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《恐龍》教學設計與反思
作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的《恐龍》教學設計與反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《恐龍》教學設計與反思1
活動目標:
1、相互介紹自己知道的恐龍及其它們的生活習性、外形特點。
2、和恐龍姐姐做互動,感受到活動的樂趣。
3、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
4、有濃厚的.興趣,熱愛生活樂于探索。
活動準備:
由恐龍園合作單位準備好恐龍的玩偶、圖片、游戲等。
活動過程:
一、和恐龍姐姐一起跳恐龍舞
1、全體幼兒一同在恐龍姐姐的帶領下舞蹈
2、個別幼兒與恐龍姐姐跳舞
二、猜一猜,認一認
1、恐龍哥哥帶來了許多恐龍圖片,你們認識它們嗎?
2、逐一出示圖片,讓幼兒來辨認,認出的幼兒頒發(fā)恐龍娃娃獎勵。
三、和恐龍的合影
1、每班安排好幼兒和恐龍姐姐集體合影。
2、獲獎的幼兒與恐龍姐姐合影。
活動反思:
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識,所以希望能通過這一活動的學習,不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習性等知識,還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣,激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。
《恐龍》教學設計與反思2
活動目標
1、了解小青蛙的生長過程,知道小青蛙是怎樣長大的。
2、知道青蛙是益蟲,教育幼兒要保護青蛙。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
6、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力
活動準備
1、多媒體課件
2、小青蛙成長過程的圖片
3、小青蛙的頭飾
4、青蛙捉蟲的影片
活動過程
一、猜謎導入教師:一位游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,大時有腳沒有尾。幼兒猜測。
二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片,讓小朋友觀看。
1、教師:你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎?它們的生長過程是怎樣的呢?幼兒回答。
2、教師:打亂圖片順序,讓幼兒根據(jù)它的生長順序給圖片貼上相應的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序,做得好的幼兒獎勵大蘋果貼紙。幼兒回答。
3、教師:播放幻燈片,讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。
三、教育幼兒要保護青蛙
1、告訴幼兒青蛙是益蟲,是人類的`好朋友。保護青蛙,人人有責。
2、簡單講解青蛙捕蟲的知識,在播放影片加深幼兒記憶。
3、討論:說說自己怎樣保護青蛙。
教學目標
1.選擇合適的材料,運用圍合、疊高、拼插等方法組合恐龍家園。
2.學習和同伴合作,合理安排空間布局。
引導策略
一、討論恐龍生存的環(huán)境在《侏羅紀公園》的電影或圖書里,你看到過恐龍的家園說什么樣的?
二、幼兒分組商議、明確分工你們打算搭建一個怎樣的恐龍家園呢?需要做什么事呢?怎么分工呢?可以選用一些什么材料來做呢?
三、幼兒合作創(chuàng)建恐龍家園每組幼兒在規(guī)定的場地上規(guī)定搭建的位置,如河流、高山、草原的位置。
四、展示幼兒搭建的恐龍家園可以請小班弟弟妹妹來參觀:場地如需另做他用,也可以講幼兒搭建的恐龍拍攝下來,用照片的形式展示幼兒的成果,讓幼兒體驗藝術創(chuàng)作所帶來的成就感和自豪感。
結束活動
1、游戲活動《我是小青蛙》。
老師戴頭飾扮青蛙媽媽,帶著小朋友們在樂曲伴奏下,蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。
活動反思:
整個活動,幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力,發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點,還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,學會生存。
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