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《最后的姿勢》語文教學(xué)反思

時間:2024-11-22 17:54:58 教學(xué)反思 我要投稿
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《最后的姿勢》語文教學(xué)反思

  作為一位剛到崗的教師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《最后的姿勢》語文教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

《最后的姿勢》語文教學(xué)反思

  《最后的姿勢》是蘇教版新選入的一篇文章,課文講述的是去年發(fā)生在四川汶川8。0級特大地震時,譚千秋老師臨危不懼,組織他的學(xué)生迅速撤離,并用自己的身軀護(hù)住了難以脫身的四名學(xué)生,而他卻因此獻(xiàn)出了寶貴的生命。文章編入六年級上冊第二單元“人間真情”這個主題單元,是歌頌愛崗敬業(yè)偉大精神的優(yōu)秀作品,贊頌了z老師的高尚的師德和舍己為人的崇高精神。

  在課的導(dǎo)入上,我覺得學(xué)生對去年的特大地震都很了解,并且在去年發(fā)生地震后,我要求學(xué)生每天看有關(guān)救援的報道,譚老師的事跡有些學(xué)生也聽說過,于是沒有用有關(guān)地震時的圖片或影像。但在9月23日聽了郝老師講的第二課時后,我才覺得,用上圖片能更好地讓學(xué)生進(jìn)入情境,讓學(xué)生走進(jìn)課堂。

  在課堂上,我抓住譚千秋老師是如何用寶貴生命詮釋愛與責(zé)任的師德靈魂的組織教學(xué),抓住四處環(huán)境描寫的句子,這樣的環(huán)境預(yù)示著什么?

 。1)天空陰沉沉的。(預(yù)示著地震的來臨)

 。2)忽然,課桌搖晃起來!整個樓房都搖晃起來!地震。w會連用3個感嘆號的表達(dá)效果。語調(diào)越來越高,越來越急促)

  (3)樓房搖晃得越來越厲害了,并伴隨著刺耳的吱吱聲,外面陣陣塵埃騰空而起。(樓房馬上要坍塌,情況危急到了極點,起到了很好的烘托作用)

 。4)地動山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來,樓房塌陷了。(這樣的環(huán)境描寫預(yù)示著譚老師遇難了,他的姿勢成為永恒的瞬間)

  可就在這樣的環(huán)境中,譚老師又是如何做的呢?環(huán)境描寫襯托人物,抓人物的正面描寫,抓譚老師在地震到來和樓房即將倒塌的時候所說的話和所做的事,組織學(xué)生通過讀和演來反復(fù)體會,真正理解譚老師是怎樣詮釋愛和責(zé)任的,感受譚老師舍己救人的精神。學(xué)生也真正明白了詮釋的意思,不是簡簡單單能用解釋來說明的。

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