小班語言教案：小烏龜找朋友教案及教學(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編精心整理的小班語言教案：小烏龜找朋友教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、愿意聽故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2、能體會小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過程中的情緒變化。

　　3、嘗試分角色表演故事，體驗其中樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、自制圖片一張：悲傷的烏龜

　　2、相關(guān)視頻

　　3、幼兒用書

　　三、活動過程

　　1、教師設(shè)置情境，運用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)你的好朋友是誰?

　　(2)和好朋友在一起時心情是什么樣的?

　　2、教師展示自制圖片，引出主題。

　　(1)下朋友們，看看圖片里面是誰?

　　(2)圖中的小烏龜怎么了?它為什么不高興了?

　　3、教師出示相關(guān)圖片，進(jìn)入故事屋環(huán)節(jié)，請幼兒整體欣賞故事。

　　4、引導(dǎo)幼兒回憶所聽故事內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。

　　(1)故事中的小烏龜為什么不高興?

　　(下一頁：活動延伸和活動總結(jié))

　　(2)小烏龜都遇到了誰?

　　(3)小鳥和小烏龜做朋友了嗎?

　　(4)小猴子和小烏龜做朋友了嗎?

　　(5)最后小烏龜找到朋友了嗎?他的好朋友是誰?

　　5、幼兒結(jié)合幼兒用書，陰道幼兒深入理解故事內(nèi)容。

　　(1)教師完整講述故事，請幼兒再次聽故事。

　　(2)小烏龜遇到了誰?小鳥為什么不和他做朋友?

　　(3)小烏龜又遇到了誰?小猴子為什么不和他做朋友?

　　6、教師引導(dǎo)幼兒感受小烏龜?shù)那榫w變化，沒有朋友的時候烏龜?shù)男那槭鞘裁礃拥?"找到朋友后，小朋友的心情又是怎樣的?

　　四、活動延伸

　　教師角色扮演，表演故事。引導(dǎo)幼兒體會小烏龜?shù)那榫w變化，并且用夸張的表情表演這兩種心情!

　　五、活動總結(jié)

　　小烏龜找朋友其實說的就是現(xiàn)在幼兒們正在面對的困難，交友是幼兒在幼兒園第一接觸的，教師在適當(dāng)加以引導(dǎo)之后幼兒會發(fā)現(xiàn)交朋友也是一件需要認(rèn)真對待的事。通過感受小烏龜交朋友時的阻礙感受朋友的重要性。

　　家長也可以引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的生活，模仿最親近的人的各種動作，從而提高幼兒的形象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)反思

　　在設(shè)計本活動時考慮到小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的興趣。

　　由于是語言活動，所以在對孩子的語言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展，有意識的讓幼兒發(fā)散語言。

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