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小學英語三年級下學期教學計劃

時間:2023-03-16 18:37:06 教學計劃 我要投稿
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小學英語三年級下學期教學計劃

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編為大家整理的小學英語三年級下學期教學計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學英語三年級下學期教學計劃

小學英語三年級下學期教學計劃1

  一、教學內(nèi)容簡述

  小學英語(PEP)三年級下冊Unit3 Part A Let's talk部分,主要通過情景會話,讓學生學習詢問別人看見多少樣東西以及如何贊美別人的東西,并且在實際情景中靈活運用。

  二、教學設想

 。ㄒ唬┙虒W目標:

  1、學生能聽懂并在情景中靈活運用句型:How many...can you see? I can see..從而提高學生運用語言的能力。

  2、學生能夠靈活運用交際語,并在教學活動中進行拓展練習。

  3、培養(yǎng)學生用新語言做事情的興趣及與他人合作的意識。

 。ǘ┙虒W重點難點:

  本課的教學重點與難點就是熟練掌握句型How many..can you see? I can see...

  (三)教學準備

  錄音帶、鉛筆,風箏等實物,動物圖片,頭飾、單詞卡。

  三、教學流程

  Step 1:warm up

  Greetings

  T:Good moring boys and girls

  S:Good moring Mr liu

  T:How are you?

  S:Fine thank you

  T:I am fine too.

  Step 2:Pressentation

  1、從猜數(shù)字游戲中自然引出“How many"

  2、出示事先準備好的實物。

  T:Look! How many pencils? How many books.. S:1——15

  T:How many 后面詞有什么特點。

  S:名詞復數(shù)...

  3、找一名學生做助手,利用How many進行對話。 T:Hello

  Ss: Hello!

  T:How many pencils

  Ss:Two

  T:Ask your friend, ok?

  (全班進行操練)

  Step3: Study"Let' talk"學習對話。

  1、出示風箏:

  T:What is this ? Is it beautiful?

  S:Yes

  T:Beautfuil!

  T:Let us look at this picture.

  2、教師用自問自答法導入對話。

  3、放錄音,學生跟讀,教師領讀。

  Step4: Practice。

  1、同桌練習對話。

  2、兩人一組對話。

  3、引導學生觀察教師里的東西,讓學生進行練習對話。

  四、教學反思:

 。ㄒ唬、成功之處

  在教學中,我遵循以學生為中心,以興趣為支點,以交際為目的的原則 ,開展教學活動,整個活動,讓學生在情感中感知,在活動中訓練,在實際中交際,在任務中運用。學生始終處于積極參與的狀態(tài)之中。在教學中,我注意引導學生豐富多彩的.活動中主動學習,創(chuàng)造性地學習,并且面向全體學生,實現(xiàn)了在玩中學,學中玩的教學理念,并且利用圖片、實物等多種形式營造學英語的氛圍,調(diào)動學生多種感官,在情境中感知,在興趣中運用所學知識和學習新知識。在教學中通過設計多樣的教學活動,不但激發(fā)了學生的學習興趣,培養(yǎng)了學生積極的態(tài)度,而且還培養(yǎng)了學生一定的語感,使他們形成了用英語進行交流的能力。學生們通過表演很好的發(fā)展了學生的表演能力為學生非智力因素的培養(yǎng)打下了堅實的基礎。

 。ǘ、不足之處

  1、在整堂教學中,部分后進生表現(xiàn)不夠積極。

  2、環(huán)節(jié)的過渡語言組織也不夠到位,給人的感覺跳躍性很大,讓人聽起來很不舒服。

 。ㄈ⒏倪M措施

  在以后的教學中 ,我要多關注學生的學習方式和思維方式,根據(jù)不同內(nèi)容采取不同的呈現(xiàn)方式,做到因材施教。

小學英語三年級下學期教學計劃2

  一、對學生情況的分析

  三(1)班,通過幾天的接觸和了解,該班氣氛活躍,學生發(fā)言積極,能夠較好的掌握知識要點,全班總體水平比較好。但有個別較為調(diào)皮,課堂上不能自律,平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導。進行日常教學時,要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動全班同學的積極性,激發(fā)他們的興趣。

  二、教學總目標和教學要求

  小學生理性思維較差,感性知識豐富,喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點,激發(fā)學生學習的興趣,不讓學生把英語科當作一種負擔,而是重點培養(yǎng)聽和說的能力,以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。

  教學要求:

  1、能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語,日常生活中的小對話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡單地運用。

  3、能聽、做6個“tpr”活動。

  4、能學會2個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、唱7首歌謠。

  7、能完成8個自我評價活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項簡單的中西文化知識。

  三、改進教學,提高教學質(zhì)量的主要措施

  1、認真?zhèn)湔n,抓住要點

  一節(jié)課時間很短,而教學目的很多,要發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,太多的要求會使學生眼花繚亂,昏頭轉(zhuǎn)向。因此,在備課時,要反復鉆研教材,分析教材選擇教學要求,精心組織和安排教學內(nèi)容,通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段,使學生多種感官協(xié)同作用,在輕松、自然的氣氛中學習,保持旺盛的學習精力。

  2、突出重點,講練結合

  根據(jù)小學生的`年齡特點,學習語言必須講練結合,通過大量實踐和反復操練進行訓練。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要,突出。在實踐教學中,為了提高學習的效果,節(jié)約教學時間,必須堅持抓住重點,精講多練。精,不是為了節(jié)省時間而減少量,是要高度地提煉。針對不同程度的學生,難易不同的教學內(nèi)容,有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點,指出難點,說明實質(zhì)。教師的主導作用應體現(xiàn)在:在教師指導下啟發(fā)學生思考,使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行教導,一則貼近生活,二則小學生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引,推動了英語教學工作,學生興趣大增,消除了有些學生的厭學情緒,提高了學習的參與意識。

  3、利用各種手段,激發(fā)學生興趣

  在創(chuàng)設的環(huán)境中,通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作,表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學生學習的興趣。小學生喜歡有新鮮感,做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣,學生就會沒意思。因此,教師做游戲時式樣要不斷改變,并且在做游戲時,要兼顧課堂紀律。小學生活潑好動,課堂上做游戲固然很喜歡,但他們?nèi)菀准,激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好,就會影響下一步教學的進行。做游戲必須與紀律兼顧。

  4、營造英語的語言氛圍

  小學生首先要讓學生感知。課堂上,老師盡量多講,盡管初學者懂的不多,但學生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓學生完全置身于一個語言環(huán)境中,無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是,給學生耳目一新的感覺。

小學英語三年級下學期教學計劃3

  教學目標:

  Where does Daming fly kites?

  He flies kites in the park.

  教學重點:

  描述物品的位置

  教學用具:

  a recorder, word cards, pictures

  教學過程:

  一、熱身復習

  老師發(fā)指令,學生做動作,復習運用“on,in,under”。指令內(nèi)容可以滑稽有趣些,例如:“Put your nose on the pencilbox. Put your hand on your head. Put your foot on thedesk.”老師發(fā)出指令后,可以問學生:“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s yourfoot?”學生做出回答。

  二、課文導入

  老師問學生:“How many seasons are there in a year? What arethey?”以此復習表示四季的單詞。然后老師將表現(xiàn)四季的圖片貼在黑板上,問學生:“What do you do inspring/summer/autumn/winter?”老師根據(jù)學生的回答繼續(xù)問:“Where do you...?”

  三、課文教學

  1.老師問學生:“What does Daming do inspring/summer/autumn/winter?”老師播放錄音或教學VCD,呈現(xiàn)SBUnit2活動1,請學生熟悉課文內(nèi)容。老師再放錄音,出示Daming活動的圖片,請學生根據(jù)錄音內(nèi)容將圖片貼在相應的季節(jié)圖片處。

  2.再次播放錄音,請學生模仿跟讀。其后,請學生以小組為單位朗讀課文。鼓勵學生根據(jù)黑板上的圖片描述課文內(nèi)容。

  3.以小組為單位表演課文。學生可以分工合作,盡力創(chuàng)設情境,展示課文內(nèi)容。

  4.完成SB Unit2活動2。老師根據(jù)黑板上的圖片體溫:“Where does Daming fly kites?”學生回答:“He flieskites in the park.”請學生在小組內(nèi)針對其他圖片進行練習。

  5.完成SB Unit2活動3。請學生仔細看圖和示例,了解題目意圖,然后在小組內(nèi)開展問答練習。

  四、課文學習

  1.學習SB Unit2活動4的歌曲。放錄音,請學生熟悉曲調(diào)和歌詞。放朗讀歌詞的.錄音,請學生逐句跟讀。再放歌曲錄音,請學生跟唱。

  2.學習SB Unit2活動6的字母。老師領讀,學生跟讀,注意糾正學生的發(fā)音。老師板書這些字母的大小寫。

  3.把字母和單詞相結合,編成歌謠并學習。然后請學生進行單詞的擴展練習。

  五、課后作業(yè)

  1.聽錄音,朗讀課文,并試著背誦。

  2.畫一張自己在四季的活動圖,并向同學、朋友及家人進行描述。

小學英語三年級下學期教學計劃4

  一、分析

  經(jīng)過一個學期的學習,三年級大部分同學對英語產(chǎn)生了濃厚的學習興趣,將一個學期的老師教授到內(nèi)容知識掌握得很好,而且也掌握了一定的英語學習的方法;但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習習慣不太端正,有待于端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,使之有所進步。

  二、教材分析

  本套教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,又吸引了當今國內(nèi)外把英語作為外語的教學理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機地結合起來,形成了適合我國小學英語教育基本狀況的.模式和方法。本套教材編寫的總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結構,逐步引導學社功能運用英語完成有實際目的的語言任務,即:話題——功能——結構——任務。

  三、本冊教材的教學目的和任務

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并能簡單地運用。

  3、能聽、做6個TPR活動。

  4、能唱8首歌曲和聽、說、唱7首歌謠。

  5、能完成8個自我評價活動和

  6、了解6項簡單的中西方文化知識。

  7、能聽懂6個幽默小故事。

  8、能完成8個自我評價活動。

  9、能學會2個小制作。

  四、教學措施

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

  2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

  3、考慮到小學生活潑好動的特點,在教學過程中以活動為主要形式,設置豐富多彩的教學活動,讓學生在學中玩、學中用。

  4、通過聽、說、讀、寫、畫、演、唱、做等形式,進行大量地語言操練活動。

  5、將直觀教具和電教手段,與多媒體課件相結合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。

  6、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

  7、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

  8、多與學生交流,進行口語交際訓練。

小學英語三年級下學期教學計劃5

  一、指導思想:

  教師應認真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則,倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣,重要的`是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。

  二.教材分析

  我們使用的新版教材在教學內(nèi)容上更加貼近”劍橋少兒英語”的培養(yǎng)目標,教學方法更加靈活,符合兒童的心理特點,整個教學過程更能激發(fā)兒童學習英語的興趣,并為他們今后的繼續(xù)提高打下堅實的基礎.本學期我們主要學習劍橋少兒英語一級下冊7-16單元,每一個單元一個話題;本套教材生動活潑,教材整體設計體現(xiàn)了聽,說,讀,寫,并通過說,聽,chant,sing、play多途徑來激發(fā)興趣,并最終形成語言能力。

  三、教學目標

  根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。

  四、教學措施

  1、考慮到小學生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。

  4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫.

  5、創(chuàng)設情境,讓學生在較真實的環(huán)境中學習語言,引導學生自主參與。

  6、建立科學評價體系,通過小獎品等對學生課堂學習進行評價,同時讓家長參與評價等途徑,讓學生體驗成功,激勵學生自主學習。

  7、開展各類競賽活動。

  五、教學進度

  劍橋少兒英語教學進度

  本學期劍橋英語一共有十單元新授課。由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響,我們將按實際需要進行適當調(diào)整,力求達到最佳。

  PEP英語教學進度

  本書一共六單元新授課,一個月二單元。由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響,我們也將按實際需要進行適當調(diào)整,力求達到最佳。

小學英語三年級下學期教學計劃6

  一、學情分析

  通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難,需要本學期來加強學習英語的能力,同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

  二、教材分析

  《新版小學英語》在保留原教材“激發(fā)學習興趣;強調(diào)語言運用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎上,又在以下幾個方面有新的突破,進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新:

  1、適應兒童特點,采用行動學習法。

  2、引入項目制作,實現(xiàn)任務型教學。

  3、提倡合作學習,培養(yǎng)合作精神。

  4、強調(diào)語言的真實自然,培養(yǎng)學生表達真實感受的能力。

  5、重視雙向交流,增強文化意識。

  6、注重形成性評價,促進學生發(fā)展。

  7、實現(xiàn)整體設計,確保中小學銜接。

  三、教學目標

  1、培養(yǎng)學生學習興趣;

  2、培養(yǎng)正確的書寫習慣;

  3、能認讀所學詞語;

  4、能用所學語言進行語境交際;

  5、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。

  字母教學目標:

  1、字母在單詞中的發(fā)音。

  2、字母在字母表中的順序。

  3、字母的`正確書寫;

  4、字母手寫體和印刷體的辨別;

  5、了解生活中常見的字母。

  四、教學措施

  1、單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時,教師要滲透與話題有關的交際用語,讓學生在交際中學單詞,感知語言。

  2、教師設計較為真實的情景,幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

  3、教師要本著“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動,即先讓學生在活動中感知語言,對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結,然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時,教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面,并將三者有機結合起來。

  五、在教學中應注意的問題

  1、面向全體學生,為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語言技能。

  2、關注學生的情感,努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語教學與情感教育有機結合起來,幫助學生體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神。

  3、努力創(chuàng)設真實的生活情境,幫助學生在活動中感受語言,學習并運用語言。

  4、在教學過程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。

  5、注重學習過程的評價,使學生體驗進步與成功,認識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

  6、正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語,對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

小學英語三年級下學期教學計劃7

  一、班級情況分析:

  這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語教學工作,本年級共有學生26人,其中男生12人,女生14人。大部分學生思維敏捷,且對英語學生比較感興趣,學生課堂表現(xiàn)積極、主動,樂于參與,樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但有部分學生尤其是男生基礎較差,而且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學中要充分考慮他們的接受能力,給他們適當壓力,想辦法幫助他們盡快提高,打好英語基礎。

  二、教材分析:

  本冊教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設計。吸收了國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來,形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即:話題—功能—結構—任務。

  教材的主要特點:

  (一)強調(diào)語言運用:注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構思,內(nèi)容安排,活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。

 。ǘ┳⒅啬芰ε囵B(yǎng):力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。

 。ㄈ、突出興趣激發(fā):從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。

 。ㄋ模、重視雙向交流:選編了一些與學生日常生活緊密相關,與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。

 。ㄎ澹⑷诤蠈W科內(nèi)容:十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄,精選學生最需要了解的,最感興趣的,最易學會的,最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。

 。、重視靈活擴展:運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學生能夠各得其所。

  (七)、實現(xiàn)整體設計:運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接,以確保各階段的順利過渡。

  三、教學目標:

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母,并簡單運用。

  3、能聽、做6個TPR活動。

  4、能學會3個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、唱7首歌謠。

  7、能完成6個自我評價活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  四、教學重、難點:

  1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

  2、能使用日常交際用語,

  3、活用四會句型,

  4、進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  五、教學措施:

  1、建立和諧、民主的教學環(huán)境,形成學習對話的良好氛圍。

  融會話教學與情景表演之中。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學生也可),或是讓學生問候教師,學生與學生的.對話。讓英語貫穿學生的生活中。

  2、以學生為中心,設置場景,表演對話。

  在教學對話前為學生設計場景,營造氛圍,誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學生在設置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。提高學生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。注重學生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學生形象的感知語言,形成一定的英語思維。

  3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

  小學生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中,設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱、跳中學。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。調(diào)動學生學習的積極性,鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

  4、注重在教學中,運用手勢。

  把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合,讓學生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。

  5、注重字母教學。

  26個字母是學習英語的基礎,學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點,盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。

小學英語三年級下學期教學計劃8

  一、教材分析

  本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成,共24個單元。復習單元用4節(jié)課,每個單元的最后一課以復習為主。

  根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教材具體分析如下:

  1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體,既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點,又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結構清晰、系統(tǒng)性強的長處,以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

  句型不是通過機械性的單句操練進行教學,而是溶化在有情景的對話之中,力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

  2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出,題材結合實際、貼近生活,語言正確規(guī)范、真實地道,插圖生動活潑、富有情趣,比較符合小學生的`生理和心理特點,比較符合兒童學習語言的規(guī)律。

  3、采用循環(huán)式編排方法,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進,逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則。

  4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”,是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前,先在前面課文中少量出現(xiàn),使學生對之有所接觸和了解,以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”,是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結合起來,以舊帶新,溫故知新,逐步擴展,不斷積累。

  二、教學建議

  1、教學不要進行淘汰教學,要面向全體學生,盡量讓學生做到單詞、課文能認讀。

  2、對每個學生要有不同的標準,注意學生的個性發(fā)展,讓學生有創(chuàng)造地學。

  3、學生學習的成功與否標準是興趣。(當然是一定要求的興趣:單詞認讀,能整體認讀課文,對話。)

  4、注意激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

  教師一定注意三年級不能單純地聽說, ***目標級級把關順利過渡。

  5、規(guī)范學生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  6、充分激發(fā)學生的各種感官來學習英語,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫畫等。

  三、教學進度

  【第一學期】

  周次 日期 教學內(nèi)容和課時安排 備注

  1 9.1~9.5 Unit1 9月1日上課

  2 9.6~9.12 Unit1-2

  3 9.13~9.19 Unit2 中秋放假

  4 9.20~9.26 Unit3

  5 9.27~10.3 國慶節(jié)放假

  6 10.4~10.10 Unit3-4

  7 10.11~10.17 Unit4

  8 10.18~10.24 Unit5

  9 10.25~10.31 Unit5

  10 11.1~11.7 期中考試

  11 11.8~11.14 Unit6

  12 11.15~11.21 Unit6

  13 11.22~12.28 Unit7

  14 12.29~12.5 Unit7

  15 12.6~12.12 Unit8

  16 12.13~12.19 Unit8

  17 12.20~12.26 Unit9

  18 12.27~1.2 Unit9 元旦放假

  19 1.3~1.9 Unit10

  20 1.10~1.16 Unit10

  21 1.17~1.23 Revision 期終復習

  22 1.24~1.30 期終考試

  23 1.31~2.4 2月4日放假

  【第二學期】

  周次 日期 教學內(nèi)容和課時安排 備注

  1 2.25~2.27 Unit1 2月25日上課

  2 2.28~3.6 Unit1

  3 3.7~3.13 Unit2

  4 3.14~3.20 Unit2-3

  5 3.21~3.27 Unit3

  6 3.28~4.3 Unit4

  7 4.4~4.10 Unit4-5 清明放假

  8 4.11~4.17 Unit5

  9 4.18~4.24 Revision

  10 4.25~5.1 期中考試

  11 5.2~5.8 Unit6 勞動節(jié)放假

  12 5.9~5.15 Unit6-7

  13 5.16~5.22 Unit7

  14 5.23~5.29 Unit8

  15 5.30~6.5 Unit8-9

  16 6.6~6.12 Unit9

  17 6.13~6.19 Unit10 端午放假

  18 6.20~6.26 Unit10 復習、考試

  19 6.27~7.3 7月1日放假

  20 7.4~7.10

  21 7.11~7.13

小學英語三年級下學期教學計劃9

  一、情況分析:

  本冊共有8個單元和2個project,每個單元有story time,funtime,cartoon time,sound time,rhyme/song time,checkout time,ticking time.復習時可不必拘泥于教材的編排,可根據(jù)班級的具體情況和實際教學課時,講各單元內(nèi)容重新組合,科學合理的將單詞教學,對話操練,復習鞏固融為一體。

  二、復習目標:

  1、知識要求

  能按四會要求掌握所學的單詞,初步養(yǎng)成良好的書寫習慣,做到書寫規(guī)范、整潔。能根據(jù)實物、圖片說出所學單詞,,要求讀音準確。能比較熟練地運用所學的日常交際用語,能演唱已學過的`英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

  2、技能目標

  引導并鼓勵學生積極參與課外語言實踐活動,使他們逐漸掌握所學的單詞、日常交際用語,獲得基本的語言運用能力,在特定的語境中聽聽說說,從而培養(yǎng)他們運用英語進行交際的能力。

  3、情感要求

  激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)良好的英語學習習慣,提高學生運用語言的能力,把所學句型與生活實際緊密結合,學以致用。培養(yǎng)學生的跨文化意識,樹立他們的自信心,為他們的終身學習打下堅實的基礎8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學

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