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中班數(shù)學(xué)教案：最神奇的果子教案及教學(xué)反思

時(shí)間：2024-03-17 07:17:32 教學(xué)反思我要投稿

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　　作為一名人民老師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)教案：最神奇的果子教案及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班數(shù)學(xué)教案：最神奇的果子教案及教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)區(qū)別高矮的簡(jiǎn)單方法，初步理解高矮的相對(duì)性和傳遞性。

　　2、在比較的基礎(chǔ)上將物體按高矮的順序依次排列。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT若干

　　2、六個(gè)動(dòng)物、操作紙人手一份

　　活動(dòng)過程：

　一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。

　　組織幼兒做游戲，教師說“高”，幼兒說“矮”，同時(shí)蹲下;教師說“矮”，幼兒說“高”，同時(shí)站起來。

　　二、初次探索，幫助感知。

　　1、初步了解比較高矮的方法。

　　·播放PPT1：森林里有一棵神奇的果樹，樹上長(zhǎng)著一個(gè)最神奇的果子，小動(dòng)物們都想吃它，到底誰能吃到這個(gè)果子呢?年紀(jì)最大的山羊伯伯說(錄音播放)。

　　·播放PPT2：出現(xiàn)兩頭牛，提問：誰比較高?誰比較矮?你是怎么知道的?

　　一起學(xué)說：奶牛比黃牛高，黃牛比奶牛矮。

　　小結(jié)：原來我們通過比一比的方法就能夠知道誰高誰矮。

　　2、學(xué)習(xí)掌握比較高矮的方法。

　　·播放PPT3：又來了一個(gè)動(dòng)物，是誰呢?(小馬)原來是小馬，這兩個(gè)動(dòng)物離得可有點(diǎn)遠(yuǎn)，到底哪個(gè)動(dòng)物更高呢?你能用什么方法讓它們更清楚地進(jìn)行比較呢?(讓它們兩個(gè)站在一起比較)拉回較遠(yuǎn)的小馬，讓幼兒再次進(jìn)行比較。

　　小結(jié):看上去差不多高矮的兩個(gè)動(dòng)物，眼睛看有可能會(huì)出錯(cuò)，一定要放在一起比一比。

　　一起學(xué)說：小馬比奶牛高，奶牛比小馬矮。

　　·播放PPT4：這一次小馬又在和誰比呢?出現(xiàn)小馬和大象，小馬站在木箱上，前面用一塊布遮住，小馬對(duì)大象說：“瞧!我長(zhǎng)得比你高。”提問：你覺得小馬說的話對(duì)嗎?為什么?(幼兒回答)真的是這樣的嗎?到底誰高呢?

　　取走花布，揭開謎底。到底誰高呀?為什么?(因?yàn)樾●R站在木箱上，和大象比較高矮是不正確的)

　　小結(jié)：兩個(gè)動(dòng)物比較高矮時(shí)需要放在一起，要站在同一個(gè)地面上，還要站在同一

　　個(gè)高度上。

　　三、再次探索，掌握新知。

　　1、初步感知高矮的相對(duì)性。

　　·播放PPT5：出現(xiàn)奶牛、小馬、大象，提問：小馬比了兩次，第一次和奶牛比它是高的，第二次和大象比它卻是矮的，那么小馬到底是高的還是矮的呢?

　　引導(dǎo)幼兒說出：小馬跟奶牛比，小馬高，小馬跟大象比，小馬矮。(小馬不高也不矮，那么，小馬和奶牛比結(jié)果怎樣?小馬和大象比結(jié)果又怎樣?)

　　小結(jié)：看一個(gè)動(dòng)物是高或者是矮，要看和誰去比，比出來的結(jié)果有時(shí)候是高的有時(shí)候也可能是矮的。

　　2、再次感知高矮的傳遞性。