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《擬人化的卡通》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《擬人化的卡通》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
《擬人化的卡通》是小學(xué)美術(shù)人美版教材第十二冊第十三課的教學(xué)內(nèi)容，屬于“造型與表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。通過授課小有心得現(xiàn)總結(jié)如下：
根據(jù)我區(qū)“導(dǎo)、學(xué)、練”教學(xué)模式的探究與應(yīng)用，我從導(dǎo)入手，首先是學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不等同于老師上課的教學(xué)目標(biāo)，既要學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又要把握學(xué)習(xí)重點，本節(jié)課學(xué)生要通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。通過夸張、變形、擬人等創(chuàng)造手法創(chuàng)作出擬人化的卡通形象作品。重在方法的學(xué)習(xí)，難在卡通形象的設(shè)計與塑造。
一、學(xué)情分析及學(xué)法引導(dǎo)： 學(xué)生情況分析：
對于六年級學(xué)生來說，卡通、漫畫、動畫片是非常熟悉的事物，但他們對這些事物的制作過程卻有著神秘的感覺，事實上，孩子們平時也特別喜歡畫一些動畫片里的卡通形象，但大都是臨摹，創(chuàng)新的很少，我抓住學(xué)生的這一興趣點，并結(jié)合平時生活中所見到的卡通形象來進行教學(xué)。引導(dǎo)孩子們了解擬人化的卡通形象的設(shè)計過程，從而培養(yǎng)孩子們熱愛生活，樂觀的情感態(tài)度與價值觀，熱愛美，創(chuàng)造美，提高孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)。 學(xué)法運用：欣賞觀察法，演示法及師生互動等方法。
孔子曰，“學(xué)而不思則罔，是說只學(xué)習(xí)不思考，是不會有收獲的。孟子也說過：“君子深造以道，其自得之”，強調(diào)的是知識內(nèi)化的重要性，沒有思考的課堂，是機械的、死板的、毫無創(chuàng)造性的，根本培養(yǎng)不出創(chuàng)造性人才。
二、教學(xué)過程分析及反思：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入部分：
聯(lián)系語文課上學(xué)過的擬人化修辭手法，我首先設(shè)計了兩個問題：問孩子們誰能用擬人的修辭法造一個句子呢？說一說什么叫做擬人化的修辭手法？接著拋出“同學(xué)們，我們可不可以用擬人化的手法畫一樣?xùn)|西呢？”讓孩子們用語文課中已知知識“擬人修辭法”很快的理解本課的知識點，我感覺這部分設(shè)計的比較成功。這里邊欣賞各類卡通形象，邊把擬人化的卡通制作方法潤物細無聲的點撥出來。學(xué)生通過欣賞，思考并總結(jié)“設(shè)計一個擬人化的卡通有哪些方法？”為了進一步了解設(shè)計一個擬人化的卡通的方法：用剛才的方法來觀察教材中一只狗是如何變?yōu)橐晃还废壬�？（學(xué)生回答的過程又是個思考總結(jié)的過程）
（二）學(xué)習(xí)部分：
首先我演示企鵝變成QQ卡通形象的過程。讓學(xué)生通過大家都非常熟悉的了解了擬人化的卡通與我們生活的緊密聯(lián)系。這部分設(shè)計感覺也比較好。
亞里斯多德說過“思維是從疑問和驚奇開始的”。沒有質(zhì)疑問難的習(xí)慣和能力，就不能主動思維，更不會有創(chuàng)造的過程。我在演示完后設(shè)計了一個問題：你對設(shè)計擬人化的卡通有什么問題嗎？當(dāng)時學(xué)生并沒有提出問題，后來我為了引導(dǎo)學(xué)生進一步思考，提出了問題，請問：所有的東西都可以擬人化嗎？風(fēng)？） 這個問題學(xué)生會在腦海里產(chǎn)生不同的想法，并且我點了一名學(xué)生到前面互動，就是我畫一些物體，然后讓學(xué)生到前面來進行擬人化改變，這個方法在當(dāng)天下午我在二班試過，挺好的。
�。ㄈ┚毩�(xí)部分：
我讓學(xué)生對設(shè)計內(nèi)容進行選擇，使學(xué)生根據(jù)自己的造型能力和興趣有選擇不同類型的內(nèi)容進行創(chuàng)作，體現(xiàn)了四有的“作有所為”。并以小組為單位，小組內(nèi)討論，每個小組設(shè)計的卡通形象最好能編成一個小故事，選了一兩個小組匯報，然后就開始創(chuàng)作。（事實上此處費的
時間較多，學(xué)生不能很快決定下來以什么為原型，影響了學(xué)生實踐練習(xí)的時間）
要給學(xué)生有充足的練習(xí)時間這對于美術(shù)課來說是整個課堂的主題，學(xué)生創(chuàng)作部分生的各種能力也得到了充分的鍛煉，我還在學(xué)生創(chuàng)作時播放了一些經(jīng)典動畫片的音樂做背景，后來感覺音樂有點多，學(xué)生跟著唱，選擇一兩個適合的音樂會更好，學(xué)生倒是很快樂。
�。ㄋ模┱n堂評價部分
這部分是這節(jié)課我不滿意的部分，學(xué)生作品沒有全部展示出來，如果讓小組長收上來會好一些。
通過本節(jié)課教學(xué)我覺得要想更切實的落實“四有”的課堂教學(xué)，要做到以下幾點：
1、首先要備好課，一節(jié)課的時間總是有限的，比如美術(shù)課總覺得時間不夠用，經(jīng)常是學(xué)生正畫到興頭上，鈴聲就響了，有的老師卻總覺得時間過得很慢，通過研究，我發(fā)現(xiàn)要想解決這一問題的方法就是備好課，教學(xué)設(shè)計中考慮好如何引導(dǎo)學(xué)生思考，怎樣引導(dǎo)學(xué)生把問題提到點子上，如何使學(xué)生有效的實踐練習(xí)，充分利用課堂時間，使學(xué)生學(xué)有所得。有限的課堂時間，也許會因為一個疏忽使教學(xué)效率大大折扣。
2、課堂上注重習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，我覺得對于小學(xué)生來說會不會一個知識并是最重要，重要的是是否養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，事實上，一個養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，就不用愁他學(xué)習(xí)不好。
3、鼓勵，認可指導(dǎo)性的評價，只有鼓勵和對學(xué)生閃光點及個性的認可才能是學(xué)生愿意接受我們的教，學(xué)生是沒有方向的，需要我們來正確有效的指引。
4、及時反思不斷提高與完善，經(jīng)常與其他老師交流研究，相信大家都會深有感觸，收獲和大，正所謂“他山之石可以攻玉”。
只有做到這些，我們才能大膽放手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問題，思考問題的時間和空間。學(xué)生們才能積極參與、主動思考、互動探究、大膽質(zhì)疑，再通過多種形式的活動和練習(xí)，真正實現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。
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