“平行四邊形的面積”教學(xué)反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的“平行四邊形的面積”教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　昨天，接教導(dǎo)處通知：協(xié)作區(qū)要來(lái)我校進(jìn)行雙減課堂交流。讓所有的老師都做好準(zhǔn)備。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的預(yù)期效果。因?yàn)檫@節(jié)課知識(shí)點(diǎn)太多，而且涉及以前學(xué)習(xí)的知識(shí)大部分學(xué)生已經(jīng)徹底忘記。這一事實(shí)讓我無(wú)比擔(dān)憂(yōu)的同時(shí)又心生懷疑：明天的課學(xué)生能展示成什么樣子？且不管它，先用心培訓(xùn)學(xué)生再說(shuō)吧。細(xì)想每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的細(xì)節(jié)，一一讓學(xué)生展示完畢天已大黑。懷著忐忑不安、明天不可預(yù)測(cè)的心情回到家感覺(jué)非常疲憊，也非常無(wú)助。

　　今天一大早，沒(méi)來(lái)得及吃早飯就往學(xué)校趕。路上還想著哪個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有到位。先跑到閱報(bào)欄，找一句新的課堂誓言換上。試圖新課開(kāi)始就給學(xué)生一個(gè)新的面貌。再把頭一天的每組積分算出來(lái)。最后把每組的展示順序安排好，才敢靜下心來(lái)等待上課。

　　上課鈴聲響起，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有人進(jìn)我們教室。我不禁深出一口氣。再看學(xué)生，表情卻明顯帶有幾分失落。為了使學(xué)生打起精神把課上好。我鼓勵(lì)學(xué)生：只要我們準(zhǔn)備好了，沒(méi)人來(lái)聽(tīng)，我們就自己自信、自己展示、自己快樂(lè)！短短的幾句話(huà)，孩子們即精神為之一振。展示開(kāi)始了，由于沒(méi)有聽(tīng)課的老師，所以我特別放松，在學(xué)生講不透的地方該點(diǎn)撥就點(diǎn)撥，該提醒就提醒。本以為本節(jié)課根本完不成任務(wù)，沒(méi)想到下課鈴聲響起，課堂練習(xí)正好全部展示完畢，每個(gè)小組都漂亮地完成了展示任務(wù)。雖然仍沒(méi)有落實(shí)課堂檢測(cè)，但下課時(shí)我對(duì)本節(jié)課已經(jīng)心滿(mǎn)意足了。

　　本以為什么都展示不成的課卻成功展示，特別是一個(gè)學(xué)生的補(bǔ)充讓學(xué)習(xí)難點(diǎn)得以徹底突破：即省略乘號(hào)怎樣書(shū)寫(xiě)字母和數(shù)字相乘，字母和字母相乘以及a的平方和2a的區(qū)別。學(xué)生從心里明白了這個(gè)知識(shí)難點(diǎn)。徹底實(shí)現(xiàn)了我的預(yù)設(shè)�？磥�(lái)，只要備好課，只要課前準(zhǔn)備充分。學(xué)生就能把知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)都展示出來(lái)。這節(jié)課再次提醒我：要相信學(xué)生，老師能給學(xué)生提供多大的舞臺(tái)，學(xué)生就能舞動(dòng)多豐富的人生。

【“平行四邊形的面積”教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《平行四邊形的面積》教學(xué)反思05-15

《平行四邊形的面積》教學(xué)反思03-13

平行四邊形面積的教學(xué)反思04-23

《平行四邊形面積》教學(xué)反思04-14

平行四邊形的面積教學(xué)反思06-10

平行四邊形面積教學(xué)反思03-01

平行四邊形的面積教學(xué)反思04-14

面積教學(xué)反思02-23

《面積》教學(xué)反思05-27