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小班數(shù)學(xué)教案:小兔找水果教案及教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案:小兔找水果教案及教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo):
1.在游戲中初步感受上、下、里、外空間方位。
2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.設(shè)置一個(gè)家的場景。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數(shù)的一半)。
2.實(shí)物或圖片水果。
活動過程:
1.以游戲的形式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
教師扮兔媽媽出遠(yuǎn)門回來了,給兔寶寶帶來了許多水果。
告訴幼兒有許多水果藏在家里了,請小朋友找一找?。,找到以后告訴大家在哪里找到的。
2.認(rèn)識上、下、里、外空間方位。
每請4名幼兒找水果,找到后說一說分別是在哪里找到的。(教師事先將水果藏在桌子上、桌子下、籃子里和籃子外)
幼兒藏、找水果,鞏固認(rèn)識上、下、里、外空間方位。
將幼兒分成兩組,一組幼兒扮黑兔,一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果,白兔找水果,第二次游戲時(shí)交換角色。教師在幼兒藏、找水果的過程中問一問幼兒:“你把水果藏在了哪里?你是在哪里找到水果的?”鼓勵(lì)幼兒用語言“我在X X找到了X X”(如“我在籃子里找到了蘋果”)和“我把XX躲在XX”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)進(jìn)行表述。
活動建議:
在日;顒又袛[放生活用品、玩具等,讓幼兒繼續(xù)尋找進(jìn)一步鞏固方位詞的認(rèn)識。
活動評價(jià):
1.能掌握方位詞。
2.喜歡藏、找游戲。
活動反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
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