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天上的小白羊教學反思
身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的天上的小白羊教學反思，希望能夠幫助到大家。
天上的小白羊教學反思1
《天上的小白羊》是一首充滿童真童趣的小兒歌，讀著它，我仿佛回到了童年……課上學生熟讀課文之后，我對學生說：“假如你就是那個躺在草地上看白云的孩子，你會怎樣對白云說話？”話音剛落，同學們就迫不及待讀起來了兒歌。
你看那一只只小手召喚著天上的“小白羊”好像在呼喚自己熟識的玩伴，害怕“小伙伴”在天上著了涼�！暗厣喜輧悍�，地上水兒美，地上才是你們的家鄉(xiāng)”又像在夸耀自己的家而引來玩伴，學生稚嫩的童音賦予了這首兒歌更加動人的靈性�？粗且粡垙�?zhí)煺胬寺男δ�，我不禁感動了，“同學們，我們一起看看天上的云好嗎？”孩子們一下子就歡呼雀躍起來，我們一起跑到操場，一個孩子立刻對我說:“老師，你看那朵白云多像一匹奔跑的駿馬！”一個又指著天空說：“那朵可真相大獅子”孩子們嘰嘰喳喳的說了起來�！澳鞘且豢脴洌鞘且粭l龍，那更像一個人……”還有的同學說：“那片云多像八仙過海呀！”看著他們向著太陽仰起的臉龐，充滿了無限的希望......
我不禁感慨：孩子們太可愛了，在他們的.眼里，世界萬物都是充滿靈性的，他們的精神世界是豐富的，他們的生活是多彩的，他們的心中有我們大人無法感受的快樂。
天上的小白羊教學反思2
《天上的小白羊》是冀教版小學語文第一冊第一單元中的第二課，處于漢語拼音學習之后。課文是一首淺顯的兒歌，也是一篇充滿想象力的童詩，以兒童和天上的白云對話的口吻，寫出了童真的有趣，童心的可愛。學生剛剛結束漢語拼音的學習，開始接觸課文，對如何朗讀課文，如何識記生字還不是很明白。針對這一實際，再結合課文本身的特點，我設計了以上教學程序�，F(xiàn)在，反思一下自己剛才的教學，自認為有以下幾點還是比較成功的`：一是識字教學形式多樣。
識字教學是本課時的教學重點。在這一環(huán)節(jié)的教學中，我設計了不同梯度的識字教學過程，注重識字教學的多樣性。如：讓學生自由讀課文，在具體的語境中識字；認讀帶有生字的句子，在句子中識字；認讀生字卡片與課件中的生字，集中強化識字；做識字小游戲，鞏固識字等。在這一系列的環(huán)節(jié)中，注重學生的全面參與度，力求每一個學生都參與其中。學生在這些層層推進的環(huán)節(jié)中，不知不覺的就認識了要求認識的生字。二是注重了學生想象能力和口語表達能力的培養(yǎng)。孩子眼中的世界是多姿多彩的，因此，在對課文進行感悟時，我引導學生想象交流“天上的小白羊可能在干什么呢”、“你平時見到的白云是什么樣子的”。
天上的小白羊教學反思3
《天上的小白羊》課文是一首淺顯的兒歌，也是一篇充滿想像力的童詩，以兒童和天上的白云對話的口吻，寫出了童真的有趣、童心的可愛。課文中我設計了一個環(huán)節(jié)“假如你是躺在地上的小朋友，你會和小羊說什么？”學生小瑩說：“小白羊，下來吧，別在天上著了涼。”學生小峰說：“地上草兒肥，地上水兒美�！睂W生的思維似乎沒有被打開，仍停留在課文內容上。這時，我想到學生平時最喜歡看動畫片〈喜羊羊和灰太狼〉了。我說老師有話和小白羊說：“小白羊下來吧，我們去找喜羊羊、美羊羊、懶羊羊一起去參加運動會�！睂W生一看我提到動畫片中的人物，他們的'思維立刻“活”了起來。有的說：“小白羊下來吧，懶羊羊喊你一起去吃蛋糕�！庇械恼f：“小白羊下來吧，美羊羊喊你去買衣服�！庇械恼f：“小白羊下來吧，村長慢羊羊喊你上課了�！苯淌依锪⒖坛闪藲g樂的海洋。
天上的小白羊教學反思4
《天上的小白羊》是一首充滿童真童趣的小兒歌，讀著它，我仿佛回到了童年……小小的一片云，不僅讓孩子們感受到了大自然的美好，而且引發(fā)了他們無盡的遐想。課上學生熟讀課文之后，我對他們說：“假如你就是那個躺在草地上看白云的孩子，你會怎樣對白云說話？”話音剛落，同學們就迫不及待讀起來了兒歌。你看那一只只小手召喚著天上的“小白羊”,好像在呼喚自己熟識的伙伴，害怕“小伙伴”在天上著了涼�！暗厣喜輧悍剩厣纤畠好�，地上才是你們的家鄉(xiāng)”,又像在夸耀自己的家,召喚天上的.小伙伴……看著那一張張?zhí)煺胬寺男δ�，我不禁感動了，“同學們，我們一起去看看天上的云好嗎？”孩子們一下子就歡呼雀躍起來，我們一起跑到操場，孩子們個個仰起小臉,他們的想象力豐富極了，一個孩子立刻對我說:“老師，你看那朵白云多像一匹奔跑的駿馬！”一個又指著天空說：“那朵可真相大熊.”孩子們嘰嘰喳喳地說了起來�！澳鞘且豢脴�，那是一條龍，那更像一個人……”還有的說：“那片云多像八仙過海呀！”還有的說像小白兔、大白鵝、棉花、白雪、白糖……
我不禁感慨：孩子們太可愛了，在他們的眼里，世界萬物都是充滿靈性的，他們的精神世界是豐富的，他們的生活是多彩的，他們的心中有我們大人無法感受的快樂。于是我趁著孩子們的興致,鼓勵他們激情創(chuàng)作,孩子們個個躍躍欲試。我忙說“不用著急，好好想想，我們也來當小詩人吧，仿照課文做一首小詩，好嗎？”想了一會兒，他們終于憋不住了，說了很多，有的說得還真不錯。我他們寫在了小本本上，有的還貼在了墻上，他們看著自己的作品，那自豪勁兒就別說了。
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