爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

桃花心木教學(xué)反思

時間:2022-03-15 19:52:22 教學(xué)反思 我要投稿

桃花心木教學(xué)反思

  身為一名到崗不久的人民教師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的桃花心木教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

桃花心木教學(xué)反思

桃花心木教學(xué)反思1

  《桃花心木》是作家林清玄的一篇散文。課文借生活平凡小事給樹苗澆水,喻深刻的育人道理。根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神“閱讀要有自己的心得”、“提出自己看法或疑問”、“作出自己的評價”、“說出自己的體驗”,本課時教學(xué),把感悟人生哲理,引導(dǎo)發(fā)表見解作為重點。

  本課中“不確定”是一個具有獨特作用的關(guān)鍵詞語。這個詞在文中具有提綱挈領(lǐng)的作用。抓住這個詞語進行研讀,可以幫助學(xué)生很好地體會種樹人的用心和育人的道理。因此,本課的教學(xué)以“不確定”這個詞作為切入點,引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞,針對關(guān)鍵詞提出問題,解決問題。在這個過程中引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)鍵詞語在表情達意中的作用,并借此串連起事理和哲理的。

  確立了這個教學(xué)思路,我投入地鉆研教材,設(shè)計教學(xué)過程。自以為很充分了,沒想到在試講時卻遇到了挫折。學(xué)生順利找到了本課蘊含的哲理:“在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的'心。在不確定中,就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長”,“不確定”出現(xiàn)兩次,在我的啟發(fā)下,學(xué)生也找出來了。我接著問,“你還找到了哪些關(guān)鍵詞?”學(xué)生卡殼了,良久,才有學(xué)生找到“比較、鍛煉”等不關(guān)鍵的詞。課下和指導(dǎo)課的老師一交流,覺得這個問題問得過早,學(xué)生還沒有真正讀懂這句話,怎么能體會出哪個詞關(guān)鍵呢?于是,我改變策略,這里先引導(dǎo)學(xué)生把句子讀好,讀出語氣!白x好這段話,要抓住哪幾個關(guān)鍵詞?”學(xué)生知道讀好重音就能把句子讀出語氣,于是,找出來“生活的考驗、獨立自主、巨大能量”等,把這幾個詞讀重,果然語氣出來了。學(xué)生很有成就感。接著引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,“針對這幾個關(guān)鍵詞,你有什么疑問嗎?”學(xué)生抓住關(guān)鍵詞提出的問題,正是本課的教學(xué)重點。帶著自己的問題研讀課文,也正是探究性閱讀之所在。

桃花心木教學(xué)反思2

  《桃花心木》是一篇說理性很強的課文,作者借種樹喻育人。寫了一位種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法和道理,說明了在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受生活的考驗,克服依賴性,對人成長的重要意義。

  課前,我借助談話引出《白楊》課文,由此及彼,讓學(xué)生既有相關(guān)聯(lián)想,又順其自然的引出課題,。在學(xué)生頭腦中形成一個學(xué)習(xí)框架,以這個框架指導(dǎo)接下來的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)時,我首先引導(dǎo)學(xué)生抓住兩條線索,一條是作者認(rèn)識變化的線索:奇怪——越來越奇怪——更奇怪——非常感動。另一條是種樹人種樹的方法:不確定——不定時,不定量,補樹苗。這樣引領(lǐng)學(xué)生隨著作者去感知給桃花心木澆水的方法,聆聽澆水的道理。展開類比推理,感悟育人的道理。并讓學(xué)生運用自己的生活經(jīng)驗,加深對育人道理的認(rèn)識。接著引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、多層次地觸摸語言、揣摩語言,讓學(xué)生真正用“心”去體會,去思考、去咀嚼語言文字中蘊涵著的思想感情以及深刻道理。珍視學(xué)生在閱讀過程中的獨特感受。如學(xué)生對種樹人怎樣種桃花心木,和明白澆水的道理部分的解讀與理解,我是通過小組自學(xué)完成的,讓學(xué)生通過自主探究與文本對話,從而突破了重點和難點。適時的評價起到了激勵和點撥的作用。我一方面鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解,另一方面在每個學(xué)生的回答后適當(dāng)加入點評,從寫法上,閱讀方式上,字詞理解上都給予明確而恰當(dāng)?shù)脑u價。使學(xué)生充滿自信,思維積極,課堂里涌動著一種積極創(chuàng)造的氛圍。文章的高潮部分“不只是樹,人也一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。”這里面“很少的養(yǎng)分”“巨大的能量”各指什么?這個問題引得學(xué)生再一次陷入了認(rèn)真的.思考,最后,一名學(xué)生給出了這樣的答案“很少的養(yǎng)分”指生活中有限的有利條件,“巨大的能量”指的是克服困難的無限的勇氣和力量。同學(xué)們豁然開朗,使本課的中心思想得到了升華。

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們知道了“十年樹木,百年樹人”“不能有依賴心理,要獨立自主!薄安灰鰷厥依锏幕ú荨、“只有做堅強的大樹,才能長成棟梁”等道理,聽著學(xué)生的感悟,我覺得學(xué)生真正明白了其中的道理,我也在和他們的交流中更深地體會了作者所闡述的人生哲理。這就是教學(xué)相長吧。我相信孩子們今后也一定會敢于面對生活中的困難、挫折,鍛煉自己,養(yǎng)成自己獨立生活的能力。

  上完這節(jié)課后,讓我真正領(lǐng)悟:喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,撥動學(xué)生的思維之弦,每個學(xué)生都動手,動腦,自主探究,會收到意想不到的效果。

【桃花心木教學(xué)反思】相關(guān)文章:

《桃花心木》教學(xué)反思02-08

桃花心木教學(xué)反思03-09

小學(xué)語文《桃花心木》教學(xué)反思06-09

《桃花心木》教學(xué)反思15篇02-18

《桃花心木》教學(xué)反思(15篇)02-21

桃花心木教學(xué)反思15篇03-09

《桃花心木》教學(xué)反思匯編15篇02-22

《桃花心木》教學(xué)反思(合集15篇)03-19

《桃花心木》優(yōu)質(zhì)教學(xué)說課稿06-19