初一生物教學計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的初一生物教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初一生物教學計劃1

　　一、教學知識要點和教學目標

　　生物學是一門自然科學,它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學,是探索生命的科學。本套教科書在教學內(nèi)容的處理上，是以生態(tài)學為主線，突出人與生物圈的關(guān)系；同時滲透了科學、技術(shù)、社會關(guān)系的教育，注意貼近學生的生活；還注重對學生能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了系統(tǒng)的、循序漸進的能力體系，強調(diào)對學生的觀察、操作、探究、思維和應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。具體本冊包括2個單元7章，23節(jié)內(nèi)容。第一單元《認識生物》包括了中的第2個主題所要求的全部內(nèi)容以及第1個主題和第3個主題的部分內(nèi)容。本單元的內(nèi)容安排考慮到學生是剛開始學習生物學，要讓學生初步樹立什么是生物的概念，初步學會探索生命奧秘的一般科學方法；初步認識生物體的結(jié)構(gòu)概況以及生物對環(huán)境的依賴關(guān)系，為生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物和生物圈中的人等章節(jié)的學習打好基礎(chǔ)。

　　第二單元《豐富多彩的生物世界》涵蓋了中第4個主題、第6個主題的全部內(nèi)容以及第8個主題中的大部分內(nèi)容。本單元的內(nèi)容安排充分體現(xiàn)了的主題思想，貫穿了這一主線。從具體內(nèi)容看，每一節(jié)的內(nèi)容就是一個小的知識單元。節(jié)以下的標題（四級標題）就是具體的知識點。在每一節(jié)和具體知識點的引言部分，都力求從學生熟悉的生命現(xiàn)象或生活經(jīng)驗、生產(chǎn)實踐中遇到的實際問題入手，把學生帶入問題情景中，以激發(fā)學生的學習積極性，增強學好本知識點的信心。然后，通過不同的活動方式（如、或等）探索有關(guān)生命現(xiàn)象及其規(guī)律，從而得出結(jié)論。由此可見，無論從宏觀上還是從微觀上看，本冊教科書的知識內(nèi)容體系是系統(tǒng)的，層次是清楚的、鮮明的。本課程標準的基本要求是關(guān)注大多數(shù)學生將來成為一個合格的公民在參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需要的生物科學素養(yǎng)，而不是只關(guān)注將來有希望成為生物學家的少數(shù)學生。因此在教學中要關(guān)注最大多數(shù)學生的需要，但同

　　時也要注意因材施教，為每個學生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書的探究活動中，教師可根據(jù)學生的實際能力安排他們參與科學探究過程，并鼓勵同學之間合作交流。

　　二、教學措施及教學方法

　　在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關(guān)教具及學生上節(jié)說學習狀況。上課嚴肅紀律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學目標，突出教這重點，引導(dǎo)學生攻破難點。維持學生課堂秩序，保持大部分同學進入學習狀態(tài)。適當活躍課堂氣氛，讓部分同學能對本科產(chǎn)生濃厚興趣。

　　在學法方面注意引導(dǎo)學生，探究生活中的生物知識。例如：可布置課外做實驗、觀察、調(diào)查等活動。讓學生在活動中不但提高了能力，也獲得了知識。同時注重訓(xùn)煉學生的'自學能力，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書、課外書、網(wǎng)絡(luò)資源獲生物學知識。還注重學生運用知識解決生活中的問題，例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是：校園綠化設(shè)計方案。

　　本學科運用以探究為核心的多種教學方式，提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革研究主題。探究是生物學科學的基本特征之一，生物學教學應(yīng)該在一定程度上體現(xiàn)生物學的這一特征，讓學生經(jīng)歷探究的過程，使他們在主動學習的過程中領(lǐng)悟科學的特點，獲取知識和能力，形成科學態(tài)度，本教材在每個單元中根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計了不同選題的探究活動，本人就根據(jù)本校的實際條件，向?qū)W生提供盡可能多的機會，讓學生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學生自主學習活動要求學生對生物及其相關(guān)事物進行認真的觀察、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息、做出假設(shè)、設(shè)計實驗、驗證假設(shè)、收集數(shù)據(jù)、做出解釋，并與他們協(xié)作和交流，探究性學習活動是重要的教學方式，但不應(yīng)成為唯一的教學方式。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達到課程目標。

　　為了提高學生的學習興趣和學習效果，本人根據(jù)教材內(nèi)容、要求不同，計劃采用以下教學方式：講授與演示、模型制作，小組討論、角色游戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對子，進行互幫互助，使教學工作得到更大的進步。

　　三、布置作業(yè)和單元測試

　　配合教學進度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè)，及《金榜學案》作業(yè)，可適當提示、輔導(dǎo)，每教完一章要求學生上交作業(yè)（《金榜學案》）進行批改，并進行講評�？刹恍枰�另外布置作業(yè)，以減輕學生負擔。期中、期末之前各進行1次單元考試，第10周要進行期中復(fù)習。期中考試題不能出得太難，讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習時間。

　　四、教學進度安排

　　周 次

　　內(nèi)容安排

　　課時數(shù)

　　第1周

　　開學分班

　　第2周

　　第一單元第一章第一、二節(jié)

　　第3周

　　第一單元第二章第一節(jié)

　　第4周

　　第一單元第二章第二節(jié)

　　第5周

　　國慶節(jié)

　　第6周

　　第一單元第二章第三、四節(jié)

　　第7周

　　第一單元第三章第一、二節(jié)

　　第8周

　　第二單元第一章第一節(jié)

　　第9周

　　第二單元第一章第二節(jié)

　　第10周

　　第二單元第一章第三節(jié)

　　第12周

　　期中考試

　　第12周

　　第二單元第一章第四節(jié)

　　第13周

　　第二單元第一章第五節(jié)

　　第14周

　　第二單元第一章第一節(jié)

　　第15周

　　第二單元第一章第一節(jié)

　　第16周

　　第二單元第一章第一節(jié)

　　第17周

　　第二單元第一章第二、三、四節(jié)

　　第18周

　　第二單元第三章第一、二節(jié)

　　第19周

　　第二單元第三章第三、四節(jié)

　　第20周

　　綜合復(fù)習并檢測期末考試

初一生物教學計劃2

　　實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學生學科素質(zhì)，培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的.因此，做好實驗教學工作就顯得至關(guān)重要.現(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神.讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處.

　　二、教學要求

　　1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗.通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解.若有條件可改成分組實驗.

　　2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊.對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力.

　　三、實驗課的教學方法

　　實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學方法.讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找

　　到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力.

　　四、實驗教學的準備工作

　　1、儀器設(shè)備購置，落實上年儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率.做好本年度儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實際，適當超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費發(fā)生.

　　2、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸洠瑢懨鲗嶒灥娜掌�、班級、�?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗.

　　3、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患.

　　五、將德育工作滲透于教學中

　　1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神.

　　2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德.

　　3、要求學生嚴格認真的'按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度.

　　4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣.實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺.

　　六、實驗效果檢查和成績評定

　　1、學期教學結(jié)束后，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能.

　　2、檢查內(nèi)容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度.

　　3、實驗結(jié)束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結(jié)果.

　　七、做好實驗室工作文件建立管理工作

　　為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作.

　　注：加黑體的六個實驗要對學生進行重點的訓(xùn)練， 加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度.各班的實驗課的情況參照實驗課按排表.

　　八、實驗教學管理

　　1、 課前認真預(yù)習有關(guān)實驗內(nèi)容，寫出預(yù)習報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預(yù)習報告的同學不準參加本次實驗；

　　2、 實驗課過程中，注意用電安全，嚴格按規(guī)定程序操作設(shè)備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設(shè)備的型號及運行狀況.設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時跟老師聯(lián)系，不能擅自處理；

　　3、 實驗結(jié)束，應(yīng)先報告老師，檢查實驗結(jié)果無誤后，清點整理設(shè)備完畢，方可離開；

　　4、 課后，根據(jù)實驗記錄，認真書寫實驗報告.

初一生物教學計劃3

　　教學目標

　　知識目標：

　　1、掌握細胞的結(jié)構(gòu)和功能。

　　2、能說出動植物細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)的共性和區(qū)別，知道觀察動植物細胞的方法。

　　3、能說出細胞分裂和生長的大致過程及意義。

　　4、能夠運用細胞分裂、生長的知識解釋生物生長的現(xiàn)象。

　　能力目標：

　　1、初步學會制作臨時裝片的方法，進一步熟練使用顯微鏡。

　　2、練習用顯微鏡觀察細胞的方法，并初步學會畫細胞結(jié)構(gòu)的簡圖。

　　3、會用對比觀察的方法分析并說出動植物細胞的異同點。

　　情感目標：

　　1、通過在本章中的各項觀察和實驗活動，讓學生體驗嚴謹求實的科學精神，并能夠遵守實驗紀律。

　　2、通過學習有關(guān)細胞的知識，初步認同“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學觀點。

　　3、在實驗過程中，進一步培養(yǎng)學生科學研究的思維方法，通過實驗讓學生形成認識來源于實踐的觀點。

　　教學設(shè)計方案

　　課題：細胞

　　重點：

　　1、細胞結(jié)構(gòu)及各部分主要功能的知識。

　　2、臨時裝片的制作。

　　難點：

　　1、制作和觀察臨時裝片。

　　2、細胞生長和分裂的動態(tài)過程。

　　教學手段：以學生活動為主的同步教學。

　　教學設(shè)計思路：

　　1、臨時裝片的制作過程是本節(jié)的重點，也是難點。教材中詳細地列出了臨時裝片制作過程的具體步驟的圖片。要求學生熟記制作臨時裝片的基本步驟并得到初步的練習是至關(guān)重要的。因此，可以利用第一課時中的植物細胞的臨時裝片的制作，讓學生初步掌握臨時裝片的制作方法，利用第2課時中動物細胞臨時裝片的制作進行鞏固。

　　2、細胞結(jié)構(gòu)及各部分主要功能也是本節(jié)的重點。學生只有了解清楚細胞的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)，才有可能理解細胞的分裂和生長及后面各章里的知識。由于學生在顯微鏡下觀察到的細胞結(jié)構(gòu)并不完全清楚，所以在學生觀察臨時裝片，要給出相應(yīng)的掛圖或用實物投影展示裝片中的實際狀態(tài)。并在學生觀察之后，教師要詳細的講解細胞的結(jié)構(gòu)和功能。

　　教學準備

　　1．對學生提出要求，在不知道其用途和用法之前不能動實驗用具或用品，要養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。生物實驗的用具多是一些易損物品，材料也多為活體材料，所以要仔細認真，不要損壞和浪費實驗用具及材料。

　　2．仔細檢查實驗器材。在實驗臺上有固定的放置位置。（可把實驗器材的品名順序?qū)懺谝粔K小黑板上，便于學生檢查。）

　　3．準備示范鏡。

　　教學過程：（本節(jié)內(nèi)容分3課時）

　　第一課時：洋蔥鱗片葉表皮臨時裝片的制作與觀察

　　一、引言：

　　請一位同學介紹顯微鏡的使用方法，由其他同學找出錯誤，大家一起回憶顯微鏡的使用。引入課題：“在練習顯微鏡的使用時，我們曾使用了永久裝片。但當我們要研究某一新的生物材料時，就必需不斷的進行顯微觀察，這時，我們就要制作臨時裝片。這節(jié)課，我們就學習臨時裝片的制作與觀察。”

　　二、講授新課：

　　1、臨時裝片的制作：

　�。�1）讓學生按要求將顯微鏡安放好，對好光，準備使用。

　�。�2）介紹實驗用具及其用途：載玻片、蓋玻片、滴管、碘酒……等等。

　�。�3）制作臨時裝片：教師先示范并強調(diào)注意事項，學生跟著教師一步一步完成。

　　強調(diào)：①擦拭的重要性。

　　②滴水太少容易產(chǎn)生氣泡或干涸，影響觀察，滴水太多容易溢出載玻片而污染顯微鏡。

　�、鬯喝』蜓笫[鱗葉表皮，以0.5cm×0.5cm為宜。放在載玻片中央的水滴中，用鑷子將其仔細展平。

　�、苌w玻片時防止出現(xiàn)氣泡及氣泡的識別。

　�、菡{(diào)焦觀察應(yīng)嚴格按照顯微鏡的操作規(guī)程進行，為在急于看臨時裝片的內(nèi)容

　�。�4）在完成后可讓學生獨立地再做一次。

　�。�5）小結(jié)，為了便于學生記憶，可歸納為“擦”、“滴”、“取”、“放”、“蓋”、“染”、“觀”等（染色不是必須的基本步驟）。

　　2、臨時裝片的觀察及植物細胞的結(jié)構(gòu)：

　�。�1）出示掛圖：讓學生仔細觀察與掛圖所示相對應(yīng)的各個結(jié)構(gòu)，并認清它們的位置。

　�。�2）老師利用掛圖和細胞立體模型來講述細胞各結(jié)構(gòu)的特點、位置和基本功能。

　　注意：①講述順序應(yīng)由表及里。

　�、诿鞔_細胞壁只起支持和保護作用，是不具有生命活動的，而細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核則是生活著的。

　　第2課時：人體口腔上皮細胞臨時裝片的制作及觀察

　　一、引入：先讓一位同學，指出植物細胞結(jié)構(gòu)掛圖中的各部分結(jié)構(gòu)，其他同學可以補充。

　　教師總結(jié)，并在黑板上畫出植物細胞示意圖。引出課題：“組成動物的.細胞又是怎樣的呢？”

　　二、講授新課：

　　1、臨時裝片的制作：

　�。�1）閱讀課本中人體口腔上皮細胞臨時裝片的制作方法。指出與植物細胞臨時裝片制作不同的步驟。教師總結(jié)。

　�。�2）教師指導(dǎo)學生獨立完成臨時裝片的制作，及時糾正學生的錯誤。

　　2、臨時裝片的觀察及動物細胞的結(jié)構(gòu)：

　�。�1）提問：動物細胞在結(jié)構(gòu)上與植物細胞有哪些相同之處和不同之處？組織學生對照掛圖觀察臨時裝片，并進行討論。

　　（2）教師邊在黑板上畫出口腔上皮細胞示意圖，邊總結(jié)動物細胞的結(jié)構(gòu)。并組織學生對照板圖得出結(jié)論：細胞的基本結(jié)構(gòu)是：細胞膜、細胞壁、細胞核。

　　3、小結(jié)：由此可見，細胞是植物體的結(jié)構(gòu)單位和功能單位。

　　4、畫生物圖的要求：（結(jié)合板圖講解）

　　要求：

　�。�1）真實。

　�。�2）注意圖的大小、比例。在圖紙上的位置要恰當、美觀。

　　（3）畫好圖后，要注明各部分結(jié)構(gòu)的名稱。指示線應(yīng)水平畫在圖的右側(cè)，指示線末端注明名稱，字跡要工整。圖的下方，要注明這個生物圖的名稱及放大倍數(shù)。

　　（4）用3H鉛筆。

　　（5）較暗部分用密集的鉛筆點來表示。明亮部分則用稀疏的鉛筆點來表示。（點點時，要求鉛筆與紙面垂直，點出來的點應(yīng)是細圓點。）

　　要求學生對照顯微鏡下的人體口腔上皮細胞畫生物圖。

　　第3課時：生物的生長

　　導(dǎo)入：

　　先請學生描述生活中熟悉的生物生長的現(xiàn)象。提出問題：構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是什么？引出課題：生物的生長是由基本單位——細胞的某些改變引起的。

　　講述新課：

　　一、設(shè)置學習情景：

　　提出問題：一粒種子長成一棵蒼天大樹，生物體內(nèi)的細胞會有什么變化？引導(dǎo)學生進行討論。教師總結(jié)：生物體的生長是體內(nèi)細胞增多和增大的結(jié)果。

　　二、組織學生進行學習：

　　1、利用掛圖、錄像或課件，組織學生學習細胞的生長的過程。（錄像或課件可以讓直接學生建立動態(tài)的認識）觀察后提出問題：細胞在生長各部分的結(jié)構(gòu)有什么變化？組織學生觀察、討論、發(fā)言。教師總結(jié)：細胞的生長主要是細胞內(nèi)液泡增大的結(jié)果。

　　2、通過提出問題：細胞的生長是否一直生長下去？組織學生運用數(shù)學方法解決此問題（詳見附錄）。教師總結(jié)：對于體積相同的個體，如果組成的單位結(jié)構(gòu)最小，總的表面積就越大。

　　3、利用掛圖、錄像或課件，組織學生學習細胞的分裂。組織學生觀察不同細胞的不同分裂方式、討論細胞的分裂有什么共同特點？教師總結(jié)：細胞分裂時，細胞核先一分為二，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核，植物細胞在中部形成新的細胞膜和細胞壁，動物細胞中部向內(nèi)凹陷縊裂為兩個細胞。

　　4、小結(jié)：由于細胞的分裂和生長，生物體由小長大。

　　四、設(shè)置新情景，引出下節(jié)課題。

　　提出問題：生物體內(nèi)的細胞形態(tài)是否都一樣？是否都具有分裂能力？引導(dǎo)學生觀察葉橫切切片，得出結(jié)論：生物體內(nèi)的細胞的形態(tài)是不相同的。各自具有不同的功能。

　　板書：

　　第二節(jié)生物體是由細胞構(gòu)成的

　　一、臨時裝片的制作與觀察：

　　制作步驟：擦、滴、放、蓋、染、觀

　　二、植物細胞的結(jié)構(gòu)：

　　三、動物細胞的結(jié)構(gòu)：

　　四、生物的生長

　　細胞體積的增大→細胞的生長：

　　細胞數(shù)目的增多→細胞的分裂

　　附：

　　請按要求完成下列計算：

　　1、正方體邊長＝4cm

　　總體積＝

　　總面積＝

　　2、各正方體邊長＝2cm

　　總體積＝

　　總面積＝

　　3、各正方體邊長＝1cm

　　總體積＝

　　總面積＝

　　結(jié)論：

　　探究活動

　　一、對胞間連絲的觀察

　　實驗課題：茄科植物胞間連絲的觀察

　　實驗?zāi)康模赫J識多細胞植物體的活細胞通過胞間連絲相互聯(lián)系。

　　實驗材料：新鮮的紅辣椒果實、顯微鏡、刀片、載玻片、蓋玻片、紅墨水

　　實驗步驟：

　　用刀片沿新鮮的紅辣椒的果皮表面平行方向，切取一薄片（或把辣椒的果皮里面朝上平放桌面上，用快刀刮去肥厚物質(zhì)，使之很�。�，加碘液染色制片觀察。在高倍鏡下，可以看見其表皮是由不太規(guī)則的細胞群構(gòu)成的，細胞中有著淡黃色的細胞質(zhì)。細胞壁很厚，著深黃色，壁上有小孔（紋孔），孔里有細胞質(zhì)絲穿過。此實驗可用紅墨水染色30分鐘，然后吸去多余的染料，加水封片鏡檢，可見其細胞質(zhì)被染成粉紅色。也可觀察到紋孔和胞間連絲。

初一生物教學計劃4

　　一、教學目標任務(wù)和要求

　�。�1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

　　（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

　�。�3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

　　（4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　二、學生知識狀況分析

　　學生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導(dǎo)學習方法。從總體上看，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，積極性高，能主動自覺地學習；但普遍學生基礎(chǔ)差，并有個別極差的學生。

　　三、提高教學質(zhì)量的措施

　　1、備課標、備教材

　　認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的'重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

　　確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　　2、備學生

　�。�1）深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

　�。�2）根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。

　�。�3）教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴的

　　3、備教法、備學法

　　根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的教學方法和學生學習的方法。

　　4、備作業(yè)

　　要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。

　　四、教學要求

　　1、重點提高學生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。

　　2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

初一生物教學計劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι�物學知識有更深入的理解，能夠?qū)�今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教情學情分析

　　1、教材分析

　　本學期知識內(nèi)容共分兩個單元。第一單元生物和生物圈，第二單生物和細胞，該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學習導(dǎo)語，使學生提高了學習興趣，同時每單元未尾又有單元小結(jié)，進一步深化及強調(diào)基礎(chǔ)知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識的學習。

　　2、學生基礎(chǔ)分析

　　初一五個班為6班66人，7班67人，8班67人，9班66人，10班67人，學生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考分值低而不重視，到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初三年級為中考，記入中考成績將要提高分值的動勢，會有一些思想上較好的認識，當然我在上課時對學生進行一點一滴的教導(dǎo)，以使學生有一個較清楚的學習目的。

　　3、主要制約因素

　　1、《生物學》是一門實驗科學，因環(huán)境所限，許多活動課，實驗課難于進行。特別是微觀類的一些知識，無實驗，學生學起來就難。

　　2、本教材特色培養(yǎng)學生的實際操作能力，即活動課，而教具受限難于進行。

　　三、教學目標：

　　1、知識掌握方面

　　任何環(huán)境中都有多種多樣的生物。每種生物都離不開它們的生活環(huán)境，同時，又能適應(yīng)、影響和改變環(huán)境。生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。教師應(yīng)指導(dǎo)學生通過對一片草地、一個池塘、一塊農(nóng)田等生境的研究，學習調(diào)查和觀察的.方法，加深對生物與環(huán)境關(guān)系的認識。生物與環(huán)境關(guān)系的知識，對學生形成熱愛大自然，愛護生物的情感，理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護意識十分重要。

　　生物體有一定的結(jié)構(gòu)層次。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細胞的分裂、分化和生長是細胞重要的生理活動。細胞經(jīng)過分裂和分化形成生物體的各種組織，由功能不同的組織形成器官，完成特定的生理功能。多細胞生物體依靠細胞、組織、器官之間的協(xié)調(diào)活動，表現(xiàn)出生物體的生命現(xiàn)象。

　　理解有關(guān)細胞的知識是學習生物學知識的基礎(chǔ)，教師應(yīng)提供機會，引導(dǎo)學生探究動植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣。。

　　2、能力培養(yǎng)方面

　　1、識記能力

　　(1)能回憶或再認有關(guān)生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的知識。

　　(2)知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其他可能產(chǎn)生的影響。

　　2、理解能力

　　(1)能闡述所學知識要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　(2)能運用所學知識，對某些生物學問題進行解釋，作出合理判斷或得出正確結(jié)論。

　　(3)理解人與自然和諧發(fā)展的意義，具有環(huán)境保護意識。

　　3、綜合運用能力

　　(1)具備收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。

　　(2)初步掌握生物科學探究的一般方法。

　　(3)能夠運用文字、圖表、數(shù)據(jù)等多種表達形式準備描述生物學方面的內(nèi)容。

　　(4)能夠運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。

　　3、思想教育方面

　　(1)體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一。

　　(2)意識到提出問題是科學探究的基礎(chǔ)，解決科學問題常常需要作出假設(shè)。

　　(3)意識到科學探究可以通過觀察、實驗、調(diào)查等多種途徑來獲得事實和證據(jù)。

　　(4)意識到科學探究既需要觀察、實驗、調(diào)查，又需要進行推理和判斷。

　　(5)體會到科學探究需要正確地表達，需要與人交流合作。形成愛護動物的情感。

　　四、主要措施：

　　(一)、備課

　　備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

　　l、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

　　(1)鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務(wù)、目標、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。

　　(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

　　(3)制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

　　(4)確定本學期的教學實踐活動。

　　2、寫好教案。

　　(1)按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時的講述內(nèi)容。

　　(2)根據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

　　(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

　　(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業(yè)等。

　　(二)、上課

　　上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù)，促進學生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

　　1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

　　2、教學內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

　　3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。

　　4、要重視對學生進行思想教育，突出生物課的進化論觀點和生態(tài)學觀點。通過講述我國豐富的動、植物資源，生物學的古今成就，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

　　5、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進行青春期教育和勞動技能訓(xùn)練。

　　6、教學方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭�，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

　　(1)學生學習的主動性，啟發(fā)、引導(dǎo)學生積極思考。

　　(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際)。

　　(3)教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

　　(4)在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

　　(5)為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。?

　　7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術(shù)。

　　8、不斷提高課堂教學藝術(shù)。

　　(1)板書工整、簡潔、規(guī)范、有條理。畫圖正確、清楚、美觀、富有表現(xiàn)力。

　　(2)對實驗課，應(yīng)該熟練掌握實驗技能，要有明顯的實驗效果。課前應(yīng)充分準備，要培養(yǎng)學生動手操作的能力。

　　(3)教學中，教態(tài)親切大方。正確使用生物術(shù)語，語言準確、簡練、生動，精神飽滿，對學生既嚴格要求，又熱情鼓勵。

　　(三)、作業(yè)批改

　　精選作業(yè)，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學。每月布置一、二次課外作業(yè)。

　　1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。

　　2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。

　　3、及時批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。

　　4、根據(jù)教材內(nèi)容，可適應(yīng)提前或課后布置一些學生力所能及的小實驗，標本采集等。

　　(四)、考試

　　考試是了解學生學習情況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。

　　1、注意平時考查，及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，不斷改進和提高教學水平。平時考查包括：課堂提問、作業(yè)、測驗等。

　　2、期中、期末考試前組織好復(fù)習。制訂復(fù)習計劃，進行復(fù)習動員并指導(dǎo)學生系統(tǒng)復(fù)習，有針對性地進行章、單元的摸底考試。

　　3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面

　　要大，應(yīng)是絕大數(shù)學生經(jīng)過努力可以完成的。另外要有一定的提高。

　　4、認真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以后教學的參考。

　　5、認真登記考試成績，提供全面認識學生學習程度的依據(jù)。

　　(五)其他方面

　　1、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)。

　　2、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量。

　　教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，要安排豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。在引導(dǎo)和組織學生進行探究性學習時應(yīng)注意以下幾點。

　　(1)為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。

　　(2)鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。不包辦代替。

　　(3)注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導(dǎo)學生分工合作，樂于交流。

　　(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

　　(5)結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　3、繼續(xù)學習洋思教學模式，探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，鞏固“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

　　4、大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

　　5、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　6、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習、探究和資料分析活動。

　　五、本學期教研活動安排

　　1、每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動。

　　2、本學期至少安排2節(jié)研究課。

　　3、期末完成論文：互動教學與分層教學初探

　　六、教學進度

　　本學期總課時為48課時，其中授課33課時，機動15課時，每周3課時。教學內(nèi)容及參考課時如下(48課時)：

　　第一單元生物和生物圈

　　第一章認識生物(4課時)

　　第一節(jié)生物的共同特征2課時

　　第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物2課時

　　第二章生物圈是所有生物的家(11課時)

　　第一節(jié)生物圈2課時

　　第二節(jié)環(huán)境對生物的影響2課時

　　第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響2課時

　　第四節(jié)

　　生態(tài)系統(tǒng)2課時

　　第五節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)2課時

　　第六節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1課時

　　期中復(fù)習與測試6課時

　　第二單元生物和細胞18課時

　　第一章觀察細胞的結(jié)構(gòu)(6課時)

　　第一節(jié)練習使用顯微鏡2課時

　　第二節(jié)觀察植物細胞2課時

　　第三節(jié)觀察動物細胞2課時

　　第二章細胞的生活2課時

　　第三章細胞怎樣構(gòu)成生物體

　　第一節(jié)細胞的分裂和分化2課時

　　第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次2課時

　　第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次2課時

　　第四節(jié)只有一個細胞的生物體2課時

　　第四章沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒2課時

　　期末復(fù)習與測試7課時

　　七、教改研究專題

　　(一)課題名稱：學習洋思教學經(jīng)驗，改革課堂教學模式

　　“先學后教，當堂訓(xùn)練”的課堂教學結(jié)構(gòu)，即在課堂上，教師先提出課堂教學目標，指導(dǎo)學生自學，暴露問題后，引導(dǎo)學生研討解決，教師只做評定、補充、更正，最后讓學生當堂完成作業(yè)，經(jīng)過嚴格訓(xùn)練，形成能力。

　　(二)教改措施

　　1、認真學習有關(guān)精神，吃透精神，集中精力改革課堂教學，提高教學質(zhì)量。

　　2、加強業(yè)務(wù)學習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　八、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

　　1、輔導(dǎo)對象：每班的前20名和后10名

　　2、輔導(dǎo)時間，地點，內(nèi)容

　　時間：周二、周四課外活動

　　地點：各班教室

　　內(nèi)容：針對所學內(nèi)容，給學習成績差的學生進行補課，以提高他們的學習成績

　　3、目標：

　　通過輔導(dǎo)，使各班差生的生物成績均進入先前6500名，中游生中有5-15人進入前750名。

　　4、輔導(dǎo)具體措施：

　　(1)、結(jié)合課堂教學開展課外活動，建立各種形式的活動小組。培養(yǎng)學生的興趣。

　　更好地理解和拓寬生物學基礎(chǔ)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。

　　(2)、要教會學生觀察動、植物，做生理實驗，解剖動物，繪制動、植物掛圖，采集植物標本和昆蟲標本。制作植物蠟葉標本和昆蟲標本的技能。

　　(3)、課后分個別輔導(dǎo)。要根據(jù)具體情況，因材施教，培養(yǎng)尖子，幫助學困生，提高教學質(zhì)量。

初一生物教學計劃6

　　一、學生現(xiàn)有學習情況分析：

　　通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎(chǔ)知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績。但有的學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應(yīng)對這些學生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

　　三、教學資源的開發(fā)

　　教學資源應(yīng)該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關(guān)系、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發(fā)利用，可以促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設(shè)開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發(fā)利用教學資源過程中，不管運用什么方法，唯一的目的是為了教學，為了學生的能力發(fā)展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效

　　四、教學目標

　　在新課標下，我們要實現(xiàn)的是：

　　(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的'應(yīng)用。

　　(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

　　(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

　　(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　(5)通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力發(fā)展和科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

　　五、具體措施

　　1、認真鉆研生物課標要求標和教材內(nèi)容，搞好教學設(shè)計，抓好教學落實，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習并及時抽查登記反饋調(diào)整。

　　2、堅持啟發(fā)式教學，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。

　　3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應(yīng)用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，掌握學習方法，全面發(fā)展學生素質(zhì)。

　　4、通過抓好教學落實，課前預(yù)習、課后復(fù)習和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學生的自學能力。

　　六、教學進度及活動安排

初一生物教學計劃7

　　一、教材分析:

　　1、本期教學內(nèi)容包括：《探索生物的奧秘》、《生物體的結(jié)構(gòu)》、《形形色色的植物》和《被子植物的生活》四部份，一學期上完，總計約45課時〔含單元檢測及評講〕。

　　2、各部份的安排：①《探索生物的奧秘》著重解決兩個問題：一、為什么要學習生物科學？二、怎樣學習生物科學？〔2課時〕②《生物體的結(jié)構(gòu)》主要介紹生物體是由細胞構(gòu)成的，以及細胞怎樣構(gòu)成生物體�！�5課時〕③《形形色色的植物》主要介紹植物的主要類群�！�10課時〕④《被子植物的生活》主要介紹種子、根、莖、葉、花、果實等器官各有什么用處，并引導(dǎo)學生開展13個實驗〔包括5個探究性實驗各3個實踐活動〕�！�20課時〕

　　二、學生情況：

　　由于是平行班，學生入學成績參差不齊，懸殊較大。學生來自于各鄉(xiāng)中心校以及各村小，小學自然課開設(shè)情況差異大，學生對于自然科學知識的了解程度和掌握程度也存在較大的差異。

　　三、本期教學的主要任務(wù)：

　　⑴ 完成有關(guān)新課的教學任務(wù)。

　　講授序言、生物體的結(jié)構(gòu)、形形色色的植物、被子植物的生活。

　　⑵ 培養(yǎng)學生能力。

　　通過平時授課引導(dǎo)學生學習觀察法、調(diào)查法和實驗法等科學研究的'一般方法，引導(dǎo)學生開展探究性實驗和實踐活動，進一步加強學生能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)其自學能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力，包括靈活運用知識的能力。

　　⑶ 貫徹因材施教的原則。

　　使各類學生成績都能提高，對學有余力的學生除按課本要求外，還要在知識的深度、廣度以及能力培養(yǎng)上有進一步的要求，以適應(yīng)參加生物競賽的需要。

　　四、提高教學質(zhì)量的主要措施。

　�、� 加強課堂上學生的活動。

　　創(chuàng)造時機、創(chuàng)造條件促使學生多動腦，積極思維，訓(xùn)練其靈活多變的能力，提高綜合應(yīng)用知識、分析問題、解決問題的能力。

　�、� 加強生物實驗。

　　讓學生學會一些生物儀器的使用、使學生能通過實驗驗證一些科學結(jié)論以提高其動手能力、觀察能力和思考能力。

　�、� 對學有余力的學生，適當結(jié)合一些科普讀物、競賽試題，給他們拓寬、拓深知識面。

　�、� 培養(yǎng)全體學生會閱讀、能正確理解一些現(xiàn)象、一些知識。

　�、� 要求其作業(yè)規(guī)范化，不抄作業(yè)，培養(yǎng)多動腦的習慣。

　�、� 培養(yǎng)其誠信的品德，做到無人監(jiān)考也秩序井然。結(jié)合實例培養(yǎng)其愛國主義情操和勇于探索、勇于奉獻的精神。

　　五、教學進度表。

　　課 題授課時數(shù)課 題授課時數(shù)

　　序 言

　　〔探索生物的奧秘〕2單元檢測2

　　第一部分

　　〔生物體的結(jié)構(gòu)〕6第三部分

　　〔被子植物的生活〕1～3章14

　　單元檢測2

　　單元檢測24～6章10

　　單元檢測2

　　第二部分

　　〔形形色色的植物〕7期末復(fù)習15

　　計劃人：

　　年 月 日

初一生物教學計劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

　　二、教學要求

　　1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

　　2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的`生物學興趣和語言表達能力。

　　3、在開放實驗室方面，為了調(diào)動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內(nèi)容相關(guān)并且學生感興趣的實驗內(nèi)容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預(yù)做，使教學能夠得心應(yīng)手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　三、實驗課的教學方法

　　實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

　　四、實驗教學的準備工作

　　1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸�，寫明實驗的日期、班級、�?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

　　2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。

　　五、教學措施

　　1、認真鉆研教材，精心備課，精講多練。引導(dǎo)學生事先熟悉實驗技巧以及實驗的方法步驟

　　2、抓緊抓好課堂時間，完成完好本學期的生物實驗教學任務(wù)。

　　3、能做的實驗一定做，不能做的也要通過圖片展示，語言描述認真講解盡量達到實驗效果。

　　4、指導(dǎo)學生認真做實驗，認真填寫報告冊，并給予批改和指正。并著重注重學生的禮節(jié)性記憶

初一生物教學計劃9

　　生物科學實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐.在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計，從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成，每一步都是思維的結(jié)果.所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力.現(xiàn)將本學期實驗教學工作制定計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的.能力及小組的協(xié)作精神.讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，切實讓素質(zhì)教育落實到實處.

　　二、實驗?zāi)康?/strong>

　　1、通過實驗教學，可以培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學習態(tài)度，以及實事求是、嚴肅認真的科學方法.

　　2、通過實驗教學，可以調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣.

　　3、通過實驗教學，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力、通過實驗教學，使學生能正確熟練地掌握實驗的基本方法和技能，提高學生的動腦和動手能力.

　　4、通過實驗教學，可以幫助學生形成概念，進一步理解和鞏固所學知識.加強實驗教學是提高教學質(zhì)量的重要手段，也是實現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要一個環(huán)節(jié).

　　三、實驗措施

　�。ㄒ唬� 演示實驗

　　1、任課教師應(yīng)提前一天通知實驗員，并憑儀器領(lǐng)借手續(xù)領(lǐng)取藥品和儀器，實驗完后及時歸還.如有損失及時處理.

　　2、實驗員應(yīng)準備好演示實驗所需儀器、藥品和工具，配合任課教師完成所有的演示實驗 ，使實驗順利進行.

　　（二）學生分組實驗

　　1、任課教師應(yīng)提前一至三天通知實驗員，并填寫申請單.

　　2、實驗前，實驗員應(yīng)準備所需各種儀器、藥品和工具，必要時須先試做，確保儀器藥品完好上臺，使實驗順利進行.

　　3、實驗時，任課教師要督促學生復(fù)習課本里的有關(guān)內(nèi)容，并預(yù)習本實驗的內(nèi)容，做到閱讀實驗說明，理解實驗?zāi)康�，了解實驗步驟，注意事項等等.

　　4、實驗時，實驗員要積極配合任課教師進行輔導(dǎo)，對學生格要求，讓學生認真按照實驗步驟和方法規(guī)范地進行，引導(dǎo)學生仔細觀察，認真思考，聯(lián)系實驗現(xiàn)象得出正確結(jié)論，并及時記錄結(jié)果，培養(yǎng)良好的實驗習慣.

　　5、實驗結(jié)束時.要輔導(dǎo)學生對儀器藥品進行整理，儀器必須抹洗干凈，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內(nèi)，可以回收的，由實驗員進行回收.

　　6、實驗結(jié)束后，任課教師要組織學生填寫好實驗報告單，并批改，裝成冊，學期結(jié)束統(tǒng)一交實驗室保存.

初一生物教學計劃10