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《端午粽》教案及教學反思
作為一位剛到崗的教師，課堂教學是重要的任務之一，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，教學反思我們應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《端午粽》教案及教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
《端午粽》選自作家屠再華的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。課文以兒童的視角，從樣子、味道、花樣、由來四個方面介紹端午粽。
二、教學目標
1、認識“端、粽”等13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁；會寫“午、節(jié)”等7個生字。
2、通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。
3、正確、流利地朗讀課文，學習讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。
4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習慣。
三、教學重難點
正確朗讀課文，讀好長句子；能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。
四、教學過程
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師：（PPT播放《我們的節(jié)日》）同學們，剛才我們聽到了一首兒歌，兒歌里唱到的都是一些我們的傳統(tǒng)節(jié)日，你都聽到了哪些節(jié)日？
師：不同的節(jié)日里，我們會吃不同的美食，這樣我們的生活才會過得更有滋味。下面老師考考大家，眼睛仔細看，耳朵仔細聽，知道答案舉手來回答。春節(jié)我們會吃？元宵節(jié)會吃？中秋節(jié)會吃？那端午節(jié)我們會吃什么呢？
（預設：學生回答——粽子）
師：沒錯，它有一個好聽的名字，也是我們今天要學習的課文題目，叫“端午粽”。現(xiàn)在請你伸出小手跟著老師一起寫題目，（師邊寫邊說）‘立’做偏旁，橫變提，告訴我們站立要端端正正�！纭且獣鴮懙臐h字，讓我們一起來書筆順，長橫寫在橫中線，托上又蓋下�！住銎裕嘧凕c。（齊讀課題2遍）
（二）初讀課文
1、師：現(xiàn)在請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到長句子多讀幾遍。讀完之后請你標出自然段。
2、師：讀完請坐正。
（1）同學們剛才讀得特別認真，那生字你都會認了嗎？（PPT出示生詞，小老師帶讀）
（2）誰來當小老師帶著同學讀詞語？（PPT出示加拼音的生字）
�。�3）生詞難不倒我們，生字能過關嗎？伸出小手我們一起拼讀兩遍。
�。�4）去掉拼音你還認識嗎？讓我們把小火車開起來！
（5）瞧，生字寶寶坐到粽子里了，讓我們一起來搶讀，把它們請出來！
�。ㄈ⿲W習讀好長句子
1、師：生字寶寶調(diào)皮的很，他們又跑到句子里去了，你能讀好這些句子嗎？（PPT出示關子可是越煮越香��！誰再來讀？（生讀）嗯，好香啊！那接下來——誰來讀？聽到你讀，老師都忍不住要流口水了。（生讀）那黏黏的是？（生答：糯米）甜甜的是？（生答：棗），真是？（生答：又黏又甜）說得真好！
師：這個句子也很長，我們還要找順序，提示你，你能找出句子中表示動作的字詞嗎？（生個別回答）
師：齊心協(xié)力力量大。通過努力，我們找出了“掀開、飄出、剝開、咬”這四個動詞，那我們就加上動作，想象著你手中捧著一個剛出鍋的粽子，一起來讀一遍這個句子。（生邊做動作邊讀文）
師：香噴噴的粽子好誘人啊！讓我們咽下口水，回想著粽子的香甜再來整齊的讀一遍。（生齊讀）
3、師：讀著讀著，老師也想到了小時候，端午節(jié)到了，我的外婆也忙活著包粽子，外婆包著我?guī)椭馄胖笾业戎�，一家人開開心心的過端午。（配樂讀）老師想請同學們和老師帶著外婆對我們濃濃的情，深深的愛一起把第二自然段讀一讀，好不好？（師生合作讀）同學們讀得情真意切，讓我們把掌聲送給棒棒的自己！
（四）品讀其他段落
師：大家都說，外婆包的粽子“十分好吃”，而且“花樣也多”，都有哪些花樣呢？誰能用課文中的話回答？（相機出示句子）
師：真了不起，找得很準確。讓我們一起來喊一喊這些粽子的名字�。ㄉR讀）
師：外婆包的粽子有那么多花樣，難怪我們吃得笑嘻嘻、甜蜜蜜的，用文章中的一個詞，就是—（課件出示“美滋滋”，生齊讀）
師：同學們，外婆包的粽子除了給我們吃，還給誰吃呢？誰來讀一下？（PPT出示相關句子）
師：這句話有些長，讀得卻很棒，看來沒少下功夫�。◣熯呑x變標紅部分字）你看，我們先吃、再帶、最后分，原來這句子里也藏著順序呢！讓我們抓住順序，整齊的讀一遍。
師：外婆不僅為我們準備了粽子，還為我們的鄰居準備了粽子，想一想，外婆是位怎樣的人呢？（引導學生體會外婆將幸福、美好、祝愿分享給他人的品質(zhì)）
（五）回顧全文，同時鞏固“一”的讀音
師：課文讀完了，相信在你們的腦海里還留下了一些溫馨的畫面，一起來看。
師：一到端午節(jié)，外婆總會（你們讀）
生：煮好一鍋粽子
師：盼著我們回去。粽子是用
生：青青的箬竹葉
師：包的，里面裹著
生：白白的糯米
師：中間有一顆
生：紅紅的棗
師：粽子煮熟了，外婆
生：一掀開鍋蓋
師：煮熟的粽子就飄出
生：一股清香
師：剝開粽葉，生：咬一口粽子
師：真是又黏又甜。在外婆家吃完之后，外婆會
生：裝一小籃粽子
師：要我們帶回去。
師：五月五，是端陽，吃粽子，佩香囊！端午節(jié)還有哪些風俗習慣和傳說呢？請同學們課后通過閱讀《端午粽米香》等幾本書，來尋找答案！
師：現(xiàn)在，請你捧起書，讓我們整齊地讀課文，再來回味一下那些和端午粽有關的事……
五、教學反思
1、上課伊始課件播放“豐富多彩的中國傳統(tǒng)活動”的情境導入，再走入情境揭示課題后讓學生初讀課文，認讀生字詞。通過創(chuàng)設濃厚的節(jié)日氣氛，采用貼近學生生活實際的導入法，更能激發(fā)學生對課文內(nèi)容的學習興趣，引發(fā)學生的好奇心。
2、在教學過程中把握住住了教學重點，注重了讀長句子的訓練了和完整話的訓練，讓孩子運用文中的句式說說西瓜。同時，在反復誦讀中訓練長句子的能力。但是我班孩子的朗讀能力是比較薄弱，感覺給孩子們朗讀課文的時間不多。再有就是在家不能做到充分的閱讀，孩子們對于文本內(nèi)容不熟悉，加之教師范讀示范效果不好，所以影響朗讀效果。
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