《水上飛機(jī)》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《水上飛機(jī)》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成功之處：
《水上飛機(jī)》是一篇集趣味性、知識(shí)性于一體的科學(xué)童話。根據(jù)本單元的目標(biāo)，結(jié)合本課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我主要從以下幾方面入手：
一、邊讀邊思，逐步感悟
進(jìn)入二年級(jí)后，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)逐步從識(shí)字向閱讀過(guò)渡。在教學(xué)中，我采用自讀、合作讀等形式，誘發(fā)他們朗讀的激情，將自己個(gè)性化的理解融入其中，在反復(fù)的朗讀中強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟與體驗(yàn)，養(yǎng)成邊讀邊思、邊讀邊圈劃的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)言、積累語(yǔ)感。
二、層層推進(jìn)，突破難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用“有的……有的……還有的……”句式介紹水上飛機(jī)的用途是本課的一個(gè)難點(diǎn)。在閱讀中，我先引導(dǎo)學(xué)生觀察文中運(yùn)用“有的……有的……還有的……”介紹事物的語(yǔ)句。接著，在熟讀相關(guān)段落的基礎(chǔ)上，和學(xué)生們一起歸納出文中描寫的水上飛機(jī)的四個(gè)本領(lǐng)。并讓學(xué)生用這一句式說(shuō)話。這樣一來(lái)，學(xué)生既有了對(duì)句式的認(rèn)識(shí)，又有了語(yǔ)言素材的積累，加上情感地激發(fā)，再進(jìn)行說(shuō)話就水到渠成了。
三、圈劃詞句，抓住重點(diǎn)
“讀課文，圈劃詞句”是本單元的重心，教學(xué)時(shí)我也緊緊圍繞這一主旨。讓學(xué)生帶著問(wèn)題，帶著要求——“水上飛機(jī)的外形、本領(lǐng)？”去進(jìn)行閱讀。隨后的朗讀的指導(dǎo)也始終緊扣重要段落。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段落的解讀，使學(xué)生加深對(duì)水上飛機(jī)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛科學(xué)的情感。
不足之處： 雖然這節(jié)課，我采用多種形式對(duì)學(xué)生練讀，教給學(xué)生讀課文的方法，但在教學(xué)中，為了趕進(jìn)度而忽視了部分后進(jìn)生，沒(méi)有給他們提供適當(dāng)?shù)腻憻挋C(jī)會(huì)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致班級(jí)整體朗讀的不均衡。我想今后在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，給更多的學(xué)生提供表達(dá)與朗讀的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)教師與全體學(xué)生間的互動(dòng)。
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