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一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-13 22:10:04 詩琳 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃(通用10篇)

  時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃(通用10篇)

  一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 1

  一、教材分析:

  從本學(xué)期開始,一年級(jí)品德教材更名為《道德與法治》,并按法治教育大綱相關(guān)內(nèi)容要求作出修訂。將法治意識(shí)教育融入新教材,遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,彰顯兒童生活中的德育要素,利用兒童文化的感染力,更好地影響兒童的人生價(jià)值觀、審美價(jià)值觀和道德價(jià)值觀。教材有機(jī)整合了價(jià)值觀教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環(huán)境教育、安全教育、愛國(guó)主義教育等相關(guān)內(nèi)容,使兒童的學(xué)科素養(yǎng)得到綜合培育。同時(shí),心理健康教育也融入其中。

  二、學(xué)情分析:

  一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué),對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心,學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感,能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個(gè)過程中進(jìn)行道德與法治的教育就顯得尤為重要,通過學(xué)習(xí),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

  三、教學(xué)目標(biāo)。

  1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了,喜歡上學(xué);初步熟悉學(xué)校的環(huán)境,學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題;遵守學(xué)校生活常規(guī);知道要講禮貌,守秩序。

  2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用,知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的

  建筑,了解學(xué)校的美,能夠主動(dòng)愛護(hù)學(xué)校的花草樹木,能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

  3、形成初步的時(shí)間概念;按時(shí)上學(xué),不遲到;放學(xué)后,不在路上逗留,按時(shí)回家;上學(xué)和放學(xué)途中注意安全;學(xué)習(xí)自己照顧自己。

  4、讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師,相互認(rèn)識(shí)好朋友,然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼,從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛,激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。

  5、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動(dòng),學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng),學(xué)會(huì)關(guān)愛家人,能夠以優(yōu)異成績(jī)、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意,嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

  6、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,做有禮貌、誠(chéng)實(shí)、勇敢的孩子,并初步培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力和信心。

  四、教學(xué)措施:

  1.寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。

  2.利用插圖,圖文對(duì)照,邊看邊說邊想,幫助學(xué)生理解。

  3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。

  4.結(jié)合大隊(duì)部的'各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

  5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

  五、課時(shí)安排:

  第一單元:我上學(xué)了共6課時(shí)

  主題:《我上學(xué)了》、《看看我們的學(xué)!、《在學(xué)校的一天》

  第二單元:上學(xué)路上共7課時(shí)

  主題:《從家里出發(fā)》、《路上的安全標(biāo)志》、《好好走路》

  第三單元:我的同學(xué)和老師共7課時(shí)

  主題:《請(qǐng)讓我來認(rèn)識(shí)你》、《我喜歡和同學(xué)在一起》、《我們的老師真好》

  第四單元:我的家共6課時(shí)

  主題:《我的家人》、《我是家里的開心果》、《這是我的心意》

  第五單元:喜歡我自己共6課時(shí)

  主題:《我有禮貌》、《做誠(chéng)實(shí)的孩子》、《我不膽小》

  一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 2

  一、班級(jí)情況分析

  學(xué)生熱愛學(xué)校,熱愛班級(jí),熱愛學(xué)習(xí),有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì),團(tuán)結(jié)友愛,有較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲,課堂氣氛活躍。但有時(shí)有點(diǎn)過于活躍,需要老師適時(shí)調(diào)控。

  二、教材內(nèi)容分析

  本冊(cè)教材共四個(gè)單元。第一單元:班級(jí)小主人,主要講同學(xué)們都是班級(jí)小主人,要班級(jí)就是大家的家,大家要一起做值日,共建圖書角,感受集體生活的美好。第二單元:這樣做真好,告訴大家要會(huì)照顧自己,懂禮貌,認(rèn)真做事,不馬虎。第三單元:綠色生活真美好,帶領(lǐng)大家走進(jìn)大自然,懂得環(huán)保有法,愛護(hù)大自然。第四單元:飛揚(yáng)的紅領(lǐng)巾,怎樣才能加入少先隊(duì),成為少先隊(duì)員,我們需要做些什么?

  三、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)

  1、熱愛大自然,能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征,對(duì)自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動(dòng)植物的變化,人們衣著的變化,學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌,知道種子發(fā)芽生長(zhǎng)的條件,了解植樹節(jié)的.相關(guān)知識(shí),能在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)春天的花及野菜,練習(xí)綜合的觀察、繪畫、朗誦能力,培養(yǎng)對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)。

  2、樂于參與班級(jí)的各項(xiàng)集體活動(dòng),能感受集體活動(dòng)的美好,積極參與班級(jí)的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作,能為班級(jí)慶祝“六一”活動(dòng)布置教室。懂得要愛護(hù)公共財(cái)物、尊重他人勞動(dòng)成果的道理。

  3、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂,從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣。

  能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,在本單元的學(xué)習(xí)中通過尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法,了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。

  四、教學(xué)措施

  1、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力。

  2、提高學(xué)生的有效性。

  3、加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià),提倡多元化評(píng)價(jià)。

  五、教學(xué)時(shí)間:

  38課

  一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 3

  一、教材分析

  本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)新編,編排了四個(gè)單元,共16課主題活動(dòng),約16課時(shí),每周一課時(shí)。

  第一單元第1—4課我的好習(xí)慣第二單元第5—8課我和大自然第三單元第9—12課我愛我家第四單元第13—16課我們?cè)谝黄?/p>

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福,激發(fā)學(xué)生愛生敬長(zhǎng)、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

  2、通過開展生活小故事的講述活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。

  3、自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,不依賴父母,并掌握正確的保健常識(shí),逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn),學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能,初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

  5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗(yàn)愛的真諦,幫助兒童學(xué)會(huì)愛、樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長(zhǎng)。

  6、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí),了解昆蟲的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)性地觀察,在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

  7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇,豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)、增強(qiáng)分辨是非好壞的.能力和自我管理自我調(diào)控的能力,知道自我保護(hù)的方法,掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。

  三、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。

  2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。

  3、正確估計(jì)學(xué)生的能力,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),注意因材施教。

  4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  四、教學(xué)安排

  第一單元第1—4課我的好習(xí)慣

  1、我們愛整潔

  1課時(shí)

  2、我們有精神

  1課時(shí)

  3、我不拖拉

  1課時(shí)

  4、不做“小馬虎”

  1課時(shí)第二單元第5—8課我和大自然

  5、風(fēng)兒輕輕吹

  1課時(shí)

  6、花兒草兒真美麗

  1課時(shí)

  7、可愛的動(dòng)物

  1課時(shí)

  8、大自然,謝謝您

  1課時(shí)第三單元第9—12課我愛我家

  9、我和我的家

  1課時(shí)

  10、家人的愛

  1課時(shí)

  11、讓我自己來整理

  1課時(shí)

  12、干點(diǎn)家務(wù)活

  1課時(shí)

  第四單元第13—16課我們?cè)谝黄?/p>

  13、我想和你們一起玩

  1課時(shí)

  14、請(qǐng)幫我一下吧

  1課時(shí)

  15、分享真快樂

  1課時(shí)

  16、大家一起來

  1課時(shí)

  一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 4

  學(xué)情分析

  本班學(xué)生20名,一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),大多數(shù)學(xué)生尊敬師長(zhǎng),對(duì)人有禮貌,熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少的有一些小毛病,部分學(xué)生對(duì)他人的尊敬、對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看,行動(dòng)上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動(dòng),形成良好的習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生健康、安全的生活。

  2、培養(yǎng)學(xué)生愉快、積極的生活。

  3、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心的.生活。

  4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意的生活。

  5、初步建立規(guī)則意識(shí),初步理解遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)的意義與要求。

  6、了解消防安全知識(shí)、基本交通規(guī)則,知曉常用公共服務(wù)電話。初步了解自然,愛護(hù)動(dòng)植物,為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

  教學(xué)措施

  1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說,在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的愉悅和能力。

  2、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

  3、創(chuàng)造性的使用教材,聯(lián)系本地區(qū)兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性。

  教學(xué)進(jìn)度安排

  周次、日期、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)

  第一周.12~2.17、我是中國(guó)人

  第二周.20~2.24、瞧我這一家

  第三周.27~3.3、家庭歡樂多

  第四周、3.6~3.10、學(xué)做小主人

  第五周、3.13~3.17、我有一雙明亮的眼睛

  第六周、3.20~3.24、牙齒怎么啦

  第七周、3.27~4.1(6天)、坐立走的正確姿勢(shì)

  第八周、4.5~4.7(3天)、預(yù)防疾病有學(xué)問

  第九周、4.10~4.14、用品人人離不開

  第十周、4.17~4.21、學(xué)校設(shè)施用處大

  第十一周、4.24~4.28、我是節(jié)約小能手

  第十二周、5.2~5.5、愛護(hù)公物人人夸

  第十三周、5.8~5.12、夏天到了

  第十四周、5.15~5.19、我和星星打電話

  第十五周、5.22~5.27(6天)、平安度過夏天

  第十六周、5.31~6.2(3天)、開開心心過暑假

  第十七周、6.5~6.9、復(fù)習(xí)

  第十八周、6.12~6.16、復(fù)習(xí)

  第十九周、6.19~6.23、期末考試

  一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 5

  一、學(xué)生情況分析

  一年級(jí)的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高,希望通過本冊(cè)教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

  二、教材分析

  《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征

  (1)生活性;

  (2)開放性;

  (3)活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:

  1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

  教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

  2、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

  教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

  3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

  為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的'學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

  三、教學(xué)總要求

  《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。在條件允許的情況下,彰顯我們中國(guó)的甲骨文。

  一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 6

  一、學(xué)情分析:

  一年級(jí)整體看學(xué)生還是很活潑。一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

  二、教材分析

  本課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

  本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材,其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

  本課程的`呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn);顒(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),而非單純地只講教科書,兒童更多的是通過實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,構(gòu)建知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)目的及要求:

  1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

  2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

  3、親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受冬天的美。

  4、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

  5、初步了解一些健康常識(shí),學(xué)會(huì)自我保健的方法,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

  6、通過觀察感受寒冷的冬天,體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

  7、學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。

  8、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì),形成正確的行為習(xí)慣。

  四、教學(xué)措施:

  1、充分利用電教手段,以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

  2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

  3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

  4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。

  一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 7

  一、課程目標(biāo)

  情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛的情感態(tài)度。

  能力:提高學(xué)生自我管理、合作交流、解決問題的能力。

  知識(shí):使學(xué)生了解基本的法律法規(guī)、社會(huì)規(guī)則和公共道德,認(rèn)識(shí)家庭、學(xué)校及社區(qū)中的角色與責(zé)任。

  二、教學(xué)內(nèi)容安排

  第一單元:我們的家庭

  主題:感受家庭的溫暖,學(xué)會(huì)感恩與分擔(dān)。

  核心內(nèi)容:家庭成員的角色與責(zé)任,家庭中的愛與關(guān)懷,參與家庭勞動(dòng)。

  活動(dòng)建議:分享家庭故事,模擬家庭角色扮演,進(jìn)行簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐。

  第二單元:我們的學(xué)校

  主題:適應(yīng)學(xué)校生活,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

  核心內(nèi)容:學(xué)校規(guī)則的認(rèn)識(shí)與遵守,同學(xué)間的互助與友愛,尊敬師長(zhǎng)。

  活動(dòng)建議:繪制校園地圖,制定班級(jí)公約,組織團(tuán)隊(duì)合作游戲。

  第三單元:我們的朋友

  主題:學(xué)會(huì)交友,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

  核心內(nèi)容:友情的意義,如何交朋友,解決朋友間的小矛盾。

  活動(dòng)建議:舉行“好朋友”主題班會(huì),角色扮演解決沖突情境,制作友誼手鏈。

  第四單元:我們的環(huán)境

  主題:培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),了解自然與人類的關(guān)系。

  核心內(nèi)容:環(huán)境保護(hù)的`基本概念,垃圾分類,節(jié)約用水電。

  活動(dòng)建議:進(jìn)行校園或社區(qū)的垃圾分類小調(diào)查,開展節(jié)水節(jié)電宣傳周,種植小植物體驗(yàn)生命成長(zhǎng)。

  第五單元:我們的安全

  主題:增強(qiáng)安全意識(shí),掌握基本自救自護(hù)技能。

  核心內(nèi)容:交通安全、防火防災(zāi)、個(gè)人衛(wèi)生與健康。

  活動(dòng)建議:邀請(qǐng)交警或消防員進(jìn)行講座,進(jìn)行火災(zāi)逃生演練,學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  三、教學(xué)方法與策略

  情景模擬:通過模擬生活中的場(chǎng)景,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會(huì)。

  小組討論:鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)交流想法,培養(yǎng)合作與溝通能力。

  故事講述:利用繪本、動(dòng)畫等媒介講述道德故事,激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。

  實(shí)踐活動(dòng):組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán);顒(dòng)等,將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

  四、評(píng)價(jià)方式

  過程評(píng)價(jià):觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)價(jià)其參與度、合作態(tài)度等。

  作品展示:通過手工作品、繪畫、小報(bào)告等形式展示學(xué)習(xí)成果。

  自我反思:鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),反思學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足。

  一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 8

  一、學(xué)生情況分析

  一年級(jí)小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,在情感態(tài)度與行為習(xí)慣方面都有了很大的提高,希望通過本學(xué)期的教學(xué),女里把他們培養(yǎng)成品德良好、樂于探究、熱愛生活的好兒童。

  二、教材分析

  《道德與法治》是以兒童生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活性綜合課程。具有以下特征

 。1)生活性;

 。2)開放性;

  (3)活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則、活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:

  1、從兒童實(shí)際生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

  教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,二手著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā),有機(jī)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)功能

  教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的性福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)張兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類幸!钡纳罱逃黝},突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的甘石溝能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生獲得美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,現(xiàn)實(shí)兒童多樣化的個(gè)性和豐富的只會(huì),培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

  3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

  為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)性教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割斷的.“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

  三、教學(xué)要求

  《道德與法治》是以兒童生活為基礎(chǔ),因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能健康、安全的生活、積極愉快地生活、負(fù)責(zé)任、有愛心的生活,動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。

  四、單元要求

  第一單元:我的生活好習(xí)慣

  1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  第二單元:學(xué)校生活真快樂

  1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。

  2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講文明、守秩序,遵守學(xué)校規(guī)則。

  3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣,喜歡上學(xué)。

  第三單元

  1、體驗(yàn)四季生活的快樂,增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉意志。

  2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn),注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn),規(guī)避危險(xiǎn)。

  第四單元

  1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會(huì)自理,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生意識(shí)到在家在學(xué)校一個(gè)樣,誠(chéng)實(shí)、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

  3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛,體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長(zhǎng),向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛,自己的心意,從而學(xué)會(huì)感謝他人,關(guān)愛他人。

  五、教學(xué)措施

  1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。

  2、努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣的運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

  3、創(chuàng)造性的使用教材,聯(lián)系本地和兒童實(shí)際,及時(shí)的把社會(huì)中的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性,突破性。

  一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 9

  一、課程目標(biāo)

  道德教育:培養(yǎng)學(xué)生初步的道德判斷能力,如誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、感恩孝順等基本美德。

  法治啟蒙:通過簡(jiǎn)單易懂的方式介紹基本的法律知識(shí),讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性,初步樹立法治觀念。

  行為習(xí)慣:引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣,包括衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和公共秩序意識(shí)。

  社會(huì)責(zé)任感:培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和初步的`社會(huì)責(zé)任感,學(xué)會(huì)關(guān)心他人、愛護(hù)環(huán)境。

  二、教學(xué)內(nèi)容安排

  第一單元:我們?cè)谝黄?/p>

  主題活動(dòng):認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)會(huì)合作與分享。

  法治小課堂:了解班級(jí)規(guī)則,理解規(guī)則對(duì)集體生活的重要性。

  第二單元:我愛我家

  主題活動(dòng):家庭角色認(rèn)知,感恩父母的付出。

  法治啟蒙:家庭中的責(zé)任與權(quán)利,了解兒童保護(hù)法的基本概念。

  第三單元:我們的學(xué)校

  主題活動(dòng):校園生活規(guī)范,如按時(shí)上學(xué)、排隊(duì)等候等。

  法治小知識(shí):校園安全與防欺凌,學(xué)習(xí)求助方法。

  第四單元:我的身體我做主

  主題活動(dòng):個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),認(rèn)識(shí)身體的隱私部位。

  法治教育:了解并尊重個(gè)人界限,防范性侵犯的基本知識(shí)。

  第五單元:綠色生活

  主題活動(dòng):環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng),參與簡(jiǎn)單的環(huán)保行動(dòng)。

  社會(huì)責(zé)任:討論節(jié)約用水、用電,垃圾分類的重要性。

  三、教學(xué)方法

  情境模擬:通過角色扮演,讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

  故事講述:利用繪本、動(dòng)畫等形式,講述道德故事和法治案例,增強(qiáng)學(xué)生的興趣和理解。

  實(shí)踐活動(dòng):組織班級(jí)會(huì)議、小組討論、校園清潔日等活動(dòng),將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

  家校合作:通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系手冊(cè)等方式,促進(jìn)家校共育,共同關(guān)注學(xué)生的道德與法治教育。

  四、評(píng)價(jià)方式

  過程評(píng)價(jià):觀察學(xué)生在課堂參與、團(tuán)隊(duì)合作、日常行為中的表現(xiàn)。

  項(xiàng)目評(píng)價(jià):通過完成小項(xiàng)目或任務(wù),如制作環(huán)保手工藝品、編寫家庭規(guī)則小冊(cè)子等,評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

  自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià):鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思,同時(shí)開展同伴間的相互評(píng)價(jià),培養(yǎng)自我認(rèn)知和同理心。

  五、資源準(zhǔn)備

  教材配套資源:充分利用教科書、教師用書及多媒體教學(xué)資源。

  實(shí)物教具:準(zhǔn)備相關(guān)主題的卡片、圖片、道具等,增加教學(xué)的直觀性和趣味性。

  家長(zhǎng)資源:邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)、參與班級(jí)活動(dòng),豐富教學(xué)內(nèi)容。

  一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 10

  一、課程概況

  課程名稱:一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》

  教學(xué)對(duì)象:一年級(jí)學(xué)生

  教學(xué)周期:春季學(xué)期

  教材版本:根據(jù)實(shí)際使用的教材版本調(diào)整

  二、教學(xué)目標(biāo)

  情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生形成初步的愛國(guó)情感、尊敬師長(zhǎng)、友愛同學(xué)的意識(shí),以及誠(chéng)實(shí)守信、公平正義的價(jià)值觀。

  能力培養(yǎng):提高學(xué)生的自我管理能力,包括時(shí)間管理、物品整理等;培養(yǎng)基本的法律常識(shí)認(rèn)知和解決問題的能力。

  知識(shí)掌握:了解簡(jiǎn)單的社會(huì)規(guī)則、法律法規(guī)常識(shí),認(rèn)識(shí)家庭、學(xué)校及社區(qū)中的基本角色與職責(zé)。

  三、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃

  第一單元:我愛我家

  主題課:《家庭的溫暖》《我是家庭小成員》

  活動(dòng)設(shè)計(jì):家庭角色扮演,感恩父母的小手工制作。

  第二單元:我們?cè)谝黄?/p>

  主題課:《班級(jí)是個(gè)大家庭》《團(tuán)結(jié)合作力量大》

  活動(dòng)設(shè)計(jì):團(tuán)隊(duì)合作游戲,班級(jí)公約制定與執(zhí)行。

  第三單元:規(guī)則與我

  主題課:《生活中的規(guī)則》《紅綠燈說話了》

  活動(dòng)設(shè)計(jì):模擬交通規(guī)則小游戲,校園安全規(guī)則海報(bào)設(shè)計(jì)。

  第四單元:保護(hù)我自己

  主題課:《我的身體我做主》《遇到危險(xiǎn)怎么辦》

  活動(dòng)設(shè)計(jì):個(gè)人安全教育小劇場(chǎng),自救自護(hù)知識(shí)競(jìng)賽。

  四、教學(xué)方法與策略

  情境教學(xué):通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的`具體情境,幫助學(xué)生理解和應(yīng)用道德規(guī)范與法治知識(shí)。

  互動(dòng)討論:鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論,分享個(gè)人經(jīng)歷和看法,增進(jìn)同伴間的理解與尊重。

  實(shí)踐活動(dòng):組織角色扮演、手工制作、游戲等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

  家校合作:定期與家長(zhǎng)溝通,共同關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的培養(yǎng),開展親子共讀、家庭作業(yè)等活動(dòng)。

  五、評(píng)估與反饋

  日常觀察:記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與情況,及時(shí)給予正面反饋。

  作品評(píng)價(jià):通過學(xué)生完成的手工、繪畫、小報(bào)等作品,評(píng)估其對(duì)課程內(nèi)容的理解與應(yīng)用。

  同伴評(píng)價(jià):開展小組互評(píng),培養(yǎng)學(xué)生的相互尊重和正向激勵(lì)能力。

  家長(zhǎng)反饋:利用家校聯(lián)系本或家長(zhǎng)會(huì),收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家表現(xiàn)的反饋,促進(jìn)家校共育。

  六、資源準(zhǔn)備

  教學(xué)用具:多媒體課件、角色扮演服裝、手工材料等。

  家長(zhǎng)資源:建立家長(zhǎng)微信群,分享家庭教育小貼士,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)。

  社區(qū)資源:探索與社區(qū)合作的可能性,如邀請(qǐng)警察叔叔進(jìn)行安全講座等。

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