǎn),指出了語(yǔ)言文字教學(xué)和學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)的重要性。所以,我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),重點(diǎn)放在了解航天飛機(jī)的外形,特點(diǎn)和作用上。并運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)”的方法,從個(gè)別讀,指兩生比賽讀,小組分角色讀,集體讀等形式,在讀中感知,讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,在讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2、實(shí)踐“自主,合作,探究”的教學(xué)模式。

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)“自主,合作,探究”的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)往往是多元的,因而也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。我在教學(xué)中力求體現(xiàn)這種模式。為了能讓學(xué)生有一種自主探究的意識(shí),并激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生分三次有淺入深地研讀課文,去尋找答案。(1)在教學(xué)的開(kāi)頭,我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)航天飛機(jī)的了解,由于學(xué)生在這方面知識(shí)的缺乏,非常渴望了解更多,就引入課文學(xué)習(xí)。(2)在了解航天飛機(jī)的模樣、特點(diǎn)和作用時(shí),我以同學(xué)們通過(guò)小組合作交流,最后集體來(lái)討論。在討論中理解航天飛機(jī)的模樣、特點(diǎn)和作用。(3)課文重在介紹航天飛機(jī),為什么還要寫銀色飛機(jī)?引導(dǎo)學(xué)生研究航天飛機(jī)與銀色飛機(jī)、火箭的不同。

  3、多形式地復(fù)述,內(nèi)化課文語(yǔ)言。

  在教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了以第一人稱介紹“航天飛機(jī)”。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,有培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,加深了對(duì)課文內(nèi)容的深化與理解。

  4、重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

  本課教學(xué)時(shí),我著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,表達(dá),動(dòng)手,動(dòng)腦,想象能力,發(fā)展學(xué)生的合作精神。

  在研究航天飛機(jī)的模樣、特點(diǎn)和作用時(shí),進(jìn)行分組學(xué)習(xí)!澳咏M”用圖來(lái)表示航天飛機(jī)(小組畫好后,請(qǐng)學(xué)生畫在投影片上,展示,并請(qǐng)學(xué)生指著圖向大家介紹)。“特點(diǎn)組”找重點(diǎn)的詞句,并用朗讀來(lái)表現(xiàn)!坝猛窘M”除了介紹書本上的,還發(fā)揮想象介紹了將來(lái)可能有什么用途。

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