《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思
身為一名人民老師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思1
籃球《行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球》課，本課以“健康第一、快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，以健康快樂(lè)為目的。本著探索和創(chuàng)新為設(shè)計(jì)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，突出學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性以及互學(xué)、互練、互評(píng)的合作意識(shí)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，學(xué)生在自主、合作、探究中得到發(fā)展。
籃球教材是集體性項(xiàng)目，具有強(qiáng)烈的趣味性，能滿(mǎn)足學(xué)生鍛煉身體的愿望�；@球運(yùn)動(dòng)具有極高的競(jìng)技價(jià)值，也具有很好的健身、娛樂(lè)和欣賞價(jià)值。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育，形成良好的個(gè)性和心理素質(zhì)，提高健康水平都有著重要的'作用。本節(jié)課是以籃球?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)方式，以學(xué)習(xí)籃球技術(shù)為手段，使學(xué)生通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法。行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的突破技術(shù)，是技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的重要環(huán)節(jié)，是比賽中運(yùn)用最廣泛的運(yùn)球變向技術(shù)，它方法簡(jiǎn)單實(shí)用，具有動(dòng)作迅速、隱蔽突然、易與其它運(yùn)動(dòng)技術(shù)銜接，將其作為重要內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以提高運(yùn)球突破能力，提高控制球能力和手腳協(xié)調(diào)配合能力；對(duì)于其它技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握也能起到承上啟下的作用；教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中主動(dòng)探究、分析、合作，能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)練情趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為今后的籃球?qū)W習(xí)和運(yùn)用以及終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
本課授課對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，本節(jié)課為新授課。學(xué)生普遍喜愛(ài)和了解籃球運(yùn)動(dòng)，大多數(shù)都有一定的籃球基礎(chǔ)。五年級(jí)學(xué)生比較活躍，具有較強(qiáng)的模仿能力，又具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。本次課結(jié)合明星圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)教師的講解示范，提高學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。采用啟發(fā)、模仿、自學(xué)、展示、自主、探究等教學(xué)方法，結(jié)合各種有效的輔助教學(xué)手段，從易到難，循序漸進(jìn)。充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展能力，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)生要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。本節(jié)課圍繞著“自主探究、合作學(xué)習(xí)”的思想理念，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)、觀(guān)察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)用了觀(guān)察法，合作學(xué)習(xí)法和探究學(xué)習(xí)法，在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)和提高動(dòng)作質(zhì)量。
本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容技術(shù)成分較重，故在學(xué)習(xí)了新內(nèi)容之后用游戲的方法加以鞏固。學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得厭煩。使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持高度的積極性和學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出問(wèn)題-----回答問(wèn)題—解決問(wèn)題。
《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思2
課堂導(dǎo)入好像一場(chǎng)戲劇的序幕，一開(kāi)始就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)生最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到這一點(diǎn)，就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情。熱身活動(dòng)時(shí)，通過(guò)教師的引導(dǎo)，師生一起練習(xí)，安排在音樂(lè)的伴奏下，模仿各種動(dòng)作隨樂(lè)活動(dòng)等。
新授課教學(xué)是學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)的重要過(guò)程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個(gè)過(guò)程。為達(dá)到此目的，在教學(xué)中重視學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，正確的思維、輕松地接受新知識(shí)。因此，在教學(xué)時(shí)，沒(méi)有急于講解新授課知識(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織學(xué)生以小組為單位開(kāi)展討論，讓學(xué)生進(jìn)行積極地思維，來(lái)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后很自然地引出了正確的動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在充滿(mǎn)熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過(guò)程中，自然的掌握了新授知識(shí)的內(nèi)容。
練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)乏味，使學(xué)生厭學(xué)，因此，在練習(xí)設(shè)計(jì)中做到多樣化、趣味化，在練習(xí)期間，運(yùn)用精講示范、恰當(dāng)點(diǎn)撥、分層要求和整體提高等方法進(jìn)行指導(dǎo)，在這種歡樂(lè)有趣的練習(xí)氛圍中，教學(xué)活動(dòng)輕松愉快，達(dá)到了鞏固知識(shí)的`目的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，愛(ài)好得到了發(fā)展，興趣得到了培養(yǎng)。
教學(xué)內(nèi)容的選擇會(huì)直接影響到教學(xué)效果，也會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本次課在教學(xué)內(nèi)容的選擇上我自認(rèn)為不是很成功。作為模塊內(nèi)容運(yùn)球固然重要，但集中復(fù)習(xí)似乎會(huì)增加教學(xué)難度。畢竟我們學(xué)生不是專(zhuān)業(yè)的籃球隊(duì)員，專(zhuān)業(yè)性不能太強(qiáng)，可以分散到其它教學(xué)內(nèi)容中，這樣學(xué)生也會(huì)感覺(jué)輕松和有興趣。因此，通過(guò)這次課體會(huì)到選擇教學(xué)內(nèi)容要以學(xué)生為主體，結(jié)合教材的特點(diǎn)，靈活地選擇會(huì)理整合與優(yōu)化，不可一廂情愿。
教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)置是保證教學(xué)任務(wù)完成質(zhì)量的前提，本次課盡管設(shè)置了不同層次的教學(xué)目標(biāo)但還是存在不足。主要原因還是對(duì)學(xué)生的情況沒(méi)有完全地掌握或估計(jì)不足，違背了設(shè)置原則。靜下心來(lái)認(rèn)識(shí)到設(shè)置教學(xué)目標(biāo)還真是一個(gè)大學(xué)問(wèn)，離開(kāi)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)盲目或想當(dāng)然地設(shè)置目標(biāo)其后果只能自己承受。
本次課雖然內(nèi)容顯得單一、枯燥，但我還是力求在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新。試圖通過(guò)游戲、情景、比賽等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。從效果上起到了一定作用，但不夠獨(dú)特。這也是本次課存在的主要問(wèn)題。一味求創(chuàng)新而忘記本質(zhì)是不可取的，我認(rèn)為只有保證完成的前提下才能談創(chuàng)新的價(jià)值。也認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新不能僅僅存留在形式上，更應(yīng)注重嘗新后實(shí)用價(jià)值體現(xiàn)上。
通過(guò)這次課的教學(xué)我認(rèn)識(shí)到良好的師生關(guān)系和積極向上的課堂氛圍是評(píng)價(jià)課成功的重要指標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)不僅僅是得到技術(shù)上提高同時(shí)應(yīng)得到精神和心里上的愉悅和享受，這樣的教學(xué)我認(rèn)為才是真正的成功。我認(rèn)為這就需要教師在教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用、動(dòng)作的示范、學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)等方面下功夫，同時(shí)要具有一定的觀(guān)察能力和應(yīng)變能力。
通過(guò)教學(xué)我觀(guān)察到教師的及時(shí)評(píng)價(jià)是提高教學(xué)效率的有利武器，如果你能合理地、恰當(dāng)?shù)�、及時(shí)地給于評(píng)價(jià)，那么你的教學(xué)必將會(huì)是順利的。因?yàn)槲覀兌贾馈靶枰碚摗保總�(gè)人都有需要，關(guān)鍵看你是如何滿(mǎn)足他的需要。我們的課堂教學(xué)學(xué)生最需要的就是你對(duì)他的評(píng)價(jià)（積極性的、正面的評(píng)價(jià)），當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹墓膭?lì)后他們會(huì)更加熱情投入到你的教學(xué)中。
《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思3
本節(jié)課，重點(diǎn)進(jìn)行籃球體前變向換手運(yùn)球的教學(xué)，輔以趣味素質(zhì)練習(xí)。場(chǎng)地設(shè)置為一塊不大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)生自帶籃球，四十個(gè)標(biāo)志桶。標(biāo)志桶成體操隊(duì)形依次擺開(kāi)。
因?yàn)樯瞎?jié)課最后“威脅”學(xué)生，下節(jié)課檢查運(yùn)球過(guò)障礙技術(shù)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)課余練習(xí)，哪一組學(xué)生有不過(guò)關(guān)的，就全組罰跑10圈。呵呵，也有效，這兩天放學(xué)總有一群女生主動(dòng)來(lái)練習(xí)。所以這節(jié)課我首先對(duì)學(xué)生說(shuō)，鑒于部分學(xué)生課下練習(xí)很認(rèn)真，而且技術(shù)也沒(méi)有正規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，這節(jié)課暫不檢查懲罰，老師利用這節(jié)課教會(huì)大家，下節(jié)課再執(zhí)行懲罰啰。上節(jié)課為本節(jié)課的教學(xué)埋下了伏筆，這節(jié)課為下節(jié)課的折返跑埋下了伏筆，孩子們?cè)诶蠋煹摹翱謬槨薄白兿嗝鈫巍敝胁粩嗟胤e極主動(dòng)起來(lái)。
一、課的開(kāi)始部分，直奔主題，進(jìn)行球感練習(xí)。
集合時(shí)，學(xué)生四列橫隊(duì)站立于標(biāo)志桶后。依次進(jìn)行了手指撥球、腰繞環(huán)、胯下8字繞環(huán)、高抬腿繞環(huán)、原地提前左右手撥拉球、單手前后撥拉球。
二、課的基本部分。
1、籃球部分教學(xué)。
�、倮脴�(biāo)志桶，進(jìn)行提前變向換手運(yùn)球過(guò)障礙。②四人一組，依次行進(jìn)間過(guò)四個(gè)障礙。③兩組合一，標(biāo)志桶擺成并列一米二個(gè)，進(jìn)行過(guò)障礙練習(xí)。教師進(jìn)行了規(guī)范的示范講解，重點(diǎn)明確了擊球部位，球的落點(diǎn)，運(yùn)球次數(shù)，節(jié)奏等，組織學(xué)生展開(kāi)練習(xí)，期間不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)地指導(dǎo)，及時(shí)地讓完成好的同學(xué)進(jìn)行示范展示，激發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心，從而促使其更用心，提高學(xué)生效果。
2、趣味素質(zhì)練習(xí)。
標(biāo)志桶還原位。學(xué)生成四路縱隊(duì)，站于場(chǎng)地的一端，分組進(jìn)行練習(xí)。蛇形跑接力2組；單腿跳接力2組；收腹跳越過(guò)障礙2組；蛙跳2組。九四班任淵博的蛙跳做得相當(dāng)?shù)钠�，馬驍?shù)?也不錯(cuò)。在學(xué)生練習(xí)中積極地發(fā)現(xiàn)好的，進(jìn)行大肆表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分。
放松練習(xí)，利用場(chǎng)地，引導(dǎo)學(xué)生全身放松小步抖動(dòng)跑，邊跑邊發(fā)出“呵呵呵”的聲音，旨在讓學(xué)生身心都放松下來(lái)。
課堂點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的課堂進(jìn)步表現(xiàn)，布置課下跳繩和運(yùn)球作業(yè)。
一節(jié)課總是在緊緊張張、快快樂(lè)樂(lè)中完成，享受每一節(jié)課的快樂(lè)時(shí)光。關(guān)注學(xué)生的課堂情緒表現(xiàn)，他們確實(shí)是快樂(lè)而滿(mǎn)足的。只有一個(gè)女生總是有些悶悶不樂(lè)，我親自走到她身邊，告訴她開(kāi)心一點(diǎn)。
語(yǔ)錄：四班，任淵博的蛙跳做的讓我震驚地漂亮，我學(xué)著海清在快樂(lè)男聲上的娛樂(lè)精神，說(shuō)，“你的蛙跳做的太棒了，堪稱(chēng)男神，以后，你就是蛙跳教練，我主動(dòng)下課�！�
有一個(gè)班一個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)，可能學(xué)生不夠用心，效果總是很差，我很生氣，厲聲說(shuō)：“老師很生氣，后果很?chē)?yán)重�。 �
《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思4
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為籃球的運(yùn)球，主要是讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)與方法，提高學(xué)生的控球能力和支配球的能力，讓初學(xué)者通過(guò)自己掌握知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主創(chuàng)新練習(xí)，在學(xué)練中學(xué)會(huì)運(yùn)球，提高自己運(yùn)球的`水平。
本科依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路，運(yùn)用多種學(xué)練方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課前我深入鉆研教材，了解學(xué)情創(chuàng)造性的使用教程，采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)入激發(fā)興趣后，學(xué)生自由自主練習(xí)，嘗試著進(jìn)行拍球活動(dòng)，練習(xí)中互相學(xué)習(xí)，互相交流，讓更多的學(xué)生熟悉球性。掌握技能后通過(guò)同學(xué)之間互相合作、探究、競(jìng)爭(zhēng)的精神，對(duì)運(yùn)球的方法有了很大的提高，放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)，不斷總結(jié)及時(shí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)興趣。將技能穿插在練習(xí)中，由原地---行進(jìn)間的練習(xí)方法，滿(mǎn)足不同層次的需求，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，既做到了以玩促學(xué)，以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”，學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，真正的體驗(yàn)到了籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)，達(dá)到了預(yù)設(shè)教學(xué)的目標(biāo)。
從整堂課來(lái)說(shuō)，我在教學(xué)中采用少講解，多提示，多練習(xí)，用降低難度、情景教學(xué)和音樂(lè)放松的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。采用由淺入深，循序漸進(jìn)，分層遞進(jìn)教學(xué)方法，符合高效課堂的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)中以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為輔，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，教師適當(dāng)做語(yǔ)言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，但在設(shè)計(jì)學(xué)生自主創(chuàng)新與練習(xí)環(huán)節(jié)上，給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間稍微有點(diǎn)少，學(xué)生的潛能沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，這是本節(jié)課美中不足之處，自己在以后的教學(xué)中值得注意的地方，我將繼續(xù)努力改正不足，提高教學(xué)效果，提高自我教育教學(xué)能力。
《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思5
本節(jié)課是小學(xué)低段學(xué)生的原地運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，在課的導(dǎo)入與熱身部分，我安排了學(xué)生以游戲觸電來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，然后做求操來(lái)使學(xué)生與求成為好朋友，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的球性練習(xí)從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球的積極性和參與籃球活動(dòng)的熱情。在課的自主探究和合作探究及競(jìng)爭(zhēng)游戲部分，教師緊緊圍繞課的重點(diǎn)，讓學(xué)生原地運(yùn)球的方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)。從熟悉球性，示范-教師原地運(yùn)球示范，講解-學(xué)生進(jìn)行自主原地運(yùn)球的練習(xí)-分組聯(lián)系-相互觀(guān)摩學(xué)習(xí)-直線(xiàn)運(yùn)球接力比賽，整個(gè)過(guò)程雖然出現(xiàn)了一些狀況，但是還是上下來(lái)了，遵循了運(yùn)動(dòng)技能從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的形成過(guò)程。學(xué)生也完成了教師所布置的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課的結(jié)束部分，安排了好玩的'打氣放松學(xué)生的身體，愉悅學(xué)生心情。
在本節(jié)課上學(xué)生合作練習(xí)的時(shí)間比較少，忽視了學(xué)生間相互合作的意識(shí)，應(yīng)該通過(guò)合作學(xué)習(xí)使他們互相學(xué)習(xí)相互幫助，從而完整地完成教師布置的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)應(yīng)該設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣方面的創(chuàng)新，教師在強(qiáng)化對(duì)運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，也應(yīng)當(dāng)突散光點(diǎn)，考慮學(xué)生個(gè)體差異，加強(qiáng)自身的體育基本素質(zhì)訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中能夠通過(guò)自己的努力不斷的磨練和完善自己。
《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思6
牛刀小試環(huán)節(jié)安排了一個(gè)小游戲，“老鷹捉小雞”。老鷹不再是只拍翅膀的老鷹，而是要運(yùn)球的。在游戲過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)高、低運(yùn)球以及急停急起的動(dòng)作。這個(gè)游戲需要組長(zhǎng)來(lái)掌握練習(xí)秩序，如果有同學(xué)運(yùn)球技術(shù)稍差，很長(zhǎng)時(shí)間完不成“抓小雞”的任務(wù)，就要組長(zhǎng)出面要求換下一個(gè)同學(xué)，以免影響該學(xué)生練習(xí)積極性，喪失學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也鍛煉了組長(zhǎng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力，確保每一個(gè)同學(xué)都有練習(xí)機(jī)會(huì)。這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后要組織學(xué)生討論游戲過(guò)程中都用到了哪些運(yùn)球技術(shù)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是比比賽賽：過(guò)障礙運(yùn)球接力賽。既是本次課的高潮部分，也是及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查，便于找出不足，為下一次課學(xué)習(xí)確定目標(biāo)。
結(jié)束部分，是身心的整理放松，也是知識(shí)的梳理和總結(jié)。做完放松活動(dòng)以后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一節(jié)課的過(guò)程，歷數(shù)一節(jié)課的'收獲。臨末不要忘記感謝見(jiàn)習(xí)同學(xué)為大家做的服務(wù)。事情雖小，但讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激的同時(shí)，也是對(duì)見(jiàn)習(xí)同學(xué)的尊重。最后師生再見(jiàn)、收器械，結(jié)束一節(jié)課的任務(wù)。
這節(jié)課練習(xí)強(qiáng)度預(yù)計(jì)最高能到160次/每秒。練習(xí)密度在35%—45%左右。
總之，本次課將本著快樂(lè)體育，讓學(xué)生享受體育魅力的原則，盡量合理安排運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和練習(xí)方式，使整節(jié)課在輕松歡快的氣氛中進(jìn)行，讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心、順利完成教學(xué)任務(wù)。
《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思7
一、課的組織和教學(xué)內(nèi)容方面
本次課是籃球運(yùn)球單元中行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)，在教學(xué)中首先“練習(xí)球性”作為課前引導(dǎo)，準(zhǔn)備活動(dòng)部分采用自編的簡(jiǎn)單的球操來(lái)活動(dòng)身心，繼而通過(guò)復(fù)習(xí)原地運(yùn)球來(lái)給予更充分的準(zhǔn)備活動(dòng)教師只是作為引導(dǎo)者，這點(diǎn)做的不夠好。
二、在基礎(chǔ)部分
我首先利用準(zhǔn)備讓學(xué)生初步體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球，再通過(guò)教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)，從而形成正確的動(dòng)作觀(guān)念、再次，就是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，找到自己的不足。
在課堂組織方面采用四小組，組內(nèi)合作制，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，這樣既鍛煉組長(zhǎng)的組織安排能力，也讓學(xué)生充分的'參與到其中，提高自主安排能力。學(xué)生在本次課中得到充分的鍛煉，技術(shù)得到較大的提高。
三、在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距
在教學(xué)中要講究因材施教，女生的籃球技術(shù)相對(duì)于男生來(lái)說(shuō)會(huì)比較差，在教學(xué)中注意男女生的配合，讓好的帶動(dòng)不好的爭(zhēng)取取得共同進(jìn)步。要遵循循序漸進(jìn)的過(guò)程，技術(shù)的教學(xué)更應(yīng)該如此，對(duì)于一部分學(xué)生要有耐心。
小組合作游戲時(shí)，安排的小組長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)揮的作用并不是很大，在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)小干部的能力培養(yǎng)。
《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思8
四年級(jí)的小朋友，上小學(xué)的轉(zhuǎn)型環(huán)節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情地幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)鍛煉、會(huì)鍛煉的好習(xí)慣顯得尤為重要，善于利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)營(yíng)造鍛煉氛圍,激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情,提高運(yùn)動(dòng)能力是我本學(xué)年課堂教學(xué)的努力方向。主要措施是在課堂教學(xué)中地結(jié)合德育、安全教育，使之激發(fā)個(gè)性的同時(shí)，又能凝聚班級(jí)力量，提高身體的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能指標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡跟老師交朋友，模仿能力強(qiáng)、普遍運(yùn)動(dòng)特性具有好強(qiáng)、好勝的特點(diǎn)；同時(shí)也存在個(gè)別同學(xué)的組織紀(jì)律性和課堂運(yùn)動(dòng)習(xí)慣較差的現(xiàn)象。針對(duì)"爭(zhēng)當(dāng)小姚明"單元教學(xué)主題，開(kāi)展"籃球行進(jìn)間運(yùn)球"運(yùn)動(dòng)的情景啟發(fā)教學(xué)，感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)，灌輸籃球技巧。
（一）在實(shí)施過(guò)程中的亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在：
1、節(jié)奏感強(qiáng)音樂(lè)和姚明籃球球星的導(dǎo)入，很好地營(yíng)造了學(xué)習(xí)的氛圍，在外部的驅(qū)動(dòng)下，有效地刺激了學(xué)生進(jìn)行情景仿真學(xué)習(xí)。
2、結(jié)構(gòu)緊密，環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然，銜接有效，由易至難，層層遞進(jìn)，易于學(xué)生理解和接受。
3、教學(xué)管理方法實(shí)用、高效。調(diào)控能力強(qiáng)，學(xué)生表現(xiàn)在能動(dòng)能靜。例如聽(tīng)哨聲拍掌、快快集合、激勵(lì)、評(píng)價(jià)、比較等等。
4、教學(xué)手段和方法有趣、多樣，例如提問(wèn)法、談話(huà)法、綜合練習(xí)法、形象練習(xí)法、就地、就近取材法、情景接力賽游戲法等等，效果明顯。
（二）在實(shí)施過(guò)程中的'不足之處：
1、在動(dòng)作的分解教學(xué)上要加強(qiáng)力度，在學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)容易犯錯(cuò)誤的地方要加強(qiáng)引導(dǎo)。（改進(jìn)方法：用較優(yōu)秀動(dòng)作和較差動(dòng)作的對(duì)比讓學(xué)生觀(guān)察動(dòng)作方法。）
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)方法，有效促成學(xué)生知識(shí)技能的生成。
2、動(dòng)作示范上加強(qiáng)優(yōu)秀動(dòng)作和較差動(dòng)作的對(duì)比，進(jìn)一步幫助學(xué)生建立動(dòng)作概念。
根據(jù)《體育與健康的新課程標(biāo)準(zhǔn)》，本節(jié)課中開(kāi)創(chuàng)學(xué)生主動(dòng)、積極參與的籃球行進(jìn)間運(yùn)球運(yùn)動(dòng)，課堂教學(xué)中耐心地結(jié)合德育、安全教育，使之激發(fā)個(gè)性的同時(shí)，又能凝聚班級(jí)力量。在教學(xué)過(guò)程中力求從我做起，從易入手，讓學(xué)生親身去感受自己在體育活動(dòng)中的成功和失敗，體會(huì)喜悅和苦澀，從小培養(yǎng)其社會(huì)適應(yīng)能力，為終身體育打好基礎(chǔ)。另一方面也有意識(shí)地執(zhí)行了以趣激樂(lè)，以樂(lè)促學(xué)，以賽求進(jìn)等教學(xué)策略，從各方面較好地發(fā)展和評(píng)價(jià)了學(xué)生的整體素質(zhì)，取得了一定的成功。
希望在以后的教學(xué)生涯里，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我所用，為課堂服務(wù)，力求在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)也發(fā)展自己。
《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思9
一堂課下來(lái)，心情跟著放松不少，但靜下心來(lái)看著教案仔細(xì)回想起上課的情景，心中又有許多的感想，又有許多令人反思的地方。
首先，反思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)�；旧夏馨凑战贪傅脑O(shè)計(jì)思路完成授課內(nèi)容，每個(gè)環(huán)節(jié)基本上能做到心中有數(shù)。整個(gè)教案的教材搭配比較合理能夠關(guān)注到學(xué)生的學(xué)與思，同時(shí)強(qiáng)調(diào)安全運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。
其次，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看。學(xué)生的學(xué)習(xí)激情激昂，興致勃勃，在學(xué)習(xí)過(guò)程中大膽積極響應(yīng)老師的問(wèn)題，如：說(shuō)到喜歡的明星，馬上就能出來(lái)模仿動(dòng)作等等，但突破重點(diǎn)方面手段過(guò)于簡(jiǎn)單，若能更充實(shí)些就更好。
第三，多一些給學(xué)生思考、動(dòng)手合作、自主練習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，本課在小組競(jìng)賽和合作練習(xí)中中能積極發(fā)揮學(xué)生的.小組合作精神，但總體感覺(jué)自主練習(xí)的時(shí)間太短，應(yīng)盡可能把自主學(xué)習(xí)時(shí)間再放長(zhǎng)一些。讓學(xué)生投入到自我體驗(yàn)、相互評(píng)價(jià)、相互促進(jìn)，促使他們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣。
最后還有小結(jié)和講評(píng)還要再多一些，再有針對(duì)性一些，這樣就可以直到畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用。
我想我要學(xué)的還有很多，要做的還有很多，這一節(jié)課給我收獲頗多，他讓我更加明確一堂體育課該有什么環(huán)節(jié)組成，該怎樣去處理好各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)，又該如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等，這都需要我在今后的教學(xué)中慢慢吸收與消化，使之盡快成為自己的經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思10
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是籃球原地運(yùn)球，是水平二四年級(jí)體育課內(nèi)容，這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上以籃球貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。體現(xiàn)讓學(xué)生在體育課中“玩”起來(lái)的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)籃球原地技術(shù)，“玩”中發(fā)展自己的個(gè)性，“玩”中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)欣賞他人。
在課的一開(kāi)始就引入了籃球明星進(jìn)行“籃球速遞”游戲來(lái)吸引學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。爭(zhēng)取做一名籃球小明星。為了突出學(xué)生的主體地位在教學(xué)中，讓學(xué)生觀(guān)察老師“玩”籃球的方法，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時(shí)也發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，“玩”出自己的風(fēng)格，“玩”出自己的個(gè)性；另一方面：引導(dǎo)學(xué)生在玩的過(guò)程中熟悉球性，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)他人學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)也達(dá)到了熱身準(zhǔn)備的'目的。為學(xué)習(xí)原地運(yùn)球奠定基礎(chǔ)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用了三段教學(xué)模式，每一個(gè)環(huán)節(jié)力求過(guò)度相接自然協(xié)調(diào)，真正讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程中重難點(diǎn)的突破引入了“打氣筒”的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)“按”的動(dòng)作，和蹲下控制肘關(guān)節(jié)的，以肘關(guān)節(jié)為軸的運(yùn)球的方法，體會(huì)不同的動(dòng)作應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。在練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)高、底位運(yùn)球的變換鞏固動(dòng)作要領(lǐng)，又改變了原地運(yùn)球方法的單一現(xiàn)象。通過(guò)高、底位的變換、看信號(hào)、聽(tīng)口令、背口訣、變節(jié)奏的教學(xué)思路讓學(xué)生在“玩”中自我突破教學(xué)的重難點(diǎn)。同時(shí)也提高了課的練習(xí)密度和強(qiáng)度。課的最后通過(guò)游戲“我的籃球我做主”檢驗(yàn)了學(xué)生原地運(yùn)球掌握情況和控制球的能力。
從整節(jié)課的情況來(lái)看，學(xué)生比較喜歡這種學(xué)習(xí)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極濃厚，有表現(xiàn)自我的欲望，一半以上的學(xué)生都很突出，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思11
本科依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路，運(yùn)用多種學(xué)練方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課前我深入鉆研教材，了解學(xué)情創(chuàng)造性的使用教程，釆用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)入激發(fā)興趣后，學(xué)生自由自主練習(xí)，球性。掌握技能后通過(guò)同學(xué)之間互相合作、探究、競(jìng)爭(zhēng)的精神，對(duì)運(yùn)球的方法有了很大的提高，放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)，不斷總結(jié)及時(shí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)興趣。將技能穿插在練習(xí)中，由原地-一行進(jìn)間的練習(xí)方法，滿(mǎn)足不同層次的需求，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，既做到了以玩促學(xué)，以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高"，學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，真正的體驗(yàn)到了籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)，達(dá)到了預(yù)設(shè)教學(xué)的目標(biāo)。
從整堂課來(lái)說(shuō)，我在教學(xué)中釆用少講解，多提示，多練習(xí)，用降低難度、情景教學(xué)和音樂(lè)放松的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。釆用由淺入深，循序漸進(jìn)，分層遞進(jìn)教學(xué)方法，符合高效課堂的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)中以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為輔，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，教師適當(dāng)做語(yǔ)言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，但在設(shè)計(jì)學(xué)生自主創(chuàng)新與練習(xí)環(huán)節(jié)上，給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間稍微有點(diǎn)少，學(xué)生的潛能沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，這是本節(jié)課美中不足之處，自己在以后的教學(xué)中值得注意的地方，我將繼續(xù)努力改正不足，提髙教學(xué)效果，提高自我教育教學(xué)能力。
《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思12
本次課以新課標(biāo)“健康第一”“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主題地位”的理念為指導(dǎo)，采用“體驗(yàn)式教學(xué)”的模式來(lái)設(shè)計(jì)本節(jié)課，在設(shè)計(jì)中以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為輔，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，教師適當(dāng)做語(yǔ)言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，發(fā)揮自己的潛能，體驗(yàn)合作、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在愉快練習(xí)的同時(shí)掌握技術(shù)動(dòng)作。促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。達(dá)到身心、技術(shù)和諧的發(fā)展。
籃球一直是學(xué)生非常喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng),運(yùn)球在籃球教材中占有比較重要的地位,熟練的掌握一種或幾種運(yùn)球技術(shù)成為大多數(shù)學(xué)生的迫切需要。通過(guò)本教材的學(xué)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
在以往的運(yùn)球教學(xué)中,教學(xué)方法和形式比較單一,教學(xué)程序機(jī)械化,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在本教材體前變向換手運(yùn)球的教學(xué)中,豐富了教學(xué)方法,突出節(jié)奏教學(xué),讓學(xué)生在練習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改善方法,然后導(dǎo)出主題,再通過(guò)練習(xí)解決問(wèn)題。
本節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，達(dá)到了課前預(yù)想的效果，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)達(dá)到鍛煉身心的目的`，下面我對(duì)本節(jié)課做一下小結(jié)。
一、在課的組織和教學(xué)內(nèi)容方面：
本次課是籃球運(yùn)球單元中行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)，在教學(xué)中首先引用國(guó)內(nèi)的籃球明星作為課前引導(dǎo)，以創(chuàng)建我們班的籃球明星小組為主題進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。準(zhǔn)備活動(dòng)部分采用自編的簡(jiǎn)單的球操來(lái)活動(dòng)身心，繼而通過(guò)復(fù)習(xí)原地運(yùn)球來(lái)給予更充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。在準(zhǔn)備活動(dòng)上學(xué)生得到充分的鍛煉，學(xué)生在這個(gè)階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神，在復(fù)習(xí)原地運(yùn)球中應(yīng)該讓他們根據(jù)自己對(duì)籃球的理解進(jìn)行自由的活動(dòng)，教師只是作為引導(dǎo)者，這點(diǎn)做的不夠好。
在基礎(chǔ)部分，我首先通過(guò)教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，從而形成正確的動(dòng)作觀(guān)念，如果開(kāi)始讓學(xué)生自己去體會(huì)學(xué)習(xí)的話(huà)難免會(huì)有些錯(cuò)誤的動(dòng)作，一旦形成動(dòng)作定性，如果想再進(jìn)行糾正就會(huì)出現(xiàn)一定的困難，所以在技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中首先要注意第一印象的教學(xué)。再次，就是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)。在他們掌握基本技術(shù)動(dòng)作以后嘗試不同形式的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，找到自己的不足。
在課堂組織方面采用六小組，組內(nèi)合作制，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，這樣既鍛煉組長(zhǎng)的組織安排能力，也讓學(xué)生充分的參與到其中，提高自主安排能力。教師作為引導(dǎo)，引導(dǎo)練習(xí)什么，練習(xí)的編排形式安排給學(xué)生，這樣學(xué)生知道練習(xí)什么能夠提高自己的技術(shù)，又能體現(xiàn)課堂的主導(dǎo)地位。學(xué)生在本次課中得到充分的鍛煉，技術(shù)得到較大的提高。
二、存在的不足和改進(jìn)部分
在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距，在教學(xué)中要講究因材施教，女生的籃球技術(shù)相對(duì)于男生來(lái)說(shuō)會(huì)比較差，在教學(xué)中注意男女生的配合，讓好的帶動(dòng)不好的爭(zhēng)取取得共同進(jìn)步。要遵循循序漸進(jìn)的過(guò)程，技術(shù)的教學(xué)更應(yīng)該如此，對(duì)于一部分學(xué)生要有耐心。
另外，要將隊(duì)列的練習(xí)潛移默化的貫穿其中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，四年級(jí)的學(xué)生自制能力還相對(duì)比較弱，這部分需要老師加以強(qiáng)化和組織。
《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思13
本次課能根據(jù)教材的要求，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，課的密度和強(qiáng)度適中，教學(xué)中能采用各種各樣適合高中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的練習(xí)方法，并能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性和主動(dòng)性，還能根據(jù)學(xué)生的具體情況采用不同難度、男女區(qū)別對(duì)待、循序漸進(jìn)的.教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能掌握較好，在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，能積極創(chuàng)新，很圓滿(mǎn)的完成本課的教學(xué)任務(wù)。但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，例如：
1、師生互動(dòng)比較少，教師只是巡回指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中存在的錯(cuò)誤，沒(méi)能做到充分和學(xué)生互動(dòng)。
2、時(shí)間掌握不夠合理，致使學(xué)生早運(yùn)球創(chuàng)編圖形練習(xí)時(shí)，時(shí)間比較緊促，沒(méi)能充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
3、場(chǎng)地布置不夠合理，使得學(xué)生在干擾運(yùn)球練習(xí)時(shí)有點(diǎn)擁擠。
本課出現(xiàn)的各種問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。
《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思14
小學(xué)籃球教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由興趣入手激發(fā)學(xué)生積極參與籃球教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、個(gè)性和能力的發(fā)展具有積極作用。教師樂(lè)教，學(xué)生愉快的籃球運(yùn)動(dòng)練習(xí)會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尋求各種教學(xué)手段，不斷采用新穎生動(dòng)的教學(xué)形式刺激學(xué)生的胃口，做到寓教于樂(lè)，寓教于練，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到籃球?qū)W習(xí)的快樂(lè)，在身心愉悅的氛圍中促進(jìn)動(dòng)作技術(shù)的提高。本節(jié)課通過(guò)教師情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生帶著問(wèn)題去游戲;從問(wèn)題中找到籃球運(yùn)球的法。
課堂回顧：在進(jìn)入課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，我首先帶領(lǐng)同學(xué)們做了幾節(jié)籃球操，利用籃球是同學(xué)們身體各個(gè)主要關(guān)節(jié)得到活動(dòng)。做完操后我又問(wèn)同學(xué)們你們玩過(guò)呼拉圈嗎?玩過(guò)呀!老師，我也玩過(guò)!好，那你們看這是什么?我把呼拉圈拿在手里，高高地舉在頭上。老師可以在脖子上轉(zhuǎn)，在腰上轉(zhuǎn)，還可以在腿上轉(zhuǎn)老師，我也行。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，有幾個(gè)甚至要過(guò)來(lái)試試，我急忙又問(wèn)那你們能不能像轉(zhuǎn)呼拉圈一樣，用手使籃球在脖子、腰上、腿上轉(zhuǎn)呢?話(huà)音剛落有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始練習(xí)了，老師，您看我練得好不好!老師，您看我呢?同學(xué)們練得熱火朝天，幾分鐘后，隨著我一聲哨響，練習(xí)結(jié)束了。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，大家分成兩組在東西半場(chǎng)的三分線(xiàn)內(nèi)運(yùn)球練習(xí)。同學(xué)們每人一個(gè)籃球迅速的來(lái)到了自己的場(chǎng)地開(kāi)始練習(xí)，還沒(méi)有多大一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)就氣沖沖來(lái)找我了老師，他不給我讓道兒，我向前運(yùn)球他把我球給碰出界了老師，張?jiān)芬舶盐业那蚪o碰出去了。老師，我也是老師不大一會(huì)兒我身邊聚集了十幾個(gè)同學(xué)，我一看這正是一個(gè)好機(jī)會(huì)，于是終止了所有同學(xué)的練習(xí)。大家過(guò)來(lái)一下!同學(xué)們，為什么有這么多人球被碰出界了?老師，人太多了，地方太小了。老師，我覺(jué)得地方大一點(diǎn)就好了。我用手輕輕的摸了摸了他們的頭，說(shuō)：那么咱們有沒(méi)有辦法呀?同學(xué)們一下子安靜了，好像被我的問(wèn)題難住了，那你們?cè)偃ピ囋嚕瑫r(shí)想一想，怎樣避免相撞?同學(xué)們興趣很高，都積極去尋找答案了。
幾分鐘，有幾個(gè)同學(xué)興高采烈跑到我的面前，老師，我知道了!我遇見(jiàn)其他同學(xué)馬上停下來(lái)，然后轉(zhuǎn)身向后再接著運(yùn)球!老師，我是直接運(yùn)球向后退我是用急停，然后等他過(guò)去了我在過(guò)。老師，我是改變方向從他左面過(guò)去的。好!同學(xué)們非常聰明，運(yùn)用的方法都非常好，今天，我們學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單、最合理的方法之一體前變向運(yùn)球，大家想不想學(xué)?想學(xué)!我開(kāi)始介紹體前變向運(yùn)球的基本技術(shù)。基本的技術(shù)大家已經(jīng)了解，可怎樣練習(xí)動(dòng)作，我還沒(méi)有想好，同學(xué)們是否能幫我想想辦法，完成練習(xí)?好的!那么下面大家自由分組，小組討論練習(xí)方法。我從這個(gè)組走到那個(gè)組，聽(tīng)著每個(gè)小組的討論，小組討論激烈，有的三五成群埋頭沉思、研究，有的進(jìn)行激烈爭(zhēng)論，還有的'已經(jīng)指揮本小組練了起來(lái)同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組的方法都非常好，都有各自的特點(diǎn)，大家想不想把本小組的方法和其他同學(xué)的比一比呀?想!那好，哪一組首先展示?同學(xué)們互相評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。老師，我們組先來(lái)，我們是運(yùn)球行進(jìn)，快要相撞時(shí)各自變向避開(kāi)一個(gè)同學(xué)向左一個(gè)同學(xué)向右第一組的同學(xué)先說(shuō)了自己的方法。第二組的同學(xué)也爭(zhēng)先恐后，老師，他們的動(dòng)作有一定的危險(xiǎn)，容易相撞，我們用同學(xué)做障礙，依次過(guò)障礙運(yùn)球變向練習(xí)我們的方法好!我們用折線(xiàn)運(yùn)球法第三組的同學(xué)說(shuō)著自己的方法。我們用我看著同學(xué)們這么熱情這么投入也深受感動(dòng)，同學(xué)們，你們的方法都很好，那么咱們可不可以借鑒一下其他組同學(xué)的方法進(jìn)行練習(xí)。好呀!那么你們選擇自己喜歡的方法和老師一起進(jìn)行練習(xí)吧!
通過(guò)這次課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)在游戲之中接觸了籃球運(yùn)動(dòng)不可缺少的變向運(yùn)球，整節(jié)課同學(xué)們始終處于較興奮的狀態(tài)。學(xué)生活動(dòng)積極，課堂氛圍熱烈，學(xué)生真正的成為了課堂學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)反思
新的課改要求：牢固樹(shù)立主體意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)。正如一場(chǎng)戲劇，學(xué)生為主角，教師就應(yīng)為導(dǎo)演，戲劇的好壞直接取決于導(dǎo)演是否使主角按照自己的思維，深入劇情，自覺(jué)、主動(dòng)的進(jìn)入角色，完成戲劇。本次課以凸現(xiàn)主體與主導(dǎo)地位為著手點(diǎn)，改變過(guò)去，一言堂模式(即講解-示范-練習(xí)-再講解-再練習(xí))，使學(xué)生在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己動(dòng)手解決問(wèn)題，最后去指導(dǎo)實(shí)踐，走一條實(shí)踐-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題-指導(dǎo)實(shí)踐之路。興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理前提。本節(jié)課以如何運(yùn)用各種靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為重點(diǎn)。本節(jié)課采用的是困難法不同的教學(xué)階段設(shè)置不同的困難，使學(xué)生在克服困難(問(wèn)題)中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中掌握知識(shí)。首先，在小型的場(chǎng)地進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，會(huì)出現(xiàn)人、球互相碰撞的情況，如何避免碰撞，直入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。再有，講解、示范動(dòng)作，使學(xué)生建立基本技術(shù)概念后，教師提出有困難請(qǐng)求幫助，老師有不會(huì)的請(qǐng)我們幫助?!學(xué)生感到新奇與激動(dòng)，更加激發(fā)好勝心理，學(xué)習(xí)的熱情空前高漲。最后，要求學(xué)生把自己成果展示給其他同學(xué)，既加強(qiáng)的能力，也提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的熱情達(dá)到高潮。
《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思15
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)部分：
第一：準(zhǔn)備部分：激發(fā)興趣，熱身活動(dòng)階段，
第二，基本部分：掌握技能，發(fā)展能力階段；
第三部分：結(jié)束部分，身心放松總結(jié)階段。
首先介紹本課的準(zhǔn)備部分：
課的開(kāi)始，教師組織集合整隊(duì)，隊(duì)列整齊，精神飽滿(mǎn)，報(bào)數(shù)聲音洪亮，教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容原地運(yùn)球并要求學(xué)生上課注意聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，認(rèn)真學(xué)練，避免沖撞，安排見(jiàn)習(xí)生隨堂聽(tīng)課。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速融入課堂，我組織學(xué)生用游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”來(lái)熱身，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單徒手操來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的熟悉球性練習(xí)，讓學(xué)生手指感知籃球，活動(dòng)各關(guān)節(jié)，為籃球原地運(yùn)球教學(xué)做好鋪墊。本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)約13分鐘。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：
基本部分用時(shí)約22分鐘。為了解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
1、講解、示范原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，（以右手原地運(yùn)球?yàn)槔�，兩腿前后開(kāi)立，自然彎曲，五指分開(kāi)，掌心空出，在右腳側(cè)前方，手臂帶動(dòng)手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，學(xué)生觀(guān)察、思考，模仿，建立正確的動(dòng)作表象。
2、講解、示范原地運(yùn)球手型與手觸球部位方法，組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)給予糾正，讓學(xué)生明確原地運(yùn)球手型與手觸球部位動(dòng)作要領(lǐng)。糾正學(xué)生兩腿站立姿勢(shì)、手臂帶動(dòng)手腕按拍球的錯(cuò)誤動(dòng)作，提示學(xué)生眼看前方。體驗(yàn)屈膝彈動(dòng)，小臂帶動(dòng)手腕上下肢協(xié)調(diào)用力按拍球的徒手動(dòng)作。
3、組織學(xué)生右手持球進(jìn)行原地運(yùn)球，練3—4組，練習(xí)中教師反復(fù)提醒學(xué)生注意按拍球的部位和控制球的落地反彈點(diǎn)，眼看前方，在隊(duì)伍巡視中進(jìn)行針對(duì)性的糾錯(cuò)，及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，熟練動(dòng)作。
4、信號(hào)指揮眼看前方運(yùn)球，學(xué)生雙腳前后開(kāi)立，原地運(yùn)球，眼睛看老師手，說(shuō)出老師手上比出的數(shù)字，目的是讓學(xué)生視線(xiàn)不要老是盯著球，反復(fù)訓(xùn)練3-4組。
5、增加練習(xí)難度，“人動(dòng)球不動(dòng)”，學(xué)生兩人一組相對(duì)而立進(jìn)行原地運(yùn)球，當(dāng)聽(tīng)到老師哨聲時(shí)兩人交換位置，只是人移動(dòng)球不動(dòng)，以此來(lái)練習(xí)學(xué)生的控球能力。
6、然后我安排了一個(gè)比賽：運(yùn)球比多（即尋找MVP），讓學(xué)生通過(guò)比賽激發(fā)興趣，同時(shí)達(dá)到練習(xí)的目的。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：
結(jié)束部分用時(shí)約5分鐘
安排學(xué)生進(jìn)行按摩拉伸練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)作舒展，身心放松，最后教師針對(duì)學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
本節(jié)課整體效果還好，學(xué)生積極性強(qiáng)，參與度高，整節(jié)課內(nèi)容安排合理，學(xué)生的練習(xí)密度適中。但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題：
1、由于籃球社團(tuán)都是女生，基本上以前沒(méi)怎么接觸過(guò)籃球，基礎(chǔ)很差，目標(biāo)的達(dá)成度不夠；
2、課前熱身活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生后面的.練習(xí)時(shí)間太短；
3、學(xué)習(xí)過(guò)程中教師的講解次數(shù)較多，時(shí)間較長(zhǎng)，減少了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間；
4、缺乏直觀(guān)的講解示范方法。學(xué)生對(duì)專(zhuān)門(mén)的術(shù)語(yǔ)理解很難理解，但模仿能力強(qiáng)，應(yīng)采用直觀(guān)的教學(xué)方法，多示范、簡(jiǎn)單講解；
5、進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)時(shí)，沒(méi)有組織好，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)球時(shí)顯得很混亂，應(yīng)該在練習(xí)之前與學(xué)生約定好每次的練習(xí)次數(shù)，學(xué)生練習(xí)完規(guī)定次數(shù)后立刻停止練習(xí)。
本節(jié)課出現(xiàn)的各種問(wèn)題與不足，我一定會(huì)在日后的教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取使自己教學(xué)能力得到提高。
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