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數(shù)學教學設(shè)計與反思

時間:2024-10-05 07:25:32 教學反思 我要投稿

數(shù)學教學設(shè)計與反思范文

  作為一名人民教師,時常要開展教學設(shè)計的準備工作,教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程,它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么什么樣的教學設(shè)計才是好的呢?下面是小編收集整理的數(shù)學教學設(shè)計與反思范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

數(shù)學教學設(shè)計與反思范文

  一、課題:

  人教版全日制普通高級中學教科書數(shù)學第一冊(上)《2、7對數(shù)》

  二、指導思想與理論依據(jù):

  《數(shù)學課程標準》指出:高中數(shù)學課程應(yīng)講清一些基本內(nèi)容的實際背景和應(yīng)用價值,開展“數(shù)學建!钡膶W習活動,把數(shù)學的應(yīng)用自然地融合在平常的教學中。任何一個數(shù)學概念的引入,總有它的現(xiàn)實或數(shù)學理論發(fā)展的需要。都應(yīng)強調(diào)它的現(xiàn)實背景、數(shù)學理論發(fā)展背景或數(shù)學發(fā)展歷史上的背景,這樣才能使教學內(nèi)容顯得自然和親切,讓學生感到知識的發(fā)展水到渠成而不是強加于人,從而有利于學生認識數(shù)學內(nèi)容的實際背景和應(yīng)用的價值。在教學設(shè)計時,既要關(guān)注學生在數(shù)學情感態(tài)度和科學價值觀方面的發(fā)展,也要幫助學生理解和掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,發(fā)展能力。在課程實施中,應(yīng)結(jié)合教學內(nèi)容介紹一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物,用以反映數(shù)學在人類社會進步、人類文化建設(shè)中的作用,同時反映社會發(fā)展對數(shù)學發(fā)展的促進作用。

  三、教材分析:

  本節(jié)內(nèi)容主要學習對數(shù)的概念及其對數(shù)式與指數(shù)式的互化。它屬于函數(shù)領(lǐng)域的知識。而對數(shù)的概念是對數(shù)函數(shù)部分教學中的核心概念之一,而函數(shù)的思想方法貫穿在高中數(shù)學教學的始終。通過對數(shù)的學習,可以解決數(shù)學中知道底數(shù)和冪值求指數(shù)的問題,以及對數(shù)函數(shù)的相關(guān)問題。

  四、學情分析:

  在ab=N(a>0,a≠1)中,知道底數(shù)和指數(shù)可以求冪值,那么知道底數(shù)和冪值如何求求指數(shù),從學生認知的角度自然就產(chǎn)生了這樣的需要。因此,在前面學習指數(shù)的基礎(chǔ)上學習對數(shù)的概念是水到渠成的事。

  五、教學目標:

  (一)教學知識點:

  1、對數(shù)的概念。

  2、對數(shù)式與指數(shù)式的互化。

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  1、理解對數(shù)的概念。

  2、能夠進行對數(shù)式與指數(shù)式的互化。

 。ㄈ┑掠凉B透目標:

  1、認識事物之間的相互聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化,2、用聯(lián)系的觀點看問題。

  六、教學重點與難點:

  重點是對數(shù)定義,難點是對數(shù)概念的理解。

  七、教學方法:

  講練結(jié)合法八、教學流程:

  問題情景(復(fù)習引入)——實例分析、形成概念(導入新課)——深刻認識概念(對數(shù)式與指數(shù)式的互化)——變式分析、深化認識(對數(shù)的性質(zhì)、對數(shù)恒等式,介紹自然對數(shù)及常用對數(shù))——練習小結(jié)、形成反思(例題,小結(jié))

  八、教學反思:

  對本節(jié)內(nèi)容在進行教學設(shè)計之前,本人反復(fù)閱讀了課程標準和教材,教材內(nèi)容的處理收到了一定的預(yù)期效果,尤其是練習的處理,充分發(fā)揮了學生的主體作用,也提高了學生主體的合作意識,達到了設(shè)計中所預(yù)想的目標。然而還有一些缺憾:對本節(jié)內(nèi)容,難度不高,本人認為,教師的干預(yù)(講解)還是太多。在以后的教學中,對于一些較簡單的內(nèi)容,應(yīng)放手讓學生多一些探究與合作。隨著教育改革的深化,教學理念、教學模式、教學內(nèi)容等教學因素,都在不斷更新,作為數(shù)學教師要更新教學觀念,從學生的全面發(fā)展來設(shè)計課堂教學,關(guān)注學生個性和潛能的發(fā)展,使教學過程更加切合《課程標準》的要求。

  對于本教學設(shè)計,時間倉促,不足之處在所難免,期待與各位同仁交流。

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