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三年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-20 09:59:11 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

三年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫(xiě)了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編幫大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃1

  一、單元內(nèi)容總述

  1.本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞"童話"這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《去年的樹(shù)》《那一定會(huì)很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容,感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象;培養(yǎng)想象的能力;從中得到一些啟示。

  2.本單元重點(diǎn):

 。1)感受童話中生動(dòng)有趣的形象。本單元的四篇童話,都塑造了生動(dòng)有趣的人物形象,如《去年的樹(shù)》中信守諾言的小鳥(niǎo);《那一定會(huì)很好》中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹(shù);《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見(jiàn)多識(shí)廣、機(jī)智的青頭;《一塊奶酪》以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。教學(xué)時(shí),通過(guò)分角色朗讀,感受人物鮮明的形象,體會(huì)童話給予我們的啟示。

 。2)學(xué)會(huì)講故事、演故事、編寫(xiě)童話故事。

  每篇童話都非常生動(dòng)有趣,易于把握內(nèi)容,學(xué)完后把故事講給別人聽(tīng),最好會(huì)演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上,展開(kāi)豐富的想象,根據(jù)提示詞語(yǔ)來(lái)創(chuàng)編童話故事。

內(nèi)容



教學(xué)要點(diǎn)



課時(shí)



教學(xué)建議



8、去年的`樹(shù)



本課描寫(xiě)了小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的友情,重點(diǎn)是感悟文中的角色對(duì)話,體會(huì)童話角色的心理,懂得信守諾言的道理。



2



1. 感情朗讀,體會(huì)小鳥(niǎo)和大樹(shù)內(nèi)心的情感。



2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,運(yùn)用多種方法理解字詞。



9、那一定會(huì)很好



本課作者記敘了一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板的變化過(guò)程,重點(diǎn)是感受大樹(shù)犧牲自己,把方便帶給大家的無(wú)私品格。



1



1.通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句,感受體會(huì)大樹(shù)的情懷。



2.通過(guò)比較閱讀,感受童話中表現(xiàn)的主題不同。



10 、在牛肚子里旅行



本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行,青頭成功救出紅頭,重點(diǎn)是抓住描寫(xiě)青頭行動(dòng)和語(yǔ)言的語(yǔ)句感受青頭的遇事冷靜、機(jī)智、勇敢和見(jiàn)多識(shí)廣。



2



1.分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文。



2.分角色朗讀,體會(huì)人物的心情,讀出人物的語(yǔ)氣。



11、一塊奶酪



本課介紹了一群螞蟻搬運(yùn)一塊奶酪的故事,重點(diǎn)理解課文內(nèi)容,體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。



1



默讀課文,講一講、演一演這個(gè)故事。



習(xí)作



本次習(xí)作主題是《我來(lái)編童話》,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫(xiě)童話,重點(diǎn)是發(fā)揮想象,編寫(xiě)童話。



1



總結(jié)童話的特點(diǎn),提出習(xí)作要求,再練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。



語(yǔ)文園地



本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點(diǎn);了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)帶有口字旁的字表示的意義不同,認(rèn)識(shí)三種修改符號(hào)并學(xué)會(huì)運(yùn)用,理解積累辨理格言。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn),學(xué)會(huì)修改病句,積累格言。



2



1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來(lái)學(xué)習(xí)交流童話,學(xué)習(xí)形聲字,學(xué)習(xí)病句的修改。



2.誦讀法積累格言。



快樂(lè)讀書(shū)吧



本次讀書(shū)吧題目是《在那奇妙的王國(guó)里》,介紹了基本童話故事,重點(diǎn)是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。



1



1.充分發(fā)揮提示語(yǔ)的作用。



2.聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行閱讀。



三年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類(lèi)教學(xué)模式,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。

  自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開(kāi)放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  二、教材分析

  本冊(cè)有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。

  教材的特點(diǎn):

  (一)圍繞專(zhuān)題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。

  (二)結(jié)合專(zhuān)題安排,綜合性學(xué)習(xí),落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

  (三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩類(lèi)課文。

  (四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  (五)改進(jìn)語(yǔ)文園地的形式,豐富語(yǔ)文園地的內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、在于文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。

  2、要求會(huì)任200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20_個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

  3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆描紅。

  4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問(wèn)題。

  6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

  8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,促織課文大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。

  10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

  11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的'寫(xiě)出見(jiàn)聞和感受。

  12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

  13、結(jié)合與文學(xué)系,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  三、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生43人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,由于年齡較小,頑皮的較多,作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過(guò)幾天的觀察了解,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí),甚至不如一年級(jí)的孩子。書(shū)寫(xiě)能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,不管在寫(xiě)鋼筆字,還是在寫(xiě)作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)期重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高。

  四、教學(xué)策略

  1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。

  (1)震撼學(xué)生的心靈,讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟,而不是虛情假意。

  a、創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng)。

  b、適當(dāng)補(bǔ)充外引資料,以教師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生。

  (2)讓課堂更富有創(chuàng)造力。

  (3)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上做到簡(jiǎn)而精要富有探索的空間。

  2、開(kāi)展大量閱讀,采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀。

  (1)推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍,教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦。

  (2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。

  3、除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  4、遵循記憶規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識(shí)和技能。

  5、開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

  6、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì),練習(xí)分析作者的寫(xiě)作目的、情感。加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣。

  7、繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),并且加強(qiáng)讀書(shū)的速度訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求。

  8、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  五、研究課題

  小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究。

三年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃3

  一、單元內(nèi)容總述

  1.本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞"預(yù)測(cè)"這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《不會(huì)叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié),續(xù)編故事。

  2.本單元重點(diǎn):

  本單元的重點(diǎn)是:一邊讀,一邊預(yù)測(cè),順著故事情節(jié)去猜想,感受閱讀的樂(lè)趣。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測(cè)有關(guān)的內(nèi)容!犊傄驳共涣说睦衔荨肪毩(xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測(cè)故事,《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》練習(xí)續(xù)編故事接下來(lái)的情節(jié),《不會(huì)叫的狗》訓(xùn)練預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行預(yù)測(cè)訓(xùn)練。

內(nèi)容


教學(xué)要點(diǎn)


課時(shí)


教學(xué)建議


12.總也倒不了的老屋


本課描寫(xiě)了老屋幫助很多人,為他們遮風(fēng)擋雨的故事,重點(diǎn)是體會(huì)老屋的善良、富有同情心,學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些方法。


2


1. 一邊讀,一邊預(yù)測(cè)故事情節(jié)。


2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,總結(jié)預(yù)測(cè)的方法。


13.*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子


本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事,能用連貫的語(yǔ)言敘述。


1


1.通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句,感受體會(huì)胡蘿卜先生的無(wú)私幫助。


2.引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事。


14.*不會(huì)叫的狗


本課三首古詩(shī)詞描寫(xiě)了一只不會(huì)叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的'故事,重點(diǎn)是邊讀邊預(yù)測(cè)故事,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事結(jié)局。


1


1.分析重點(diǎn)字詞來(lái)理解課文大意。


2.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事結(jié)局,與老師讀的結(jié)局比較。


口語(yǔ)交際


本次口語(yǔ)交際主題是《名字里的故事》,講講名字的含義或來(lái)歷。重點(diǎn)是抓住講話的主要內(nèi)容,聽(tīng)別人講的時(shí)候,禮貌回應(yīng)。


1


1.出示圖片資料猜測(cè)名字的由來(lái)。


2.小組合作,交流評(píng)價(jià)。


習(xí)作


本次習(xí)作主題是看圖《續(xù)寫(xiě)故事》,引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,預(yù)測(cè)故事情節(jié),并續(xù)寫(xiě)故事。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事。


1


運(yùn)用觀察插圖,小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論:接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?然后練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。


語(yǔ)文園地


本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法,學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ),學(xué)習(xí)提示語(yǔ)的三種用法,理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)。重點(diǎn)是掌握提示語(yǔ)的用法,積累字詞和諺語(yǔ)。


2


1.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來(lái)學(xué)習(xí)提示語(yǔ)、古詩(shī)。


2.用直觀演示法來(lái)復(fù)習(xí)查字典的知識(shí)。


三年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃4

  一、識(shí)字與寫(xiě)字

 。、看拼音寫(xiě)詞。

  集中問(wèn)題:拼讀有誤!霸!弊质且卵a(bǔ)旁。

  2、給下列帶的字選擇正確讀音。

  3、組詞。

  集中問(wèn)題:書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。

  4、選擇字義。

  集中問(wèn)題:對(duì)于“假”出現(xiàn)在“不假思索”一詞中的解釋

  掌握不好,不好理解。

  二、積累與閱讀

  (一)語(yǔ)言積累

  1、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

  集中問(wèn)題:錯(cuò)別字!埃ǎ┯校ǎ┯小币辉~掌握不好,應(yīng)有盡有,有幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)成了“因”有盡有。

  2、將下列《三字經(jīng)》補(bǔ)充完整。

  集中問(wèn)題:錯(cuò)字情況嚴(yán)重,會(huì)背但是能明顯看出孩子并沒(méi)有完全理解詩(shī)義,寫(xiě)出的.字音同字不同。

  (二)閱讀

  1、(1)試著用“終于”寫(xiě)一句話。

  集中問(wèn)題:寫(xiě)本題時(shí),在“終于”之前一定要寫(xiě)出一個(gè)“情景”,把前因?qū)懗鰜?lái)。

 。2)從畫(huà)線句子中我們可以看出英子的心里()。

 。3)分析文章答題。

  集中問(wèn)題:回答此類(lèi)題型時(shí)一定要和中心思想有關(guān)!坝ⅰ弊值钠惨鲱^。

  2、(1)從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。

  集中問(wèn)題:落題。

 。2)文章第七自然段主要寫(xiě)了什么?畫(huà)出來(lái)。

  集中問(wèn)題:要注意,畫(huà)出完整句。

 。3)按原文填空。

  集中問(wèn)題:此類(lèi)題能看出是“按文章內(nèi)容填空”,要求學(xué)生所寫(xiě)內(nèi)容與文章內(nèi)容只字不差,很多同學(xué)找出了答案,所填內(nèi)容意思也對(duì),這樣還是不夠的。

 。4)假如我有一支神筆。

  集中問(wèn)題:錯(cuò)別字。

  三、習(xí)作

  集中問(wèn)題:本次除了錯(cuò)別字外,還有個(gè)別孩子字?jǐn)?shù)不夠。

三年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃5

  一、學(xué)生基本情況分析

  本班共有學(xué)生45人,其中男生22人,女生23人。多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),但是其中有幾個(gè)學(xué)困生上課喜歡開(kāi)小差、懶惰、寫(xiě)字潦草、讀書(shū)較困難。在作文方面,大多數(shù)孩子不喜歡寫(xiě),寫(xiě)作的時(shí)候感覺(jué)無(wú)從下手,不會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。在課堂上,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文良好的行為習(xí)慣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)220個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

  2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子;揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

  4、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

  5、樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

  6、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加,識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

  2、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量。

  3、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、生字的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)。

  2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

  3、習(xí)作興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞佳句。

  四、教學(xué)措施

  1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。

  2、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),自行解決生字詞。端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的`句子,練習(xí)分析作者的寫(xiě)作目的、情感。

  4、開(kāi)展大量閱讀,加大積累量,開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫(xiě)。

  5、精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生、后進(jìn)生,穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。

  五、教材分析

  全冊(cè)共有課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)220個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。增加了古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

三年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃6

  本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

  本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

  一、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期擔(dān)任六(2)班和六(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,二班學(xué)生共有38人,三班學(xué)生共有36人。學(xué)生多為外地生,來(lái)源廣,素質(zhì)不一,基礎(chǔ)參差不齊。總體上分析,二班學(xué)生上學(xué)期末成績(jī)有所上升,三班雖然保持,不過(guò)和二班還有點(diǎn)差距。兩個(gè)班班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),有的在積極進(jìn)取,有的失去了信心。畢業(yè)班面臨升學(xué)壓力,需要引導(dǎo)學(xué)生以一個(gè)積極端正的心態(tài)來(lái)面對(duì)。

  二、教材分析

  1、內(nèi)容和編排

  教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國(guó)名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  2、教材的主要特點(diǎn)

  (一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

  (二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體

  (三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

  (四)“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求

  (五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力

  (六)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

  三、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

  1、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的.啟蒙教育,陶冶愛(ài)美的情趣。

  2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。

  3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫(xiě)。

  4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

  5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

  6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

  7、樂(lè)于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。

  8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。

  五、教學(xué)措施

  1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

  3、上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

  4、授課過(guò)程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

  5、課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

  6、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

  7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  六、營(yíng)建畢業(yè)考試氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

  1、通過(guò)主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài),強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

  2、樹(shù)立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

  3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。

  4、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,相互推動(dòng),共同進(jìn)步。

  5、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān),克服任何困難。

  6、在畢業(yè)考試的全過(guò)程中貫穿信心教育。

  7、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

  七、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作,也是差生轉(zhuǎn)化的中心,教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,特別是它的作用和意義,并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課前預(yù)習(xí),認(rèn)真上課,課后及時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)復(fù)習(xí),適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置,了解后再采取措施糾正,直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。

  2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育,個(gè)人心理調(diào)適,科學(xué)的休息法,記憶法,科學(xué)的身體煅煉,營(yíng)養(yǎng)褡配等。

  3、組織興趣小組,作為學(xué)習(xí)扶貧小組,讓學(xué)生教學(xué)生,提高其集體自力更生的能力,同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。

  4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入,基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦,只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。

  5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí),又要重視課外知識(shí)的吸取,課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

三年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃7

  一、單元背景及目標(biāo)分析

  人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元以“感受大自然的美好”為專(zhuān)題,前三篇為精讀課文,后一篇為略讀課文,另有一個(gè)“語(yǔ)文園地”,同步閱讀安排了《走進(jìn)大自然》等詩(shī)文10篇。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)為:反復(fù)誦讀,聯(lián)系上下文理解詞句,體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用:從課文中了解作者觀察的方法,積累文中優(yōu)美的句段:通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)及課外了解、搜集等活動(dòng),擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解,感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。

  二、教學(xué)策略

  這一單元的學(xué)習(xí)要在對(duì)詩(shī)文中自然景物豐富感受的基礎(chǔ)上,進(jìn)入作者的內(nèi)心世界,在欣賞作者富有個(gè)性的文字的同時(shí),感受其對(duì)美是如何“智性表達(dá)”的,追索語(yǔ)言文字的意義和情趣,獲得美的熏陶,從而對(duì)自然之景懷有審美情致,并能夠?qū)⑦@種美的體驗(yàn)通過(guò)恰當(dāng)?shù)腵文字表達(dá)出來(lái)。

  三、教學(xué)建議

  1、生字:弄清讀音與字形

  2、詞語(yǔ):注意讀寫(xiě)與運(yùn)用

  3、句段:品味含義與特點(diǎn)

  4、積累:豐富詞匯與句段

  5、訓(xùn)練:提升語(yǔ)文素養(yǎng)

  四、文本簡(jiǎn)析及教學(xué)重點(diǎn)

  本單元教學(xué)可綜合“單篇深入課、拓展實(shí)踐課、單元綜合課”等課型進(jìn)行。

  《燕子》這篇課文教學(xué)的重點(diǎn),一是要引導(dǎo)學(xué)生充分感受燕子的可愛(ài)形象,進(jìn)而體會(huì)作者的情感:二是要體會(huì)并學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、描寫(xiě)生動(dòng)、有序表達(dá)的方法。

  《荷花》主要按“聞到清香、看荷花、我的聯(lián)想”的順序來(lái)敘述,教學(xué)重點(diǎn)之一是要在感受荷花美麗姿態(tài)的同時(shí),體會(huì)作者豐富的聯(lián)想和對(duì)大自然美的領(lǐng)悟。

  《荷花》這兩首詩(shī)教學(xué)的重點(diǎn)一是讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容,讓學(xué)生在誦讀中了解大自然春天的美麗和生機(jī)勃勃,體會(huì)作者的思想感情,感悟春天生命力的美好:

  五、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排:

  《燕子》2課時(shí)

  《古詩(shī)兩首》3課時(shí)

  《荷花》2課時(shí)

  《珍珠泉》1課時(shí)

  語(yǔ)文園地一5課時(shí)

  三年級(jí)集備小組

三年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃8

  本單元是在三年級(jí)上冊(cè)讀書(shū)單元的延伸和拓展,首次安排文學(xué)單元,并和四年級(jí)下冊(cè)、五年級(jí)下冊(cè)、六年級(jí)下冊(cè)的文學(xué)單元一起構(gòu)成系列單元。這樣安排的目的是引領(lǐng)學(xué)生讀名家名篇,既讀作品,又讀作家,從而把學(xué)生領(lǐng)入文學(xué)的殿堂。

  本單元采用了安徒生作品和安徒生生平經(jīng)歷穿插安排的方式。首先從了解安徒生的作品入手,了解安徒生作品中“同情與關(guān)愛(ài)”的主題,正是這種對(duì)和自己一樣出生貧苦的弱小者深深的愛(ài)與同情,他的作品才可以穿越國(guó)界,穿越時(shí)代,影響和打動(dòng)了一代又一代讀者。而后透過(guò)安徒生的作品《丑小鴨》、安徒生的自傳以及安徒生的故鄉(xiāng)等了解安徒生的人生經(jīng)歷,了解這位享譽(yù)世界的童話大師敏感而豐富的內(nèi)心世界。綜合學(xué)習(xí)通過(guò)更加豐富、詳實(shí)的資料介紹、讀者感悟、實(shí)踐活動(dòng)逐漸使安徒生的形象更加立體和豐滿。

  本單元的學(xué)習(xí)可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際彈性處理。條件較好的學(xué)?梢酝ㄟ^(guò)以下教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)到本單元教學(xué)目的。

  一、課內(nèi)外閱讀大量的安徒生作品。

  二、搜集整理有關(guān)安徒生的資料。

  三、就某一感興趣的問(wèn)題進(jìn)行深入研究,或作品,或作家;或感人的故事情節(jié),或作者的人格魅力、藝術(shù)特色……呈現(xiàn)的結(jié)果是次要的,重要的是讓每一個(gè)學(xué)習(xí)都參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。

  四、交流展示研究成果。可以是獨(dú)立的'研究成果,也可以是合作研究的結(jié)晶;可以寫(xiě)、講、說(shuō)、演……通過(guò)豐富多彩的形式展現(xiàn)學(xué)生一段時(shí)間以來(lái)學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲,在親歷學(xué)習(xí)過(guò)程的同時(shí)獲得成功的體驗(yàn)。

  條件一般的學(xué)校首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀教材提供的幾篇文章,通過(guò)課內(nèi)的幾篇童話感受安徒生作品的主題和藝術(shù)感染力,通過(guò)其生平資料等了解安徒生的人格魅力。同時(shí)要最大限度地?cái)U(kuò)展學(xué)生的視野,將作品的學(xué)習(xí)和作家的了解融為一體,讓學(xué)生了解作品,關(guān)注作家,為以后的課外閱讀、學(xué)習(xí)研究作好精神儲(chǔ)備。

三年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃9

  一、教材分析:

  全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

  2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),在四線格上寫(xiě)得正確、工整。

  3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),寫(xiě)字168個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語(yǔ)拼音,復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順,進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

  二、班級(jí)概況:

  全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

  三、教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

 、耪莆照_的`讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

 、普莆照_的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音:

  (1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

  (2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

  (3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng),讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。

  (4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

  3、識(shí)字寫(xiě)字:

 、排囵B(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

  ⑵說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

 、悄馨垂P順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字,做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫(xiě)字。

  4、口語(yǔ)交際:

 、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。

 、颇馨凑?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。

  (3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

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