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自覺維護正義教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的自覺維護正義教學(xué)反思，歡迎大家分享。
自覺維護正義教學(xué)反思1
1、堅持啟發(fā)式教學(xué),在教學(xué)實踐中,深入鉆研教材,發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素,設(shè)計富有啟發(fā)性的問題.問題本身是學(xué)生未知的新問題,且能體現(xiàn)教學(xué)的重點內(nèi)容; 與學(xué)生的認識能力,已有的知識和經(jīng)驗水平相適應(yīng),不過難也不過易,是他們跳一跳后方能摘到的"桃子"; 問題的.表述清楚明確,能引起學(xué)生的興趣和求知欲.
2、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力。舉例從身邊的事，從社會中普遍的現(xiàn)象入手，讓學(xué)生在現(xiàn)實的社會中去感悟，去認知，去學(xué)習(xí)，因此能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、堅決體現(xiàn)以"學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)"、"學(xué)生為主，教師為輔"的教學(xué)理念，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的活動氛圍中體驗認知和學(xué)習(xí)的快樂，而不是老師一味的灌輸。
自覺維護正義教學(xué)反思2
現(xiàn)代社會需要有正義感的人，社會生活是復(fù)雜的，一些積極的、消極的、正面的、反面的社會現(xiàn)象不可避免地呈現(xiàn)在人們面前，初中生對所接觸到的一些負面的社會現(xiàn)象，往往感到迷茫，產(chǎn)生疑惑。
《自覺維護正義》一課貼近學(xué)生生活，通過"遵守社會規(guī)則和程序"、"做有正義感的人"兩方面對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)。既有理論知識有明確了正義是一個人應(yīng)該具有的道德品質(zhì)，對學(xué)生具有實際行動的指導(dǎo)意義。
對于這樣的教學(xué)內(nèi)容，我采用學(xué)生合作探究，自主解決問題的方法。在案例、情境中激發(fā)學(xué)生興趣，自然而然的感受到正義是自身道德品質(zhì)的一方面。
本課教學(xué)設(shè)計主要采用案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究的方式，自己感受見義勇為的積極意義，從而樹立從現(xiàn)在做起，從小事做起，敢于和善于同違法犯罪行為做斗爭的意識。特別是運用比較詳實的見義勇為的事例為依據(jù)，激發(fā)他們維護社會正義的內(nèi)心需求。課堂教學(xué)中多采用活動展示，增強了學(xué)生的情感體驗。
通過這節(jié)課的'教學(xué)嘗試，使我感受到了改變教學(xué)方法的重要性以及得到良好結(jié)果的快樂，也看到了學(xué)生那種渴望創(chuàng)新、探索、渴望表現(xiàn)的要求，也是我看到了學(xué)生的巨大潛能。更大的發(fā)展性可塑性。對于我在今后教學(xué)中給予學(xué)生更大的發(fā)展空間提供基礎(chǔ)，我會不斷實踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思的提高自己的教學(xué)水平。
自覺維護正義教學(xué)反思3
�、僭姼杞虒W(xué)需重朗讀。在教學(xué)中，我充分地做到了這一點：有朗讀指導(dǎo)，有聽讀到跟讀；有初讀到再讀到品讀；有自由讀到分節(jié)讀到指名讀到齊讀；有比較讀到有師生同讀�！耙宰x代講，以讀促品”（品味語言，品味情感），正是詩歌教學(xué)的特色。
�、谠姼杞虒W(xué)還需注重情感的體會；新課標(biāo)下的語文教學(xué)也講究“調(diào)動學(xué)生的體驗”。本堂課上，這愛國情感是學(xué)生自己積極參與積極體驗出來的，因而才有了先前的'嘻嘻哈哈和后來的情不自禁地搶說有關(guān)愛國的名人名言與名篇，情不自禁地哼唱愛國歌，情不自禁地議愛國談啟示。
③“新課標(biāo)”下的語文教學(xué)強調(diào)方法的指導(dǎo)，因而我引導(dǎo)了第一首詩的學(xué)習(xí)，而第二首則采用了探究合作式自主學(xué)習(xí)。
�、芙處熐〉胶锰幍狞c評充分的肯定，才有了學(xué)生智慧之光的閃耀。作為老師，看學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與探究，你不能不為學(xué)生的能力叫好稱絕。
�、輴蹏髁x是人類最崇高的情感之一，是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情，所以必須弘揚。只有“將抽象的情感具體化到具象化”之后，才能順利完成情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)，也只有將這種神圣的情感落實到實處到小處后，才能促進學(xué)生愛國心靈的內(nèi)化與升華。
以上就是小編分享《外國詩兩首》教學(xué)反思的全部內(nèi)容，希望可以幫助教師們做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。
自覺維護正義教學(xué)反思4
八年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了交往、權(quán)利和義務(wù)，雖然有了一定的生活經(jīng)驗，但對人生觀、道德觀、世界觀還處于逐步認識并付諸行動階段，尤其對“做什么樣的人”“怎樣做人”這至關(guān)重要的問題也不甚清楚，在實際生活中，他們還很缺少自覺維護正義和公平的意識，有些學(xué)生甚至在自身權(quán)益受到侵害時，也不懂得該怎樣維護自身權(quán)利，于是經(jīng)常采取消極的態(tài)度和做法，忍氣吞聲，放任不良行為的肆意蔓延。而本節(jié)課就針對學(xué)生的這一問題出發(fā)，通過理論闡述和事例介紹，重在培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識，加強學(xué)生的品德修養(yǎng)，努力引導(dǎo)學(xué)生做一個追求公平、維護正義的公民，將來成為一個有益于社會的、品德高尚的正直的'現(xiàn)代人。 《自覺維護正義》一課貼近學(xué)生生活，通過“遵守社會規(guī)則和程序”、“做有正義感的人”兩方面對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)。既有理論知識有明確了正義是一個人應(yīng)該具有的道德品質(zhì)，對學(xué)生具有實際行動的指導(dǎo)意義。
對于這樣的教學(xué)內(nèi)容，我采用學(xué)生合作探究，自主解決問題的方法。在案例、情境中激發(fā)學(xué)生興趣，自然而然的感受到正義是自身道德品質(zhì)的一方面。
本課教學(xué)設(shè)計主要采用案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究的方式，自己感受見義勇為的積極意義，從而樹立從現(xiàn)在做起，從小事做起，敢于和善于同違法犯罪行為做斗爭的意識。特別是運用比較詳實的見義勇為的事例為依據(jù)，激發(fā)他們維護社會正義的內(nèi)心需求。課堂教學(xué)中多采用活動展示，增強了學(xué)生的情感體驗。本節(jié)課我挖掘了課文的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯線索，對教材進行了處理、稍加整合，使本節(jié)課的設(shè)計更符合思維的邏輯性，符合學(xué)生的心理特征、認識水平和情感體驗。
搜集小品資料中，學(xué)生可能存在盲目性和資源的有限性，因而教師要指導(dǎo)進行小組分工，發(fā)揮各自優(yōu)勢，對學(xué)生的表現(xiàn)給予中肯的評價。指出優(yōu)點，矯正不足。課堂教學(xué)中，可能出現(xiàn)學(xué)生的發(fā)言較為分散，與教師期望相去甚遠的情況，因而教師要在鼓勵學(xué)生思考之前提下，對學(xué)生給予及時的肯定、引導(dǎo)，有意識地讓學(xué)生的思維向教學(xué)目標(biāo)靠攏，使課堂中得出的每一個結(jié)論都能夠有水到渠成的
通過這節(jié)課的教學(xué)嘗試，使我感受到了改變教學(xué)方法的重要性以及得到良好結(jié)果的快樂，也看到了學(xué)生那種渴望創(chuàng)新、探索、渴望表現(xiàn)的要求，也是我看到了學(xué)生的巨大潛能。更大的發(fā)展性可塑性。對于我在今后教學(xué)中給予學(xué)生更大的發(fā)展空間提供基礎(chǔ)，我會不斷實踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思的提高自己的教學(xué)水平。
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