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小班科學(xué)蛋寶寶站起來教案及教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)蛋寶寶站起來教案及教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)蛋寶寶站起來教案及教學(xué)反思1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶站起來的方法,激發(fā)幼兒的好奇心。
2、發(fā)展幼兒的思維能力和探索能力。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、雞蛋若干。
2、米、棉花、沙包、瓶蓋、橡皮泥、毛巾、積木、瓶子。
活動過程:
一、蛋寶寶想要站起來。
跟隨《進行曲》的節(jié)奏,幼兒精神飽滿地行走,音樂結(jié)束時做立正動作。
師:喲,小朋友站得真神氣,蛋寶寶很羨慕你們,他們也想立正,你們能讓他們站起來嗎?
二、我?guī)偷皩殞氄疽徽尽?/strong>
幼兒嘗試在平面上讓蛋寶寶站起來。
提問:你的蛋寶寶能站起來嗎?為什么蛋寶寶不能站起來。(因為兩頭尖)。
三、找朋友幫助。嘗試一種方法
師:哎呀,蛋寶寶站不起來,急的要哭了,怎么辦呢?你們看后面有許多東西,看看在它們的幫助下,蛋寶寶能站起來嗎?你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)
提問:你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的?
四、用多種方法讓蛋寶寶站起來。
師:現(xiàn)在請你們試試用別的材料也讓蛋寶寶站起來。
五、結(jié)束。
今天蛋寶寶可高興了,她終于能站起來了,站的和我們小朋友一樣神氣。我們以后還可以再去找一找,想一想,看看還有什么材料、方法也能幫蛋寶寶站起來。
活動反思:
通過切身體驗、操作,使蛋寶寶站起來的方法。在活動中,不同材料的操作運用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn),在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗中,自我、總結(jié)!整個過程,幼兒不但親自體驗了操作的`樂趣,而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗。在整個活動中基本能達成預(yù)設(shè)目標(biāo),較全面的考慮各個細節(jié)的處理,使得活動方案比較完整、全面。但在實際中,還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,F(xiàn)在,將這一活動作一下反思,總結(jié),以便查漏補缺,更好地開展工作!
小班科學(xué)蛋寶寶站起來教案及教學(xué)反思2
一、目標(biāo):
1、通過游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋淼姆椒ǎぐl(fā)好奇心。
2、在與材料的互動中積極思維,動手操作,并能大膽講述自己的操作過程。
二、準(zhǔn)備:
1、每人兩個熟蛋(畫有五官)
2、輔助材料:沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、小碗等。
3、錄音機及磁帶《我是解放軍》
三、過程:
1、激發(fā)興趣:
聽音樂《我是解放軍》。師生共同表演,師生共同表演,最后做立正的姿勢。(出示雞蛋)
師:"來了誰呀?"。(蛋寶寶),蛋寶寶看小朋友學(xué)做解放軍這么神氣,它也想學(xué)解放軍做立正的動作,你們說蛋寶寶能站起來嗎?
2、幼兒第一次操作,探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來,操作后提問:你們的蛋寶寶站起來了嗎?
3、提供不同輔助材料,讓幼兒探索使蛋寶寶站起來的方法。
(1) 師出示操作盆,并逐一介紹里面的材料。
(2) 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3) 回座位,提問:剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了,誰能告訴我你用了什么方法?(個別幼兒講述并演示)
4、第三次操作
(1)讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來,教師以蛋寶寶的口吻說:"我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來,可是我很想到其它的東西上站一站,特別走在海綿上、在紙團上也站起來,你們能幫我嗎?"
(2)幼兒操作。
(3)回座位提問,這次哪幾種東西幫助你的.蛋寶寶站起來了。
5、結(jié)束:
教音樂《我是解放軍》回教室
師:今天蛋寶寶非常開心,你們想了許多方法讓它學(xué)做了解放軍,它們要作為禮物送給你們,讓我們帶著蛋寶寶回教室吧!
教學(xué)反思:
整個活動有成功但也有不足的地方;顒又杏變旱膮⑴c積極性非常高,冒出了許多與設(shè)想環(huán)節(jié)不相符的情況,老師的組織顯得有些乏力?赡苡捎诮虒W(xué)經(jīng)驗的不足,我沒有及時地判斷出幼兒在當(dāng)時最需要的是什么,最想做的是什么?
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