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《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思

時間:2024-07-25 18:22:57 教學(xué)反思 我要投稿

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思【優(yōu)秀】

  作為一名優(yōu)秀的教師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思【優(yōu)秀】

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思1

  20xx年4月7日,在大足區(qū)中學(xué)轉(zhuǎn)崗小學(xué)支教體育教師培訓(xùn)活動中,我就水平一《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了作課。感謝參與的所有老師對我的鼓勵和肯定,但是對自己而言,本次上課效果并不理想。究其原因,我覺得有以下幾點(diǎn):

  一、思想懈怠不重視

  本課內(nèi)容在一年級上期我就上過一次展示課,效果還好,受到很多老師的好評,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯。想到本次是和中學(xué)轉(zhuǎn)崗教師聯(lián)合教研,就上一節(jié)常態(tài)課就行了。就沒有花什么功夫去專研教材,更沒有花什么心思去想二年級與一年級的學(xué)生之間的差異。就想著有現(xiàn)成的教案,現(xiàn)成的說課稿省事。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)目的性不強(qiáng)

  本課以16床墊子貫穿整個課堂,一心想著在課堂中減少器材的使用,又想著一物多用,在游戲“過河”這一環(huán)節(jié),墊子的使用,本想著拓展立定跳遠(yuǎn)的動作,從而也培養(yǎng)學(xué)生齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),可適得其反,學(xué)生為了快速求勝,一是動作不規(guī)范,二是學(xué)生的蹬擺也受到了限制。成了為了用器材而用器材,教學(xué)目的不強(qiáng)。

  三、課堂中規(guī)中矩不活躍

  心里受借班教學(xué)的影響,生怕學(xué)生放開了,收回來困難,時間耽擱長,影響后面的教學(xué)進(jìn)度。在語言上缺乏兒性化,缺乏對學(xué)情的深入分析,沒有去想二年級的學(xué)生想的是什么,他們最喜歡聽什么,最喜歡做什么。缺乏引導(dǎo)學(xué)生交流探索的能力,太低看了他們,一心想著他們跟著我走就行了。

  四、課堂分神關(guān)注學(xué)生不夠

  本班二年級的學(xué)生個子大,在和他們第一次見面時,就有幾個孩子不僅會跳立定跳遠(yuǎn),而卻還跳得不錯。就想同學(xué)們都會跳了,在教學(xué)中,一直都認(rèn)為他們都會跳了,就按照我的設(shè)計(jì)進(jìn)行走就行了,就沒有去仔細(xì)觀察每個同學(xué)的動作,說實(shí)在的,我還真沒看見有學(xué)生雙起單落的現(xiàn)象,好不容易看見一個,我就及時糾正了,我還想,全體同學(xué)都那么容易就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo):兩腳雙起雙落。自己就不知道該怎么辦了,學(xué)生都已經(jīng)達(dá)到目標(biāo)了,就不好做過多的強(qiáng)調(diào)雙起單落了?珊髞,在老師們的提醒中,我才知道原來還有好幾個學(xué)生是雙起單落的。

  雖然這是一節(jié)不成功的課,但是我還是認(rèn)為低年級的`體育教學(xué),課堂常規(guī)還是要時時抓,課課講,要讓學(xué)生動得起來,靜的下來,從細(xì)節(jié)著手,從口號入手,規(guī)范學(xué)生的課堂行為,建立學(xué)生的自信。通過課后大家暢所欲言的探討,我提出了自己的疑惑,也得到了大家的幫助,收獲了很多金點(diǎn)子。如:關(guān)注個體差異;留給學(xué)生嘗試,討論的時間;換器材,用泡沫墊子可以因人而異設(shè)置教學(xué)難度等等。有工作室這個大講堂,有這么多名師的輻射作用,我要向成長型教師發(fā)展,努力追求教學(xué)的實(shí)效性,趣味性。

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思2

  在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中,我搜集了了網(wǎng)上的一些資料,在教學(xué)實(shí)踐中,按照以下四個步驟進(jìn)行教學(xué),能較快地提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績。

  在平時的教學(xué)中,我是按這四個步驟進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)教學(xué)的。

  一、反復(fù)練習(xí)起跳前的上下肢協(xié)調(diào)預(yù)擺技術(shù),發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性及下肢的爆發(fā)力。

  要求做到兩臂以肩關(guān)節(jié)為軸,前后放松擺動,與下肢配合協(xié)調(diào);分別介紹四種預(yù)擺方法:直腿擺臂;腿屈伸擺臂;屈腿擺臂;前后展屈體擺臂。學(xué)生任選一種適合自己的方法進(jìn)行練習(xí);教法采用多次重復(fù)預(yù)擺;負(fù)重預(yù)擺;小幅度立定跳遠(yuǎn);誘導(dǎo)性練習(xí)等。

  在體育比賽中,身體任何部位的賽前緊張必定會對技術(shù)水平的發(fā)揮產(chǎn)生不利影響。在這個階段重點(diǎn)對立定跳遠(yuǎn)起跳前的預(yù)擺進(jìn)行了教學(xué),強(qiáng)調(diào)以放松協(xié)調(diào)為主,目的就是消除起跳前用力部位的緊張。便于起跳時肌肉的快速發(fā)力,以提高運(yùn)動成績。

  二、加強(qiáng)起跳蹬地技術(shù)的教學(xué),發(fā)展下肢爆發(fā)力量。

  要求做到"兩快,"即手臂前擺快,制動快;蹬地快。"三直"即髖,膝,踝三關(guān)節(jié)伸直;起跳時,重心前移,放在前腳掌上,上體前傾,兩臂由體后向前上方迅速擺出,迅速蹬地,完成起跳。此時身體已充分伸展開,教法采用向上跳;向前跳;聽信號,肌肉急劇收縮一次再迅速放松;抱膝跳;立定跳遠(yuǎn)等。

  起跳蹬地是整個立定跳遠(yuǎn)技術(shù)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。包括起跳角度,用力方向,擺臂路線,上體動作,它的.合理運(yùn)用直接影響到起跳效果。

  三、強(qiáng)化騰空技術(shù)的練習(xí),發(fā)展腹肌及下肢爆發(fā)力素質(zhì)。

  要求大腿緊貼身體;起跳后,大腿上抬找身體,兩臂由前向上向后擺,后擺到最大限度,團(tuán)身緊;教法采用屈腿跳;原地雙腳跳上80—100cm高的跳箱;跳籃架;立定跳遠(yuǎn)等。

  四、加強(qiáng)落地技術(shù)的指導(dǎo),明確落地技術(shù)的重要性,發(fā)展下肢爆發(fā)力。

  要求重心低,小腿前伸;落地技術(shù)應(yīng)在落地前就做好準(zhǔn)備。此時應(yīng)為團(tuán)身緊,大小腿夾角大于90度,以腳跟先著地之后迅速下蹲緩沖,兩臂前擺;教法采用向上輕跳迅速團(tuán)身在空中全蹲,靜止落下;全蹲向前伸小腿,再迅速還原成全蹲;立定跳遠(yuǎn)踏線。

  騰空和落地技術(shù)在教學(xué)時強(qiáng)調(diào)團(tuán)身緊,重心低,小腿前伸目的就是延長空中身體向前運(yùn)動的時間,使身體移動距離增大,以提高成績。

  在立定跳遠(yuǎn)數(shù)學(xué)過程中,針對初中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),采用以技術(shù)性為主的教學(xué)方法,著重掌握起跳,落地兩個重要環(huán)節(jié),并適當(dāng)發(fā)展下肢的爆發(fā)力素質(zhì),對提高立定跳遠(yuǎn)成績能夠達(dá)到事半功倍的效果。

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思3

  這節(jié)課上的內(nèi)容是初一立定跳遠(yuǎn)第一課時,本節(jié)課基本按時、按量的完成教學(xué)內(nèi)容,但存在較明顯的問題。

  1、語言要生動精練、講解要有效

  在教學(xué)過程中,缺少精講多練,在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,總是會擔(dān)心學(xué)生會聽不懂,聽不明白,想進(jìn)行更詳細(xì)的講解,從而減少了練習(xí)的時間。對于初中低年級的學(xué)生來講過多的講解會降低學(xué)生上課的興趣,分散注意力,自顧自的做小動作。生動精煉的語言、有效的講解,能夠起到很好的啟發(fā)引導(dǎo)的作用,打開學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。初中階段的學(xué)生模仿能力強(qiáng),可塑性大,應(yīng)多采用直觀教學(xué),精講多練。在今后的課中,不但要備好教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程,更需要備好教學(xué)語言,進(jìn)行有效的講解。

  2、隊(duì)伍調(diào)動應(yīng)簡潔、快速

  本節(jié)課中,學(xué)生人數(shù)有48人,人數(shù)多,隊(duì)伍長,距離遠(yuǎn),應(yīng)盡量減少隊(duì)伍的調(diào)動,在調(diào)動過程中,口令下達(dá)不夠精簡,出現(xiàn)多余調(diào)動口令。

  3、提高教師機(jī)智,由“穩(wěn)”向“活”轉(zhuǎn)變

  課堂教學(xué)雖然在課前已經(jīng)做好較充分的準(zhǔn)備,但仍然是計(jì)劃趕不上變化,在教學(xué)過程中,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行相應(yīng)的位置變化,臨時調(diào)整。如:在本節(jié)課的慢跑熱身環(huán)節(jié)中,考慮到場地限制,兩排同時進(jìn)行慢跑,在進(jìn)行障礙跳躍的時候存在些許的安全隱患卻未能在課堂中及時調(diào)整隊(duì)伍。在體育課堂中隊(duì)伍臨時調(diào)整,各個環(huán)節(jié)時間的調(diào)整,需要教師擁有良好的課堂組織能力和掌控能力,這也是我作為一名新教師,需要在之后實(shí)踐中不斷提升。

  4、對學(xué)生學(xué)情分析的重要性

  學(xué)生與學(xué)生之間存在差異,在教材的選擇上應(yīng)密切根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行教學(xué)。在本節(jié)課中,前半部分在能夠調(diào)動學(xué)生的.積極性進(jìn)行練習(xí),但在核心力量練習(xí)時,學(xué)生自己管自己的偏多,練習(xí)人數(shù)較少,導(dǎo)致課堂秩序較混亂,如何激發(fā)發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力讓學(xué)生積極參與課堂訓(xùn)練當(dāng)中來,是我接下來需要思考和改進(jìn)的目標(biāo)。通過這一次隨堂課的教學(xué),讓我受益匪淺。在何老師的指導(dǎo)下,明確了一節(jié)完整的課應(yīng)有的步驟,應(yīng)包含的內(nèi)容......

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思4

  立定跳遠(yuǎn)是本學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試項(xiàng)目之一,是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動作的樂趣,有著積極的作用。

  小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,立定跳遠(yuǎn)動作雖然簡單,但對一年級學(xué)生來說是有一定難度的。因此,在教學(xué)時,要設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,如通過游戲或競賽的方式,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個體差異,尊重學(xué)生的主體地位。

  現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個身心健康,能獨(dú)立面對社會挑戰(zhàn),具有主體意識和積極向上的處世態(tài)度,具有探索創(chuàng)新精神,能接納他人的身心健康的人。提高教學(xué)效率,優(yōu)化教學(xué)過程,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣和愛好,提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,為達(dá)到這個目標(biāo),將其歸納為:“樂中練,動中練,玩中練”。這里的“練” 是發(fā)展能力的手段,而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

  1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,努力改革體育教學(xué)方法,嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式,讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動。比如我在教學(xué)中開設(shè)了“青蛙找媽媽”,為學(xué)生提供一系列可供選擇的練習(xí)條件,學(xué)生可根據(jù)自己的需要和興趣,自由選擇游戲內(nèi)容。這樣做改變了以往教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動的做法,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動,并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇,多一點(diǎn)獨(dú)立的思考,以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。

  2、選擇有效的教學(xué)方法

  本課教學(xué)對象是一年級學(xué)生,自控能力與認(rèn)知能力均較差,但是小學(xué)生具有好動、好玩、好思考等特點(diǎn)。應(yīng)抓住這一特點(diǎn),在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時,綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法,在教師引導(dǎo)下,逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)的動作,而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外,要使游戲活動貫穿教學(xué)的全過程,使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生始終沉浸在良性的'學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。

  不足的方面

  1、我的語言較為瑣碎,不夠精煉,而且重復(fù)的較多,對于低年級的學(xué)生來講,過多的而且缺乏激情的講解反而會適得其反,降低學(xué)生的興趣,分散注意力。

  2、課堂實(shí)踐中指導(dǎo)不太過硬,面面俱到的去解決重難點(diǎn),讓學(xué)生在思緒上也分不清層次,沒有取得理想中的教學(xué)效果。

  這節(jié)課不但使我在教學(xué)理念與技巧上有了更多的收獲,而且也使我對自己的目前的教學(xué)水平有了清晰深刻地認(rèn)識,找到了自己一直止步不前的原因,同時也使我清醒的認(rèn)識到自己“鉆”勁不足,急需充電、攝取知識充實(shí)自己,取經(jīng)完善自己,爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)。

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思5

  一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

  本次課是依據(jù)《體育與健康》教學(xué)大綱,滲透新課標(biāo)的教學(xué)改革精神,結(jié)合合作學(xué)習(xí)理論,以信息技術(shù)為載體,針對學(xué)生的實(shí)際情況,在學(xué)校場地允許的條件下,進(jìn)行授課。本次課教學(xué)方案主要以教師引導(dǎo),利用多媒體的直觀性,讓學(xué)生生動的、完整的、詳細(xì)的了解立定跳遠(yuǎn)的運(yùn)動過程及練習(xí)方法;讓學(xué)生在相互合作中進(jìn)行探索,從而發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,最終找到解決問題的方法,并有針對性的進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)中提高學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自我觀察能力,在合作中相互傾聽、觀看和幫助,能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而融入教師的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生從思想上、實(shí)踐中將立定跳遠(yuǎn)的動作熟記于心,真正掌握其動作。教師借以充分優(yōu)化教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、教材分析

  初中階段,學(xué)生身心正處于快速發(fā)育成長期間,《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要通過各種形式的練習(xí)發(fā)展跳躍能力。立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動作簡單,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,本課在實(shí)施中以信息技術(shù)為載體,以合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等不同方式學(xué)習(xí)、練習(xí)立定跳遠(yuǎn),減少教材學(xué)習(xí)的枯躁性;圍繞“立定跳遠(yuǎn)”,以學(xué)生的各種身體練習(xí)為主要手段,在尊重學(xué)生的主體地位、關(guān)注學(xué)生個體差異以及體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用前提下,教師引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與“立定跳遠(yuǎn)”學(xué)練過程。同時,運(yùn)用游戲比賽的方式鞏固練習(xí)技能和培養(yǎng)學(xué)生合作能力和競爭意識

  三、學(xué)情分析

  (1)、初一學(xué)生在學(xué)習(xí)中總存在盲目性,不知道怎樣跳的更遠(yuǎn)。老師的示范、講解也不能很好的將它展示出來,特別是示范中,僅半秒多的過程使學(xué)生很難看清楚,強(qiáng)調(diào)講解整個過程中的各個環(huán)節(jié),學(xué)生在意識上也不能很好領(lǐng)悟,因此利用室內(nèi)展示課件與室外練習(xí)相結(jié)合可以起到很好教學(xué)效果。

 。2)、初一學(xué)生心理素質(zhì)不穩(wěn)定、好動,自制力不強(qiáng),但爭強(qiáng)好勝,對體育

  活動的興趣較高且本節(jié)課的練習(xí)具有娛樂性、趣味性,因此在教學(xué)中采用分組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,學(xué)生積極性和主動性會很高,能確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  A、認(rèn)知目標(biāo):通過立定跳遠(yuǎn)課件的展示,使學(xué)生領(lǐng)會技術(shù)動作。在思想上認(rèn)識到自身不足,在室外練習(xí)時,注意領(lǐng)會要領(lǐng);

  B、能力目標(biāo):通過練習(xí),80%的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作;提高雙腳跳躍的能力和跳遠(yuǎn)的能力;更好的改進(jìn)提高立定跳遠(yuǎn)的動作質(zhì)量;

  C、情感目標(biāo):通過室內(nèi)、外課的結(jié)合,讓學(xué)生們即能用心去理解,又能通過鍛煉去提高。從中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦鍛煉的品質(zhì)。同時學(xué)生合作競爭意識、自信心、集體榮譽(yù)感增強(qiáng);學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣,享受主動參與活動的喜悅。

  五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、立定跳遠(yuǎn)起跳前的上下肢預(yù)擺技術(shù);

  2、合作學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己與他人的差距,分析原因,鞏固正確動作。

  教學(xué)難點(diǎn):立定跳遠(yuǎn)蹬地與擺臂的結(jié)合。

  六、教學(xué)過程

  室內(nèi):10分鐘展示課件

 。ㄒ唬、導(dǎo)入研討內(nèi)容

  教學(xué)意圖:明確學(xué)習(xí)內(nèi)容

 。ǘ、切入正題

  教師活動:操縱電腦出示課題--《立定跳遠(yuǎn)》 ,并提示講解正確動作學(xué)生活動:1、認(rèn)真觀看,根據(jù)教師提示注意預(yù)擺、騰空、收腹、落地四個動作,初步了解立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng) 。

  2、小組討論,初步形成小組意見。

  教學(xué)意圖: 學(xué)生思考并回答教師提出的問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  室外:30分鐘練習(xí)立定跳遠(yuǎn)及各種輔助提高練習(xí)

 。ㄒ唬嵘

  學(xué)生活動:A、腳步練習(xí)

  練習(xí)內(nèi)容:學(xué)生圍成圈跑動并進(jìn)行單腳跳、前踢腿、后踢腿等腳步動作變化。

  B、徒手操

  教師活動:教師用口令指揮學(xué)生進(jìn)行不同路線的跑動;帶領(lǐng)學(xué)生一起隨歡快的節(jié)奏做操。

  要求:能夠充分活動開,振作精神,讓學(xué)生能跟上音樂節(jié)奏完成隊(duì)形變化。

 。ǘ┗静糠

  A、輔助練習(xí):

  學(xué)生活動:1)縱跳(發(fā)展踝關(guān)節(jié)力量)

  2)弓步交換跳(促進(jìn)肢體協(xié)調(diào)性)

  3)兔子跳(提高大腿力量)

  技術(shù)改進(jìn):跳臺階(上、下)

  教師活動:用口令指揮

  B、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)15次。

  教師活動:分析小結(jié)總結(jié)要點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、出示動作要點(diǎn):兩臂用力向上擺,起跳用力蹬伸,小腿朝前伸,落地緩沖

  2、出示動作重點(diǎn):立定跳遠(yuǎn)起跳前的上下肢預(yù)擺技術(shù)

  3、出示動作難點(diǎn):立定跳遠(yuǎn)蹬地與擺臂的結(jié)合。

  要 求:動作到位,積極練習(xí)。

  學(xué)生活動:反復(fù)單個練習(xí)

  C、分組跳

  教師活動:把學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí),教師巡視、糾錯。

  學(xué)生活動:組內(nèi)練習(xí),從連續(xù)三個立定跳遠(yuǎn)逐步增強(qiáng)難度,組內(nèi)互相糾錯提高,組間競爭比賽。

  D、調(diào)整游戲

 。1)轉(zhuǎn)圈:

  學(xué)生活動:學(xué)生利用圈在身體各部位進(jìn)行轉(zhuǎn)動。

  教師活動:用語言開發(fā)學(xué)生思維,和學(xué)生一起活動。

 。2)增強(qiáng)跑跳能力接力賽

  學(xué)生活動:學(xué)生以單腳跳、并腿跳及立定跳遠(yuǎn)三種形式的跳法行進(jìn),看哪一組時間最快且動作完成最好為勝利,共練習(xí)兩次。

  教師活動:將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干組,教師監(jiān)督有無犯規(guī)。

  (4)結(jié)束部分

  教學(xué)目標(biāo):通過放松運(yùn)動,讓學(xué)生的肌肉更加的協(xié)調(diào)。平緩的、穩(wěn)定的動作可以讓同學(xué)們心靈平靜,緩解精神緊張。

  組織措施:學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下做慢跑運(yùn)動。

  要 求:同學(xué)們充分放松,沒有勞累的感覺。

  A、集合整隊(duì),教師進(jìn)行總結(jié)評價

  B、安排學(xué)生歸還器材。

  七、教學(xué)反思

  長期以來,學(xué)生中一直存在著愛好體育活動但不愛上體育課的.現(xiàn)象,這大概與沉悶、單調(diào)的體育課教學(xué)有關(guān)。新體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出,要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,充分照顧到學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個體差異,確保人人享受體育健康的樂趣,新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化給了我新的啟迪:愛玩是孩子的天性,如何讓學(xué)生在體育課上能痛快地玩,而且玩中有學(xué),這將是體育課程改革的方向。

  本節(jié)課創(chuàng)新點(diǎn)是教學(xué)手段應(yīng)用了多媒體,教學(xué)方式采用了合作學(xué)習(xí),上得比較成功。利用多媒體的直觀性,學(xué)生能完整的、詳細(xì)的了解立定跳遠(yuǎn)的運(yùn)動過程及練習(xí)方法,為室外練習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力,學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo),相互幫助,合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼,進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感、榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力,立定跳遠(yuǎn)技術(shù)和成績均有一定提高。從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出,學(xué)生鍛煉積極性較高,學(xué)生對分組合作教學(xué)方法很感興趣,教學(xué)比賽既是素質(zhì),技術(shù),戰(zhàn)術(shù)的較量,也是對學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn),比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,同時又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力。因此,小組合作學(xué)習(xí)對提高全體學(xué)生

  的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效,大大提高了學(xué)習(xí)效果。 但在上課分組時,應(yīng)要注意各組間體育積極分子的調(diào)配,各組要有相應(yīng)的小組負(fù)責(zé)人,以強(qiáng)化學(xué)生自我管理。在活動過程中,給學(xué)生更多的練習(xí)空間與時間,巡回指導(dǎo)時,注意小組的個別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問題要及時給予指導(dǎo)。

  同樣是一節(jié)課,授課的方法不一樣,其效果也就不一樣。只要我們努力地為學(xué)生設(shè)置好學(xué)習(xí)的平臺,讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)、在交流中學(xué)習(xí)、在比賽中學(xué)習(xí),那么學(xué)生得到的不僅是濃濃的樂趣,更是技能、思維與做人的鍛煉。

  本節(jié)課不足的地方還很多:首先教學(xué)中沒有很好地把握教材的重點(diǎn),教師示范的不夠到位,沒有充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用。合作學(xué)習(xí)中還有許多問題,學(xué)生分組人員調(diào)配還不夠科學(xué)。其次,教學(xué)時間分配不夠合理。以上不足將在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)完善。

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思6

  20xx年4月7日我校舉行了對外公開教學(xué)活動,在高二(7)班進(jìn)行了《立定跳遠(yuǎn)》公開課教學(xué)活動。立定跳遠(yuǎn)是高三體質(zhì)測試的項(xiàng)目,是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段。

  經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和練習(xí),我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行跳躍教學(xué)時必須用通俗易懂而且能帶動學(xué)生積極性的語言和多次示范,讓學(xué)生視覺和聽覺上受到?jīng)_擊,在下面的動作具體教學(xué)上還要進(jìn)行分解教學(xué),通過喊一、二、三的節(jié)奏讓學(xué)生結(jié)合動作,徒手進(jìn)行模仿學(xué)習(xí),掌握立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。教學(xué)中對預(yù)擺動作、起跳、落地都要有詳細(xì)的語言描述,和慢動作分解示范,練習(xí)時先分解練習(xí),然后做完整練習(xí)。完整練習(xí)后進(jìn)行障礙跳躍練習(xí)提高學(xué)生的跳躍能力,跳的過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生收腹跳動作。

  教學(xué)中通過運(yùn)用器材,將學(xué)生的跳躍能力提高,以此來提高學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績,這些輔助練習(xí)在體育教學(xué)中是很常見的。我將這些輔助練習(xí)方式結(jié)合到一起組成了一個流程的練習(xí),學(xué)生能夠積極參與其中進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然,在細(xì)節(jié)方面還存在很多不足之處,比如學(xué)生的組織、紀(jì)律還是需要加強(qiáng)的,學(xué)生練習(xí)的安全等都需要進(jìn)行改進(jìn),有了這次教學(xué)的小結(jié),能更好的`提高我的教學(xué)能力。

  在結(jié)束時進(jìn)行放松運(yùn)動,學(xué)生能放松下來,對下次課的繼續(xù)學(xué)習(xí)能有好的恢復(fù),最后收拾器材,整節(jié)課能按流程基本完成教學(xué)任務(wù)。通過本次教學(xué)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),提高運(yùn)動成績,同時讓學(xué)生形成終身體育鍛煉意識,擁有健康的身體。作為教師更加需要多多學(xué)習(xí)和學(xué)生一起進(jìn)步。

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思7

  在給四年級上立定跳遠(yuǎn)課時,我用了一種新穎的方法,根據(jù)立定跳遠(yuǎn)的特點(diǎn),我采用了“高人”、“矮人”、“超人”的方法讓學(xué)生更加深刻地記住立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。果然,學(xué)生們都非常的感興趣,并且在聯(lián)系中也非常的積極,經(jīng)常會有學(xué)生相互進(jìn)行比較,看誰跳的.更高更遠(yuǎn)。直到下課了,還有的學(xué)生圍著我,說:“老師,下節(jié)課我們還做游戲吧。”在體育教學(xué)中只要老師努力地為學(xué)生設(shè)置好學(xué)習(xí)的平臺,讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)、在交流中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)、在比賽中學(xué)習(xí),那么學(xué)生得到的不僅是濃濃的樂趣,更技能、思維與做人的鍛煉。

  激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn),教學(xué)的藝術(shù)性不在于傳授的本領(lǐng),而在于如何去激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每進(jìn)行一個新的單元學(xué)習(xí)時按不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的順序,在教學(xué)中努力做到給學(xué)生一點(diǎn)時間,讓他們自己去安排;給學(xué)生一個問題,讓他們自己去解決;給學(xué)生一個機(jī)會,讓他們自己去抓。唤o學(xué)生一個權(quán)力,讓他們自己去選擇;給學(xué)生一個情景,讓他們自己去創(chuàng)造。

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思8

  立定跳遠(yuǎn)是是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動作的樂趣,有著積極的作用。我們傳統(tǒng)地技術(shù)教學(xué)都是為了技術(shù)而教技術(shù),每次上體育課先是進(jìn)行一般性的準(zhǔn)備活動,再進(jìn)行專項(xiàng)的技術(shù)活動,然后進(jìn)行對技術(shù)要領(lǐng)地講解,再是學(xué)生進(jìn)行分組、集體的練習(xí),最后進(jìn)行課的總結(jié)和放松活動后下課。這樣的教學(xué)安排,學(xué)生很容易失去興趣。所以這節(jié)課叢老師根據(jù)學(xué)生的.年齡與認(rèn)識特點(diǎn),將技術(shù)教學(xué)進(jìn)行游戲化。在教學(xué)中,她將“立定跳遠(yuǎn)”這一動作進(jìn)行了有效地分解,通過游戲和動作進(jìn)行模仿,引起學(xué)生上課的熱情,同時以情景設(shè)置引出動物的雙跳雙落、落地緩沖等立定跳遠(yuǎn)技術(shù)重點(diǎn)、難點(diǎn),這一部分取得了不錯的效果。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個體差異,尊重學(xué)生的主體地位。安全教育做的也很到位,使游戲活動貫穿教學(xué)的全過程,使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。

  不足的方面

  1、我覺得對于低年級的學(xué)生課堂紀(jì)律抓得不夠好,學(xué)生集中力不夠強(qiáng)。

  2、語言不夠精煉,而且重復(fù)的較多。

  總之看了叢老師這節(jié)課不但使我在教學(xué)理念與技巧上有了很大的收獲,而且也使我對自己的目前的教學(xué)水平有了清晰深刻地認(rèn)識。

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思9

  立定跳遠(yuǎn)是低年級跳躍動作的重點(diǎn)教材;是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動作的樂趣,有著積極的作用。

  小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,立定跳遠(yuǎn)動作雖然簡單,但對于一年級小學(xué)來說仍然是有一定難度的。因此,在教學(xué)時,要設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,如通過游戲或競賽的方式,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個體差異,尊重學(xué)生的`主體地位。

  l、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  首先我沒有像前面的教學(xué)一樣,一開始就把學(xué)生帶到操場上面去進(jìn)行教學(xué),在教室,先利用多媒體設(shè)備在網(wǎng)上搜取立定跳遠(yuǎn)的有關(guān)視頻給學(xué)生看,尤其是一些比較優(yōu)秀的立定跳遠(yuǎn)動作,這樣不僅可以讓學(xué)生對立定跳遠(yuǎn)有一定的了解,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而為下一步的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

  2、選擇有效的教學(xué)方法

  本課教學(xué)對象是低年級學(xué)生,認(rèn)知能力較差,如果單純的進(jìn)行動作教學(xué),學(xué)生不僅掌握不了動作要領(lǐng),而且也會散失學(xué)習(xí)興趣。在開始上課的時候,我在每一組學(xué)生的前面都放置了一床小體操墊,要求學(xué)生試著跳過體操墊,這樣就解決了學(xué)生跳的遠(yuǎn)的問題。接下來我把小體操墊豎起來,要求學(xué)生試著跳過去,同時解決的跳的高的問題,接下來,我問學(xué)生手臂怎么樣擺動就能跳的又高又遠(yuǎn),然后由學(xué)生自己去嘗試,有些學(xué)生說手臂要從后面向身體前上方擺動,這樣擺臂的問題也解決了。

  通過這樣的教學(xué),不僅讓學(xué)生充分的參與了教學(xué),體現(xiàn)了學(xué)生主題地位,同時,也鍛煉了學(xué)生思考問題、解決問題的能力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。環(huán)保作文教學(xué)反思畫風(fēng)教學(xué)反思化妝舞會教學(xué)反思

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思10

  立定跳遠(yuǎn)是學(xué)生《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試項(xiàng)目之一,對發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力有著重要作用。雖然立定跳遠(yuǎn)動作簡單,但對一年級學(xué)生來說也是有一定難度的,他們協(xié)調(diào)性較差,注意力易分散,理解能力也不夠全面等特點(diǎn),執(zhí)教后我進(jìn)行反思:

  1、堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為中心”,以“健康第一”為指導(dǎo)思想。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣、提高學(xué)生參與體育活動的積極性,我采用了情境教學(xué)法“青蛙找媽媽”導(dǎo)入課題,在整個教學(xué)活動中改變了以往學(xué)生跟著教師練習(xí)的做法,而是為學(xué)生提供一系列可供選擇的練習(xí)內(nèi)容,學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣,自主選擇練習(xí),讓學(xué)生的練習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動,多一點(diǎn)自主的選擇,多一點(diǎn)獨(dú)立的思考,能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、選擇有效的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生具有好動、好玩、好思考等特點(diǎn),教學(xué)時綜合運(yùn)用誘導(dǎo)、啟發(fā)、合作、游戲、激勵、評價等教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,積極主動地參與到活動中,讓學(xué)生在活動中真正體驗(yàn)到體育活動的樂趣。

  3、留給學(xué)生足夠的時間和空間。教學(xué)過程中通過學(xué)生自主選擇、小組合作、游戲競賽等練習(xí)手段,讓學(xué)生有足夠的時間和空間積極主動地參與練習(xí)。學(xué)生通過自評、互評、教師評等多種評價手段,讓學(xué)生踴躍參與評價活動,并通過評價達(dá)到取長補(bǔ)短目的。

  4、本節(jié)課存在不足之處。首先我的語言不夠精煉,重復(fù)的.較多,這樣會降低學(xué)生的興趣,分散注意力。課堂紀(jì)律比較亂,沒有充分發(fā)揮骨干學(xué)生的引領(lǐng)作用。

  通過這節(jié)課的教學(xué)使我在教學(xué)理念和技巧上有了更多的收獲,而且我對自己的教學(xué)水平有了進(jìn)一步的認(rèn)識,知道自己“鉆”勁不足,急需充電、攝取知識,不斷完善自己。

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思11

  通過本次學(xué)校組織的常青藤師徒課,我得到了很多。在3次試課中,我的師父常老師以及體育辦公室的幾個前輩們一步步地指導(dǎo)我如何掌控課堂節(jié)奏,如何掌控學(xué)生,如何導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo),如何突出重難點(diǎn),我在試課中成長,感到自己還有很多不足。

  上完公開課后,我進(jìn)行了反思。

  1.上課時我的聲音不夠宏亮,無法吸引全體同學(xué)的注意,導(dǎo)致有的學(xué)生可能因?yàn)闆]有聽到老師的口令而動作慢。我體會到了教師語言的重要性,教師的語音語調(diào)能夠吸引學(xué)生的注意力,在無形之中,減少了管理紀(jì)律的時間,并且教師的語言能夠吸引學(xué)生積極參與進(jìn)來,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)效率。

  2.在與學(xué)生一起攻破教學(xué)重難點(diǎn)方面,我的輔助練習(xí)過少,沒有充分考慮到位,導(dǎo)致學(xué)生還沒有體會到發(fā)力蹬地的感覺就開始進(jìn)行動作練習(xí)了,影響教學(xué)質(zhì)量。

  3.組織形式也是我這節(jié)課需要改善的`地方,我所教授的內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn),動作簡單易學(xué),但是需要多練習(xí)才能真正做好,所以需要將教學(xué)內(nèi)容豐富,組織形式多樣,這樣能使學(xué)生在學(xué)與練的過程中積極參與。而我上課時組織形式單一,這樣就將整節(jié)課變得枯燥無味了。

  這就是我針對本次課的教學(xué)反思,我會一一改正,將以后的課上好上精。

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思12

  由于天氣原因,原本周三的教研改到了今天進(jìn)行,目的是為了磨我的課——三年級《立定跳遠(yuǎn)》。

  從上周三接到通知開始,我就在想水平二的《立定跳遠(yuǎn)》應(yīng)該怎么上,孩子們還小應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一定的情景才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,私下也請教了學(xué)科組的老師們,自己也在網(wǎng)上看了一些這方面的優(yōu)質(zhì)課,最后確定了“小青蛙跳荷葉”這樣一個主題。

  本節(jié)課由于時間緊準(zhǔn)備部分我只準(zhǔn)備了簡單的跑步熱身,基本部分是以“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”為線索展開的,通過“綠巨人”、“小矮人”、“超人”三個人物分別向?qū)W生們介紹了立定跳遠(yuǎn)中的預(yù)備姿勢、預(yù)擺動作、起跳動作,學(xué)生們很感興趣,教學(xué)效果良好,先原地做動作,再進(jìn)行“跳荷葉”練習(xí)、最后小青蛙學(xué)會本領(lǐng)以后再幫農(nóng)民伯伯捉害蟲,通過這樣一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生們反復(fù)多次練習(xí)立定跳遠(yuǎn)體會雙腳起跳、雙腳落地;體能訓(xùn)練環(huán)節(jié)作為補(bǔ)償性練習(xí)主要安排了三個練習(xí)上肢力量的俯臥撐、左右拍肩和螃蟹爬,整體教學(xué)效果良好,從準(zhǔn)備活動到基本部分再到游戲、體能訓(xùn)練、放松小節(jié)及每個環(huán)節(jié)的配樂我都經(jīng)過認(rèn)真的計(jì)劃,計(jì)算時間,但是今天還是沒有上完完整的'一節(jié)課,放松小節(jié)環(huán)節(jié)沒有呈現(xiàn)出來!

  不足之處:

  1、學(xué)生四列隊(duì)變八列隊(duì)課堂上沒有讓學(xué)生練習(xí)過,變隊(duì)時候有些亂,時間過長;

  2、由于人數(shù)和時間關(guān)系,學(xué)生練習(xí)密度不夠;

  3、課堂組織不夠d合理,學(xué)生紀(jì)律差;

  4、時間把握不夠準(zhǔn)確,導(dǎo)致課沒有講完!

  今后的更改方向:

  1、熱身活動準(zhǔn)備的再精彩一點(diǎn),爭取更好的調(diào)動學(xué)生的積極性;

  2、平時課堂上多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些變隊(duì)知識,避免關(guān)鍵時候手忙腳亂;

  3、準(zhǔn)確把握時間,上好完整的一節(jié)課!

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思13

  立定跳遠(yuǎn)的動作環(huán)節(jié)包括:預(yù)擺、起跳、騰空、落地四個動作環(huán)節(jié)。本課主要是以小組的形式,讓學(xué)生在練中學(xué),學(xué)中練。在練習(xí)中逐漸掌握各個動作環(huán)節(jié)的要領(lǐng),掌握立定跳遠(yuǎn)的完整動作,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性。

  在課中,通過了學(xué)生的自主練習(xí),根據(jù)自己的體驗(yàn)感受,大部分的學(xué)生能說出較規(guī)范的動作方法。比如:預(yù)擺時兩臂前后擺動的同時,要與兩腿彈性屈伸相一致,起跳時動作要連貫,蹬地猛而有力,落地時雙腿即刻屈膝緩沖,保持身體平衡。但還有一部分學(xué)生練習(xí)的動作質(zhì)量很好,可是無法用語言來描述,用語言表達(dá)自己的感受。由于小組中每個學(xué)生的素質(zhì)不同,特別是相差較大的.學(xué)困生,表現(xiàn)出自卑、害怕,特別是對練習(xí)缺乏興趣,對自己失去信心。今后在分組時,盡量把身體素質(zhì)相近的同學(xué)分為一個組,利于增強(qiáng)他們的自信心,同樣能體驗(yàn)成功與進(jìn)步的喜悅。教師特別要正確引導(dǎo),讓學(xué)生縱向比較,主要與自己比較,超越自己就是成功,多鼓勵學(xué)生,形成主動學(xué)習(xí)、友好協(xié)作、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育課帶來的樂趣。

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思14

  立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育重要教學(xué)內(nèi)容之一,每個水平段的學(xué)生學(xué)習(xí)要求都不相同。對于一年級的學(xué)生來講,只需要他們初步學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作,能說出動作名稱和簡單的技術(shù)術(shù)語,能運(yùn)用雙腳起跳、雙腳著地的技術(shù)方法。

  在教授本內(nèi)容時,我一共用了五個課時,先從單腳跳開始,然后進(jìn)行雙腳跳,接著進(jìn)行多種方式的'跳。通過前面教學(xué)鋪墊,最后過度到主要教學(xué)內(nèi)容上去。在教學(xué)立定跳遠(yuǎn)時,我采用的是“三拍法”。先讓學(xué)生原地練習(xí)動作方法:手臂的擺動、雙腳的彎曲等,然后分組原地向上跳,然后再向前跑一小步,再一個個進(jìn)行過關(guān)練習(xí),并單獨(dú)輔導(dǎo)差生。

  通過教授本內(nèi)容我發(fā)現(xiàn),很多同學(xué)在原地進(jìn)行練習(xí)時動作方法很標(biāo)準(zhǔn),但到實(shí)際跳時,很多同學(xué)的動作技術(shù)脫節(jié),起跳時雙腳不同步。下課后我也進(jìn)行了思考,發(fā)現(xiàn)在教學(xué)本內(nèi)容時,我的方法過于機(jī)械,沒有給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵,引導(dǎo)練習(xí)時教師的語言要精練,提示方法要恰當(dāng),必須符合學(xué)生年齡特征的,并通過各種小游戲達(dá)到層次性學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會其中的樂趣并掌握基本技能,同時要注意學(xué)生觀察與提問,鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。要讓學(xué)會互相鼓勵,學(xué)會互相幫助,讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中交往與進(jìn)步。更好的培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。小組之間的競賽可以調(diào)動學(xué)生們的積極性。由于學(xué)生的榮譽(yù)感強(qiáng),在開展競賽的過程中,他們會通過自己的努力為小組爭光,這樣就激發(fā)了他們的責(zé)任意識,培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,加大小組合作學(xué)習(xí)的力度,達(dá)到積極鍛煉的效果。

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思15

  一、教材分析:立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育與健康的教學(xué)內(nèi)容,這是讓學(xué)生初步接觸雙腳跳起的知識,為今后的助跑式跳遠(yuǎn)和三級跳遠(yuǎn)打好良好的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  1、立定跳遠(yuǎn)

  2、游戲:小青蛙學(xué)捕食

  三、教學(xué)任務(wù):

  1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓每個學(xué)生在“玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中創(chuàng)”感受到愉悅,

  2.通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度,團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

  3.讓學(xué)生在特定的情境中通過觀察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動,并能夠樂意接受教師的指導(dǎo),從而體驗(yàn)成功。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協(xié)調(diào)配合。 教學(xué)難點(diǎn):雙腳輕巧落地。

  五、教具準(zhǔn)備:畫滿荷葉的操場1個、錄音機(jī)一臺。

  六、教學(xué)程序:

  (一)導(dǎo)入新課

  1、師:同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎?他們是怎樣跳的呀?你們原地學(xué)學(xué)好嗎?

  2、學(xué)生:原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

  3、師:老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃,青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。

  4、師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場。

  5、師:在抓蟲子時不能掉到水里,掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物,找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動成果。

  6、學(xué)生:學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。(在找食物時教師用漂亮星星評價那些跳得好的,用太陽鼓勵那些需要努力的學(xué)生。)

  7、師:今天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似,這時候我們就一起來學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎?

  設(shè)計(jì)意圖:一個生動學(xué)習(xí)情景的營造,可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感,使他們情不自禁的注入自己的熱情,主動參與學(xué)習(xí)活動,在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果,充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣,為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。

  (二)學(xué)習(xí)新知

  (1)立定跳遠(yuǎn)

  1、師:剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯,這時候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎?立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳動作方法是差不多的,同學(xué)們先看看老師做一下示范,同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎?

  2、學(xué)生觀看教師示范,教師邊示范邊講解動作方法。(動作方法:兩腳自然平行分開,上體稍前傾,兩腳屈膝,兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起,同時兩腳蹬地,迅速向前上跳起出。落地時,小腿前伸,用兩腳跟著地,屈膝緩沖,保持身體平衡。)

  3、師:剛才老師把立定跳遠(yuǎn)的動作完整的做了一遍,現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好,立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有什么區(qū)別?

  4、學(xué)生邊討論邊舉手回答。

  5、現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué),看誰學(xué)得快。

  6、學(xué)生自由練習(xí)。(教師巡視指導(dǎo)及時用手勢評價獎勵優(yōu)、中、差生)

  7、分組練習(xí)。(小組長評出動作做的'最好的)

  8、各組優(yōu)秀者上前表演。(學(xué)生評價好與壞的地方)

  9、分組跳過河看誰跳的最好,動作跳的最漂亮。(教師巡視指導(dǎo)及時評價獎勵)

  設(shè)計(jì)意圖:教師進(jìn)行完整示范后,使學(xué)生獲得了完整的動作表象,然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動,真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,同時又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間,學(xué)生間相互指導(dǎo),討論指正,真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)互助互學(xué),在練習(xí)中突破難點(diǎn),掌握動作。并且通過及時的評價使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平,讓每個孩子都體驗(yàn)到成功的樂趣。

  (2)、游戲:小青蛙學(xué)捕食

  活動一:學(xué)習(xí)如何捕食(追逃)

  方法:在規(guī)定的場地,小青蛙扮演害蟲,青蛙媽媽進(jìn)行捕食,被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色,依次進(jìn)行。在捕食時,要求青蛙要用單腳進(jìn)行捕食,“害蟲”可以用各種方法躲避。

  活動二:捕捉害蟲

  方法:在田地中,小青蛙在青蛙媽媽帶領(lǐng)下進(jìn)行捕捉害蟲,教師產(chǎn)生泡泡(害蟲),小青蛙跳起拍掉泡泡(害蟲)就是捕食成功,比一比那位小青蛙學(xué)的本領(lǐng)最厲害,抓的害蟲最多。

  (3)整理放松

  1、師:可愛的孩子們經(jīng)過強(qiáng)烈的體育運(yùn)動后一定很累吧,那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧!

  2、教師和學(xué)生一起做放松操。

  3、教師小結(jié)

  4、師生再見

  5、整理器材

  設(shè)計(jì)意圖:在最后聽著輕松的音樂,做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強(qiáng)度體育活動后身體各部分得到放松,消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)反思:在體育活動中,學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí),如何增強(qiáng)課堂的趣味性,讓學(xué)生主動參與到課堂的練習(xí)中呢?只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣,才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動的實(shí)施中,我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),在課前我營造一個生

  動有趣的學(xué)習(xí)情景,把學(xué)生帶到特定的活動環(huán)境中去,讓學(xué)生入景動情、明理知味,用情景來激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣,很淺意把新知容進(jìn)了游戲中,讓學(xué)生在,“玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中創(chuàng)”,使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗(yàn),從而讓學(xué)生由易到難,由簡到繁,循序漸進(jìn),很快地掌握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法突破重難點(diǎn)。我的多樣化的評價大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平,讓每個孩子都體驗(yàn)到成功的樂趣。最后的整理活動不僅消除了疲勞,還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺,達(dá)到學(xué)生愛體育,想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深刻地認(rèn)識到,要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情,更要關(guān)注每一個孩子,保護(hù)他們的自尊,要用欣賞的目光去看待孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步。隨時留意在特殊群體的行為變化,并能夠機(jī)動靈活地改變教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)良好的活動場景,拉近師生之間的距離,把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。還要給學(xué)生足夠的展示自己機(jī)會,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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