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《對韻歌》教學(xué)反思

時間:2023-07-12 06:55:23 教學(xué)反思 我要投稿

《對韻歌》教學(xué)反思[優(yōu)]

  身為一名剛到崗的教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的《對韻歌》教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《對韻歌》教學(xué)反思[優(yōu)]

  談到教學(xué)質(zhì)量,我們總是把注意力放到課堂教學(xué)上,并且十分強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)效率,強(qiáng)調(diào)用好用活課堂的45分鐘。但是,教學(xué)絕不是一個孤零零的過程,需要老師和學(xué)生不斷的配合中成長。課前準(zhǔn)備,課堂教學(xué),課后反思,作業(yè)布置,學(xué)生輔導(dǎo)。這才是一個完整的教學(xué)過程。

  課前兩問:

  一是我用什么教學(xué)方法達(dá)到我想達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)?

  二是我為什么認(rèn)為這些方法能夠達(dá)到這些目標(biāo)?

  在一年級語文上冊第一單元的《對韻歌》這一課中,韻律性強(qiáng),我準(zhǔn)備以講授法和互動游戲法來達(dá)到比如課文的背誦,7個生字會寫;竟P畫會描。因為低年齡段的孩子對于課堂積極性需要老師的激發(fā)和引導(dǎo)。注意力容易不集中,游戲?qū)氲姆绞,多多互動,加?qiáng)孩子的專注力。通過聽讀,看圖想象等方法。

  課堂教學(xué)兩問:

  一是我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在什么問題?

  二是這些問題對我們的教學(xué)意味著什么?

  低年級的孩子記憶力比較好,對于課文內(nèi)容的背誦還是比較迅速的。主要是開始寫生字的時候,比如書寫姿勢不端正,字寫得不好看;一些難寫的生字容易記不清筆畫順序。需要在課堂教學(xué)中注意多找不同方法讓孩子加深印象。

  課后反思兩問:

  一是我的課堂教學(xué)多大程度上實(shí)現(xiàn)了我的教學(xué)目標(biāo)?

  二是我的教學(xué)目標(biāo)是否需要一些調(diào)整?

  作業(yè)布置兩問:

  一是作業(yè)布置是否兼顧到了不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生?

  二是作業(yè)中出現(xiàn)的問題如何解決?

  學(xué)生輔導(dǎo)兩問:

  一是對不同學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不同問題是否清楚?

  二是輔導(dǎo)學(xué)生過程中如何更好地做到有的放矢?

  一堂課雖然上完了,但是這堂課是否上的出彩?比如可不可以在孩子會背誦的情況下多做一些拓展,可以有些多的韻律性較強(qiáng)的韻文,加強(qiáng)了孩子的知識儲備量。對于低年級的孩子,作業(yè)不需要布置特別多,要求會寫的生字每個4遍。要兼顧到每個不同學(xué)習(xí)能力的孩子。對于個別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)時,可以先讓一些能力較強(qiáng)的學(xué)生互相教授,形成主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

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