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初一下冊歷史教學(xué)反思

時間:2023-09-05 10:54:46 教學(xué)反思 我要投稿
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初一下冊歷史教學(xué)反思

  身為一位優(yōu)秀的老師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗,怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?以下是小編整理的初一下冊歷史教學(xué)反思,歡迎大家分享。

初一下冊歷史教學(xué)反思

初一下冊歷史教學(xué)反思1

  作為歷史老師我要教給孩子們什么,怎樣教給他們?這一個月來的教學(xué)工作告訴我,要讓孩子們學(xué)好你所教的學(xué)科,就得讓他們對你所教的學(xué)科感興趣。而在這塊教學(xué)沃土上,語數(shù)外幾乎站領(lǐng)了孩子大部分時間,他們會對歷史感興趣嗎?我該怎么做?一邊教學(xué)一邊嘗試一邊反思,使我逐漸領(lǐng)悟到,只有愛學(xué)生,并懂得怎樣去愛,當(dāng)他們愿意與你交流,喜歡聽你講課時,說明他們已經(jīng)對你所教的科目感興趣了。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦說過:興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,可以產(chǎn)生高度的注意力和較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感,因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對提高歷史教學(xué)質(zhì)量尤為重要。

  作為老師愛學(xué)生天經(jīng)地義,特別是愛好學(xué)生一點不難,但要愛學(xué)困生,與你頂撞,又不會尊重同學(xué)老師的學(xué)生,我們就要有耐心,要下一番功夫了。要提高歷史成績,除了讓孩子們對歷史學(xué)科感興趣外,還應(yīng)不斷探索和改進教學(xué)方法。

  前一段時間從課堂教學(xué)看,強化知識點的識記及練習(xí),由于識記鞏固復(fù)習(xí)督促不到位,導(dǎo)致學(xué)生不能靈活運用。加之學(xué)生不會合理的安排時間,歷史課余一般不會復(fù)習(xí)歷史,針對此,我又進一步加強對學(xué)生的.引導(dǎo)重視落實檢查;同時,提高課堂的高效性,向課堂要質(zhì)量。歷史知識積累,僅限于每周的兩節(jié)歷史課是遠遠不夠的,歷史試卷要拿高分,必須要對教材有足夠的掌握,要達到爛熟于胸的程度,因此要教會學(xué)生合理的安排復(fù)習(xí)時間,做到多看多讀多背。如果功夫下不到,多容易的試題也會是難于上青天。

  針對新課程背景下試題較為靈活這一特點,我在今后的歷史教學(xué)工作中有如下設(shè)想:

  1.平時抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,對學(xué)困生應(yīng)多與他們交流,了解他們的情況,多鼓勵,幫助他們理清知識點,讓他們看到希望;幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

  2.多學(xué)習(xí)多鉆研。取他人之長,多聽課,包括其它學(xué)科的,學(xué)習(xí)他們的長處,好的教學(xué)方法;吃透教材,把握重難點,根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計切實可行的教案。

  3.在自己平時讀書過程中,有意識的收集資料,積累命題素材。這樣,每次作業(yè)可以布置可供選作的自主命題。此題較為靈活,應(yīng)多讓學(xué)生見之,熟悉題型增強能力。

  4.積極接受學(xué)生意見,不斷提高教學(xué)水平,例如有學(xué)生提出多總結(jié),多講解題的思路。只有適合學(xué)生的教學(xué)方法才是好的教學(xué)方法。課改,不是等改只能是努力的在日常課堂教學(xué)中扎扎實實的去努力,去嘗試,去探索!

初一下冊歷史教學(xué)反思2

  近日,我執(zhí)教了一節(jié)《華夏之祖》的公開課,上完之后,感覺不甚良好,雖然不排除一些客觀原因,但回首課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),失誤頻頻,怎一個“差”字了得。

  首先,未體現(xiàn)“自主”的教學(xué)理念。雖然學(xué)生是以小組的形式學(xué)習(xí)的,但在展示環(huán)節(jié),我并未要求學(xué)生以小組為單位進行展示。話題投放形式太過單一刻板,如請學(xué)生講述堯舜禹的故事,完全可以讓一個組的學(xué)生自由選擇講述,而不是先講堯,繼而舜,再而禹。學(xué)生講述后,也未引導(dǎo)學(xué)生之間小組之間進行互動補充。教學(xué)內(nèi)容顯得單薄,不夠豐富。

  其次,對學(xué)情認識不夠。未充分考慮七年級的`學(xué)生只上了兩節(jié)新課,學(xué)習(xí)歷史的熱情能力都相對底下,從而對學(xué)生預(yù)習(xí)情況把握不準(zhǔn),對學(xué)生學(xué)習(xí)展示能力不能有準(zhǔn)確的認識。要求學(xué)生進行表演“禪讓制”的環(huán)節(jié),課前沒有進行必要的指導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生空有表演的熱情,卻不知怎樣表演,在一定程度上打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也使課堂氣氛略顯尷尬。

  再次,對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀教育落實不夠。要求學(xué)生合作探究“什么樣的人才能被推選為部落聯(lián)盟會首領(lǐng)?你覺得堯舜禹有什么優(yōu)秀的品質(zhì)值得你去學(xué)習(xí)?”原本讓學(xué)生充分討論交流,各抒己見,這本是個對學(xué)生進行思想教育的絕好機會,我卻沒有充分利用,三言兩語,輕描淡寫的敷衍了過去。

  最后,教學(xué)未有激勵措施,評價方式單一。原本打算獎勵給學(xué)生的幸運星因為時間匆忙忘記帶到課堂,雖然少了物質(zhì)獎勵,但整堂課下來,我也很吝嗇自己的贊美之詞,沒有對學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨到的見解表示過由衷的贊揚,對學(xué)生缺乏激勵性評價。評價方式也都是自己在絮絮叨叨,沒有引導(dǎo)學(xué)生之間小組之間進行互評,導(dǎo)致整個課堂教學(xué)氛圍壓抑沉悶。

  當(dāng)然,失誤還有許多,在此不再一一列舉?傊,這堂課是失敗的。但也帶給我太多的反思,反思是為更好的成長,它讓我找到了自己的軟肋,也讓我在今后的課堂教學(xué)中,俯下身子,求真務(wù)實腳踏實地的去鉆研實踐。

初一下冊歷史教學(xué)反思3

  這一周,給初一上了兩節(jié)新課《我們的遠古祖先》、《原始的農(nóng)耕生活》,感受比較深的有以下幾點:

  第一、總體來說,初一歷史教學(xué)的內(nèi)容還是比較簡單,知識點的講授是沒有什么問題的,所以課堂的關(guān)鍵是如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,并保持這份積極性到期末。

  第二、在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)只有讓學(xué)生參與到課堂中來才能調(diào)動他們的興趣,比如說《我們的遠古祖先》這課內(nèi)容比較抽像,所以上課時候需要補充大量圖片,讓學(xué)生有直觀感受。而在課堂上,讓學(xué)生自己觀察圖片,想自己在圖片中看到什么并得出結(jié)論,可以使學(xué)生把注意力集中到看圖和思考上。而且,我們提問,要盡量生活化,讓學(xué)生有想象的空間,比如學(xué)生在想象“北京人生活的一天”這個問題時,就很積極主動。

  第三、因為書本上的內(nèi)容比較簡單,所以上課時還可以補充一些課外的`小知識,讓學(xué)生學(xué)的有成就感。

  第四、關(guān)于校本學(xué)案,發(fā)現(xiàn)如果學(xué)生能先把其中的自主預(yù)習(xí)部分做完,那上課的效果會好些。所以,我希望在課前,布置學(xué)生先自主預(yù)習(xí),讓他們也養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  這一周,給初二也上了兩堂新課《鴉片戰(zhàn)爭》《火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊》,有以下幾點感受:

  第一、通過教學(xué),發(fā)現(xiàn)初二近代史的內(nèi)容還是比較多的,會容易出現(xiàn)一課時完成不了教學(xué)計劃的狀況,所以一定要合理安排教學(xué)內(nèi)容,抓重點,破難點,精講,精煉。

  第二、通過教學(xué),發(fā)現(xiàn)初二的學(xué)生的愛國熱情很高,他們對中國近代的屈辱歷史很憤慨,這種情緒,有利于他們?nèi)谌胝n堂,但需要加引導(dǎo),讓學(xué)生理智愛國。

  第三、通過教學(xué),發(fā)現(xiàn)初二的學(xué)生對于許多歷史問題已經(jīng)有自己的看法,只是思考的不深入,所以講課時,可以讓學(xué)生多表達自己的看法,并講授歷史問題思考的方法,引導(dǎo)其更加全面、深入的看問題。

  第四、由于知識點比較多,在教學(xué)時,要多總結(jié),講一個知識點或一整節(jié)課都要對知識點回顧,總結(jié),強調(diào),發(fā)現(xiàn)用詩歌進行總結(jié),可以讓學(xué)生在無形中記住知識點!

  第五、要讓學(xué)生多參與課堂,比如設(shè)計情景對話,我在講太平天國時用《太平風(fēng)暴》這樣的情景對話,讓學(xué)生扮演,他們的積極性很高,或者讓學(xué)生想象自己是歷史人物,會怎樣做這樣的想象式問題,效果也比較好。

初一下冊歷史教學(xué)反思4

  每一次復(fù)習(xí)都會有很多收獲,也會發(fā)現(xiàn)很多不足。

  歷史復(fù)習(xí)課上,主要是讓學(xué)生針對七年級下冊的重點知識進行了梳理與鞏固,通過學(xué)生的表現(xiàn)來看,本節(jié)課中預(yù)設(shè)的`目標(biāo)(即學(xué)生能明確問題的要點,加以落實鞏固)完成較好,學(xué)生都能自主參入到學(xué)習(xí)中去,順利的完成問題的梳理,展示環(huán)節(jié),多數(shù)同學(xué)能熟練地復(fù)述知識點,復(fù)習(xí)效果較好。

  反思課堂,存在以下問題需要進一步完善:

  1.時間分配再合理。復(fù)習(xí)課中知識梳理階段時間可以放短,這樣有時間讓學(xué)生相互檢查一下復(fù)習(xí)的成果,也可將能力提升題當(dāng)堂完成,從而上一節(jié)完整的復(fù)習(xí)課。

  2.評價點撥要到位。在課堂上時常忘記給學(xué)生及時的評價。

  3.課堂設(shè)計要精要細。課堂細節(jié)也是衡量一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。如:導(dǎo)入的創(chuàng)設(shè)課堂語言的精煉評價的激勵性等我都需要注意學(xué)習(xí)提高。

  通過這上復(fù)習(xí)課我些許體會到一點幸福,我作為老師看到學(xué)生會學(xué)習(xí)的幸福;看到學(xué)生自己體會學(xué)習(xí)快樂的幸福。

初一下冊歷史教學(xué)反思5

  下面我對初中歷史教學(xué)作以下反思,與大家共勉。首先,把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動起來,一個關(guān)鍵性問題,聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點,通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,達到顯著的教學(xué)效果。新課程理念倡導(dǎo)下的歷史教學(xué),要求突出學(xué)生的主體地位,教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。在實際教學(xué)中,我是這樣組織的:

  在導(dǎo)入新課上,讓學(xué)生聽大家較熟悉的《鳳陽花鼓》并提出問題,用這種方式激發(fā)了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)習(xí)興趣并使學(xué)生對要學(xué)內(nèi)容有個大概了解。

  提出問題后,不再是教師給出答案,灌輸知識,讓學(xué)生單純背誦,而是讓學(xué)生主動閱讀課文動腦筋思考歸納,并在小組合作交流,然后通過師生互動,予以分析總結(jié),找出答案。

  在整個教學(xué)思路中,我力求體現(xiàn)新課程教學(xué)理念,向?qū)W生提供充分的參與討論和交流的機會,幫助他們在自主閱讀探索和合作交流過程中,真正理解和掌握知識教學(xué)目標(biāo),實現(xiàn)能力教學(xué)目標(biāo)和情感教學(xué)目標(biāo)的要求。

  在上課過程中,我比較注重考察學(xué)生的綜合能力,尤其關(guān)注學(xué)生概括能力和辯證分析問題的能力,鼓勵學(xué)生相互合作和努力實踐,讓學(xué)生通過自己的努力有成功感,相信并肯定自己。同時在教學(xué)過程中,我還力求體現(xiàn)備課思路,引導(dǎo)學(xué)生在輕松自然的課堂氛圍中積極主動地思考問題解決問題。整節(jié)課我較滿意的是學(xué)生的交流討論歸納和表演非常主動活潑,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的`主體作用,培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力用聯(lián)系的觀點綜合分析對比史實的能力和語言表達能力。提高了學(xué)生用辯證的兩點論的方法評價歷史現(xiàn)象的能力。

  當(dāng)然還有許多地方需要改進,比如課前復(fù)習(xí)提問環(huán)節(jié)時間稍長了些,而本節(jié)課最后的相關(guān)練習(xí)又稍顯少了些等,但總體上還是比較滿意的。

初一下冊歷史教學(xué)反思6

  經(jīng)過一段時間的課堂教學(xué),自己在教學(xué)理念上有了很大的轉(zhuǎn)變。作為歷史老師我要教給孩子們什么,怎樣教給他們?這學(xué)期的教學(xué)工作告訴我,要讓孩子們學(xué)好你所教的學(xué)科,就得讓他們對你所教的學(xué)科感興趣。而在育才這塊教學(xué)沃土上,語、數(shù)、外幾乎站領(lǐng)了孩子大部分時間,他們會對歷史感興趣嗎?我該怎么做?一邊教學(xué)、一邊嘗試、一邊反思,使我逐漸領(lǐng)悟到,只有愛學(xué)生,并懂得怎樣去愛,當(dāng)他們愿意與你交流,喜歡聽你講課時,說明他們已經(jīng)對你所教的科目感興趣了。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦說過:"興趣是最好的老師",激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,可以產(chǎn)生高度的注意力和較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感,因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對提高歷史教學(xué)質(zhì)量尤為重要。

  但是在具體的教學(xué)工作中也的確碰到了許多的問題,現(xiàn)在針對具體的教學(xué)以及教學(xué)后的效果談?wù)劮此迹?/p>

  一、課堂激趣教學(xué)

  我覺得我們應(yīng)該以媒體創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,多媒體課件以其豐富多彩的表現(xiàn)形式,具體形象地展示出各種事物的現(xiàn)象、情景、過程,它對提高學(xué)生興趣起到促進作用。如七年級歷史《伐無道,誅暴秦》主要介紹秦始皇的過失,引起陳勝、吳廣農(nóng)民起義,以及建立西漢,我考慮到這些內(nèi)容對學(xué)生來講較久遠,通過分析課文,能知道,但記憶困難,為了給學(xué)生身臨其境的感覺,我準(zhǔn)備了北京長城的圖片,伴著優(yōu)美的音樂,學(xué)生對世界名勝古跡有了興趣。接下來放映《孟江女哭長城》學(xué)生們看到勞動人民,用小推車、肩膀扛、繩子拉,一步一步向上拉。有的累昏、有的死。再接下來放映陳勝、吳廣起義。這樣學(xué)生進行對比,然后分組總結(jié)秦始皇的功、過,學(xué)生的興趣從不知不覺中調(diào)動起來。但是在教學(xué)的過程中也出現(xiàn)了部分學(xué)生乘機擾亂課堂,嘩眾取寵的現(xiàn)象。也有部分學(xué)生不能達到言之有物,這是我在以后教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

  二、對學(xué)生的能力的重視

  把學(xué)生分成小組,在小組長的帶領(lǐng)下一起討論,做練習(xí)冊,并教給小組長一些方法,引導(dǎo)他們盡可能的'發(fā)揮每一個小組成員的作用,讓成員學(xué)會如何給別人分析、講解問題。小組出現(xiàn)不會的問題,向教師提出,再由教師給小組講解。自習(xí)課上也充分發(fā)揮小組的作用,先給同學(xué)們一定的時間背題,然后小組長同時抽三個組員,這樣即可調(diào)動學(xué)生的積極性,還能激發(fā)他們的競爭意識,從而提高記憶的質(zhì)量。同時在課堂和自習(xí)上,我也在嘗試給學(xué)生一種沒有壓力的學(xué)習(xí)氛圍,只規(guī)定背題的范圍,不規(guī)定必須背下來,或是抽背、默寫,人為給學(xué)生造成一種壓力和緊張,如果學(xué)生經(jīng)常在這種壓力和緊張的狀態(tài)下學(xué)習(xí),不但不會提高學(xué)習(xí)效率,相反還會降低學(xué)習(xí)效率。而是想調(diào)動學(xué)生的積極主動性,讓其真正地參與學(xué)習(xí),自覺自愿地去完成課堂任務(wù)。我覺得這個方法是非常行之有效的方式。

  除此之外我認為在今后的歷史教學(xué)中我還應(yīng)該注意

  1、平時抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,對學(xué)困生應(yīng)多與他們交流,了解他們的情況,多鼓勵,幫助他們理清知識點,讓他們看到希望;幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;

  2、多學(xué)習(xí)、多鉆研。取他人之長,多聽課,包括其它學(xué)科的,學(xué)習(xí)他們的長處,好的教學(xué)方法;吃透教材,把握重難點,根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計切實可行的教案。

  3、在自己平時讀書過程中,有意識的收集資料,積累命題素材。

  4、積極接受學(xué)生意見,不斷提高教學(xué)水平,例如有學(xué)生提出多總結(jié),多講解題的思路。只有適合學(xué)生的教學(xué)方法才是好的教學(xué)方法。初一歷史教學(xué)反思

  5、更加注重學(xué)以致用的原則,在指導(dǎo)學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生運用知識解題的能力。

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